«Ақмола облысы білім басқармасының Сандықтау ауданы бойынша білім бөлімі Максимовка ауылының жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Максимовка отдела образования по Сандыктаускому району управления образования Акмолинской области»

Біз әлеуметтік желілерде

Ұйымдар тізімі

Новости

Әрі қарай барлық>>>

Галерея

Смотреть все>>>

Аға топ.

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 1 неделя сентябрь (01.09.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны Режим дня	Дүйсенбі Понедельник	Сейсенбі Вторник	Сәрсенбі Среда	Бейсенбі Четверг		Жұма Пятница 01.09
Күн тәртібі Прием детей	Взаимоотношения воспитателя с детьми: проверка здоровья детей. Знакомство с новыми родителями и их детьми. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Круг приветствия «Здравствуй, солнышко!» Здравствуй, солнышко родное! Здравствуй, небо голубое! Мы навстречу вам откроем И ладошки, и сердца.
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру Беседа с родителями, консультации	Беседа с родителями и детьми на тему недели. Консультации с родителями по адаптации детей-новичков.
Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.) Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)	Детская библиотека "День знаний". Пополнить библиотеку рассказами, стихами о Дне знаний (стихи Абая, Алтынсарина; оформить уголки детского театра, материалами для детского творчества.
						Уход за комнатными растениями Задачи: в зависимости от состояния комнатных растений, научить детей определять, какие действия необходимы, чтобы заботиться о растениях (поливать, рыхлить, опрыскивать листья, протирать листья), правильно выполнять последовательность ухаживания за растениями, предложить детям рассказать о последовательности ухаживания за ними.
						Творческое упражнение "Раскрась рисунок" (рисование, ознакомление с окружающим миром) Задачи: развивать цветовосприятие, объективные представления об окружающем мире, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять технику закрашивания внутри замкнутого пространства силуэта; развивать аккуратность. Развивающая игра "Найди отличия" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия. Педагог предлагает пары сюжетных (узорных) картинок, дети внимательно смотрят на две, определяют то, чем они отличаются. Беседа на тему: "Лето" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Цель: совершенствовать умение подробно отвечать на вопросы.
Таңғы жаттығулар Утренняя гимнастика	Комплексные упражнения (физическая культура, развитие речи, музыка, ознакомление с окружающим миром) Построить детей по порядку на утреннюю гимнастику. Ходьба, бег, ходьба, перестроения. 1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе. 1.1. Вытянуть руки вперед, раскрыть ладони, сказать: «Вот». 1.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз. 2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе. 2.1. Повернуться вправо (влево), вытянуть руки вслед за корпусом, раскрыть ладони, сказать: «Вот». 2.2. Исходное положение. Повторить на каждую сторону по 3 раза. 3. Исходное положение: сидя, ноги врозь, корпус прямой, руки на уровне груди. 3.1. Согнуть колени, руки на уровне подбородка сказать: «Вот». 3.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз. 4. Исходное положение: сидя на полу, ноги врозь, корпус расслаблен, руки на уровне подбородка. 4.1. В положении сидя, хлопают в ладоши. 4.2.Исходное положение. Повторить 5 раз. 5. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки на уровне груди. 5.1. Руки на уровне груди, согнуть в кулак, прыжки на месте. Прыжки до 8 раз. 5.2. Марш на месте. Восстановление дыхания. Повторить чередование два раза.
Таңғы ас Завтрак	Закреплять навыки последовательного умывания: закатывать рукава, мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, отжимать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать его на место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи) Вода течет текучая, Под горою баня топится, Кошка моется, торопится. Там стоят двенадцать котят, Все помыться в хотят! Совершенствовать культуру поведения во время приёма пищи: есть последовательно, не крошить хлеб, пользоваться салфеткой; не разговаривать во время еды, благодарить после окончания приема пищи; следить за посадкой, осанкой детей. А тетушка Клаша Всегда так любезна: - Молочная каша Очень полезна. Но если вы с ложечки Есть не желаете, То кушайте, кошечки Как пожелаете! — Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!
Ұйымдастыруға дайындық Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ) Подготовка к организованной деятельности (ОД)						Пальчиковая гимнастика (физическое развитие, художественное слово, развитие речи) Наши алые цветы Распускают лепестки. (Плавно разжать пальцы) Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. (Помахать руками перед собой) Наши алые цветы Закрывают лепестки, (Плавно сжать пальцы), Тихо засыпают, головой качают. (плавно опустить руки на стол)
Кесте бойынша ҰОҚ білім беру ұйымдары ОД по расписанию организации образования						Физическая культура "Построение в колонну" Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом; отрабатывать навыки перешагивания через кубики, ходьбы по гимнастической скамейке. Учить по сигналу быстро строиться в круг, играть по правилам. Подвижная игра "Кто скорее доберется до флажка". Игры-упражнения по лепке "Аскар ата" Задачи: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, учить лепить посуду используя различные приемы и придавать форму, используя влажную тряпочку. Пальчиковая гимнастика "Посуда". Предшкола 1. Основы Грамоты Тема: Звуки, которые нас окружают. Задачи: формировать понятие «звук». 3.Физическая культура Тема: Знакомство с техникой безопасности в спортивном зале. Задачи::формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений. Игра «Найди свое место». Игра «Слушаем звуки». 2.Художественная литература Тема: Рассказ Турежанова М. «Помощь». Задачи:формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра – рассказ, представления об отраженном в литературном произведении событии. Игра « Четыре бабочки» 4. рисование Тема: Волшебные краски формирование у детей эстетического отношения к окружающему миру и интереса к смешиванию красок для получения новых оттенков.
2-ой завтрак	Вырабатывать и закреплять умение есть неспешно, тщательно пережевывать пищу, соблюдать чистоту за столом, умение благодарить. Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья. (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Серуенге дайындық Подготовка к прогулке	Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках). (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи) Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье. Если хочешь прогуляться, Надо быстро одеваться. Дверку шкафа открывайте, По порядку одевайте (перечисляем вещи по порядку). Напомнить о правилах безопасности, о правилах поведения на воздухе; напомнить о недопустимости подбирания выпавших предметов, сора, об опасности птиц и животных при несоблюдении правил наблюдения; возможности обращения за помощью взрослому при нестандартных случаях, обязательности одевания по сезону; призывать делиться эмоциями, чувствами, передавать желания и потребности; просьба задавать возникающие вопросы. Игра "Кто быстрее сложит одежду?".
Серуен Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)					Наблюдение за солнцем (ознакомление с окружающим миром, художественное слово, развитие речи). Цель: продолжать расширять представления детей о солнце, его как источника света, тепла и роста и развития всех объектов живой природы; воспитывать любознательность. Художественное слово. К. Жанабаев "Солнечные зайчики". Задрожали на окне, Побежали по стене Солнечные, быстрые Зайчики лучистые! К. Жанабаев Подвижная игра "Поймай солнечного зайчика" (физкультура). Задачи: развивать умение следить за "зайчиком", выполнять прыжки на двух ногах, бегать по указанному направлению, не наталкиваясь друг на друга; развивать положительные эмоции. Трудовая деятельность: удаление сухих веток на деревьях (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром). Цель: учить пользоваться инвентарем, развивать посильные трудовые умения. Подвижная игра "Кот и Мышь" (физкультура, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, развитие речи). Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость. Дети выбирают (можно по считалке) двоих водящих: один - "кот", второй - "Мышь", остальные встают в круг, берутся за руки. Мышь в середине круга, кот за кругом; во время хоровода герои присматриваются друг к другу. Дети ходят по кругу, говорят слова: - Мыши водят хоровод, На лежанке дремлет кот, Тише, Мыши, не шумите, Кота Ваську не будите. Как проснется Васька-кот, Разобьет весь хоровод! Самостоятельная свободная игровая деятельность: игры с выносным материалом на участке, развитие движения прыжки с чередованием с бегом. Задачи: развивать ловкость, внимательность, двигательные умения.
Серуеннен қайту Возвращение с прогулки	Цель: мотивировать к соблюдению алгоритма действий при возвращении с прогулки: последовательно раздеваться, складывать вещи, мыть руки с мылом, быть самостоятельными. Для чего же нам нужна В раздевалке тишина? Мы хотим переодеться, Закрыть тихонько шкафа дверцы. Огляделись, у ребяток, Повсюду чистота, порядок. (Д. Ахметова) Закреплять навыки последовательного умывания: закатывать рукава, мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, отжимать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать его на место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи) Вода течет текучая, Под горою баня топится, Кошка моется, торопится. Там стоят двенадцать котят, Все помыться в хотят!
Түскі ас Обед	Закреплять имеющиеся навыки пользования столовыми приборами, правила поведения за столом (не стучать приборами, пережевывать пищу молча, наклоняться над тарелкой, есть аккуратно); отрабатывать умение различать, называть блюда ((көже (суп), сорпа (бульон), қуырдақ (рагу), палау (плов), нан (хлеб), шырын (сок), сусын (напиток)); благодарить. "Обедая я не спешу, Ведь пища любит тишину. Нам приготовили вкуснейший суп Из злаков редких да из круп. Рагу, котлета и гарнир, Компот из ягод. Ай да пир!". (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)
Уход детей домой (консультации родителям)						Беседа подбора одежды в межсезонье. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 2 неделя сентябрь (04 - 08.09.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

04.09

Сейсенбі

Вторник

05.09

Сәрсенбі

Среда

06.09

Бейсенбі

Четверг

07.09

Жұма

Пятница

08.09

Күн тәртібі

Прием детей

Взаимоотношения воспитателя с детьми: проверка здоровья детей. Знакомство с новыми родителями и их детьми. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Круг радости «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Беседа с родителями и детьми на тему недели. Консультации с родителями по адаптации детей- новичков.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "Мой детский сад". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о жизни в дошкольном детстве (К. Мырзалиев, С. Михалков, А. Барто); оформить уголки детского театра, материалами для детского творчества.

"Наведение порядка в игрушках" . (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: закреплять умение поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: учить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учится работать дружно в команде.

"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: познакомить с новым методом ухаживания за растениями; дать детям представление о том, что листьям нужна влага; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива (в зависимости от цвета и состояния почвы, из-за внешнего вида растения, листьев), напоминать методы поливания (поливать под листья, часто поливать растения нельзя).

"Ухаживаем за комнатными растениями". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: в зависимости от состояния комнатных растений, научить детей определять, какие действия необходимы, чтобы заботиться о растениях (поливать, рыхлить, опрыскивать листья, протирать листья), правильно выполнять последовательность ухаживания за растениями, предложить детям рассказать о последовательности ухаживания за ними.

В начале года в системе знакомить с последовательностью выполнения трудовых действий: полив растений в горшках, рыхление почвы, опрыскивание листьев.

"Заботимся о своих вещах". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной одежде, воспитывать взаимопомощь, любовь к труду, к самостоятельности и навыкам самообслуживания.

Свободные игры (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: помочь детям выбрать комфортное место для игры с помощью взрослого, развивать умение организовывать игровую среду.

Настольная игра "Правила этикета" (культурно-гигиенические навыки, ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: формировать навыки культурного поведения у детей в разных жизненных ситуациях. Воспитывать умение применять навыки общения, использование диалоговой речи.

Настольные игры: лото, домино. (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мышление, моторику рук.

Дидактическая игра "Лабиринт"( развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие).

Задача: учить детей быстро двигаться, развивать ориентировку на порскости, координацию движений.

Ход игры: педагог раздает детям готовые лабиринты (мышка и сыр), которые детям нужно быстро пройти.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори" (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: упражнять детей умении в точности воспроизвести увиденное, развивать зрительное восприятие, воображение, мышление, ориентировку на плоскости, в пространстве.

Версия: посмотреть на тот или иной узор (например, из геометрических или иных фигур), после удаления образца, воспроизвести точно то же, что было.

Версия: посмотреть на ту или иную серию движений, после остановки показа, воспроизвести точно то же, в той же последовательности, что было.

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, аппликация).

Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук; воспитывать усердие, умение выполнять правила игры.

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Педагог выкладывает узор из мелких силуэтов картинок, дает возможность посмотреть и запомнить. Затем картинка с узором закрывается. Задача играющего - воспроизвести, выложить тот же узор.

Дидактическая игра "На что похож предмет?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задача: научить детей различать фигуры, найти в комнате похожие предметы. Атрибуты для игры: геометрические фигуры.

Пальчиковая гимнастика "Строим дом" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- Строим-строим новый дом.

Нам уютно будет в нем (поочередное соединение кончиков пальцев обеих рук, при этом не прижимая их друг к другу),

Будут в нем окошки,

А вокруг — дорожки (прижимание пальцев обеих рук друг к другу, не ломая "домика", раздвигание больших пальцев в стороны, словно раскрывание створки окна и заглядывание внутрь),

Строим-строим новый дом, (хлопки в ладоши),

Дружно в доме заживем! (встряхивание, расслабление).

Дидактическая игра "Составь предложение". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: упражнять в составлении предложений по картинкам.

Оборудование: картинки с действиями; сюжетные картинки.

Дидактическая игра "Геометрическое домино" (основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения подбирать пару к той или иной фишке с одинаковой геометрической фигурой идентичного цвета; развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование: наборы фишек с геометрическими фигурами разных цветов, где есть по каждой фишке несколько абсолютно идентичных.

Игра "Назови соседа". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать созданию дружеской атмосферы, слоченности, запоминанию товарищей по именам, по внешним, эмоциональным особенностям.

Игровое артикуляционное упражнение "Льется чистая водица". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать артикуляцию, речь, память, умения детей соотносить слова текста с действиями.

Льется чистая водица

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

Голову чуть-чуть налево,

Голову чуть-чуть направо.

Голову опустим вниз

И тихонечко садись.

Дидактическая игра "Угадай, кто позвал?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей, упражнять детей в восприятии различных звуков.

Дидактическая игра "Фотоаппарат" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь. Оборудование: карты лото или любые другие картинки. Ход: показать карточку ребенку на 5 секунд. Затем снять ее и предложить вспомнить, что на ней изображено. Если ребенку сложно ответить, задать ему вопрос: сколько, какого цвета и т. д.

Динамическое упражнение "Часы" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, двигательные навыки, чувство ритма, умения двигаться согласно текста

- Тик-так, тик-так!

Все часы идут вот так:

Тик-так (наклонить голову то к одному, то к другому плечу),

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так (раскачивайтесь в такт маятника),

Налево - раз, направо - раз.

Мы тоже можем так, (ноги вместе, руки на поясе. На счет "раз" голову наклоните к правому плечу, потом - к левому, как часики),

Тик-так, тик-так.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплексные упражнения (физическая культура, развитие речи, музыка, ознакомление с окружающим миром)

Построить детей по порядку на утреннюю гимнастику.

Ходьба, бег, ходьба, перестроения.

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе.

1.1. Вытянуть руки вперед, раскрыть ладони, сказать: «Вот».

1.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз.

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе.

2.1. Повренуться вправо (влево), вытянуть руки вслед за корпусом, раскрыть ладони, сказать: «Вот».

2.2. Исходное положение. Повторить на каждую сторону по 3 раза.

3. Исходное положение: сидя, ноги врозь, корпус прямой, руки на уровне груди.

3.1. Согнуть колени, руки на уровне подбородка сказать: «Вот».

3.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз.

4. Исходное положение: сидя на полу, ноги врозь, корпус расслаблен, руки на уровне подбородка.

4.1. В положении сидя, хлопают в ладоши.

4.2.Исходное положение. Повторить 5 раз.

5. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки на уровне груди.

5.1. Руки на уровне груди, согнуть в кулак, прыжки на месте. Прыжки до 8 раз.

5.2. Марш на месте. Восстановление дыхания. Повторить чередование два раза.

Таңғы ас

Завтрак

Продолжать закреплять умения закатывать рукава, мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, отжимать руки, пользоваться своим полотенцем; поправлять рукава, одежду. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

"Что бы было?"

Что бы было,

Если б

Не было бы мыла?

Если б

Не было бы мыла,

Таня грязной бы

Ходила!

И на ней бы,

Как на грядке,

Рыли землю

Поросятки! (Г. Новицкая)

Развивать и поддерживать навыки приема пищи; развивать умения правильно держать приборы, тщательно пережевывать пищу. не разговаривать с набитым ртом; развивать привычку правильно сидеть за столом, наклоняться над тарелкой, быть аккуратным, пользоваться салфеткой, умение благодарить.

Взяли ложку в руки мы:

Кашку кушаем с утра.

Кушаем кашку из пшена,

Очень вкусная она!

Гречневая каша — кормилица наша!

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

"Здравствуй, солнышко родное!" (развитие речи).

Все вместе в кругу:

- Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Беседа об образовательной деятельности в детском саду.

Беседа по картине "Мой детский сад" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побеседовать с детьми о детском саде, способствовать самостоятельному выражению мыслей не основе базовых слов.

Беседа "Разноцветное настроение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

"Дружба начинается с улыбки" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.

- Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: "Здравствуй, солнце!"

Беседа о правилах детского сада.

Игра "Назови соседа". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: способствовать созданию дружеской атмосферы, слоченности, запоминанию товарищей по именам, по внешним, эмоциональным особенностям; закрепить умение различать правую, левую стороны,

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Дружные ребята".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному; навыки катания мячей между предметами; навыки обычного бега.

Подвижная игра "Сбей кеглю".

Игровое упражнение "Школа мяча".

Игры-упражнения по развитие речи "Беседа по серии картинок на тему "Наш детский сад".

Кукольный театр.

Постановка сказки "Колобок" с использованием кукольного театра.

Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Осень

Цель: формирование навыка составления рассказа.

2.Основы математики

Тема: Один – много

Цель: формировать умение выделять единичные предметы из множества предметов

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Путешествие по детскому саду, школе.

Цель:формировать умение свободно ориентироваться в помещении детского сада, школы.

4. Физическая культура

Тема: Соревнование между девочками и мальчиками

Цель: формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений.

Музыка "Песня детского сада"

Задачи: прослушав песню про детский сад, учить детей различать характер произведения; совершенствовать умение охарактеризовать песню; в соответствии с музыкой начинать и завершать движения

Дидактическая игра "Найди настроение домика".

Музыкально-дидактическая игра "Кто пропел песню?".

Қазақ тілі "Мен және менің балабақшам. Ойыншықтар".

Міндеттері: балаларға сәлемдесу мен қоштасу ережелері туралы түсінік беру, ересектермен және құрдастарымен сыпайы қарым-қатынас жасаудың негізгі қағидаларымен таныстыру.

Лексикалық жаттығу "Менің атым..".

Топтау мен жалпылау бойынша әңгімелесу-тапсырмасы "Ойыншықтар.

Фонетикалық ырғақ "Ойыншықтар билейді".

Сөзді түрлендіруге арналған сөздік жаттығу "Еркелет".

Жаттауға арналған тапсырма "Ойыншықтар".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Звук А. Буква А

Цель:формировать понятие «звук», «буква».

2.Основы математики

Тема: Один-много.

Цель: формировать умение выделять единичные предметы из множества предметов.

3.Каз-яз

4. Музыка

Тема: Встреча с феей Музыки.

Цель: Добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения

Физическая культура "Наши друзья".

Задачи: учить детей навыкам бросанию мяча вверх и ловли его двумя руками; навыкам катания мяча между предметами.

Игровое упражнение "Школа мяча".

Подвижная игра "Сбей кеглю".

Игры-упражнения по художественной литературе "Заучивание стихотворения "Наша воспитательница" Ермека Утетлеуова".

Задачи: познакомить со стихотворением "Наша воспитательница" Ермека Утетлеуова; побуждать запоминать стихотворение; воспитывать у детей интерес к поэтическим произведениям.

Выразительное чтение стихотворения.

Вопросы по тексту. Чтение стихотворения с договариванием.

Дидактическая игра "Найди своего воспитателя".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема:Объединение в группы по общему свойству.

Цель:формировать умение находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству.

2.Развитие речи

Тема: Осень

Цель: формирование навыка составления рассказа.

3.Художественная литра

Тема: Казахская народная сказка "Жадный бай и Алдар-Косе".

Цель: Продолжать знакомить детей с казахским устным народным творчеством - бытовой сказкой.

4. Физическая культура.

Тема: Соревнование между девочками и мальчиками

Цель: формирование навыков безопасного поведения при выполнении движений.

Музыка "Песня детского сада" (повторение).

Задачи: закрепить песню про детский сад, продолжать учить детей различать характер произведения; совершенствовать умение охарактеризовать песню; в соответствии с музыкой начинать и завершать движения

Дидактическая игра "Найди настроение домика".

Музыкально-дидактическая игра "Кто пропел песню?".

Музыкально-дидактическая игра "Определи музыкальный инструмент по звуку".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Наступила осень".

Задачи: расширить основные представления у детей о природе, об объектах живой и неживой природы, учить замечать и различать основные явления в наблюдении за погодой в окрестностях детского сада.

Дидактическая игра "Назови явления природы".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема:Что такое слово?

Цель:формировать понятие «звук», «слово».

2. Каз-яз

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Путешествие по детскому саду, школе.

Цель:формировать умение свободно ориентироваться в помещении детского сада, школы.

4. Музыка

Тема: На Мишуткиной полянке.

Цель: Учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию, умение соотносить художественный музыкальный образ с явлениями и образами действительности.

Физическая культура "В колонну по одному".

Задачи: формировать навыки построения в колонну по одному; навыкам ходьбы в колонне по одному, в чередовании с движениями пингвина.

Подвижная игра "Охотники и зайцы".

Игровое упражнение "Пингвины".

Игры-упражнения по аппликации "Подарок бабушке".

Задачи: развивать умение вытирать излишки клея салфеткой; совершенствовать навыки прикладывания салфетки к заготовке и нажатия на нее пальцами.

Упражнение "Ладушки у бабушки".

1. Основы Грамоты

Тема: Звук. Его значение в слове

Цель: формировать понятие «звук»

2.Художественная литература

Тема: РассказЯ.Тайца «По ягоды» Цель: формировать у детей интерес к рассказу.

3.Физическая культура

Тема: Секрет здоровья - игры на свежем воздухе.

Цель: обучение навыкам игры в футбол.

4. аппликация

Тема: Волшебная бумага .

Цель: продолжать знакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и ее качества, рассказать о ее назначении и изготовлении

2-ой завтрак

Вырабатывать и закреплять умение есть неспешно, тщательно пережевывать пищу, соблюдать чистоту за столом, умение благодарить.

Мы вкусняшками угощаемся,

Поэтому улыбаемся.

Поели, поблагодарили,

Конечно, вырастим большими. (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках). (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье.

Обувь на правую ногу наденем,

Обувь на левую ногу наденем,

Правильно ли, присмотримся,

О застежках позаботимся. (Д. Ахметова)

Напомнить о правилах безопасности, о правилах поведения на воздухе; напомнить о недопустимости подбирания выпавших предметов, сора, об опасности птиц и животных при несоблюдении правил наблюдения; возможности обращения за помощью взрослому при нестандартных случаях, обязательности одевания по сезону; призывать делиться эмоциями, чувствами, передавать желания и потребности; просьба задавать возникающие вопросы.

Игра "Кто быстрее сложит одежду?".

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за отцветающими цветами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: формировать представления детей о процессе увядания цветов осенью; показать важность сбора семян растений для последующего их высаживания в почву весной; воспитывать любознательность.

Педагог предлагает оглядеть участок, обращает внимание на цветы.

Дети называют все цветы, которые они знают.

Разноцветные петуньи —

Наглядеться не могу!

Словно юные певуньи

В сарафанах на лугу!

Хорошо в аллеях парка

Любоваться на цветы!

Тихо, солнечно, не жарко —

Здесь деревья и кусты!

Что за краски у природы?!

Не насмотрится душа!

Жизнь под летним небосводом

Необычно хороша! (Белов Сергей)

— Ребята, на примере петуний, можем ли мы сказать, что сейчас они буйно цветут, на них садятся насекомые?

— Да. Такого изобилия красок цветов, как было летом, сейчас нет. Вы правы, сейчас осень, многие растения, цветы увядают.

— Однако не стоит грустить, таковы правила, законы природы: что-то появляется, растет, цветет, радует глаз. Когда приходитосень, растения начинают готовиться к зиме, они увядают, оставляя семена.

— Давайте соберем семена петуний в конверты.

Педагог показывает правила сбора семян.

Трудовая деятельность: сбор семян растений в конверты (ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развитие совместной деятельности, умение аккуратно выполнять поручения; формировать оъективные представления о растениях.

Игра "День - ночь" (развитие речи, физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

Подвижная игра "Выше земли" (физичсекая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

По первому сигналу дети бегают по площадке, по второму дети взбираются на предметы, немного выступающие над землей: бревно, пенек, лесенка, ступеньки. После второго сигнала можно дать возможность детям оглядеть всех играющих, убедиться, что все оказались "выше земли".

Самостоятельная свободная игровая деятельность: игры с выносным материалом, ловля мяча (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать двигательные навыки, умение ловить мяч двумя руками, перебрасывать друг другу.

Наблюдение за признаками осени в природе (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: развивать умения замечать изменения в природе осенью, называть их, выражать мнение; воспитывать чуткость, наблюдательность.

Осень, осень.

В гости просим!

Осень, осень,

Погости недель восемь:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем.

И. Суриков

- Ребята, почему поэт, говоря об осени, перечисляет признаки природы? Кто запомнил эти признаки? Как вы думаете, почему так происходит?

Подвижная игра "У медведя во бору" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Педагог предлагает вспомнить лето. После игры можно выяснить то, где сейчас может находится медведь.

Выбирается водящий в роли медведя по желанию или считалке; остальные - дети. Медведь сидит на одном конце, по сигналу педагога дети выходят в сторону медведя.

Дети идут и приговаривают:

- У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

Последние слова означают, что медведь выбегает из своего места, гонится за детьми в обратную сторону. Пойманного, медведь ведет к себе.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Мяч водящему"(развитие речи, физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Цели: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать ловкость и реакцию; воспитывать дружелюбие.

Трудовая деятельность: помощь дворнику с уборке и складыванию в коробку сухих веток, опавших с деревьев (ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать посильные трудовые навыки

Самостоятельные игры: "Игры с вертушкой" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: создавать благоприятные условия, двигаться только в пределах детской площадки.

Поднимать настроение друг другу.

Наблюдение за астрами (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать представления о цветах, познакомить с астрами, как цветами осенней поры; воспитывать чувство бережного отношения к растительному миру.

"Астры".

Посмотрите на клумбу с цветами,

Скажу я вам между нами,

Тут кто-то устроил салют,

Тут всюду астры растут.

Астры белые, розовые,

Будто искры с неба звездные.

Д. Ахметова

- Ребята, почему астра - это цветок. Чем астра отличается от других цветов?

Дети могут отметить характерные признаки ствола, листьев, бутонов, острых лепестков, розового, фиолетового, белого цветов.

- Астры не боятся первых осенних холодов, они будут цвести весь сентябрь на радость нам. Астры приятно срезать и ставить в воду в комнате, их приятно дарить в букете. Они прекрасно стоят в воде, долго не вянут.

Подвижная игра "Мыши и кот" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать навыки бега на носках, не наталкиваясь друг на друга, умения ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети сидят на скамейке, лавочках. Это мыши в норках. В противоположной стороне площадки сидит кот, роль которого исполняет выбранный по считалке ребенок. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей площадке. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышей кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по площадке, затем возвращается на свое место и засыпает.

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, подпрыгивать, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, идут вприпрыжку, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Трудовая деятельность: сбор семян цветов (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: работать сообща, закреплять желание трудиться.

Задачи: создавать благоприятные условия, двигаться только в пределах детской площадки.

Поднимать настроение друг другу.

Наблюдение за ранней осенью (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить наблюдать за изменениями в природе: изменение цвета листьев, отлет птиц в теплые места, дождливые дни, уметь различать осенние изменения в природе; развивать наблюдательность, мышление.

Стихи. Отрывок из стихотворения "Сентябрь нарядный.." И. Расулова.

- Раздал все краски Сентябрь щедрый,

Но не хватило сосне и кедру,

И липе с дубом их маловато..

Зовёт Сентябрь на помощь брата.

В янтарном фраке, под звоны струек,

В садах и парках Октябрь пирует,

И злато сыплет различной пробы.

Ноябрь, весь в белом, уже в дороге.

"Ноябрь" И. Мазнин.

- Всё быстрее облетают клёны,

Всё темнее низкий свод небес,

Всё виднее, как пустеют кроны,

Всё слышнее, как немеет лес,

И всё чаще прячется во мгле

Солнце, охладевшее к земле…

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра-соревнование "Кто дальше?" (метание мешочков вдаль) (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать дальность броска, глазомер, силу.

Педагог заранее очерчивает две линии, расстояние между которыми 1,5 - 2м. Линия является мотивирующей дальность метания.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Трудовая деятельность: труд в цветнике (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Посадка цветов в цветочный горшок.

Задачи: приучать к труду; воспитывать любовь к цветам.

Самостоятельные игры (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать навыки рисования на песке; развивать усердие целеустремленность; поощрять детей за проделанную работу; воспитывать взаимопонимание и единство.

Наблюдение за небом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать представления детей о небе; побуждать замечать связь между тем, как "окрашено" небо с состоянием погоды; расширять знания о явлениям природы.

Загадка.

Голубой шатер весь мир накрыл. (Небо)

Педагог обращает внимание на то, что, если небо голубое, чистое — погода ясная, солнечная; если небо затянуто серыми тучами, серое — то погода пасмурная, дождливая; если по небу плывут белые облака — то погода облачная, в этот день присутствует ветер.

Наблюдение: продолжать наблюдать за осенними изменениями в природе. Обратить внимание, что облака серые. Наблюдение за изменениями живой и неживой природы: солнце греет слабо, птицы улетают в теплые края.

Подвижная игра "Самолеты" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура).

Задачи: создавать благоприятные условия для свободной игры в пределах площадки; развивать умения двигаться по сигналу, согласно правилам, не наталкиватьс друг на друга, умение ориентироваться в пространстве, умение поднимать настроение друг другу.

Подвижная игра "Третий лишний" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, выносливость.

Дети выбирают (можно по считалке) двоих водящих, остальные встают в круг, каждый в паре так, что один играющий стоит перед другим. Играющих должно быть четное количество. Если это невозможно, педагог встает в пару одному из детей. Догоняющий и убегающий встают за кругом подальше друг от друга. По сигналу погоня начинается. Если убегающий решает прекратить бег (устает или желает остановиться), то должен быстро встать перед одни из впереди стоящих детей в круге. Таким образом стоящий сзади до этого в паре играющий становится третьим лишним, поэтому убегает дальше он. Задача третьего лишнего - вовремя заметить, изменения в паре, во время выбежать, играть дальше. Если догоняющий догоняет, касается рукой убегающего, то он тут же убегает в обратную сторону либо игра может остановиться. Пару водящих можно перевыбрать.

Трудовая деятельность: собирать сухие листья, собрать семяна цветов в цветнике (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие).

Задачи: учить выполнять задания взрослых, помогать им; выполнять начатое дело до конца.

Самостоятельные игры: "Перебежки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура).

Задачи: развивать двигательные навыки, реакцию, координацию движений, умение двигаться быстро, переключать внимание.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Наведем в шкафу порядок,

Для родителей подарок.

Одежда сложена, развешана,

Просушена до вечера. (Д. Ахметова)

"Что бы было?"

Что бы было,

Если б

Не было бы мыла?

Если б

Не было бы мыла,

Таня грязной бы

Ходила!

И на ней бы,

Как на грядке,

Рыли землю

Поросятки! (Г. Новицкая)

Түскі ас

Обед

Нам приготовили вкуснейший суп

Из злаков редких да из круп.

Рагу, котлета и гарнир,

Үйге қайту

Уход детей домой (консультации родителям)

Консультация "Особенности развития детей 4-5 лет". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация "Почему важно соблюдать режим дня". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Выборы родительского комитета и планирование его работы на год. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Акция "Игрушка своими руками". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Анкетирование "Я не узнаю своего ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 3 неделя сентябрь (11 - 15.09.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

11.09

Сейсенбі

Вторник

12.09

Сәрсенбі

Среда

13.09

Бейсенбі

Четверг

14.09

Жұма

Пятница

15.09

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей. Проверка состояния здоровья детей. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Приветствие "Доброе утро!"

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!"

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Беседа: "Как и где дети проводят выходные". Создание благоприятной атмосферы.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изо деятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "О моей семье". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками о семье; семейными фотографиями детей; энциклопедиями о родстве казахов, о семи поколениях и проч.

"Уход за комнатными растениями". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: уточнить предыдущие знания о методах содержания растений в чистоте, научить детей выбирать способ удаления пыли с растений, обращая внимание на их внешний вид и структуру.

"Рыхление почвы у комнатных растениях". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: формировать и развивать умения детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям понятия, почему необходимо рыхлить почву растений; методы рыхления и правила использования необходимых предметов; развивать навыки работы, аккуратности; воспитывать экологическую культуру, чувство заботы об окружающей среде.

"Питание растений". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: побеседовать с детьми о потребности питания растений, основываясь на том, что источником питания растений является почва, постепенно она истощается, и не может обеспечить растения питательными веществами, поэтому почву надо подпитывать. Показать, как правильно подкормить растения.

"Соблюдение порядка в библиотеке". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: отрабатывать умение детей самостоятельно следить за порядком в полках, вытирать пыль, ставить книги в ряды.

Задачи: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; учить работать дружно в команде.

Настольная игра "Чего не хватает?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей мышление, внимание, речь.

Дидактическая игра "Узнай по описанию" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение детей по описанию узнавать тот или иной предмет, явление; развивать мышление, воображение.

Дети отгадывают описательные загадки. Педагог может предложить детям самостоятельно составлять описательные загадки, остальные отгадывают. Ведущие меняются.

Динамическое упражнение "Часы" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: развивать речь, двигательные навыки, чувство ритма, умения двигаться согласно текста

Тик-так, тик-так!

Все часы идут вот так:

Тик-так (наклонить голову то к одному, то к другому плечу),

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так (раскачивайтесь в такт маятника),

Налево - раз, направо - раз.

Тик-так, тик-так.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать слуховое внимание, речь, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Пошли пальчики гулять, (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу),

А вторые догонять, (ритмичные движения по столу указательных пальцев),

Третьи пальчики бегом, (движения средних пальцев в быстром темпе),

А четвертые пешком, (медленные движения безымянных пальцев по столу),

Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами),

И в конце пути упал (стук кулаками по поверхности стола).

Дидактическая игра "На что похож предмет?" (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей различать геометрические фигуры, находить в окружающем предметы, схожие с ними; развивать ориентировку в пространстве. Атрибуты для игры: геометрические фигуры.

Игры со строительным материалом: "Построим дом" (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: развивать у детей воображение, внимание, любовь к семье. Атрибуты игры: "Лего" или деревянные конструкторы. Воспитатель предлагает построить собственный дом.

Пальчиковая гимнастика "Десять пальцев - десять помощников" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик - малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

Игровое упражнение: "Мой рассказ" (работа по картинкам). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: учить составлять рассказ по серии картин, развивать речь.

Игра "Найди пару" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать у детей мышление, речь, воспитывать внимательность.

Атрибуты игры: домино.

Ход игры: в игре могут принять участие 3-4 ребенка. Дети раздают домино с картинкой и начинают играть. Нужно выбрать ребенка который начнет игру с помощью считалочки. Первым кладет прямоугольник ведущий(ребенок), остальные размещают прямоугольники по порядку, в зависимости от рисунка(находят пару). Побеждает тот, у кого закончится свой набор домино.

Настольная игра - головоломка "Назовите члена семьи?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Цель: развивать умение отгадывать члена семьи по характерным действиям. Беседа с детьми о семье.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение "Посмотри и повтори" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: упражнять детей умении в точности воспроизвести увиденное, развивать зрительное восприятие, воображение, мышление, ориентировку на плоскости, в пространстве.

Подвижная казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков"). (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление; вырабатывать привычку играть по правилам игры.

Для игры подбирается пять небольших и примерно равных по величине камешков. Участник подкидывает их вверх и пробует поймать в ладони обеих рук.

Опять несколько камешков упало? Что ж, настало время самого сложного этапа: подбросить имеющиеся в руках камешки, а пока они летят, подобрать с земли ранее упавшие. И, наконец, пятый этап снова легкий, — он повторяет первый: имеющиеся в руках камешки надо подбросить и поймать на ладони.

Побеждает тот, у кого после пяти таких испытаний в руках больше камешков.

Таңғы жаттығулар Утренняя гимнастика

Комплексные упражнения (физическая культура, развитие речи, музыка, ознакомление с окружающим миром)

Построить детей по порядку на утреннюю гимнастику.

Ходьба, бег, ходьба, перестроения.

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе.

1.1. Вытянуть руки вперед, раскрыть ладони, сказать: «Вот».

1.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз.

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки на поясе.

2.1. Повернуться вправо (влево), вытянуть руки вслед за корпусом, раскрыть ладони, сказать: «Вот».

2.2. Исходное положение. Повторить на каждую сторону по 3 раза.

3. Исходное положение: сидя, ноги врозь, корпус прямой, руки на уровне груди.

3.1. Согнуть колени, руки на уровне подбородка сказать: «Вот».

3.2. Исходное положение. Повторить 5–6 раз.

4. Исходное положение: сидя на полу, ноги врозь, корпус расслаблен, руки на уровне подбородка.

4.1. В положении сидя, хлопают в ладоши.

4.2.Исходное положение. Повторить 5 раз.

5. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки на уровне груди.

5.1. Руки на уровне груди, согнуть в кулак, прыжки на месте. Прыжки до 8 раз.

5.2. Марш на месте. Восстановление дыхания. Повторить чередование два раза.

Таңғы ас

Завтрак

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

-— Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

— Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

А у нас есть ложки

Волшебные немножко.

Вот — тарелка, вот — еда.

Не осталось и следа.

— Когда я ем, я глух и нем.

— Ас болсын!/ Приятного аппетита!

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

"Дружная семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Я, ты, он, она,

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она,

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

- Дети, поднимаем правую руку над головой и гладим по голове соседа справа, приговаривая: "Он такой хороший!".

- Я такой хороший! (гладить себя по голове),

Я лучше всех!

Беседа об осени и ее особенностях.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

У меня есть семья,

Мама, папа, брат и я.

Лучше всех мы живём,

Песни громко мы поём.

Никому не разрешу

Обижать семью свою.

Побеседовать с детьми о членах семьи, семейном отдыхе.

"Круг радости" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки "волшебный цветок".

- Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания. Педагог беседует с детьми о том, чем занимаются их родители, что они делают, как их балуют и чему они учат.

Побеседовать с детьми о том, чем занимаются бабушки и дедушки и как они их балуют.

Игра-упражнение "Слышим – делаем" (развитие речи, физическое развитие)

Цель: развивать умения соотносить движения со словами из текста; развивать слуховое внимание, мышление, двигательные навыки.

"Здравствуй" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Здравствуй, солнце золотое! (Руки в стороны)

Здравствуй, небо голубое! (Руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок! (Качать руками над головой)

Здравствуй, маленький дружок! (Обнимать себя)

Упражнение проводится в кругу стоя. Педагог беседует о брате и сестре, как могут помогать друг другу.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Стройся, не отставай".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом; навыки ползания на четвереньках по прямой.

Эстафета "Дорожка препятствий".

Малоподвижная игра "Затейники".

Игры-упражнения по развитию речи "Звуковая культура речи: звуки [с], [сь]. Чтение потешки "Сорока-белобока".

Задачи: объяснить детям артикуляцию звука "с", поупражнять в правильном, отчётливом его произношении (в словах, фразовой речи). Упражнять в проговаривании чистоговорок с данным звуком, заучивать потешку "Сорока-белобока".

Дыхательное упражнение "Насосы".

Словесная игра "Зажги фонарики".

Чтение потешки.

Игра "Составь предложение по картинкам". (по сюжетным картинкам)

. Предшкола

Развитие речи:

Тема: Мой друг

Задачи:формирование навыка составления рассказа из личного опыта.

2.Основы математики

Тема: Объединение в группы по общему свойству.

Задачи:формировать умение находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по какому-либо свойству.

Игра: «Найди место» 3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что вокруг нас?

Задачи:Формировать представления о предметах окружающего мира.

4. Физическая культура

Тема: Учимся управлять своим поведением и эмоциями

Задачи: закрепление навыков перебрасывания мяча друг другу, снижение агрессии.

Игра: «Красный - синий»

Музыка "Веселые ребята".

Задачи: продолжить работу над совершенствованием умения различать характер произведения; развивать умение характеризовать песню про детский сад дать; в соответствии с музыкой начинать и завершать движения; воспитывать правила культурного общения.

Дидактическая игра "Волшебные нотки".

Музыкально-дидактическая игра "Определи музыкальный инструмент по звуку".

Қазақ тілі "Менің жанұям мен туыстарым".

Міндеттері: балаларға отбасы, отбасы мүшелері туралы түсінік беру; отбасы, туыстық қатынас туралы түсініктерін дамыту.

Лексикалық жаттығу "Отбасында кімдер бар".

Тіл ұстарту негізінде сөздік жаттығу "Отбасы".

Мнемокестеге негізделген лексикалық жаттығу "Менің отбасым туралы".

Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта". "Менің отбасым - менің байлығым".

Сергіту сәті "Бой жазу".

Тіл ұстарту негізінде сөздік жаттығу "Отбасы".

Мнемокестеге негізделген лексикалық жаттығу "Менің отбасым туралы".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Звук У. Буква У

Задачи:формировать понятие «гласный звук»

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 1.

Задачи:формировать знания об образовании числа 1.

Игровое упражнение: «Соедини цифру и предмет»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: На Мишуткиной полянке

Задачи: Развивать чувство ритма; знакомить детей с классической музыкой; учить согласовывать танцевальные движения в соответствии с изменением частей музыкального сопровождения

Физическая культура "Виды ходьбы в строю".

Задачи: продолжать развивать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом; навыки ползания по скамейке.

Эстафета "Дорожка препятствий".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

Игры-упражнения по художественной литературе "Расул Гамзатов "Мой дедушка".

Задачи: познакомить со стихотворением Р. Гамзатов "Мой дедушка"; учить внимательно слушать и запоминать стихотворение, отвечать на поставленные вопросы; воспитывать уважение к членам семьи, старшим.

Выразительное чтение отрывка стихотворения.

Инсценирование стихотворения.

Музыкальная пауза, караоке "Дедушка, дедуля".

Дидактическая игра "Моя семья".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Число и цифра 1

Задачи:формировать знания об образовании числа 1

2.Развитие речи

Тема: Мой друг

Задачи:формирование навыка составления рассказа из личного опыта.

3.Художественная литература

Тема: Стихотворение Ж. Абдирашева «Признание».

Задачи: формировать у детей интерес к стихотворению.

4. Физическая культура

Тема: Развитие ловкости в эстафетах

Задачи: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет

Музыка "Мы - послушные ребята".

Задачи: прослушав песню про родителей развивать умение детей различать характер произведение; формировать умение слушать грустные и веселые песни; совершенствовать навык одновременно с музыкой начинать и завершать движения; развивать слух.

Дидактическая игра "Три цветка" для развития умения различать характер музыки.

Музыкально- дидактическая игра "Погремушка".

Игры-упражнения по конструированию "Детский сад наш дом"

Задачи: развивать умение детей строить двухэтажный детский сад из набора строительных материалов: кубик, брусок, треугольник, цилиндр, плитку; совершенствовать умения закреплять строительные материалы друг на друга.

Развивающая игра "Чем отличаются дома?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звук У. Буква У.

Задачи:формировать понятие «гласный звук».

Игровое упражнение: «Споем»

2. Казахский языу

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что вокруг нас?

Задачи:Формировать представления о предметах окружающего мира.

4. Музыка

Тема: Музыкальная лесенка

Задачи: Обучать, воспринимать выразительность музыки и движений; развивать целостность восприятия музыки и движений.

Физическая культура "Прыжки с места, вверх".

Задачи: продолжать формировать навыки построения в колонну по одному; навыки ходьбы в колонне по одному, друг за другом на носочках, на пятках; навыки прыжка вверх; навыки пролезания в обруч правым боком.

Подвижная игра "Удочка", "Как прыгают звери?".

Игры-упражнения по лепке "Серый заяц".

Задачи: развивать умение детей лепить серого зайца путем соединения элементов; использовать приемы ощипывания, вытягивания.

Дидактическая игра "Кто где живет?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Слово. Как звучат слова?

Задачи:формировать понятие «слово».

2.Художественная литература

Тема: Стихотворение Ж. Абдирашева «Признание»

Задачи: формировать у детей интерес к стихотворению.

3.Физическая культура

Тема: Развитие ловкости в эстафетах.

Задачи:: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет.

Эстафеты.

4. Лепка

Тема: Лепить очень интересно. Задачи:Познакомить детей с материалами и инструментами для лепки, которые используются при создании скульптур; ознакомить детей с основными техническими приемами лепки – разминание, раскатывание, составление, сглаживание

2-ой завтрак

Покушаем, как жуем, послушаем.

Жуем тщательно, с закрытым ртом обязательно. (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Аяқ киімді киюді әкем үйретті. (Папа научил надевать обувь)

Күртешені киюді анам үйретті. (Мама научила надевать куртку)

Бас киімді киюді атам үйретті. (Дедушка научил надевать шапку)

Түймені салуды апам үйретті. (Бабушка научила застегивать пуговицы)

Бауды байлауды өзім үйрендім. (Шнурки завязывать сам(а) научился(ась))

Игра "Кто быстрее сложит одежду?".

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за воробьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать представления о птицах, воробьях; развивать желание и умение объяснить увиденное; воспитывать любознательность.

- Ребята, что вы знаете о вороьях?

- Воробьи живут стайками, они всегда селятся под крышами домой группами. Благодаря, что воробьи живут в стае, они вместе могут защищаться от хищников. Глядя на повадки воробья, опишите, какой по характеру воробей.

- Да, воробей, благодаря тому, что быстрая, проворная птица, находится в стае, выживает в холод, а летом учит птенцов вести себя, как все птицы стаи.

Считалка "Воробей".

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек – пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей!

Подвижная игра “Кот и воробьи” (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развить ловкость, быстроту, реакцию; побуждать игать по ролям, следовать правилам.

Ход игры. Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные - дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

Игра повторяется несколько раз.

Трудовая деятельность: собрать мелкие камешки для аквариума (физкультура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Подчеркнуть важность поставленной задачи, расширить свой взгляд на жизнь рыбок в аквариуме.

Подвижные игры "Лови мяч", "Солнце и дождь" (2–3 раза) (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: научиться бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Самостоятельные игровые действия, вынос предметов на улицу для игры (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: предоставить возможность выбрать игру по своим интересам и развить умение общаться со сверстниками.

Наблюдение за дождем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение определять свойства дождя, описывать его с помощью слов прилагательных, развивать наблюдательность, интерес к природным явлениям.

Загадка.

- Чаще сильный он – осенний,

Долгожданный он – весенний,

Летом вовсе он слепой,

Отгадай, кто он такой? (Дождь)

Наблюдение.

Во время дождя педагог учит различать изменения погоды: серое небо, пасмурно, идет дождь. Показать изменения; осенние дожди бывают продолжительными и нечастыми, а после дождей лужи долго не высыхают, потому что нет солнца, насекомые прячутся, а когда у птиц становится меньше еды, они улетают на юг.

Трудовая деятельность: сбор песка вокруг песочницы (физкультура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать желание проявлять аккуратность в посильном труде.

Подвижная игра "Лиса в курятнике" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, играть по правилам; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

По первому сигналу - куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу "Лиса!" (лисы) - куры убегают в курятник. Лиса старается поймать и утащить курицу в нору.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз. Усложнение: "курятником" могут выступать объекты на участке (бревна, ступеньки, пеньки, лесенки); убегающий может взобраться на возвышение. Ведется подсчет пойманных кур.

Подвижная игра "Широкий шаг" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: учить прыгать на отмеченном месте, не наступая на линию; разивать умение соблюдать правила игры (кто наступил на линию - тот выбывает из игры).

Самостоятельная игра "Лодки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать внимание, координацию движений, чувство сплоченности.

Дети принимают решение, играть одной дружной командой, выполняя одно действия.

Наблюдение за облаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить замечать и наблюдать за движениями облаков, определять характера движения и скорость словами "медленно", "быстро", составлять описательные предложения, развивать наблюдательность.

Загадки.

- Пушистая вата

Плывет куда - то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака)

- Без крыльев летит,

Без ног бежит,

Без паруса плывет. (Облако)

Наблюдение: облака относятся к неживой природе. Облака плывут и движутся по небу. Облака бывают разных форм. Облака подобны лодкам, плывущим по небу. Из облаков идет снег, дождь.

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Не наступи в лужу" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить прыгать в длину с разбега, максимальной выполнив рывок, не наступая на линию. Приучать соблюдать правила игры (кто наступил на линию - тот выбывает из игры).

Трудовая деятельность: рыхление земли в цветнике (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, оказывать помощь взрослым в зимний период. Учить быть аккуратным, собирать свои рабочие инструменты после работы.

Самостоятельная игра "Кто выше?". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: совершенствовать умение двигаться по сигналу, быстро вскакивать на возвышенности на участке, учить быть внимательным, быстрым, развивать вестибулярный аппарат.

Наблюдение за ранней осенью (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задача: учить наблюдать за изменениями в природе: изменение цвета листьев, отлет птиц в теплые места, дождливые дни, уметь различать осенние изменения в природе; развивать наблюдательность, мышление.

Стихи. Отрывок из стихотворения "Сентябрь нарядный.." И. Расулова.

- Раздал все краски Сентябрь щедрый,

Но не хватило сосне и кедру,

И липе с дубом их маловато..

Зовёт Сентябрь на помощь брата.

В янтарном фраке, под звоны струек,

В садах и парках Октябрь пирует,

И злато сыплет различной пробы.

Ноябрь, весь в белом, уже в дороге.

Подвижная игра "Перевези урожай" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать внимание, вестибулярный аппарат, дружелюбие, воспитывать ловкость. Дети перевозят урожай тележкой, с одного конца в другой.

Трудовая деятельность: труд в цветнике (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Посадка цветов в цветочный горшок.

Цель: приучать к труду; воспитывать любовь к цветам.

Подвижная игра "Кот и Мышь" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Цель: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

Дети выбирают (можно по считалке) двоих водящих: один - "кот", второй - "Мышь", остальные встают в круг, берутся за руки. Мышь в середине круга, кот за кругом; во время хоровода герои присматриваются друг к другу. Дети ходят по кругу, говорят слова:

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Самостоятельные игры: "Рисование на песке". (рисование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: упражнять в рисовании на песке с помощью палочки, создавать узнаваемые образы, развивать умение описывать рисунок; развивать усердие целеустремленность; поощрять детей за проделанную работу; воспитывать взаимопонимание и единство.

Наблюдения за тополем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: знакомить с тополем, его внешними признаками; расширять экологические знания; воспитывать любовь к родному краю.

- Ребята, скажите, есть ли у нас на участке дерево тополь? Как вы узнали, что это тополь? (У тополя светлого цвета ствол, листья похожи на сердечки).

- Еще чем тополь отличается от других деревьев?

- Кого из живых существ может приютить дерево?

- Тополь в Казахстане почитают как священное дерево, спасающее от знойного солнца летом, задерживающего сильный ветер. Есть легенда о дереве Байтерек, которое олицетворялось к символ защиты и счастья.

Дидактическая игра "С какого дерева лист?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: закреплять представления детей о различных видах деревьев, растущих на участке, отрабатывать умение соотносить лист с деревом, с которого оно; развивать познавательный интерес детей, внимание, наблюдательность; активизировать словарный запас.

Дети выбирают по одному листу, осматривают участок, стараются найти соответствующее дерево, называют с какого он дерева: тополь, береза, клен, дуб, тополь, карагач, вяз, осина, ива, ясень.

Поощряется называние листа с учетом принадлежности дереву: тополиный, кленовый, дубовый, карагачевый, березовый, осиновый, ивовый, ясеневый.

Трудовая деятельность: очистка клумбы от выцветших цветов (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить правильно ухаживать за садовыми цветами, по показы взрослого, умения соблюдать технику безопасности.

Подвижная игра "У медведя во бору" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Педагог предлагает вспомнить лето. После игры можно выяснить то, где сейчас может находится медведь.

Дети идут и приговаривают:

- У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Самостоятельные игры (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: побуждать самостоятельно придумывать ход и правила игры; развивать творческие способности.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкаф одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место, пользоваться своим полотенцем; поправлять рукава, одежду. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Для чего же нам нужна

В раздевалке тишина?

Мы хотим переодеться,

Закрыть тихонько шкафа дверцы.

Огляделись, у ребяток,

Повсюду чистота, порядок. (Д. Ахметова)

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

-— Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

— Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Түскі ас

Обед

Продолжать закреплять умение выполнять правила приема пищи: садиться, выходить из-за стола бесшумно, не стучать столовыми приборами, называть, запоминать поданное блюдо, наклоняться над тарелкой, благодарить. "Дәнді шашпа, нанды баспа". (Не разбрасывай крупу, не наступай на хлеб.) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Из тарелок, как один,Суп мы ложками едим.

Вилкой кушаем котлеты,Ножик режет нам омлеты.

Уход детей домой (консультации родителям)

Выставка рисунков "Это моя семья". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Консультация психолога "Как дисциплинированный и образованный человек должен вести себя на публике?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Консультация на тему: "Опасность фастфуда". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Беседа с папами на тему: "Роль отца в воспитании детей". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Викторина: "Детская мебель для дома". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 4 неделя сентябрь (18 - 22.09.2023г .)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

18.09

Сейсенбі

Вторник

19.09

Сәрсенбі

Среда

20.09

Бейсенбі

Четверг

21.09

Жұма

Пятница

22.09

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей утром. Проверка температуры тела и чистоты. Наблюдение за здоровьем ребенка в связи с адаптацией к детскому саду. Измерение роста и веса. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Приветствие

Солнце, Небо и Земля!

Хорошо, что с вами – Я!

Всему миру прокричу:

Очень я себя Люблю!

Я – самый хороший!

Я – самый красивый!

Я – самый – умный!

Я – самый – самый

И пусть радуется мама!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Если ребенок заболел, объяснить, почему родитель должен известить воспитателя детского сада о причине его отсутствия.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изо деятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "Окружающий мир". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о мире живой и неживой природы (рассказы А. Торежанова, С. Бегалина, В. Бианки, В. Сутеева); фотоальбомами с фотографиями родителей пейзажей родного края, сюжетами из жизни животных, птиц.

Привлекать детей к труду в детском саду, приучать к дежурству в сюжетно-ролевом уголке.

Задачи: развивать самостоятельность, ответственное отношение к делу.

Привлекать детей к труду.

Например, можно раздать учебные принадлежности, после занятия убрать; во время еды расставить тарелки и кружки, разложить ложки, после еды убрать.

"Готовим оборудование и материалы для образовательной деятельности".

Задачи: развивать чувство ответственности за порученную работу, научить детей аккуратно собирать материалы и оборудование для учебной деятельности, после занятии.

"Замена грязных полотенец".

Задачи: способствовать развитию интереса детей к проявлению труда, развивать желание стремиться выполнять данное задание; учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). Задачи: вырабатывать умение детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; учиться работать дружно в команде.

"Вымыть стулья".

Задачи: побуждать детей помогать помощнику воспитателя, содержать стулья в группе в чистоте и порядке: протирать их влажной тряпкой; научиться ставить на место; развивать трудовые навыки, формировать умения соблюдать культурно-гигиенические требования на работе; воспитывать уважение к труду взрослых, помогать им.

Игра "Мозаика" (конструироване, ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Цель: научить детей конструировать разные предметы, геометрические фигуры, познакомить с их цветами, развивать детское воображение, воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая гимнастика "Кто где живет?" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать слуховое внимание, речь, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- У лисы в лесу глухом

Есть нора — надежный дом.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем.

Чтение стихотворения Кайрата Жанабаева «Дождик»

Дождик, дождик,

Что ты льёшь?

Поиграть нам не даёшь?

Ты не дождик — целый дождь! —

Что ж ты льёшь,

и льёшь,

и льёшь?

Дождик,

Дождик, перестань.

Улетай на юг, в Казань!

Улетай, улетай,

За моря и за Китай!

Дидактическая игра "Определи по цвету" (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать цветовосприятие, мышление. Самостоятельное раскрашивание картинок.

Выразительное чтение стихотворения об овощах (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать восприятие, память, способствовать развитию устойчивого интереса к художественному слову; воспитывать любовь труду взрослых.

Целует солнце в темечко арбузы

И дыня зноем словно налита,

Но кутает початки кукуруза,

Как в одеяльце — в нежных два листа.

Навстречу солнцу рвутся стрелы лука,

Но гневом помидор уже объят..

Корзинкам гнёзд подставив щедро руки,

Вкруг огорода тополя стоят. (О. Аскар)

Дидактические игры "Назови одним словом". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: совершенствовать умение подбирать обобщающие слова к предложенным примерам, закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.

Игра "Мозаика" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Дидактическая игра "Назови явления природы" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи.

Цель: развивать и закреплять представления о явлениях природы; развивать память, мышление, расширять кругозор.

Ход игры: на доске картинки с изображением явлений природы, а также сюжетов из жизни людей, животных и птиц.

Дети держат в руках по две фишки; с их помощью распознают, является ли это явлением природы либо нет. В обоих случаях надо называть явление или событие, объяснить, когда это приходит.

Пальчиковая гимнастика "Мышка". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Мышка в норку пробралась, (делать двумя ручками крадущиеся движения),

На замочек заперлась (слегка покачивать скрещенными в замок пальчиками),

В дырочку она глядит, (делать пальчиками колечко),

На заборе кот сидит! (прикладывать ручки к голове как ушки и шевелить пальчиками).

Дидактическая игра "Доскажи словечко" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать речь, мышление, память, слуховое внимание; обогащать, активизировать словарь.

Пальчиковая игра "В нашем огороде" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

Цель: учить детей различать овощи, дать представление об огороде.

- В нашем огороде много овощей

Их пересчитаем, станет веселей (сжимать – разжимать пальцы),

Морковка, лук и огурец, (загибать пальцы, начиная с большого),

Помидор и перец.

Пять видов овощей назвали,

Пять пальчиков в кулак зажали (сжимать – разжимать пальцы).

Настольные игры "Пазлы" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать внимание, мышление, зрительную память.

Дидактическая игра "Чей голос?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Дети играют самостоятельно. Цель: закрепить название геометрических фигур, слуховое восприятие.

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук; воспитывать усердие, умение выполнять правила игры.

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Познавательная игра "Наша Родина" (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: расширение и закрепление знаний детей о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей земле. Интеллектуально-патриотическая, познавательно-развлекательная игра-викторина.

В ходе игры педагог демонстрирует картинки разных городов нашей страны, дети выбирают и самостоятельно либо по наводящим вопросам рассказывают об этом городе, также отгадывают загадки, проговаривают пословицы и поговорки.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплексные упражнения (с верёвкой). (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. "Вытяни веревку". Исходное положение: ноги слегка открыты, вытянуть двумя руками веревку, опустить руки вниз.

1-2 - вытянутые руки поднять вверх, посмотреть на них.

3-4 - принять исходное положение, сказать "вниз". Повторить 4-5 раз.

2. "Повороты". Исходное положение: ноги на ширине плеч, вытянуть двумя руками веревку на уровне плеч.

1- поворот на право, вытянуть руки вправо.

2 - исходное положение, повторить с левой стороны. Повторить по 3 раза на каждую сторону.

3. "Присесть". Исходное положение: держать двумя руками веревку.

1-2 - присесть, спинка прямая, приподнять стопу, держать веревку и вытянуть руки вперед, голову держать прямо.

3-4 - принять исходное положение. Повторить 4-5 раз.

4. "Наклониться". Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки держат веревку на уровне шеи.

1 - держа веревку, поднять руки вверх.

2 - наклониться вправо.

3 - исходное положение.

4 - повторить с левой стороны. Повторить по 3 раза на каждую сторону.

5. "Согнуться". Исходное положение: лежа на животе, вытянуть веревку двумя руками.

1-3 - выгнуться назад, поднять руки вверх.

4 - исходное положение. Повторить 4-5 раз.

6. Прыжки. 6.1. Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки на поясе; веревка на полу. Прыжки до 8 раз.

6.2. Марш на месте. Восстановление дыхания. Повторить чередование два раза.

Таңғы ас

Завтрак

Продолжать развивать навыки последовательного умывания: закатывать рукава, мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, отжимать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать его на место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Игровое упражнение: "Мыльные перчатки"

Цель: развивать навыки самостоятельного умывания с помощью мыла; отрабатывать умение намыливать мылом внешнюю и внутреннюю часть ладони, затем смывать водой.

"Кто не умывается"

Кто горячей водой умывается,

Называется молодцом.

Кто холодной водой умывается,

Называется храбрецом.

А кто не умывается,

Никак не называется. (П. Синявский)

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша,

Ложка за ложкой,

Ели понемножку.

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

"Здравствуй, солнышко родное!".

Все вместе в кругу:

- Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Беседа о живой и неживой природе.

"Благодарим природу за её прекрасные дары" ( развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Давайте, дети,

Дружить друг с другом!

Как птица – с небом,

Как травы – с лугом,

Как ветер – с морем,

Поля – с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами

Давайте, дети,

К тому стремиться,

Чтоб нас любили

И зверь, и птица.

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям.

Беседа о живой природе.

"Здравствуй, солнышко!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Воспитатель:

- Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим!

Педагог передает воздушный шарик - солнышко, говорит ласковое слово, дети продолжают.

- Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.

Беседа о неживой природе.

( развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Беседа об особенностях первого осеннего месяца (сентября), беседа о природе.

"Счастье – живет в этом мире" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Счастье – наш чудесный круг!

Счастье – твой надежный друг!

Счастье – поздороваться с утра!

С кем расстался ты вчера!

Дети стоя в кругу, выполняют движения проговаривая слова. Беседа о живой и неживой природе.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Закаляйся".

Задачи: продолжать развивать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом; учить детей катать обручи, развивать навыки ползания по горизонтальной скамейке.

Подвижная игра "Кто быстрее дойдет до флажка", "Мышеловка".

Игры-упражнения по развитию речи "Составление рассказа "Мой родной край".

Задачи: формировать представления детей о малой родине; дать общие понятия об особенностях природы и проживания людей в сельской и городской местности, дать понятия о том, что Казахстан - это наша Родина.

Рассказ педагога "Мой родной край и адрес".

Упражнение мозговой штурма "Что я запомнил?".

Словесное упражнение на основе опорных схем "Мой адрес".

Игра" Найди ошибку".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Моя семья Задачи::Формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

2.Основы математики

Тема; Число 10.

Цель: Познакомить с числами 0 и 10 и их записью.

Игра: « По порядку становись!»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Экскурсия

в магазин

бытовой техники.

Задачи: формировать знания о предметах бытовой техники и ее назначении.

Задачи: закреплять знания детей о бытовой технике и ее назначении, правилах соблюдения техники безопасности при использовании бытовой техники. Обучать пониманию взаимосвязи между действиями техники и конечным результатом. Закреплять умение детей узнавать и называть бытовую технику. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать бережное отношение к бытовой технике; осознанное безопасное обращение с бытовыми электрическими приборами.

4. Физическая культура

Тема: Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол).

Задачи: Познакомить детей с игрой в бадминтон

Музыка "Дождь".

Задачи: развивать умение детей понимать содержание песни, чувствовать ритм; развивать умение слушать спокойную и веселую музыку; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; развивать способность игры на музыкальных инструментах.

Дидактическая игра "Громко и тихо".

Музыкально-дидактическая игра "Волшебная коробочка".

Қазақ тілі "Уақыт. Тәулік бөліктері. Күн тәртібі".

Міндеттері: балалардың тәулік бөліктері туралы білімдерін, уақыт туралы түсініктерін қалыптастыру, күн тәртібін құру қағидасын түсіндіру; "ереже", "күн тәртібі" туралы түсініктерін дамытуға ықпал ету.

Көркем сөз -жаттығу "Уақыт".

Дидактикалық ойын "Күн тәртібі".

Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу. "Есте сақта". "Уақыт - көшкен керуен" - деген мақал бар.

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: «Согласные звуки»

Задачи: Учить различать согласные звуки на слух, добавлять пропущенный звук в слове; закреплять знания детей о звуках в слове; развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при работе в тетради.

2.Основы математики

Тема: Повторение Д/игра: «Подбери игрушку»

Задачи: Упражнять в счёте предметов по названному числу и запоминании его; находить равное количество игрушек

3 Казахский яыкз.

4. Музыка

Тема: Музыкальная лесенка

Задачи:Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

Физическая культура "Мы ловкие".

Задачи: развивать навыки ходьбы в колонне по одному, кординация движение рук и ног, соблюдения правильной осанки; навыки бега на носочках.

Игровое упражнение в равновесии и прыжках.

Подвижная игра "Кто быстрее дойдет до флажка".

Игры-упражнения по художественной литературе "Рассказ "Осень" И. Соколова-Микитова".

Задачи: познакомить детей с содержанием рассказа; упражнять в четком произнесении художественных слов; развивать умение слушать и запоминать содержание рассказа; воспитывать культуру общения.

Дидактическая игра "Угадай, какое дерево!".

Творческая работа с детьми по рассказу.

Мини-инсценирование рассказа "Осень".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки.

Задачи: Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки.

Игра: «Тридцать три попугая»

2.Развитие речи

Тема: Рассказ Е. Чарушина «Верблюд»Задачи: Формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

3.Художественная литература

Тема: Заучивание стихотворения М. Алимбаева «Ослик пляшет»

Задачи: формировать умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворение.

4. Физическая культура

Тема: Халық ойындары – Народные игры.

Задачи: Формировать умение метать мелкие предметы в горизонтальную цель, воспитание толерантности посредством казахских народных игр.

Музыка "Дождь" (повторение).

Задачи: закреплять умение детей понимать содержание песни, чувствовать ритм; развивать умение слушать спокойную и веселую музыку; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; развивать способность игры на музыкальных инструментах.

Дидактическая игра "Громко и тихо".

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Волшебная коробочка".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Ягоды".

Задачи: формировать у детей представление о съедобных ягодах; расширить знания о влиянии появления и роста съедобных ягод; учить соблюдать безопастность жизнедеятельности; давать представление о мире природы.

Викторина "Что делают из смородины?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема:Согласные звуки.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Моя Родина – Казахстан.

Задачи: формировать знания о Казахстане.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице –Астане, представление о том, что в Казахстане проживают люди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к

4. Музыка

Тема: Волшебный асатаяк

Задачи: Развивать вокально-хоровые, музыкально ритмические умения; знакомить с движениями казахского национального танца; развивать творческую активность.

Физическая культура "Ходьба по бревну".

Задачи: продолжать формировать навыки построения в колонну по одному; навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с другими движениями.

Малоподвижная игра "У кого мяч?".

Игры-упражнения по аппликации "Флаг мой родимый!".

Задачи: научить детей изготовлению аппликации из различных видов крупы.

Упражнение "Люблю я небо, солнце золотое".

Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: «Повторение»

Задачи: совершенствовать умение добавлять пропущенный звук в слове; находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные); развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность при работе в тетради.

Игровое упражнение: « Назови слова»

Художественная литература

Тема:Чтение рассказа Д. Досжанова «Родник»

Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра– рассказ, представления об отраженном в литературном произведении событии.

3.Физическая культура

Тема: Тренировка маленьких спортсменов. Элементы круговой тренировки по станциям.

Цель: Формирование навыка выполнения движений по станциям

4. конструирование

Тема: Самолет

Задачи.Формирование умений анализировать будущую конструкцию, устанавливать последовательность ее выполнения и на основе этого создавать объект, закрепление навыков названия и различия строительных деталей и использование их с учетом конструктивных свойств, формирование представлений о видах транспортных средств

2-ой завтрак

Развивать и закреплять умение есть неспешно, тщательно пережевывать пищу, соблюдать чистоту за столом, умение благодарить.

Фрукты - полезные продукты.

Бутерброды - для здоровья. (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық Подготовка к прогулке

Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье.

Кадыр Мырзалиев "Сам". (перевод Ю. Кушак)

Сам чищу ваксой башмаки,

Сам завяжу на них шнурки –

Как следует, без узелка,

А это ж целых два шнурка!

И вот иду я в детский сад...

Игра "Кто быстрее сложит одежду?".

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за карагачем (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: расширять представления о карагаче; развивать умение различать его по внешним признакам, замечать изменения осенью; воспитывать любознательность.

Педагог приглашает детей к дереву.

- Как вы думаете, а это что за растение?

- Ребята, это - дерево карагач. Карагач растет почти везде по Казахстану. Из древесины карагача изготавливают деревянную посуду.

Художественное слово. Олжас Сулейменов "Карагач".

Смотри —

над курганом,

где ветер поет,

где слышится волчий плач,

вцепившись корнями

в сердце мое,

шатаясь,

стоит карагач.

Его не сломает ни зной,

ни буран, —

ни жажда спокойных дней,

стоит,

развернув навстречу ветрам

плечи черных ветвей.

И всадник, которому повезло,

увидев, заплачет

и — вскачь.

В низине коня напоит

и без слов

благодарит карагач.

О. Сулейменов

- Что можно сказать о листьях карагача? Какие изменения произойдут в последующем осенью? Почему?

Педагог также дает возможность потрогать ствол, листья, описать свои ощущения.

Трудовая деятельность: сбор природного материала (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: формировать трудовые умения, умения нацеливаться на результат.

Подвижная игра "Выше земли" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Самостоятельные игры: игра с мячом (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: дать возможность каждому ребенку играть с мячом; развивать чувство свободы и радости.

Наблюдение за цветами (георгин, астра, календула) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение проявлять интерес к цветам, задавать вопросы, отвечать на вопросы товарищей, описывать наблюдаемое; воспитывать любовь к осенним цветам.

Загадка.

- Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

Дети предлагается молча рассмотреть цветы в цветинках, назвать, описать, рассказать, чем тот или иной цветок различается от другого.

Наблюдение: развивать умения определять отличительные черты 2-3 видов цветов в цветнике; уметь отличать их от деревьев; знать, где они растут (лес, сад и т. д.)

Подвижная игра "Рыбаки и рыбки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение детей бегать по прямой с одного края площадки до другой так, чтобы не быть пойманным; побуждать играть, имитируя движения рыбок, по сигналу, по правилам; развивать ловкость, быстроту.

Два края площадки очерчиваются. на одном конце дети, в роли рыбок. Сбоку, в середине площадки ребенок в роли рыбака. По желанию детей и по считалке выбирается рыбак (либо два рыбака).

В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах.

- Рыбки в море косяком

Плывут к дому прямиком.

Рыбки, плывите!

В сеть не попадите!

После этих слов, рыбки плывут противоположную от себя сторону, к другому концу площадки. Рыбак выбегает, старается изловить рыбок

Игра повторяется несколько раз.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой: два рыбака могут стоять по обеим бокам площадки.

Игра-соревнование "Кто дальше?" (метание мешочков вдаль). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать дальность броска, глазомер, силу.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Трудовая деятельность: полив цветов. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: продолжать развивать умение слушать и понимать, выполнять простые поручения.

Самостоятельные игры "Украшение геометрических фигур опавшими листьями" (аппликация, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: помогать каждому ребенку удовлетворительно выполнять свою работу; развивать речь, пополнять словарный запас.

Наблюдение за опадающими листьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать умение описывать наблюдаемое событие, объяснять воспитывать у детей любовь к сезонным изменениям, способность любоваться красотой осенних листьев.

Загадка.

- Его из леса ветер гонит,

И, как на крыльях, он летит.

И сам он в речке не утонет

И в ней воды не замутит.

Уносит осенью поток

Опавший желтенький .. (листок)

Наблюдение: обратить внимание детей на то, что листья на деревьях уменьшаются: листья опадают, кружатся, меняют цвет. Предложить попытаться объяснить причину опадания листьев осенью.

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

Опыт: ходьба по сухим листьям.

Итог: листья шуршат под ногами.

Е. Благинина

Игра "День - ночь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

Подвижная игра "Пробеги тихо" (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: учить соблюдать правила (беги до финиша и обратно); принимать активное участие в играх.

Медленно пройдитесь по листьям в определенное время.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев в коробку (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: учить собирать листья граблями (приспособленным к для применения детьми). Наблюдение за работающими детьми.

Самостоятельные игры: "Ковер из листьев". (аппликация, конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения дружно выполнять коллективную творческую работу; воспитывать чуткость, внимательность, дружелюбие.

Наблюдение за лужей ( развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать наблюдательность, интерес к свойствам воды.

Художественное слово.

- Знаем, знаем, да-да-да,

Где здесь прячется вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться.

Наблюдение: привлечь внимание детей к лужам, которые скопились после дождя.

Обратить внимание детей на то, что в жаркие летние дни лужи быстро впитываются в землю, а осенью, когда холодно, медленно впитываются.

Опыт: броски камней и орехов в воду.

Задачи: наблюдать что некоторые объекты тонут в воде(камни), а некоторые плавают на поверхности; побуждать делать выводы, понимать значение воздуха в составе предметов, объектов.

Подвижная игра "Гуси-лебеди" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение детей бегать по прямой с одного края площадки до другой так, чтобы не быть пойманным; побуждать играть по сигналу, по правилам; развивать ловкость, быстроту.

На одном краю площадки - дом для гусей, на другом конце стоит пастух. Сбоку от дома логово волка, остальное - лужок. По желанию детей и по считалке выбирается волк (либо два волка). В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах. Диалог пастуха и гусей:

- Гуси! Гуси!

Га-га-га!

Есть хотите!

Да, да, да!

Так летите же домой!

Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, гуси, расправив крылья, летят (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей. Игра повторяется несколько раз. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи" (физкультура, художественное слово, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Трудовая деятельность: очистка территории от сора (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослому; развивать понимание важности труда, его рузультатов.

Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.) (физическая культура, художественное слово, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.

Наблюдение за березой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература).

Цель: расширять представления о березе; развивать умение различать березу по внешним признакам, замечать изменения осенью; воспитывать любознательность.

Педагог приглашает детей к дереву.

- Как вы думаете, а это что за растение?

- Ребята, это - дерево береза. Опишите березу.

- Береза - осень выносливое дерево, растет почти везде по Казахстану. Древесина березы используется для отапливания дома. Из березы изготавливают мебель, ее листья полезны в лечении.

Если б дали березке расческу,

Изменила б березка причёску:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала бы кудрявые пряди,

И вошло б у неё в привычку

По утрам заплетать косичку.

Токмакова И.

- Скажите, что происходит с листвой березы сейчас, осенью?

Казахская народная подвижная игра "Қыз қуу"/ "Догони девушку" (физкультура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: продолжать учить соблюдать правила игры (следовать сигналу, не толкать друг друга); развивать скорость движения.

Подвижная игра "Зайцы и волк" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения детей двигаться по сигналу, бегать врассыпную, не сталкиваясь друг с другом; развивать навыки бега.

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячуться за кустами и деревьями. Волк в стороне. По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку. По второму сигналу педагога: "Волк идет!" - зайцы стараются убежать, спрятаться за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их. Во время игр детей педагог может говорить:

- Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием слов появляется волк и начинает ловить зайцев. Ребенок, исполняющий роль волка должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.

Труд: помочь дворнику в очистке участка от мелкого растительного сора (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить детей помогать взрослым; развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника.

Самостоятельные игры: игра с мячом (физическая культура, художественное слово, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: дать возможность каждому ребенку играть с мячом; развивать чувство свободы и радости.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Самостоятельно раздеваемся (одеваемся),

И все у нас получается.

На крючок повесим кофту,

Штанишки сложим мы на полку,

Обувь поставим в обувницу.

И вот, что значит не лениться. (Д. Ахметова)

Игровое упражнение: "Мыльные перчатки"

"Кто не умывается"

Кто горячей водой умывается,

Называется молодцом.

Кто холодной водой умывается,

Называется храбрецом.

А кто не умывается,

Никак не называется. (П. Синявский)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой (консультации родителям)

Консультация для родителей: "Организация игрового уголка дома". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Провести беседу на тему: "Как вести себя среди друзей?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Организавать выставку на тему: "Мои друзья". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

Побеседовать на темы: "Правила детского сада", "Как вести себя среди друзей?" Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз.

Анкетирование для родителей. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 5 неделя сентябрь (25 - 29.09.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

25.09

Сейсенбі

Вторник

26.09

Сәрсенбі

Среда

27.09

Бейсенбі

Четверг

28.09

Жұма

Пятница

29.09

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей. Индивидуальные беседы с родителями о здоровье ребенка, а также консультирование или индивидуальные беседы (например, осенью при ОРВИ и профилактических мероприятиях, если в карантинной группе, например, ветрянка, консультирование по этой теме).

Круг радости «Казахстан, земля моя!»

Пой, расти и расцветай,

Солнечный, прекрасный край!

Песней славлю я тебя,

Казахстан, земля моя!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Консультация для родителей "Безопасность детей - центр внимания", "Почему ребенок не слушает?". Беседа с родителями о патриотическом воспитании в семье.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изо деятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "О моей Родине". Вывесить карту Казахстана, оформить уголок государственных символов; пополнить библиотеку рассказами и сказками о Казахстане; фотоальбом фотографий родителей достопримечательностей родного края, города, села; энциклопедиями о родстве казахов, о семи поколениях и проч.

"После игры наведите порядок в группе".

Задачи: формировать у детей стремление к дисциплине, собирать игрушки после игры; создать план работы, уметь подбирать необходимые материалы для учебной деятельности.

"Порядок в игрушках".

Задачи: вырабатывать привычку детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирка, сушка, протирание, ставить игрушки на место. Развивать трудолюбие, умение видеть беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой. Учить уважать свой труд и труд других.

"Соблюдение порядка в библиотеке".

"Протереть влажной тряпкой игровые полки".

Задачи: приучать детей у соблюдению следующих правил при работе с водой: закатать рукава, намочить и выжать ткань насухо, при загрязнении промыть водой.

"Поставьте стулья на свои места".

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.

Сюжетно-ролевая игра "Поликлиника" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: познакомить детей с трудом взрослых, медицинских работников; побуждать играть роли: врача, медсестры.

Игра "Чьи вещи?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задача: развивать умение соотносить личные вещи товарищей.

Выразительное чтение стихотворения (ознакомление с окружающим миром, развитие речи).

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление, память, речь; воспитывать теплые чувства, любовь к Родине.

"Моя столица".

- Когда я далеко,

За морем, за рекой,

Моя столица

Во сне ночами снится.

Она красива,

Величава,

В ней Родины моей и честь, и слава.

И как ею не гордиться?

Пусть радует глаза моя столица!

(Д. Ахметова).

Игра "Мосты" (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: развивать детское воображение, внимание, мышление, умение строить мост для игрушечного транспорта; закреплять конструктивные навыки.

Пальчиковая гимнастика "Строим дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Строим-строим новый дом.

Будут в нем окошки,

Строим-строим новый дом, (хлопки в ладоши),

Дружно в доме заживем! (встряхивание, расслабление).

Игровое упражнение "Найди звук в слове" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать слуховое внимание детей, фонематический слух; побуждать выделять на слух названный звук в слове; в последующем развивать навыки определения места звука в слове (в начале, в середине, в конце); воспитывать внимательность, расширять кругозор.

Игр "Кто внимательный?" (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей строить разные предметы из знакомых геометрических фигур. Раздаточный материал: геометрические фигуры в спичечных коробках. Ход: воспитатель показывает изображения из геометрических фигур, дети составляют такое же изображения из геометрических фигур. Педагог поощеряет, отмечает сообразительных, внимательных.

Игра "Транспорт" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задача: совершенствовать представления, умения различать виды транспорта.

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик - малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

Дидактическая игра "Найди детенышей" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: закрепить знание домашних животных и их детенышей; соединить в соответствующие пары (линией) домашних животных и их детенышей. Затем нужно назвать детенышей каждого домашнего животного.

Игра "Хлопни в ладоши" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать у детей фонематический слух, внимание, реакцию, артикуляцию.

Педагог задает детям только один из нескольких звуков, например, звук [С], который нужно будет услышать в словах.

Называется множество слов, среди которых нет названного звука, дети хлопают тогда, когда слышать звук в слове.

Игра заканчивается, если все слова по данному звуку исчерпаны.

В других случаях можно искать слова на звуки З, С, Ш, Ж, Т, Д, А, О, У, И.

Дидактическая игра "Найди части изображений на картинке" (развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить детей находить недостающую часть рисунка и размещать ее сверху. Ход игры: воспитатель раздает каждому ребенку картинку с котиками, с частями изображения картинки раздает кружочки. Дети размещают круги с частями изображения картинки, на те кружочки на которых нет изображения картинки.

Динамическое упражнение "Часы" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие).

Задачи: развивать речь, двигательные навыки, чувство ритма, умения двигаться согласно текста.

Тик-так, тик-так!

Все часы идут вот так:

Тик-так! (Наклоны головы то к одному, то к другому плечу)

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так! (Раскачивания в такт маятника)

Налево — раз, направо — раз.

Мы тоже можем так: (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики)

Тик-так, тик-так.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1-2 - вытянутые руки поднять вверх, посмотреть на них.

3-4 - принять исходное положение, сказать "вниз". Повторить 4-5 раз.

2. "Повороты". Исходное положение: ноги на ширине плеч, вытянуть двумя руками веревку на уровне плеч.

1- поворот на право, вытянуть руки вправо.

2 - исходное положение, повторить с левой стороны. Повторить по 3 раза на каждую сторону.

3. "Присесть". Исходное положение: держать двумя руками веревку.

1-2 - присесть, спинка прямая, приподнять стопу, держать веревку и вытянуть руки вперед, голову держать прямо.

3-4 - принять исходное положение. Повторить 4-5 раз.

4. "Наклониться". Исходное положение: ноги на ширине плеч,руки держат веревку на уровне шеи.

1 - держа веревку, поднять руки вверх.

2 - наклониться вправо.

3 - исходное положение.

4 - повторить с левой стороны. Повторить по 3 раза на каждую сторону.

5. "Согнуться". Исходное положение: лежа на животе, вытянуть веревку двумя руками.

1-3 - выгнуться назад, поднять руки вверх.

4 - исходное положение. Повторить 4-5 раз.

6. Прыжки. 6.1. Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки на поясе; веревка на полу. Прыжки до 8 раз.

6.2. Марш на месте. Восстановление дыхания. Повторить чередование два раза.

Таңғы ас

Завтрак

Засучили рукава:

Раз-два! Раз-два!

Теплая течет вода.

Намыливаем руки мылом,

Моем, чтобы чисто было.

Руки чистенькие,

Лица радостные. (Д. Ахметова)

Развивать и поддерживать навыки приема пищи; развивать умения правильно держать приборы, тщательно пережевывать пищу; не разговаривать с набитым ртом; развивать привычку правильно сидеть за столом, наклоняться над тарелкой, быть аккуратным, пользоваться салфеткой, умение благодарить.

Жуёшь – закрытым рот держи.

Проглоти – потом скажи.

Не вытирай свой рот рукой –

Салфетка есть перед тобой.

Не вертись, спокойно кушай

И не чавкай, словно хрюша.

Кто дома есть научится,

В гостях не будет мучиться. (Ю. Чичев)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Рано утром мы встаем,

В детский сад скорей идем.

Говорить всем "С добрым утром!"

Никогда не устаем.

Доброе утро, небо!

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, земля!

Доброе утро, наша планета Земля!

Доброе утро, наша большая семья!

Изучение живой и неживой природы

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

- Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Беседа о Первом и действующем Президенте Республики Казахстан.

Круг радости "Мы - казахстанцы!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

- Пой, расти и расцветай,

Солнечный, прекрасный край!

Песней славлю я тебя,

Казахстан, земля моя!

Побеседовать о символах РК.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Мы скажем небу: «Здравствуй!»,

Пусть утро будет ясным!

Природе скажем с лаской:

«Пусть будет мир прекрасным!»

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья,

Любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Беседа на тему: "Я горжусь казахским языком".

"Давайте порадуемся" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

- Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А также порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на этой планете,

"Доброе утро!" скажем мы вместе

"Доброе утро!" — маме и папе,

"Доброе утро!" — останется с нами.

Беседа о празднике языков (о неделе языков).

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Препятствия на пути".

Задачи: продолжать формировать навыки бега на носочках; навыки прыжка на месте; развивать навыки бросания мяча друг другу снизу и ловле его.

Подвижная игра "Мяч водящему".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

Игры-упражнения по развитие речи "Моя семья. Родственники".

Задачи: продолжать формировать представления детей о семье, ее членах, учить правильно называть всех членов семьи, дать понятия "родственники", "родня".

Словесное упражнение с "волшебным кольцом". "Родственники".

Подвижная ролевая игра-упражнение "Родственники".

Игра "Скажите самые хорошие слова о папе и маме" (в кругу с мячом).

Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Одежда

Задачи: учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему, обогащать словарь детей глаголами и прилагательными,

учить подбирать антонимы к словам, расширять знания детей о сезонной

одежде; развивать внимание, память; воспитывать бережное отношение к

предметам одежды.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 3.

Задачи: формировать знания об образовании числа 3; учить соотносить цифру и количество предметов; распознавать и изображать

цифру 3 . совершенствовать навыки счета предметов. Закреплять умение выделять в

группе предметов «лишний», не подходящий по 1–3 признакам. Развивать логическое

мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость.

Игра: «Найди место»

. 3. Ознакомление с окружающим миром

Тема:Кто такой кхебороб?

Задачи: Формировать представление о

труде хлебороба.

4. Физическая культура

Тема: Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол).

Задачи: Познакомить детей с игрой в бадминтон.

Музыка "Волшебные явления осени".

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?".

Қазақ тілі "Қазақстан - менің Отаным. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері".

Міндеттері: балалардың Қазақстанның Мемлекеттік рәміздері туралы білімдерін қалыптастыру. Отан туралы түсініктерін дамыту; Қазақстан туралы өлеңмен таныстыру; кіші отан туралы түсініктерінің қалыптасуына ықпал ету.

Мнемокарточкалар негізінде сөздік жұмыс "Қазақстан жайында..".

Мәтінді мәнерлеп оқу "Көрікті Қазақстан".

Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу "Есте сақта". "Өз елің - алтын бесігің".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук М формировать понятие «согласный, звук». Правильно произносить звук.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 4

Задачи: формировать знания об образовании числа 4.

Игра: «Назови цифру»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Волшебный асатаяк.

Задачи:учить детей определять жанр и характер музыкального произведения; формировать чувство ритма; продолжать учить петь, используя правильное певческое дыхание, без крика и напряжения, чисто интонируя мелодию

Физическая культура "Играя, проходим через препятствия".

Задачи: учить навыкам бега с высоким подниманием колен; развивать навыки ходьбы по гимнастической скамейке, навыки бросания мяча друг другу снизу и ловле его.

Подвижная игра "Мы весёлые ребята".

Игровое упражнение "Гимнасты".

Игры-упражнения по художественной литературе "Ж.Жабаев "Казахстан".

Задачи: познакомить с содержанием стихотворения Жамбыла Жабаева "Казахстан"; учить внимательно слушать и запоминать слова; формировать умение воспринимать поэтический образ Родины.

Выразительное чтение стихотворения.

Пересказ стихотворения" Казахстан", отработка новых слов.

Беседа по содержанию.

Дидактическая игра "Праздники в Казахстане".

Предшкола

1.Основы математики

Тема: Число и цифра 4.

Задачи:

формировать знания об образовании числа 4.

Игровое упражнение: «На что похожа цифра»

2.Развитие речи

Тема:

Рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка».

Задачи: формирование навыка последовательного пересказа сказки.

3.Художественная литература

Тема:

Чтение казахской народной сказки «Четыре друга»

Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях фольклорной прозы – сказка, представления о происходящих в сказке событиях.

4. Физическая культура.

Тема: Тема: Знакомство с спортивными играми (бадминтон, футбол).

Задачи: Познакомить детей с игрой в бадминтон.

Музыка "Солнечный Казахстан".

Задачи: развивать в детях интерес к пению; учить различать по характеру грустную и веселую музыку; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; развивать умение петь в хоре и звуковое восприятие; формировать умение различать ритмический рисунок.

Дидактическая игра "Солнышко и тучка".

Игры-упражнения по конструированию "Царевна-лягушка".

Задачи: развивать умение детей конструировать из бумаги лягушонка из сказки братьев Гримм "Царевна-Лягушка"; совершенствовать умения работать с бумагой и ножницами.

Дидактическая игра "Какому герою принадлежит?".

Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема:Повторение

Задачи:формировать знания детей о звуках и буквах.

2. Каз-яз

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто такой хлебороб? Задачи:Формировать представление о

труде хлебороба.

4. Музыка

Тема: Игрушки в гостях у ребят.

Задачи:Побуждать к эмоциональному изображению имитируемых образов в движении, мимике, голосе; развивать музыкально-творческую деятельность.

Физическая культура "Перебрасывание мяча".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, на носочках, на пятках; навыки построения; прыжки на месте с поворотами направо, налево; вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше ребенка.

Подвижная игра "Охотники и зайцы".

Малоподвижная игра "У кого мяч?".

Игры-упражнения по лепке "Грибочки".

Задачи: закреплять знания о предметах, состоящих из двух частей, определяя их формы; учить правильно пользоваться стекой.

Дидактическая игра "Едят или не едят".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Слово. Его лексическое значение.

Задачи:формировать понятие «звук», «слово».

2.Художественная литература

Тема:

Стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет».

Задачи: формировать у детей интерес к заучиванию наизусть стихотворения.

3.Физическая культура

Тема: Халық ойындары – Народные игры.

Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель,

4. Рисование

Тема: В гостях у карандаша.

.Задачи:развивать у детей интерес к изобразительному искусству; закреплять знания о цветах основных и произвольных, тёплых и холодных, порядке расположения цветов в спектре; познакомить с историей возникновения карандаша

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Аяқ киімді киюді әкем үйретті. (Папа научил надевать обувь)

Күртешені киюді анам үйретті. (Мама научила надевать куртку)

Бас киімді киюді атам үйретті. (Дедушка научил надевать шапку)

Түймені салуды апам үйретті. (Бабушка научила застегивать пуговицы)

Бауды байлауды өзім үйрендім. (Шнурки завязывать сам(а) научился(ась))

Игра "Кто быстрее сложит одежду?".

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература).

Задачи: развивать умение уметь распознавать по внешнему виду, различать 2-3 вида деревьев (ель, береза, тополь), развивать умение наблюдать за деревьями во время сезонных изменений.

Художественное слово

Этот месяц - самый прекрасный,

Появляется лист первый красный,

Остывает немного земля,

Урожай украшает поля.

Воздух будто наполнен добром,

Этот месяц зовут сентябрем. (Н. Григорьева)

Наблюдение: обратить внимание на уменьшение листвы. Сравнить окраску листьев летом и осенью.

Подвижная игра "Беги к названному дереву" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения узнавать названия деревьев по описываемым прилагательным, умение бегать по сигналу, двигаться по игровой площадке, не задевая друг друга, меняться местами.

Подвижная игра "Зайцы и волк" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями. Волк в стороне. По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку. По второму сигналу педагога: "Волк идет!" - зайцы стараются убежать, спрятаться за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их. Во время игр детей педагог может говорить:

- Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Трудовая деятельность: собрать мелкие, сухие ветки между деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие).

Задачи: учить выполнять групповые задания, заканчивать их вовремя; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры: качаться на качели. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Следить за выполнением правил безопасности. Развитие дружеских отношений во время игры.

Наблюдение за сухой травой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: познакомить детей с изменениями внешнего вида травы; развивать представления об увядании растений; формировать представление о том, что в сухой траве остаются питательные вещества, поэтому человек его скашивает на зиму для домашних животных; воспитывать любовь к растениям.

Загадка

Она под осень умирает,

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее - беда:

Она их главная еда. (Трава)

Подвижная игра "Голуби" (чечено-ингушская народная национальная игра) (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задача: учить детей двигаться по детской площадке в положениях полусидя, ноги вместе, руки вытянуты до колен, скрещены (сохраняя принятую позу, менять места, не толкая друг друга); развивать умение соблюдать правила игры.

Игра "День - ночь" (физическая культура, основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

Подвижная игра "Прыжки через дорожки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить прыгать вперед на двух ногах с продвижением вперед, соблюдая правила игры; развивать силу, чувство равновесия.

Трудовая деятельность: собрать сухую траву граблями (физическое развите, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: закрепить работу с граблями, собирать траву в одном месте; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры: "Сказочный дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Наблюдать за проведением игры, выбираем (2-3 ребенка) с помощью считалки. Создать спокойную, веселую обстановку.

Наблюдение за полетом птиц (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: уточнять представления о птицах участка, о способах их передвижения; развивать желание объяснять увиденное; воспитывать интерес к птицам.

Педагог предлагает детям прислушаться к тишине, назвать птиц, которых узнали по голосу.

Затем дети осторожно подходят к тому месту где сидит или летает птица, например воробей. Если наблюдение прерывается из-за отлета птицы, дети могут переключиться на другую птицу на участке, например, ворону.

Дети замечают, что все птицы могут сидеть на ветках, летать, перелетать с помощью крыльев.

Затем предлагается уточнить, насколько часто птицы машут крыльями. Дети замечают: ворона крыльями машет редко, потому что большая, воробей - часто, потому что он маленький.

Заглянула осень в сад -

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть –

Стесняется. (В. Степанов)

Обсудить то, что не все птицы улетают, предлагается найти их на участке.

Приметы: "Птицы сидят, нахохлившись – к дождю"

Трудовая деятельность: сбор сухих веточек. (физическое развите, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задача: развивать привычку аккуратно выполнять работу, соблюдая правила безопасности.

Самостоятельные игры: учить детей играть в любимые игрушки, дружно играть в игру вместе с друзьями.

Подвижные игры "Ловушки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задача: учить бегу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, развивать силу, ловкость, ориентировку в пространстве.

Педагог обращает внимание на соблюдение правил, дает время на передышку.

Цель: развивать дальность броска, глазомер, силу.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Самостоятельные игры (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать навыки рисования на песке; развивать усердие, целеустремленность; поощрять детей за проделанную работу; воспитывать взаимопонимание и единство.

Наблюдение за грибами (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задача: формировать реальные представления о грибах; побуждать различать их по внешним характерным признакам; развивать представления о правилах безопасности поведения с объектами природы; расширять кругозор.

Загадка

Весь Антошка -

Шляпка да ножка.

Дождь пойдёт -

Он подрастёт. (Гриб).

Педагог объясняет, что съедобные грибы - белый гриб, маслята, а ядовитые - это мухомор, бледная поганка. Наблюдение: уметь различать грибы, узнавать их по внешнему виду (цвету, форме), уметь называть части гриба: ножки, шляпа. Воспитывать доброту, умение любоваться чудесами осени.

Задача: развивать умения собирать конструкторский материал для творческой аппликации.

Подвижная игра "Лиса в курятнике" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Подвижная игра "В берлоге медведя" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: учить детей говорить четко, соблюдать правила игры, "Медведя" выбирать с помощью считалочки; развивать двигательные навыки.

Самостоятельная игра: "Рыбалка". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром).

Задача: поощрять индивидуальные игры, тренировать на скорость и ловкость.

Наблюдение за листопадом ( развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задача: учить с восхищением наблюдать за осенними листьями, замечать изменения в цвете листьев; развивать понимание об увядании осенью; побуждать познавать природу, воспитывать чуткость.

Загадка

Растут — зеленеют,

Упадут — пожелтеют,

Полежат — почернеют. (Листья).

Наблюдение: продолжать представление о сезонных изменениях в природе осенью: голые деревья. Вспомните, с чего упали листья, куда они упали, какого цвета были они.

"Наберу я листьев груду" (Л.Луканова)

Наберу я листьев груду,

Ведь они сейчас повсюду.

В октябре и стар и млад,

Наблюдает листопад.

Хороводная игра "Каравай" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод. Водящего можно выбрать по считалке.

- Как на .. именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

"Каравай": "Я люблю, конечно, всех, но .. лучше всех. После того, как "каравай" сделал свой выбор, танцует в паре с выбранным ребенком.

Подвижная игра "Слепой козел" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: учить самоконтролю в игре, помнить о правилах игры.

Трудовая деятельность: труд на детской площадке. Собрать граблями листья (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Цель: развивать посильные трудовые навыки, желание доводить начатое до конца, умение радоваться результату.

Самостоятельные игры: развитие творческих способностей, воображения, изготовление украшений, предметов из опавших листьев. (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место, поправлять внешний вид у зеркала, пользоваться расческой. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

В моем шкафчике

Все в порядочке:

Наверху панама, кепка,

На крючке висит жилетка,

В нижней полочке ботинки,

Прекрасная картинка. (Д. Ахметова)

Засучили рукава:

Раз-два! Раз-два!

Теплая течет вода.

Намыливаем руки мылом,

Моем, чтобы чисто было.

Руки чистенькие,

Лица радостные. (Д. Ахметова)

Түскі ас

Обед

Продолжать закреплять умение бесшумно садиться за стол и выходить из-за него, во время приема пищи не стучать приборами, называть, запоминать поданное блюдо, наклоняться над тарелкой, привычку благодарить. "Дәнді шашпа, нанды баспа". (Не разбрасывай крупу, не наступай на хлеб.)

Үйге қайту

Уход детей домой (консультации родителям)

Провести консультацию для родителей "Безопасность детей - центр внимания". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Побеседовать о предпочтениях в общении, играх детей. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация: "Почему ребенок не слушает?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Провести беседу с родителями о патриотическом воспитании в семье. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Родительское собрание "Семья и начало воспитания".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 1 неделя октябрь (02.10 – 06.10.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

02.10

Сейсенбі

Вторник

03.10

Сәрсенбі

Среда

04.10

Бейсенбі

Четверг

05.10

Жұма

Пятница

06.10

Күн тәртібі Прием детей

Прием детей, спросить о настроении, самочувствии. Визуальных осмотр, осмотр кожных покровов, при необходимости проверка температуры. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Круг приветствия «Здравствуй, солнышко родное!»

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседы на темы: "Основные правила личной гигиены", "Как вести себя среди друзей?". Консультация: "Как организовать детскую прогулку".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Золотая осень". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями об осени (А. Кунанбаева, И. Сурикова, М. Алимбаева, И. Токмаковой); фотоальбомами с фотографиями родителей осеннего пейзажа родного края, сюжетами из людей осенью.

"Труд в уголке книг" (реставрация книг). (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить детей выбирать книги, требующие ремонта, и тщательно их склеивать (правильное использование клея и ножниц, использование салфеток); приучать детей внимательно рассматривать книги, работать с ними, бережно относится к ним.

"В нашем шкафу порядок". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей аккуратно складывать вещи в шкафу.

"Дежурство по столовой". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности; отрабатывать умение тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно накрывать на стол ; развивать навыки труда, учить уметь видеть беспорядок на столе.

"Замена грязных полотенец". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: поддерживать постоянный интерес к труду, стремится аккуратно выполнять данное задание; учить вешать полотенце в отдельную ячейку; воспитывать любовь к труду.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игры с конструктором "Детский сад для животных", "Домик для кукол" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение самостоятельно в подгруппе (паре) осуществлять замысел игры.

Дидактическая игра "Что не так?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение замечать несоответствия с связи с изменениями в природе и жизни человека осенью; развивать мышление.

Выразительное чтение стихотворения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать умения внимательно слушать текст, запоминать, стремление декламировать, используя средства выразительности.

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края. (А. Плещеев)

Выразительное чтение стихотворения (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Как хорошо в гостях у осени

Среди берёзок золотых…

Подольше б золота не сбросили,

Стоял бы лес, багрян и тих.

Почаще б солнышко усталое

Гостило в золотом лесу,

Чтоб защитить от ветра шалого

Лесную позднюю красу.

Н. Найденова

Рассматривание иллюстраций об осени (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: активизировать представления об осени, предоставить возможность включиться в тематику, поделиться впечатлениями.

Настольная игра "Сложи узор" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Дидактическая игра "Волшебная корзина" (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить классифицировать предметы, определять их назначение. В волшебной корзине лежат разные предметы: игрушки, учебные принадлежности, нужно их разделить, положить учебники в правую сторону, а игрушки в левую сторону.

Развивающая игра "Найди пары" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать мышление, умение абстрагироваться, сравнивать, находить черты сходства, собирать логически подходящие по смыслу картинки.

Картинки-карточки: осенний лист, туча, кирпич, яблоки, грибы, руль; осеннее дерево, дождь, дом кирпичный, деревянный ящик для фруктов, корзина, машина.

- Ребята, подумайте и соберите парные картинки так, чтобы они были тесно связаны друг с другом.

Дидактическая игра "Волшебные точки" (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Дети рисуют рисунок ласточки с помощью "Волшебных точек", соединяют точки, чтобы получился силуэт ласточки.

Дидактическая игра "С какого дерева лист?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять и закреплять представления детей о различных видах деревьев, отрабатывать умение соотносить лист с деревом, с которого оно; развивать познавательный интерес детей, внимание, наблюдательность; активизировать словарный запас.

Картинки с изображением деревьев: береза, клен, дуб, осина.

Поощряется называние листа с учетом принадлежности дереву: кленовый, дубовый, березовый, осиновый и проч.

"Раскрасьте рисунки самостоятельно" (рисование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пробудить у детях положительные эмоции; развивать мелкую моторику рук, эстетический вкус.

Малоподвижная игра "Колпачок" (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст, выполнять движения.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили (грозят пальцем),

Мы тебя кормили (грозят другой рукой),

На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает),

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (ребенок выполняет танцевальные движения),

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь (ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

Комплексные упражнения (с осенними листьями). (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: ноги на ширине плеч, корпус прямой, руки опущены вниз.

1.1. Поднять руки вверх, повернуться направо, помахать листьями.

1.2. Исходное положение.

1.3. Повернуться налево, помахать листьями.

1.4. Исходное положение. (Повторить по 2-3 раза на каждую сторону.)

2. Исходное положение: ноги на ширине плеч, корпус прямой, руки опущены вниз.

2.1. Встать на носочки, поднять руки вверх, помахать листьями.

2.2. Исходное положение. (Повторить 5 раза .)

3. Исходное положение, ноги вместе, корпус прямой, листья внизу.

3.1. Согнуть ноги в коленях, поднять руки вверх, помахать листьями.

3.2. Исходное положение. (Повторить 4 раза .)

4. Исходное положение, ноги вместе, корпус расслаблен, руки внизу.

4.1. Руки согнуты в локтях на уровне груди, прыжки вокруг себя (вправо, влево).

4.2. Исходное положение. Чередовать с маршем. (Повторить упражнение с чередованием с маршем 2 раза.)

5. Упражнением на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак (культурно-гигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Продолжать развивать навыки самостоятельного, последовательного умывания: закатывать рукава, мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, отжимать руки, пользоваться своим полотенцем, вешать его на место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Хрустальная вода!

Мое лицо помой с утра.

Дай мне вдоволь ты напиться,

Дай прохладой насладиться.

А потом беги трудиться,

Как нужна нам всем водица!

Развивать и поддерживать умения правильно держать приборы, тщательно пережевывать пищу; не разговаривать с набитым ртом; развивать привычку правильно сидеть за столом, наклоняться над тарелкой, быть аккуратным, пользоваться салфеткой, поощрять умение благодарить.

Птичка зернышки клюет,

Колет белочка орешки,

Травку козочка жует,

Ест улитка сыроежки,

Молоко котенок пьет,

У мышат - головка сыра,

Косточку щенок грызет,

У пчелы – кусок зефира.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Солнце – я тебя люблю! (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Солнце – я тебя молю!

Подари мне, солнце, радости, добра!

Подари мне, солнце, света и тепла.

Дети встают в круг и говорят друг другу добрые слова.

Артикуляционные упражнения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1) Жа-жа-жа- жили-были два ежа. Жу-жу-жу- подлетает жук к ежу.

Са - са – са - вот летит оса,

Со - со - со - покатилось колесо.

2) За-за-за - принесла шары коза.

Зы-зы-зы - день рожденья у козы.

Зэ-зэ-зэ - испекла коза безе.

Зу-зу-зу - все поздравили козу.

Игра-упражнение "Слышим – делаем" (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом знакомых стихотворений; развивать память, мышление, координацию движений.

Станем рядышком, по кругу, (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Скажем "Здравствуйте!" друг другу,

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!",

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Беседа о золотой осени.

Встанем все вместе в круг и скажем: (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Беседа о листьях.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Составление стихотворения об осени".

Задачи: "Знакомить со стихотворением А.Плещеева "Осень"; учить отличать стихотворное произведение, внимательно слушать стихотворение, упражнять в запоминании и повторении наизусть; понимать образные выражения.

Словесное упражнение на основе опорных схем "Какой?".

Словесное упражнение "Что делает?".

Словесное упражнение по модели сиквейна. Составление стихотворения про осень.

Физическая культура "Осенние забавы".

Задачи: учить детей прыжкам на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); перешагиванию предметов, повороты с мешочком на голове.

Подвижная игра "Поспеши, но не урони".

Малоподвижная игра "Эхо".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Задачи:формирование навыка последовательного пересказа сказки.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 5

Цель: формировать знания об образовании числа 5.

Игра: «Рики-тики»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Откуда хлеб пришел?

Задачи:формировать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда

4. Физическая культура

Тема: Халық ойындары – Народные игры.

Задачи: учить метать мелкие предметы в горизонтальную цель, воспитание толерантности посредством казахских народных игр.

Музыка "Солнечный Казахстан" (повторение).

Задачи: продолжать развивать интерес к пению, умение различать по характеру грустную и веселую музыку; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; развивать умение петь в хоре и звуковое восприятие; формировать умение различать ритмический рисунок.

Дидактическая игра "Солнышко и тучка".

Қазақ тілі "Күз мезгілі. Алтын күз".

Міндеттері: балалардың "күз" жайлы түсініктерін дамыту; "алтын күз" сөзінің мағынасын түсіндіру; "Кім? Не?" сұрақтарына жауап беретін зат есімді сөздер, "Не істейді?" сұрақтарына жауап беретін етістікті сөздер жайлы негізгі түсініктерін қалыптастыру.

Мнемокарточкаларға негізделген сөздік жұмыс.

"Күз" тақырыбына мнемокесте бойынша әңгіме құрау.

Фонемо-ырғақты жаттығу "Бұлтқа".

Өлеңді мәнерлеп оқу "Алтын күз".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук С.

Задачи:формировать понятие «согласный звук», «буква»

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 5

Цель:формировать знания об образовании числа 5. 3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Игрушки в гостях у ребят.

Задачи:обогащать музыкальные впечатления детей; развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; поощрять творческие проявления и инициативу детей

Игры-упражнения по художественной литературе "Золотая осень".

Задачи: познакомить со стихотворением А.Плещеева "Осень"; развивать умение отличать стихотвореное произведение, внимательно слушать стихотворение, упражнять в запоминании и повторении наизусть; понимать образные выражения; воспитывать желание выразительно декламировать стихотворение.

Выразительное чтение стихотворения.

Динамическая пауза "Осенние листочки".

Дидактическая игра "Угадай по вкусу".

Физическая культура "Игры осенью".

Задачи: формировать навыки бега мелким и широким шагом,навыки ползания по скамейке; навыки перешагивания предметов, повороты с мешочком на голове.

Подвижная игра "Кто скорее добежит до флажка?".

Малоподвижная игра "Великаны и гномы".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Числа 1-5 Задачи:Формировать знания о счете в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Игра: «Рики-тики»

2.Развитие речи

Тема: Посуда.

Задачи: формирование навыка составления описательного рассказа.

Игра: «Помощники.

3.Художественная литература

Тема: Стихотворение Алимбаева М. «Ослик пляшет»

Задачи:формировать у детей интерес к заучиванию наизусть стихотворения.

4. Физическая культура.

Тема: Тренировка маленьких спортсменов. Элементы круговой тренировки по станциям

Задачи:формирование навыка выполнения движений по станциям.

Музыка "Осень".

Задачи: слушая песни про осень, развивать умение детей понимать содержание; формировать умение понимать смысл песни и петь в хоре; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; развивать способность слушать музыку.

Дидактическая игра "Веселые ладошки".

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальный домик".

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром-2 "Мир осенних листьев".

Задачи: познакомить детей с осенним явлением – листопадом, причинами листопада; научить детей определять листья растений с осенней окраской; различать листья деревьев.

Дидактическая игра "С какого дерева лист?".

Работа с карточками "Какие это деревья?"

. Предшкола

. 1. Основы Грамоты

Тема: Согласные звуки.

Задачи:формировать понятие «согласный звук».

Игра: « Скажи правильно»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Откуда хлеб пришел?

4. Музыка

Тема: Краски осени в музыке.

Задачи:учить детей слушать и различать музыку контрастного характера; развивать эмоциональную отзывчивость детей; развивать ассоциативное мышление; закреплять умение двигаться и ориентироваться в пространстве

Игры-упражнения по аппликации "Яблоки висят на веточке".

Задачи: научить детей приклеивать на бумагу заготовки силуэтов яблок и листьев; пополнять знания о строении яблок; совершенствовать навыки работы с клеем.

Упражнение "В саду фруктовом яблоня".

Дидактическая игра "Овощи и фрукты".

Физическая культура "Ходьба по ребристой доске".

Задачи: развивать навыки ходьбы в колонне по одному, на носочках, на пятках, навыки построения, ходьбы с изменением направления движения; навыки перешагивания предметов, ходьбы про ребристой доске.

Игровое упражнение "Чемпион".

Малоподвижная игра "Угадай по голосу".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуки и слова – наши лучшие друзья

Задачи:формировать знания детей о звуке и его значении в слове.

Игра: «Скажи наоборот»

2.Художественная литература

Тема: Рассказ Досжанова Д. «Родник»

Задачи:формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра – рассказ.

3.Физическая культура

Тема: Развитие выразительности и пластики движений

Задачи: учить выразительно передавать повадки и движения животных, развитие пластичности.

4. Аппликация

Тема: Бабочки

(сюжетная

аппликация).

Задачи: совершенствование умения вырезать предметы

симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое.

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "За вкусные угощения я благодарю. Улыбку и "спасибо я дарю". (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье, күртеше - куртка, етік - сапоги.

Кадыр Мырзалиев "Сам". (перевод Ю. Кушак)

Сам чищу ваксой башмаки,

Сам завяжу на них шнурки –

Как следует, без узелка,

А это ж целых два шнурка!

И вот иду я в детский сад...

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за березой осенью (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: уточнить представления детей о деревьях, о березе; развивать умение различать березу по внешним признакам; усиливать понимание того, что деревья сбрасывают листву, готовясь к холодам; воспитывать любовь к природе, ее изменениям в разное время года.

Художественное слово

Как хорошо в гостях у осени

Среди берёзок золотых…

Подольше б золота не сбросили,

Стоял бы лес, багрян и тих.

Почаще б солнышко усталое

Гостило в золотом лесу,

Чтоб защитить от ветра шалого

Лесную позднюю красу. (Н. Найденова)

Педагог предлагает рассмотреть дерево, описать его, назвать. Спрашивается, по каким признакам было узнано дерево. Предложить отметить изменения, которые произошли в период с лета до осени.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев в короб (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: отрабатывать умения доводить начатое до конца, работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Подвижная игра "Лиса в курятнике" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Дети выбирают по желанию (по считалке) водящего на роль лисы, остальные становятся курами. На одной стороне площадки - "курятник с курами", на другой нора лисы (или норы лис), остальное пространство - двор. По первому сигналу - куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу "Лиса!" (лисы) - куры убегают в курятник. Лиса старается поймать и утащить курицу в нору. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз. Усложнение: "курятником" могут выступать объекты на участке (бревна, ступеньки, пеньки, лесенки); убегающий может взобраться на возвышение. Ведется подсчет пойманных кур.

Подвижная игра "Беги к дереву" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умение быстро выполнять действия по сигналу педагога.

Подвижная игра "Мяч водящему" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать ловкость и реакцию; воспитывать дружелюбие.

Самостоятельная свободная игровая деятельность, развитие движений "По мостику" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закрепить умение ходить по одной линии, сохраняя равновесие.

Наблюдение за погодой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать у детей умение замечать особенности погодных изменений; воспитывать любовь к природе.

Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений осенью и неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные и дождливые дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, пожелтевшие листья апдают на землю.

Если встанешь на заре —

Крыши в сером серебре.

Длинно тень ложится,

Долго лист кружится.

Если выйдешь поутру —

Галки стынут на ветру.

Вьются над парами

Вслед за тракторами.

Разгуляется денёк,

В полдень сядешь на пенёк,

Смотришь — на припёке

Прыгают сороки.

А в обед совсем теплынь —

Пахнет горькая полынь,

Тянет мёдом, мятой

И травой примятой. (Е. Благинина)

Подвижная игра "Гуси-лебеди" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Гуси! Гуси!

Га-га-га!

Есть хотите!

Да, да, да!

Так летите же домой!

Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Так летите, как хотите только крылья берегите!

Подвижная игра "Выше земли" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от листвы (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: отрабатывать умения выполнять посильные действия с оборудованием, безопасно пользоваться, желание работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Наблюдение за плодово-ягодными деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: учить детей распознавать плодово-ягодные растения по внешним признакам, уметь отличать их от деревьев; воспитывать любовь к природе.

- Яблочко румяное, налитое соком,

Забралось на дерево высоко – высоко.

Прилетел издалека непоседа ветер.

Яблочко красивое сразу он заметил.

Сильно ветку раскачал: может, разобьется.

А оно лежит в траве – весело смеется.

(Ищенко Л.)

- Прекрасен наш осенний сад.

В нем слива есть и виноград.

На ветках, как игрушки,

И яблоки, и груши.

А к ночи веет холодок,

И желтый лист шуршит у ног.

Плоды мы утром соберем

И всех соседей созовем.

И солнышку помашем,

"Спасибо, осень!" — скажем. (Рашид У.)

Наблюдение: за сменой цвета; листьев и плодов, ростом и плодами деревьев(ранетки). Объяснить, что можно есть только спелые фрукты, зеленые неспелые фрукты есть нельзя.

Подвижная игра "Зайцы и волк" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями.

Волк в стороне.

По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку.

По второму сигналу педагога: "Волк идет!" - зайцы стараются убежать, спрятаться за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их.

Во время игр детей педагог может говорить:

Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием слов появляется волк и начинает ловить зайцев.

Ребенок, исполняющий роль волка должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.

Задачи: отрабатывать умения доводить начатое до конца, работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Игра-соревнование "Кто дальше?" (метание мешочков вдаль) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать дальность броска, глазомер, силу.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Самостоятельная свободная игровая деятельность: "Догони меня" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развитие навыков бега в правильном направлении.

Наблюдение за воробьем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: углубить знания об особенностях воробья, явлениях жизни; развивать внимание и память.

Наблюдение:

- Воробей какой? Чем он питается? Как поет?

- Воробей - маленькая птичка. Цвет оперения в верхней части коричнево-бурый с вкраплением черных перьев. На голове возле ушей и брюшко светло-серого оттенка. У воробьев маленький короткий хвост и достаточно мощный клюв. В среднем длина тельца воробья составляет около 16 см, вес крошечный — от 25 до 35 гр., а размах крыльев до 27 см. Воробей - птица смелая, прыгает смело, без страха, ест опилки, семена, зерно. Он хорошо адаптируется, следует всегда за человеком. Воробей чирикает.

Заглянула осень в сад -

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть –

Стесняется. (В. Степанов)

Трудовая деятельность: сбор рассыпанного песка в песочницу (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить собирать песок на детской площадке, по собственной инициативе; формировать привычку наводить чистоту и порядок.

Подвижная игра "Совушка" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в беге врассыпную; развивать умение двигаться по сигналу, умение быть неподвижным; развивать ориентировку в пространстве, выдержку; воспитывать дружелюбие.

- Днем спит,

Ночью летает,

Прохожих в лесу пугает. (Сова).

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков и прочее. Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки. По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются. По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно. Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Беги к дереву" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умение быстро выполнять действия по сигналу педагога.

Самостоятельные игры: научитесь быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Поймай мяч" - продолжение тренировки броска и ловли мяча обеими руками.

Наблюдение листопадом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления детей о листопаде; способствовать формированию самостоятельных суждениях о причинах листопада, развивать понимание необходимости проявления; развивать наблюдательность.

Над моею головою

Листопад шуршит листвою.

Ветер кружит вереницы

Листьев.

Эти листья - птицы.

Листья-птицы медлят, зная,

Ждёт внизу их жизнь земная.

Листья-лисы,

Листья-мыши

Заползают в норы, в ниши.

Мокнет голый клён вдали,

В лужах - листья-корабли. (С. Островский)

Педагог предлагает понаблюдать процесс опадания листьев, описать увиденное, а также объяснить причину происходящего.

Если дети затрудняются, можно начать с описания осенних явлений, описания изменений в природе.

Дети, таким образом, могут догадаться либо прийти к выводу о том, что, в связи с тем, что света и тепла становится меньше, деревья готовятся к холодам.

Задачи: отрабатывать умения доводить начатое до конца, работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Подвижная игра "Догони девушку" (кахахская народная игра) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, уметь правильно передвигаться по детскому участку, не мешать друг другу. Обращать внимание на сигнал.

Подвижная игра "Беги к дереву" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умение быстро выполнять действия по сигналу педагога.

Подвижная игра "С кочки на кочку" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед либо умение запрыгивать в указанные точки, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры: "Играйте с любимыми игрушками" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Создать условия для интересных ситуаций, чтобы каждый ребенок занимался чем-то интересным.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки (художественная

самостоятельная игровая

деятельность)

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Хрустальная вода!

Мое лицо помой с утра.

Дай мне вдоволь ты напиться,

Дай прохладой насладиться.

А потом беги трудиться,

Как нужна нам всем водица!

О порядке в приемной, в шкафу.

У наших ребят есть такой образец:

Порядок в шкафу, значит, ты – молодец.

Пускай, ты, еще прибираешься,

Стремишься к порядку, стараешься.

Одежду развесил, сложил вещи в полку,

Обувь поставил, доволен уборкой. (Д. Ахметова)

Дидактическая игра "Скажи ласково". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения детей изменять слова, используя уменьшительные суффиксы, создавая уменьшительно-ласкательную форму слов; расширять словарный запас, развивать память, мышление.

Игра-упражнение "Геометрические фигуры вокруг нас". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей находить предметы вокруг, которые схожи в той или иной геометрической фигурой.

Игра-упражнение "Заучиваем песенку". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять в памяти слова песни по программе музыкального руководителя; развивать музыкальный слух, умение исполнять песню вместе с группой товарищей,

Игра-упражнение "Повторяем стихи к утреннику". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей рассказывать стихи, соблюдая средства выразительности.

Дидактическая игра "Что не так?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Провести беседы на темы: "Основные правила личной гигиены", "Как вести себя среди друзей?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Организация выставки на тему: "Семейные прогулки". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Организация выставки на тему "Щедрая осень". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителей "Как организовать детскую прогулку". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села.Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 2 неделя октябрь (9-13 октября 2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

09.10

Сейсенбі

Вторник

10.10

Сәрсенбі

Среда

11.10

Бейсенбі

Четверг

12.10

Жұма

Пятница

13.10

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей, спросить о настроении, самочувствии. Визуальных осмотр, осмотр кожных покровов, при необходимости проверка температуры.

«С добрым утром!»

Рано утром мы встаем,

В детский сад скорей идем.

Говорить всем «С добрым утром!»

Никогда не устаем.

Доброе утро, небо!

Доброе утро, солнце!

Доброе утро, земля!

Доброе утро, наша планета Земля!

Доброе утро, наша большая семья!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Если ребенок заболел, объяснить родителю, что он должен известить воспитателя группы, о причине его отсутствия в детском саду. Консультации по тему: "Значение витаминов в жизни ребенка", о важности сказок для детей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Дары осени". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями об осени (Соколов-Микитов И. «Осень», Сутеев В.Г. «Яблоко», Турежанов М. «Маленький садовод», Л. Толстой «Косточка», Ю. Тувим «Спор овощей»); фотоальбомами с фотографиями родителей труда человека осенью по сбору урожая.

"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обучать новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений (в зависимости от цвета и состояния почвы, происхождения растения), вспомнить технику полива.

"Любимые книжки". (художественная литература, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: приучать детей систематически проводить осмотр в книжном уголке, выбирать книги для подклеивания, быть аккуратными при использовании клея, поддерживать желание соблюдать чистоту и бережное отношение к книгам.

Дежурство в уголке природы. (физическое развитие, конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Педагог организовывает дежурство в течение дня так, чтобы дети чувствовали себя ответственными за живые предметы. Если они все будут делать утром (кормить рыбок, поливать цветы, чистить клетки и т. д.), то им больше не нужно будет обращать внимание на рыбок и растения, поэтому лучше, если воспитатель поможет детям. Можно разделить задачи на день: рыбу можно кормить утром, а растения можно поливать позже. Воспитатель развивает у детей понимание важности их труда для коллектива, развивает желание выполнять свою работу вовремя, заботясь о других.

"Полив комнатных растений". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у детей правильное отношение к труду, научить их обслуживать себя, работать, не мешая друг другу; расширять знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения; развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыков труда при работе с водой и растениями; учить заботиться об окружающей среде.

"Протираем влажной тряпкой игровые полки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: способствовать развитию у детей умений протирать влажной тканевой тряпкой (салфеткой) пыль в игровых полках, предварительной убирая игрушки, по окончанию работы, проставляя игрушки на место; закреплять умения следовать правилам работы с водой: закатывать рукава, прополаскивать, выжимать тканевую салфетку.

Настольная игра "Мозаика" (конструирование, аппликация, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей находить части рисунка и совмещать друг с другом, получается сюжет картины; развивать смекалку.

Загадывание и разгадывние загадок, описание. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: активизировать память, мышление, воображение, речевые навыки.

Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковь.)

Красный петушок под землею сидит. (Свекла.)

Неказиста, шишковатая,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

- Ну, рассыпчатая, вкусна! (Картошка)

Сидит дед,

Во сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает. (Это лук.)

По форме круглые,

Сочные да вкусные.

Сначала зеленеют,

Затем спеют, краснеют. (Помидоры.)

Беседа, работа по мнемотаблице "Времена года" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Задачи: развивать умение детей, глядя на мнемотаблицу, составлять предложения об особенностях того или иного времен года, учить отвечать полным предложением.

Дидактическая игра "Найди по тени" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей находят тень каждой птицы и поставить ее рядом; развивать речь; учить называть птицу и описывать ее.

Дидактическая игра "Что сажают в огороде?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления,

слуховое внимание.

Выразительно чтение стихотворения. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

"Яблоко",

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто

Яблоко висело.

Только Конь сказал,

Что низко.

А Мышонок – высоко.

Воробей сказал,

Что близко,

А Улитка – далеко.

А Теленок – озабочен

Тем, что яблоко

Мало.

А Цыпленок – тем,

Что очень

Велико и тяжело.

А Котенку все равно:

— Кислое – зачем оно?

— Что вы! –

Шепчет Червячок, —

Сладкий у него бочок. (Г. Сапгир)

Пальчиковая гимнастика "Наша семья" (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дети по очереди разгибают пальчики, начиная с большого.

- Этот пальчик большой –

Это папа дорогой.

Рядом с папой – наша мама.

Рядом с мамой – брат старшой.

Вслед за ним сестренка –

Милая девчонка.

И самый маленький крепыш

Это славный наш малыш.

Настольная игра "Лото. Овощи и фрукты" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение классифицировать по общему признаку, закреплять знания о животных; развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра "Найди части изображений на картинке" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей находить недостающую часть рисунка и размещать ее сверху. Ход. Педагог раздает каждому ребенку картинку с котиками, с частями изображения картинки раздает кружочки. Дети размещают круги с частями изображения картинки, на те кружочки на которых нет изображения картинки.

Дидактическая игра "Скажи ласково" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Самостоятельные игры (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: помочь детям выбрать удобное место для игры с помощью взрослого, развивать умение организовывать игровую среду.

Яблоко

Яблоко спелое, красное, сладкое,

Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим разделю. (Я. Аким)

Развивающая игра "Что лишнее?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

1. Исходное положение: ноги на ширине плеч, корпус прямой, руки опущены вниз.

1.1. Поднять руки вверх, повернуться направо, помахать листьями.

1.2. Исходное положение.

1.3. Повернуться налево, помахать листьями.

1.4. Исходное положение. (Повторить по 2-3 раза на каждую сторону.)

2. Исходное положение: ноги на ширине плеч, корпус прямой, руки опущены вниз.

2.1. Встать на носочки, поднять руки вверх, помахать листьями.

2.2. Исходное положение. (Повторить 5 раза .)

3. Исходное положение, ноги вместе, корпус прямой, листья внизу.

3.1. Согнуть ноги в коленях, поднять руки вверх, помахать листьями.

3.2. Исходное положение. (Повторить 4 раза .)

4. Исходное положение, ноги вместе, корпус расслаблен, руки внизу.

4.1. Руки согнуты в локтях на уровне груди, прыжки вокруг себя (вправо, влево).

4.2. Исходное положение. Чередовать с маршем. (Повторить упражнение с чередованием с маршем 2 раза.)

5. Упражнением на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак (культурногигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Мою ручки до локтей,

Я водой похолодней.

А потом лицо и шею

Я намылю поскорее.

Стану сразу чистый-чистый,

И веселый, и лучистый.

блюдо, благодарить.

Взяли ложку в руки мы:

Кашку кушаем с утра.

Кушаем кашку из пшена,

Очень вкусная она!

Гречневая каша — кормилица наша!

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Я улыбаюсь миру, (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мир улыбается мне.

Я желаю всем людям планеты

Хорошего настроения.

Побеседовать о дожде.

Солнце – я тебя люблю! (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Солнце – я тебя молю!

Подари мне, солнце, радости, добра!

Подари мне, солнце, света и тепла!

Побеседовать на тему: "Щедрая осень".

Здравствуй, солнце золотое! (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Побеседовать о фруктах.

Возьмемся за руки и вместе дружно скажем: (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

Доброе утро!

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро – длится до вечера!

Побеседовать об овощах.

Солнце, воздух, вода и земля – (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Наши лучшие, добрые друзья.

Наши верные лучшие друзья –

Солнце, воздух, вода и земля

Беседа на тему: "Дары природы"

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Составление описательного рассказа "Во саду ли, в огороде".

Задачи: учить детей различать овощи и фрукты по внешнему виду, вкусу, закреплять знания о месте их произрастания; учить составлять рассказ используя схему; уточнить представления о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.

Подвижная и словесная игра "Фрукты и овощи".

Чтение стихотвоения, беседа по содержанию.

Составление описательного рассказа про овощ или фрукт по мнемотаблице.

Физкультура "Прыжки на двух ногах".

Задачи: формировать навыки прыжка на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой); навыки метания в горизонтальную цель (с расстояния 2–2,5 метра) правой и левой рукой.

Подвижная игра "Кто скорее добежит до флажка?".

Малоподвижная игра "Угадай по голосу".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Мебель в доме.

Задачи: формирование навыков понимания и употребления необходимых слов для общения, описания различных предметов.

2.Основы математики

Тема: Числа 1-5

Задачи:Формировать знания о счете в прямом и обратном порядке в пределах 5.

Игра: «Куда пойдешь, то и найдешь»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Труд людей в ауле.

Задачи:формировать представление об особенностях труда людей в ауле

Игровое упражнение: «Мы едем в аул»

4. Физическая культура

Тема: Игры и упражнения с мячом.

Задачи: способствовать сплочению детского коллектива посредством игровых упражнений с мячом.

Игра: «Поймай мяч»

Музыка "Песенка для осени".

Задачи: продолжать развивать умение понимать содержание песен об осени; формировать умение понимать смысл песни и петь в хоре; совершенствовать навык выполнения движении под музыку; продолжить развивать способность слушать музыку.

Музыкально-дидактическая игра "Солнышко и тучка", "Низкие и высокие звуки".

Қазақ тілі "Көкөністер мен жемістерді жинаймыз Геометриялық пішіндер".

Мақсат-міндеттері: балалардың "күзгі астық", "қысқы дайындық" туралы түсініктерін қалыптастыру; жемістер мен көкөністердің ерекшеліктері бойынша топтастыру туралы білімдерін пысықтау.

Сөздік жұмысқа арналған интеллектуалды карта "Жемістер мен көкөнітер".

Суретті-карточкалардың қолданылуымен логоырғақ "Жемістер-көкөністер".

Сөздік жаттығу "Не жасырылған? Бұл не?".

Грамматикалық дұрыс сөйлеуге арналған зерттеушілік негізде сөздік жаттығу "Айналамыздағы геометриялық пішіндер".

. Предшкола

1.Ос.грамоты

Тема: Буква и звук Х

Задачи:формировать знания детей о звуке, «глухие и звонкие»

2.Ос. математики

Тема: Повторение. Счет (в пределах 5)

Задачи:Формировать знания о сопоставлении количества предметов со счетом и называть его порядковый номер.

Игра: «Куда пойдешь, то и найдешь»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Урожай мы собираем, песни звонко запеваем

Задачи:Учить узнавать на слух ранее услышанное музыкальное произведение; развивать эмоциональную отзывчивость на характер музыки; продолжить работу над правильным звукообразованием; учить петь с аккомпанементом и без него .

Физкультура "Лазанье по гимнастической стенке".

Задачи: развивать навыки ходьбы в колонне по одному, навыки бега мелким и широким шагом, лазанье по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом.

Подвижная игра "Пожарные на учении".

Малоподвижная игра "У кого мяч?".

Игры-упражнения по художественной литературе "Сутеев В.Г. "Яблоко".

Задачи: учить эмоционально воспринимать содержание сказки Сутеева В.Г. "Яблоко", представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; воспитывать нравственные качества: веру в силу добра и справедливости.

Выразительное чтение сказки.

Динамиеская пауза.

Беседа по содержанию.

Дидактическая игра "Собери яблоко", "Отгадай на вкус".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Повторение. Счет (в пределах 5)

Задачи:Формировать знания о сопоставлении количества предметов со счетом и называть его порядковый номер.

Игровое упражнение: «Назови по порядку»

2.Развитие речи

Тема: Моя семья Задачи: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

3.Художественная литература

Тема: Рассказ Досжанова Д. «Родник»

Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра – рассказ

4. Физическая культура.

Тема: Игры и упражнения с мячом.

Задачи: способствовать сплочению детского коллектива посредством игровых упражнений с мячом.

Игра: «Поймай мяч»

Музыка "Щедрая осень".

Задачи: развивать у детей умение слушать музыку; слушая музыку учить различать характер; дать понятие о длительности звука; совершенствовать слуховое восприятие звука.

Дидактическая игра "Наше путешествие".

Музыкально-дидактическая игра "Где мой цыпленок?".

Игры-упражнения по конструированию "Путешествие в мир грибов".

Задачи: учить детей конструировать шляпку гриба из чечевицы, ножку гриба из гречки, траву, на которой расположен гриб из фиников; развивать мышление и творческие способности.

Развивающая игра "Собери грибы по корзинам" (съедобные - несъедобные).

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки

Задачи:формировать понятие «твердый и мягкий согласный звук».

Игра: «Скажи наоборот»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Труд людей в ауле.

Задачи:формировать представление об особенностях труда людей в ауле

4. Музыка

Тема: Урожай мы собираем, песни звонко запеваем

Физкультура "Катание мяча в ворота".

Задачи: продолжать формировать навыки построения в круг; навыки ходьбы по бревну, сохраняя равновесие; навыки катания мяча в ворота.

Эстафета "Будь ловким".

Игровое упражнение "Чемпион".

Игры-упражнения по лепке "Испеку маме пирог".

Задачи: развивать умение детей делить пластилин на два куска, украшать пирог тонкими фигурками; расширять знания о мучных блюдах.

Дидактическая игра "Мамины гостинцы".

. Предшкола

1. Ос. Грамоты

Тема: Твердые и мягкие согласные звукиформировать понятие «твердый и мягкий согласный звук».

Игра: Будь внимателен»

2.Художественная литература

Тема: Казахская народная сказка – притча «Будущий батыр» Задачи: формировать умение детей осмысленно воспроизводить текст художественного произведения. 3.Физическая культура

Тема: Развитие скоростно - силовых качеств Задачи: совершенствование навыков бега, выполнения прыжков в высоту с места.

4 Лепка

Тема: Знакомство с декоративно – прикладным искусством. Задачи:Расширять и закреплять представления детей об отдельных видах декоративно-прикладных промыслов: Городец, Хохлома, Дымка

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "За вкусные угощения я благодарю. Улыбку и "спасибо" я дарю". (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

На наших одежках

Много застежек.

И на сапожках

Много застежек.

Мы застегнемся,

Друг друг улыбнемся. (Д. Ахметова)

Я одежду одеваю, сам себе я помогаю. Как оденусь, огляжусь, соседу помогу.

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за небом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей замечать различные изменения в природе.

Загадка.

- Голубой шатер весь мир накрыл. (Небо).

Наблюдение: продолжать наблюдать за осенними изменениями в природе. Обратить внимание, что облака серые.Наблюдение за изменениями живой и неживой природы: солнце греет слабо, птицы улетают в теплые края.

Подвижная игра "Самолеты" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить создавать благоприятные условия, двигаться только в пределах детской площадки; развивать умение делиться положительными эмоциями.

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос

(Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит),

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!".

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Через ручеек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Трудовая деятельность: сбор игрушек с площадки (в том числе у детей младшей группы) (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать чувство ответственности, заботы, стремление к порядку.

Самостоятельные, свободные игры-упражнения: хождение по линии, сохраняя равновесие; игры в выносным материалом, сплачиваясь в подгруппы, проявляя игровые, коммуникативные навыки.

Наблюдение за дождем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: расширить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Педагог объясняет: осенний дождь совсем не похож на летний. Осенние осадки холодные. Если маленькие капли начинают падать на землю, то дождь может идти два-три дня. Причем часто и без перерыва. Под ногами грязь, небо хмурое, степь серая и идет холодный дождь. После осенних дождей приходит зима и идет снег. Люди ходят под дождем в пальто и сапогах. Даже птицы прячутся от дождя, не хотят мочить свои перья. Педагог задает детям вопросы: "Когда идет дождь, он длится долго?", "Какое настроение это создает?", "Как дождь влияет на природу?", "Как выглядят облака и небо?".

Трудовая деятельность: уборка игрушек (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у детей желание после игры наводить порядок.

Игра "День - ночь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание, умения играть по правилам.

Подвижная игра "С кочки на кочку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Подвижная игра "Мяч водящему" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать ловкость и реакцию; воспитывать дружелюбие.

Игры играем командой (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"У оленя большой дом". Текст сопровождают движениями.

"Кошка". Развивать у детей навыки бега.

Самостоятельные игры.

"Отважные дети". Тренировка быстрого бега.

Наблюдение за вязом осенью (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: уточнить представления о деревьях, о вязе; развивать умение различать вяз по внешним признакам; усиливать понимание того, что деревья сбрасывают листву, готовясь к холодам; воспитывать любовь к природе, ее изменениям в разное время года.

Художественное слово

Долговязый старый вяз

В небесах навек увяз.

Лист его широкий

И неравнобокий,

Покружившись в небе,

Лёг среди дороги. (Ю. Насимович)

Дидактическая игра "С какого дерева лист?" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Картинки с изображением деревьев: береза, клен, дуб, тополь, карагач, вяз, осина.

Дети выбирают по дном листу, осматривают участок, стараются найти соответствующее дерево, называют с какого он дерева.

Поощряется называние листа с учетом принадлежности дереву: кленовый, дубовый, карагачевый, березовый, осиновый и проч.

Подвижная игра "У медведя во бору" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Площадка очерчивается по двум концам там, где будут находиться дети и водящий.

Дети идут и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

Последние слова означают, что медведь выбегает из своего места, гонится за детьми в обратную сторону. Пойманного, медведь ведет к себе. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Займи место" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить умение бегать, ходить, прыгать, учить выполнять различные движения самостоятельно.

Самостоятельные игры: учить детей играть самостоятельно.

Наблюдение за работой дворника (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.

Пословица: "Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться".

Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, савок, мусорное ведро).

Трудовая деятельность: помощь дворнику, сбор опавших листьев в короб (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: отрабатывать умения доводить начатое до конца, воспитывать любовь к труду дворника.

Игра-эстафета "Овощи-фрукты" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить навыки различения и классификации овощей и фруктов; развивать внимание, скорость реакции, мышление; воспитывать сплоченность.

Правила. Каждый игрок одной из команд собирает вместе с командой свое блюдо только овощи или только фрукты.

Оборудование: предметные раздаточные картинки или муляжи овощей и фруктов по количеству детей.

Педагог выставляет две доски напротив двух команд, куда каждый станет наклеивать силуэт овоща или фрукта на импровизированные два блюда.

Ход. Группа делится на две команды. Каждая команда собирает ту или иную группу предметов на свою область группировки (доска или блюдо).

После того, как овощи и фрукты будут разделены, можно предложить желающим из команд рассказать о том или иной овоще или фрукте.

Подвижная игра "Пятнашки" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Самостоятельные игры: игра с мячом (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дать возможность каждому ребенку поиграть с мячом. Во время игры, пробудить у детей чувство свободы и радости.

Наблюдение за лужей (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о воде, природных явлениях природы.

Художественное слово.

- Знаем, знаем, да-да-да,

Где здесь прячется вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться.

Наблюдение: привлечь внимание детей к лужам, которые скопились после дождя.

Опыт. Бросать в воду камни и орехи.

Задачи: учить наблюдать за некоторыми объектами (тонут в воде(камни), а некоторые плавают на поверхности).

Подвижная игра "Ловишки" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать ловкость, быстроту, навыки бега.

Дети стоят на одной стороне площадки. Педагог - ловишка, стоит в центре. Дети говорят: "Раз-два-три, лови!" и перебегают на другую сторону площадки Воспитатель со словами: "Сейчас поймаю!"- ловит детей.

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.

Задачи: развивать чувство ответственности, заботы, стремление к порядку.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки (художественная,

самостоятельная игровая

деятельность)

Дидактическая игра "Скажи ласково". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

мышление.

Игра-упражнение "Геометрические фигуры вокруг нас". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей находить предметы вокруг, которые схожи в той илии иной геометрической фигурой.

Игра-упражнение "Заучиваем песенку". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Повторяем стихи к утреннику". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей рассказывать стихи, соблюдая средства выразительности.

Дидактическая игра "Что не так?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультации по тему: "Значение витаминов в жизни ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Музыкальное воспитание детей в семье. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителей на тему: "Агрессивное поведение ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Побеседовать с родителями о важности сказок для детей. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 3 неделя октябрь( 16-20 октября2023г)

Күн тәртібі, мазмұны Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

16.10

Сейсенбі

Вторник

17.10

Сәрсенбі

Среда

18.10

Бейсенбі

Четверг

19.10

Жұма

Пятница

20.10

Күн тәртібі

Прием детей

Круг приветствия «Здравствуй, солнышко!»

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседа о том, что детский сда - это вторая социальная среда в жизни ребенка.

Беседы на темы: "Правила здорового образа жизни", "Выбор удобной одежды для детей".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О хлебе". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о уборке урожая хлеба (Э. Шим «Хлеб растет», Ревю И. «Ароматный хлеб», Хускундинова Р. «Зернышко»; русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и чудо-меленка», «Пузырь, Соломинка и Лапоть»); фотоальбомами с фотографиями родителей о домашней выпечке.

"Учимся заправлять свою постель". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у детей навыки и умения заправлять свою постель; воспитывать быть аккуратным, пытаться помочь другу; развивать самостоятельность и навыки самообслуживания.

Привлекать детей к трудовой деятельности в детском саду, учить детей дежурить в уголке природы; воспитывать детей выполнять начатую работу до конца.

"Уход за комнатными растениями". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: объяснить детям способы полива (не прикасать к листьям, поливать под листья) и правила (не заливать, поливать равномерно); развивать умение ухода за растениями; уточнить представления детей о комнатных растениях, оказывать посильную помощь в уходе за растениями.

Сформировать у детей правильное отношение к труду, научить самообслуживанию, трудиться, не мешая друг другу.

"Опрыскивание комнатных растений". (физическое развитие, конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить детей распознавать по листьям влаголюбивые, засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения; развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями; учить заботиться об окружающей среде.

(физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать работать в команде, слушать и запоминать инструкции; способствовать пониманию пословиц о труде: "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда".

Уучить уважать труд взрослых. Например: объяснить детям сколько труда вкладывает человек в производство хлеба через рассказы "Откуда пришел хлеб?", "Руки человека".

Настольная игра "Мозаика" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, аппликация)

Задачи: научить детей находить части рисунка и совмещать друг с другом, получается сюжет картины. Тренировка смекалки.

Выразительно чтение стихотворения.

На столе краюшка хлеба

Мягкого, душистого,

Сверху корочка хрустит

Цвета золотистого.

Если ломоть мы отрежем,

И намажем маслом свежим,

То получим бутерброд

И отправим прямо в рот.

С. Погорельский

Пальчиковая гимнастика (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

- В понедельник я стирала (тереть кулачки друг о друга),

Пол во вторник подметала (кисти расслабленных рук вниз и имитировать движения по столу),

В среду я пекла калач (печь "пирожки"),

Весь четверг искала мяч (правую руку поднести ко лбу и делать "козырёк"),

Чашки в пятницу помыла (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой руки водить по кругу внутри левой руки),

А в субботу торт купила (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев),

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рождения (махать ладошками к себе).

Развивающая игра "Найди пары" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Ребята, подумайте и соберите парные картинки так, чтобы они были тесно связаны друг с другом.

Дидактическая игра "Найди дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о животных и насекомых. Ход: бросая мяч каждому ребенку по очереди, воспитатель задает вопрос, а ребенок который возвращает мяч, отвечает.

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Дидактическая игра "На что похож предмет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей различать форму предметов в групповой комнате.

Малоподвижная игра "Колпачок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст, выполнять движения.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили (грозят пальцем),

Мы тебя кормили (грозят другой рукой),

На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает),

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (ребенок выполняет танцевальные движения),

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь (ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Дидактическая игра "Найди по тени" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей находят тень каждой птицы и поставить ее рядом; развивать речь.

Дидактическая игра "Узнай по описанию" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

Комплексные упражнения (с гимнастическими палками) (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: основная стойка, палка в опущенных руках, внизу.

1 — вытянуть палку вперед; 2 — поднять палку вверх; 3 — вытянуть палку вперед; 4 — исходное положение. (Повторить 4-5 раз)

2. Исходное положение: стоя, ноги слегка расставлены, палка в согнутых руках на уровне груди. 1 — наклониться вперед, коснуться руками пола; 2 — исходное положение. (Повторить 4-5раз. Темп неспешный.)

3. Исходное положение: палка на полу спереди, поперек; основная стойка, руки на поясе. 1 — шаг правой ногой вперед, перешагнуть палку; 2 — приставить к ней левую ногу, исходное положение; 3 — шаг левой ногой назад, перешагнуть палку; 4 — приставить к ней правую ногу, исходное положение. (Повторить по 2-3 раза на каждую ногу.)

4. Исходное положение: встать на колени, взять двумя руками палку за оба конца, на уровне груди. 1 — поднять палку вверх; 2 — наклон вправо; 3 — встать прямо,поднять палку вверх; 4 — исходное положение. (Повторить по 2-3 раза на каждую сторону.)

5. Исходное положение: основная стойка, палка в перед грудью в согнутых руках, впереди. Прыжки: 1 — ноги поставить шире, палка вверх; 2 — исходное положение. (Темп неспешный. Повторить 8 раз.)

Марш на месте (палка в опущенных руках) (на счет 8 раз). Повторить сочетание прыжков и марша еще один раз.

6. Упражнение на дыхание (Палка на полу).

Таңғы ас

Завтрак (культурногигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Засучили рукава:

Раз-два! Раз-два!

Теплая течет вода.

Намыливаем руки мылом,

Моем, чтобы чисто было.

Руки чистенькие,

Лица радостные. (Д. Ахметова)

Жуёшь – закрытым рот держи.

Проглоти – потом скажи.

Не вытирай свой рот рукой –

Салфетка есть перед тобой.

Не вертись, спокойно кушай

И не чавкай, словно хрюша.

Кто дома есть научится,

В гостях не будет мучиться. (Ю. Чичев)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра «Противоположные слова». (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: углублять, закреплять знания детей о свойствах предметов и явлений; развивать сообразительность, память, воображение; обогащать словарный запас. Ход: дети должны отмечать слова, противоположные каждому предложенному педагогом слову. - Грязные - чистые. - Темно - светло. - Ночь - день. - Влажный - сухой. - Дождь - снег. - Небо - земля. - Утро - вечер. - Вода - лед. - Лето - зима.

Игра "Назови соседа". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Перед выпечкой хлеба, побеседовать о труде пекаря. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Побеседовать о мучных блюдах. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети по цвету одежды, делятся на 4 группы.

Беседа на тему: "Хлеб - всему голова". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Выразительное чтение стихотворения "Золотой поток" К. Баянбаев".

Задачи: познакомить детей со стихотворением о хлебе; познакомить детей с пословицами о хлебе, дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола.

Чтение стихотворения "Золотой поток" К. Баянбаев.

Физкультминутка "В землю зёрнышко попало".

Словесная игра "Магазин хлебобулочных изделий".

Чтение пословицы.

Физкультура "Мы ловкие".

Задачи: развивать навыки ползания на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; развивать навыки бега мелким и широким шагом, навыки прыжка на месте на двух ногах (10 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой).

Подвижная игра "Не опаздай!".

Малоподвижная игра "Великаны - карлики".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Моя семья Задачи: формирование навыка составлять небольшой рассказ из личного опыта.

Игра: «Что мы делали покажем»

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 6

Задачи:формировать знания об образовании числа 6.

Игра: «Покажи цифру»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Если б не было посуды, нам пришлось бы очень худо.

Задачи:формировать представление о

предметах посуды, их признаках и назначении

4. Физическая культура

Тема: Мы все разные

Задачи: формирование навыков сотрудничества, закрепление бега, катания фитболов в эстафетах.

Эстафеты.

Музыка "Щедрая осень" (повторение).

Задачи: совершенствовать умение слушать музыку, умение различать характер мелодии; закрепить понятие о длительности звука; совершенствовать слуховое восприятие звука.

Дидактическая игра "Наше путешествие".

Музыкально-дидактическая игра "Где мой цыпленок?".

Қазақ тілі "Сиқырлы бауырсақтар". Ыдыстар.

Мақсат-міндеттері: балаларды "Сиқырлы бауырсақтар" әңгімесімен, бауырсақтың дайындалу реттілігімен таныстыру; нан туралы түсініктерін дамыту; ыдыстың жана түрлерімен олардың қолданысымен таныстыру.

Сюжетті тірек суреттер бойынша мәнерлеп әңгімелеу "Сиқырлы бауырсақтар".

Сергіту сәті "Астық егемін".

Көлеңкелі көрнекіліктер бойынша әңгіме құрастыру.

Дидактикалық ойын "Дастархан әзірлеу".

Есте сақтауға арналған сөздік жаттығу "Есте сақта". "Ас атасы - нан".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Что мы знаем о звуках и словах?

Задачи:формировать понятие «звук», «слово». формировать знания

детей о лексическом значении слов и умение определять

длинные и короткие слова.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 6

Задачи:формировать знания об образовании числа 6.

Игра: «Цифра спряталась»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Я люблю свой Казахстан! Учить выполнять упражнение с предметами

Игры-упражнения по художественной литературе "М. Алимбетов (отрывок) "Солнце на ладони".

Задачи: познакомить детей с содержанием рассказа, понимать образные выражения; учить понимать смысл произведения, отличать рассказ от других литературных произведений; формировать представления о происхождении хлеба и особенностях самой пшеницы; воспитывать у детей интерес к художественным произведениям.

Выразительное чтение отрывка из рассказа.

Беседа по отрывку из рассказа.

Игровое упражнение "Как появляется хлеб?".

Физкультура

"Прыжки с продвижением вперед".

Задачи: формировать навыки перестроения; навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра.

Подвижная игра "Кто лучше прыгнет?".

Малоподвижная игра "Эхо".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Число и цифра 7.

Задачи:формировать знания об образовании числа 7.

Игра: «Найди число»

2.Развитие речи

Тема: Рассказ Е. Чарушина «Верблюд» Задачи: формирование навыка последовательно и точно пересказывать рассказ.

.3.Художественная литература

Тема: Казахская народная сказка – притча «Будущий батыр»

Задачи: формировать умение детей осмысленно воспроизводить текст художественного произведения. . 4.Физическая культура.

Тема: Мы все разные

Задачи: формирование навыков сотрудничества, закрепление бега, катания фитболов в эстафетах.

Эстафеты.

Музыка "Вкусный хлеб".

Задачи: слушая музыку, развивать способность различать характер произведения; при слушании произведения формировать понятие о длительности звуков; развивать слух; совершенствовать навык двигаться в такт музыки.

Музыкально-дидактическая игра "Bells".

Дидактическая игра "Весело и грустно".

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром "Баурсак".

Задачи: расширить представление детей о происхождении хлеба из пшеницы, познакомить их с баурсаками, в том числе с хлебобулочными изделиями; формирование умения заниматься простыми исследованиями в воспитании пшеницы; предоставить информацию о свойствах и важности пшеницы; дать представление о хлебе.

Дидактическая игра "Как готовится баурсак?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Буква и звук Р.

Задачи:Формировать правильное произношение звука.

Игровое упражнение: «Что изменилось»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Какие грибы кладут в корзинку?

Задачи:формирование представлений о некоторых съедобных (шампиньон, опята, белый гриб, подберезовик, подосиновик, вешенка) и ядовитых грибах (мухомор, поганка).

Игровое упражнение: «Мы идем в лес»

4. Музыка

Тема: Я люблю свой Казахстан!

Задачи: Развивать танцевальные, вокальные и игровые навыки; закреплять знания о струнных казахских народных инструментах; умение эмоционально исполнять песни и танцы

Игры-упражнения по аппликации "Воробьи в пруду".

Задачи: закреплять умение вырезать круги из квадратов, вырезывая по дуге углы; совершенстовать работу с ножницами.

Динамическая пауза "Воробьи-воробушки".

Дидактическая игра "Птичье гнездо".

Физкультура "Держи равновесие".

Задачи: формировать навыки перебрасывания мяча двумя руками из-за головы через препятствия (с расстояния 2 метра): развивать навыки ходьбы с чередованием бега, навыки бега в разных направлениях.

Подвижная игра "Мы весёлые ребята".

Малоподвижная игра "Угадай по голосу".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Место звука в слове.

Задачи:формировать умение определять место звука в слове.

2.Художественная литература

Тема: Рассказ Алтынсарина Ы. «Паук, муравей и ласточка»

Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра – рассказ,

3.Физическая культура

Тема: Формирование умения концентрировать свое внимание

Задачи: формирование умения концентрировать свое внимание при выполнении прыжков через скакалку, подлезании; определять риски для здоровья

4 Конструирование

Тема: Веселый автобус Задача:обучение детей конструированию поделок из бумаги основываясь на способе складывания листа пополам и использования дополнительных деталей

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "За вкусные угощения я благодарю. Улыбку и "спасибо" я дарю". (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Оделся сам - помоги другому.

Я одежду одеваю, сам себе я помогаю. Как оденусь, огляжусь, соседу помогу.

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за прилетевшими птицами на участок (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: побуждать узнавать птиц по общим внешним признакам, голосам, повадкам; развивать умение называть части тела птиц; пробуждать у детей чувство заботы о птицах.

"Воробей" Л. Яхнин

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей: -

Киньте крошек воробью

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень -

Буду петь вам целый день.

Педагог предлагает описать движения птиц, используя различные глаголы (прыгает, летает, перелетает, взлетает, садится).

Подвижные игры "Лови мяч" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение бегать, не сталкиваясь друг с другом; развивать умения играть по правилам.

Подвижная игра "Караси и щука" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Выбирает ребенок на роль щуки. Остальные делятся на две группы: одна встает в круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга.

Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих (за камни). Пойманных карасей выводят за круг, подсчитывают.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельные игровые действия, вынос предметов на улицу для игры (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: предоставить возможность выбрать игру по своим интересам и развить умение общаться со сверстниками.

Наблюдение за цветами (георгин, астра, календула) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: учить проявлять интерес к цветам, любоваться красотой осенних цветов; развивать любознательность, любовь к природе.

Загадка.

- Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы).

Наблюдение: научить определять отличительные черты 2-3 видов цветов в цветнике; уметь отличать их от деревьев; знать, где они растут (лес, сад и т. д.)

Подвижная игра "Куры в саду" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать учить лазить по деревьям и прыгать в определенное место, учить поддерживать дружеские отношения во время игры.

Трудовая деятельность: очистка лунок вокруг деревьев от листвы (использование грабель) (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, умение соблюдать правила безопасности; воспитывать самостоятельность.

Подвижная игра "Пятнашки" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подвижная игра "Попади в цель" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Подвижная игра "С кочки на кочку" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельные игры (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Рисование на асфальте мелками".

Помогать каждому ребенку удовлетворительно выполнять свою работу. Развивать речь, пополнять словарный запас.

Наблюдение за листопадом (листья ясеня, вяза, березы) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: уточнять представления о листопаде, как явлении осени, о деревьях участка; совершенствовать умения различать деревья по дистьям; развивать цветовосприятие, эстетическое восприятие мира.

Листья золотые падают, летят

Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

Е.Благинина

Детям предлагается выбрать листья, которые понравились, сравнить их по форме, цвету, назвать, с какого дерева они. Педагог задает вопросы о том, почему случается листопад.

Подвижная игра "Караси и щука" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Подвижная игра: "Не наступи в лужу" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: отрабатывать умения работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Самостоятельная игра: "Лодки" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети принимают решение, играть одной дружной командой, выполняя одно действия.

Наблюдение за детьми младшей группы (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: расширять умения замечать особенности в поведении детей младшей группы, их одежде; развивать понимание того, что младшие по возрасту дети нуждаются в заботе, внимании, помощи, поддержке; воспитывать чувство осознанного поведения по отношению к младшим.

Художественное слово.

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз,

Пароход

Дожидаются ребят.

Там картинки на стене

И цветы на окне.

Захочу –

Поскачу

На игрушечном коне! (О. Высотская)

- Ребята, кто из детей может сказать такие слова?

- Да. На игрушечном конем могут играть только наши младшие дети.

- Давайте незаметно от них понаблюдаем, как двигаются малыши, как говорят, какую одежду носят, в какие игры играют.

Дети приходят к выводу, что малыши неповоротливы, медлительны, могут упасть; малыши не все слова выговаривают; играют малыши по одиночке в простые игры с лопатками и песком, машинками, куклами.

Дети убеждаются, что малыши нужнаются в заботе, и поддержке, приводят собственные примеры заботы о младших.

Подвижная игра "Ловишки" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать ловкость, быстроту, навыки бега.

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Малоподвижная игра "Колечко" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умение детей строиться в большой и маленький круги, согласовывать движения с текстом, развивать внимательность.

Подвижная игра "Попади в цель" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Наблюдение за кустарниками (шиповник, сирень, ежевика, каштан) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать умение различать растения по внешним признакам; воспитывать умение восхищаться красотой природы.

Загадки.

- Он красивой розе брат,

Если ты не виноват,

Все равно имей в виду,

Может уколоть в саду. (Шиповник).

- Осенью на ветке

Подрастают детки

Все без глаз, без рук, без ножек -

Каждый как зеленый ежик. (Каштаны).

Наблюдение: распознавать 2-3 вида кустарников по внешним признакам; уметь отличать их от деревьев.

Подвижная игра "Кот и Мышь" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

Дети выбирают (можно по считалке) двоих водящих: один - "кот", второй - "мышь", остальные встают в круг, берутся за руки. Мышь в середине круга, кот за кругом; во время хоровода герои присматриваются друг к другу. Дети ходят по кругу, говорят слова:

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Последние слова - сигнал к погоне: играющие понимают руки, не размыкая их, образуя "дверки", мышка выбегает наружу и бежит от кота. Кот догоняет, мышь убегает. Если кот в погоне касается рукой мыши, то игра останавливается. В ходе погони играющие могут то поднимать руки, открывать путь, по присаживаться на землю, закрывая дорогу перед котом, пока мышь не убежит наружу круга. Пару водящих можно перевыбрать.

Подвижная игра "Слушайте сигнал" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: соблюдать правила игры, развивать способность выполнять действия

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельные игры (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Учить участвовать в совместных играх (2-3 роли), развивать взаимодействия в игре, друг с другом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки (художественная,

самостоятельная игровая

деятельность)

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Засучили рукава:

Раз-два! Раз-два!

Теплая течет вода.

Намыливаем руки мылом,

Моем, чтобы чисто было.

Руки чистенькие,

Лица радостные. (Д. Ахметова)

О порядке в приемной, в шкафу.

У наших ребят есть такой образец:

Порядок в шкафу, значит, ты – молодец.

Пускай, ты, еще прибираешься,

Стремишься к порядку, стараешься.

Одежду развесил, сложил вещи в полку,

Обувь поставил, доволен уборкой. (Д. Ахметова)

Дидактическая игра "Скажи ласково".

Игра-упражениее "Геометрические фигуры вокруг нас". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей находить предметы вокруг, которые схожи в той илии иной геометрической фигурой.

Игра-упражнение "Заучиваем песенку". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Повторяем стихи к утреннику". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей рассказывать стихи, соблюдая средства выразительности.

Дидактическая игра "Что не так?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация для родителей "Как научить ребенка правильно говорить?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Викторина "Семейные традиции, направленные на заботу о хлебе". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация психолога. Например: "Как вести себя детям при ОРВИ в общественных местах?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседы на темы: "Правила здорового образа жизни", "Выбор удобной одежды для детей". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителей "Пожарная безопасность". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: от 4 лет

На какой период составлен план(дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, октябрь, 4 неделя ( 23-27 октября 2023г)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

23.10

Сейсенбі

Вторник

24.10

Сәрсенбі

Среда

25.10

Бейсенбі

Четверг

26.10

Жұма

Пятница

27.10

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Консультация для родителей "Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки", "Организуйте распорядок дня , такой же как, в детском саду", "Читаем детям произведения о природе".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Птицы и осень". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями об осени (Житков Б. «Храбрый утенок», К. Чуковский "Айболит и воробей»; каз.нар.сказка «Как гусь перехитрил лису», рус.нар. сказка ская народная сказка «Гуси-лебеди»); фотоальбомами с фотографиями родителей о птицах двора, перелетных птицах, о перелете птиц на юг.

"Дежурство по столовой".

Цель: продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности; отрабатывать умение тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно накрывать на стол стол; развивать навыки труда, учить уметь видеть беспорядок на столе.

"Заботимся о своих вещах". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной одежде, счищать щеткой, сущить; воспитывать взаимопомощь, любовь к труду, к самостоятельности и навыкам самообслуживания.

"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя".

Цель: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, чувство ответственности за порученную работу.

Развивающая игра "Что лишнее?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях.

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Цель: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Время не стоит, идет: (Марш на месте)

Утро, день, вечер, ночь.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Д. Ахметова

Дидактическая игра "Когда это бывает?". (ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Задача: закрепить знания детей о частях суток и явлений, действий, которые происходят в то или иное время года.

Лото "Домашняя птица", "Птицы" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: уточнять и закреплять названия птиц, умения их классифицировать; развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук, коммуникативные навыки.

Игру можно играть индивидуально и подгруппами. В подгруппе выбирается ведущий, который называет карточки, играющие откликаются. Выигрывает тот, кто быстрее всех соберет свое панно с ячейками.

Настольный театр по мотивам сказки "Гуси-лебеди". (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей играть с персонажами настольного театра по сказке "Гуси-лебеди"; побуждать проговаривать часто повторяемые слова; развивать игровые, коммуникативные навыки.

Выразительное чтение стихотворения.

Заглянула осень в сад…

Заглянула осень в сад -

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть –

Стесняется. (В. Степанов)

Пальчиковая гимнастика "Детки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

- Раз, два, три, четыре, пять! (поднять кисть правой руки вверх, широко раздвинуть пальцы),

Будем пальчики считать —

Крепкие, дружные, (поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого),

Все такие нужные,

Тише, тише, не шумите, (раскачивать кулачок вниз-вверх по ритмике стихотворных строк, а на слово "вставать" — открыть кулачок, широко раздвинув пальцы),

Наших деток не будите! (упражнение выполнять сначала одной рукой, затем — другой, а в заключение — двумя),

Птички станут щебетать,

Будут пальчики вставать.

Рассматривание иллюстраций по теме "Осень. Перелет птиц" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: расширять представления об изменениях в осенний период; развивать память, мышление, эстетическое восприятие мира.

Педагог может предоставлять детям возможность рассматривать пейзажные, сюжетные иллюстрации, где отражаются не только природные явления, но и жизнь животного мира, жизни и деятельности человека.

Дети с помощью фраз и предложений описывают увиденное.

Игра-упражениее "Геометрические фигуры вокруг нас". (основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей находить предметы вокруг, которые схожи в той илии иной геометрической фигурой.

Дидактическая игра "Сгруппируй одинаковые предметы" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: педагог показывает картинки разных предметов, продолжает учить детей группировать картинки одного и того же предмета.

Используются и парные картинки.

Выразительное чтение стихотворения (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

П. Воронько

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

– Где же лучшая земля? –

Отвечал он, пролетая:

– Лучше нет родного края!

Дидактическая игра "Собери узор". (конструирование)

Задачи: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

1. Исходное положение: основная стойка, палка в опущенных руках, внизу.

Марш на месте (палка в опущенных руках) (на счет 8 раз). Повторить сочетание прыжков и марша еще один раз.

6. Упражнение на дыхание (Палка на полу).

Таңғы ас

Завтрак (культурногигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Свои ручки я люблю –

Правую и левую.

И сейчас я обе ручки

Чистенькими сделаю.

Я помою их водой

Тёплой и приятной,

А потом я их намылю

Очень аккуратно.

Тихо плещется вода,

Ручки мои моет.

Будем чистыми всегда –

Я и мы с тобою.

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу неспеша,

Ложка за ложкой,

Ели по немножку.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Когда живется дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ты в дальнюю дорогу

Возьми с собой друзей:

Они тебе помогут

И с ними веселей.

Побеседовать о перелетных птицах. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Беседа о символах Республики Казахстан. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба, государственного гимна Республики Казахстан. Формировать представление об их происхождении, о государственных праздниках.

Дидактическая игра «Цепочка слов». Птицы (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: активизировать умения детей подбирать слова, касаемые выбранной темы либо классификации; обогащать словарный запас детей; развивать артикуляцию, память, быстроту мысли, внимания; укреплять позитивные взаимоотношения.

Ход. Педагог вместе с детьми выбирают тему (осень), по которой будут собирать цепочку слов.

Тот играющий, кто не найдет нужно слово, передает ход следующему.

Если тот же играющий ошибается снова, демонстрирует одну из своих способностей: например, читает стихотворение (отрывок) либо задает загадку, либо рассказывает пословицу, либо исполняет песню, танец (по желанию).

Мы сначала будем хлопать

А потом мы будем топать,

А сейчас мы повернемся,

И друг другу улыбнемся.

Беседа о перелетных птицах. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Птицы улетают в теплые края" Звуковая культура речи: звук "ы".

Задачи: закрепить знания детей о перелетных птицах; формировать понятия о гласном звуке "ы"; упражнять в произношении звука "ы", понимать причинно-следственные связи осеннего времени года.

Артикуляционная гимнастика. Знакомство со звуком "ы". Игра "Светофор".

Подвижная игра "Перелет птиц".

Чистоговорка.

Словесное упражнение в парах "Один и много".

Физкультура "Соблюдение правильной осанки".

Задачи: развивать умение строиться в колонну по одному; развивать навыки непрерывного бега в медленном темпе, навыки перебрасывания мяча двумя руками из-за головы через препятствия (с расстояния 2 метра).

Подвижная игра "Мяч через сетку".

Эстафета "Будь ловким"

. Предшкола

1. Оновы Грамоты

Тема: Звуки, которые нас окружают. Задачи:формировать понятие «звук».

Игра «Слушаем звуки».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Вся семья вместе – так и душа на месте.

Задачи:формировать знания о важности дружеских взаимоотношений в семье.

4. Музыка

Тема: Встреча с феей Музыки. Задачи:добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага; учить слушать музыку и воспринимать ее характер; развивать вокально хоровые умения

Музыка "Человек - труженик".

Задачи: слушая музыку, развивать способность различать характер произведения; при слушании произведения формировать понятие о длительности звуков; развивать слух; продолжать совершенствовать навык двигаться в такт музыки.

Музыкально-дидактическая игра "Погремушка".

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные часы".

Игры-упражнения по художественной литературе "М.Турежанов "Соловьи".

Задачи: познакомить детей с содержанием рассказа М.Турежанова "Соловьи", закрепить знания о литературном жанре "рассказ", привить умение передавать содержание рассказа.

Выразительное чтение рассказа.

Динамическая пауза "Птичка".

Беседа по содержанию рассказа.

Дидактическая игра "Найди перелетных, зимующих птиц".

Творческая мастерская "Разукрашки".

. Предшкола

1.Оновы математики

Тема: Число и цифра 8

Задачи:формировать знания об образовании числа 8.

Игра: «Цифра спряталась».

2.Развитие речи

Тема: Моя Родина –Казахстан

Задачи: формирование навыка составления рассказа по плану.

3Художественная литература

Тема: Рассказ Алтынсарина Ы. «Паук, муравей и ласточка»

задачи: формировать первоначальные представления об особенностях литературного жанра – рассказ

4. Физическая культура.

Тема: Необычные уроки

Задачи: формировать обобщенные представления о школе, закрепление навыков перестроения, бега.

Игра: «Красный-синий».

Игры-упражнения по развитию конструктивных способностей "Птица мира-Ласточка".

Задачи: учить детей конструировать птицу-ласточку путем создания основной формы оригами из бумаги; расширять знания о птицах; развивать моторику пальцев рук, творческие способности.

Дидактическая игра "Развяжи птиц" (с щипцами).

Игра "Танграм".

Музыка "Песня птичек".

Задачи: прослушав песню про голубей, повысить способность воспринимать музыку; развивать музыкальный слух; учить детей выполнять движения танца под музыку.

Дидактическая игра "Веселый паровоз".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по домику".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Буква и звук Ш. Что мы знаем и умеем?

Задачи:формировать знания детей о шипящем и всегда твердом звуке. формировать знания детей о звуке и слове.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Чем дерево отличается от куста?Задачи: Формировать представления о деревьях, кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории.

4 Музыка

Тема: Тематический утренник «Осень золотая»

Задачи:Вызвать у детей радостные эмоции и обогатить новыми яркими впечатлениями.

Игры-упражнения по лепке "Фрукты".

Задачи: учить детей передавать основную форму яблока, груши, лепить детали двумя руками, с помощью пальцев и стека приводить форму.

Дидактическая игра "Овощи и фрукты".

Физкультура "Прыжки между кеглями".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы в колонне по одному на носках, на пятках, с высоким подниманием колен; навыки пролезания в обруч; перешагивания, поворотов с мешочком на голове; навыки прыжка с мешочком между ног.

Подвижная игра "Кто лучше прыгнет?", "Сбей кеглю".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Составляем схему слов.

Задачи:Формировать знания детей о схеме слова и его условным обозначением

Игра: «Один-много»

2.Художественная литература

Тема:Рассказ Турежанова М. «По заслугам»

Задачи: формировать умение пересказывать произведение. 3.Физическая культура

Тема: Командные эстафеты

Задачи: совершенствовать умение эффективно выполнять командные эстафеты.

Эстафеты.

4. рисование

Тема: Поможем маме заготовить соленья

Задачи: учить передавать в рисунке форму, цвет, характерные особенности овощей, делать набросок простым карандашом

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы вкусняшками угощаемся,

Поэтому улыбаемся.

Поели, поблагодарили,

Конечно, вырастим большими. (Д. Ахметова)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Нельзя сдаваться,

Нужно последовательно одеваться.

Будешь внимательным,

Не замерзнешь, обязательно. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за птицами (воробьями, голубями, синицами) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей наблюдать за поведением птиц в холодные и теплые дни; расширять понимание того, что птицы питаются семенами, плодами деревьев и кустарников, личинками.

Загадки.

- Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи подбирает. (Воробей).

- В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали.

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Эта птица – почтальон,

Вести приносит в дом.

Неспроста сейчас она –

Символ Мира и Добра. (Голубь).

- Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрная шапочка

И полоска шарфика. (Синица).

Наблюдение: различать зимующих птиц (по размеру, окраске, голосу); объяснить, что зимой птицам нужна помощь человека, мы должны заботиться о них.

Подвижная игра "Веселый воробей" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять согласно текста игры, ритму; развивать чувство единения.

Ход игры.

Воробей с березы

На дорогу прыг!

Больше нет мороза -

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеек,

И не зябнут лапки —

Скок-скок-скок!

Высохнут овражки —

Прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки —

Чик-чирик!

Подвижная игра: "Летает-летает". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать внимания, выполнение движений в соответствии с правилами игры (поднимайте руку при разговоре о летающих объектах, не поднимайте руку при разговоре о нелетающих объектах).

Подвижная игра "Совушка" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков и проч.

Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки.

По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются.

По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно.

Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо.

Игра повторяется несколько раз.

Трудовая деятельность: очистка участка от растительного сора (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: отрабатывать умения выполнять посильные действия, желание работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Подвижная игра "С кочки на кочку" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельные игры.

Поощрять детей работающих дружно в небольших группах . В организации игр развивать у детей самостоятельность и инициативу.

Наблюдение за полетом птиц (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: уточнять представление о многообразии птиц, о способах их передвижения; развивать желание поделиться мыслью, объяснять увиденное; воспитывать интерес к птицам, прилетающих на участок.

Педагог предлагает детям прислушаться к тишине, назвать птиц, которых узнали по голосу.

"Осень".

Опустел скворечник-

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. (И. Токмакова)

Дети замечают, что все птицы могут сидеть на ветках, летать, перелетать с помощью крыльев.

Педагог обращает внимание на то, что не все птицы о стаются на участке, перелетные улетают в теплые края. Задавется вопрос "Почему?".

Приметы: "Птицы сидят, нахохлившись – к дождю".

Побеседовать с детьми о том, что одеваться нужно по погоде.

Подвижная игра "Совушка" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков и проч.

Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки.

По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются.

По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно.

Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Голуби" (ингуше - чеченская народная национальная игра) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей двигаться по детской площадке полуприседе (ноги вместе, руки вытянуты до колен, скрещены), сохраняя принятую позу, менять места, не толкая друг друга.

Подвижная игра "Прыжки через дорожку на одной ноге" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.

Подвижная игра "Мяч водящему" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать ловкость и реакцию; воспитывать дружелюбие.

Самостоятельные игры: "Сказочный дом".

Наблюдать за проведением игры, выбираются 2-3 ребенка с помощью считалки. Создать спокойную, веселую обстановку.

Наблюдение за погодой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о погоде в оспенний период; воспитывать любовь к природе.

"Осень"

Я хожу, грущу один: осень рядом где-то.

Желтым листиком в реке утонуло лето.

Я ему бросаю круг свой венок последний.

Только лето не спасти, если день – осенний.

Г. Новицкая

Игра "День - ночь" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подвижная игра "Мяч водящему" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в подбрасывании и ловле мяча, развивать ловкость и реакцию; воспитывать дружелюбие.

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Самостоятельные, свободные игры-упражнения: перешагивания через препятствия, сохраняя равновесие; игры в выносным материалом, сплачиваясь в подгруппы, проявляя игровые, коммуникативные навыки.

Наблюдение за осенними деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения наблюдать деревьями в осенний период, умение замечать сезонные изменения в окржающем прострастве; отмечать листопад как необходимое явление, готовности деревьев к холодам; воспитывать любовь к природе.

Дать возможность рассмотреть несколько видов деревьев (например, ель, береза, тополь).

Показать то, что лиственные деревья сбрасывают листву, хвойные - нет.

Обратить внимание на уменьшение листвы. Сравнить цвет листьев летом и осенью.

Подвижная игра "Беги к названному дереву" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей слышать сигнал и двигаться по детской площадке меняя места, не задевая друг друга, узнавать деревь по описанным характеристикам.

Подвижная игра "Третий лишний" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, выносливость.

Подвижная игра "Попади в цель" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Задачи: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.

Самостоятельные игры: качание на качели.

Воспитывать дружеские отношения во время игры.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки (художественная,

самостоятельная игровая

деятельность)

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Свои ручки я люблю –

Правую и левую.

И сейчас я обе ручки

Чистенькими сделаю.

Я помою их водой

Тёплой и приятной,

А потом я их намылю

Очень аккуратно.

Тихо плещется вода,

Ручки мои моет.

Будем чистыми всегда –

Я и мы с тобою.

О порядке в приемной, в шкафу.

У наших ребят есть такой образец:

Порядок в шкафу, значит, ты – молодец.

Пускай, ты, еще прибираешься,

Стремишься к порядку, стараешься.

Одежду развесил, сложил вещи в полку,

Обувь поставил, доволен уборкой. (Д. Ахметова)

Дидактическая игра "Скажи ласково". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра-упражнение "Слышим – делаем". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом знакомых стихотворений.

Дидактическая игра "На что похож предмет?". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение представлять предметы только по силуэту; развивать воображение, восприятие, мышление, обогащать речь.

Дидактическая игра "Что не так?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать и закреплять навыки поведения за столом: не стучать приборами, не разговаривать; развивать умение различать, называть называть блюда на двух языках ("суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау") и проч.); побуждать правильно держать столовые приборы, наклоняться над тарелкой, есть не спеша; обращать внимание на последовательность приема пищи, на правила пользования салфеткой, правила умения благодарить; побуждать перед вставанием из-за стола отодвигать посуду от края стола. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Час обеда подошел,Сели деточки за стол!

А у нас есть ложки

Волшебные немножко.

Вот тарелка, вот еда.

Не осталось и следа.

Бери ложку, бери хлеб,

И скорее за обед!

Пословицы:

Ас — адамның арқауы. (Пища — основа жизни человека.) (каз.нар. пословица)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация для родителей "Читаем детям произведения о природе".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация "Как вести наблюдение за объектами, выходя семьей на природу".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителям: "Организуйте распорядок дня , такой же как, в детском саду".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Интервью с родителями "Чем мы сегодня занимались?".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 1 неделя ноябрь (06.11-10.11 .2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

06.11

Сейсенбі

Вторник

07.11

Сәрсенбі

Среда

08.11

Бейсенбі

Четверг

09.11

Жұма

Пятница

10.11

Күн тәртібі

Прием детей

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседы на темы: "Правила дорожного движения", "Азбука безопасности".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Транспорт". Организовать библиотеку на тему детских произведений о транспорте (А. Барто, К. Мырзалиев, Б. Житков, С.Маршак и другие); оформить выставку игрушек, игр, отражающих тему транспорта; предоставить возможность свободно рассмотреть понравившиеся, поиграть, обменяться эмоциями, мнениями.

"Труд в уголке книг" (реставрация книг). (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания, художественная литература)

Задачи: воспитывать любовь к книге, вызывать интерес к работе с ней, заботе о ней, развивать умение выбирать книги, требующие ремонта, тщательно их склеивать (правильное использование клея и ножниц, использование салфеток).

"Порядок в коробках с игрушками". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирка, сушка, протирание, ставить игрушки на место; развивать трудолюбие, умение видеть беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; учить уважать свой труд и труд других.

"Протереть влажной тряпкой игровые полки". (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, намочить и выжать ткань, при загрязнении промыть водой.

"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, чувство ответственности за порученную работу.

"После игры наведите порядок в группе". Задачи: формировать у детей стремление к дисциплине, собирать игрушки после игры. Создать план работы, уметь подбирать необходимые материалы для учебной деятельности.

(физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Настольные игры "Сгруппируй машины", "Лото". (ознакомление с окружающим миром, развитие, речи)

Задачи: научить различать и называть автомобили. Оборудование: транспорт (разные машины).

Дидактическая игра "Цепочка слов". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обогащение словарного запаса детей, развитие быстроты мысли,внимания; укрепление позитивных взаимоотношений.

Ход: педагог объясняет детям, о составлении слов по теме "Птицы". Педагог произносит одно из слов, связанных с понятием "Птицы" и передает его следующему ребенку. Ребенок, не найдя слово в нужное время, восполняет свою ошибку, показывает какие -либо действия по своим способностям.

Дидактическая игра "Предметы" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей выделять и группировать из предметов двух цветов, предметы одного цвета.

Дидактическая игра "Домино". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать у детей знания о транспорте. Педагог объясняет, что нужно найти похожие автомобили, назвать правильно, познакомиться с его функциями. Материал: карточки 5х6см с одинаковыми двойными картинками, разными автомобилями. Ход: выложить карточки, соответствующие картинкам. Тот, кто первым выложит все карточки, побеждает.

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать умения детей называть множественную форму слов, правильно подбирать окончания; развивать артикуляцию, активизировать словарь.

Педагог предлагает выбирать предметные картинки-карточки, дети называя объект на карточке, подбирает множественную форму слова.

Например: "Оса-осы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование)

Узнать тени автомобилей на картинке и предложить соединить их линией.

Дидактическая игра "Волшебные прищепки". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев с помощью зажимов, развивать творческие способности; способствовать расширению и активизации словарного запаса дошкольников, а также развитию памяти и мышления. Выбрать одну подходящую фигуру из нескольких предложенных фигур.

Развивающая игра "Найди отличия". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

Педагог предлагает пары сюжетных (узорных) картинок, дети внимательно смотрят на две, определяют то, чем они отличаются.

Дидактическая игра "Составь предложение". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в составлении предложений по картинкам, развивать грамматический строй речи.

Оборудование: картинки с действиями; сюжетные картинки.

Дидактическая игра "Транспорт". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: способствовать выработке умения детей различать виды транспорта.

Пальчиковая гимнастика "Замок". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог? (быстро соединить пальцы в замок),

Потянули (тянуть кисти в стороны),

Покрутили (волнообразные движения),

Постучали (пальцы сцеплены в замок, стучать ладонями),

И открыли! (расцепить пальцы),

"Мышь и слон"

Слон огромный, как скала (поднять руки вверх, растопырив пальцы),

Ну а мышка?

Ох, мала! (опустить руки вниз, пальцы сложить щепоткой),

Если б стала со слона, (поднять руки вверх, растопырив пальцы),

Кошку съела бы она! (хлопок в ладоши).

Развивающая игра "Вверху, внизу". (ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, основы математики)

Задачи: закрепить понятие вверху - вниз; развивать проницательность, внимание, воображение. Ход: ребенок берет картинку из коробки, называет ее, находит ее место и прикрепляет к общей картинке. Например: вверху в небе летит самолет, внизу в воде плавают рыбы.

Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, конструирование, основы математики)

Задачи: научить детей находить и размещать некоторые из данных картинок. Тренировка смекалки.

Дидактическая игра "Соберем ракету". (ознакомление с окружающим миром, конструирование, основы математики)

Задачи: развивать умения детей собирать ракету из отдельных частей, правильно подбирая детали, соотносях с теми или иными известными геометрическими фигурами; развивать конструкторские навыки; воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Правила игры: правильно выбрать и сложить детали ракеты. Найти расположение отдельных частей ракеты. Выполнить макет ракеты, основываясь на образец .

Материал: образцы, чертежи ракет. Конструктор для каждого ребенка.

Ход игры: дети собирают из конструктора ракету. Воспитатель рассказывает детям , что этот образец, макет ракеты, говорит, что сегодня дети будут дизайнерами. Сначала дизайнеры смотрят чертеж, а потом создают макет ракеты.

Дидактическая игра "Фотоаппарат" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

Комплексные упражнения (с маленькими мячами) (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: корпус прямой, мяч в правой руке.

1 - 2 — руки в стороны, поднять вверх, переложить мяч в левую руку;

3 - 4 — руки опустить вниз, принять исходное положение. (Повторить на каждую сторону по 2-3 раза)

2. Исходное положение: корпус прямой, мяч в правой руке.

1 - 2 — поднять правую ногу, переложить под коленом мяч в левую руку;

3 - 4 — исходное положение. (Повторить на каждую сторону по 2-3 раза)

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, мяч в правой руке.

1 — присесть, вытянуть руки вперед, взять мяч в левую руку;

2 — исходное положение. (Повторить на каждую сторону по 2-3 раза)

4. Исходное положение: сидя, согнуть колени, мяч в правой руке.

1 - 2 — правой рукой перекатить в левую руку;

3 - 4 — в обратную сторону. (Повторить на каждую сторону по 2-3 раза)

5. Исходное положение: сидя на полу, ноги вместе, мяч в ногах, упираться руками сзади;

1-2 — поднять ноги вверх, прокатить мяч и поймать;

3-4 — исходное положение: выполнять упражнение в среднем темпе. (Повторить 5 раз)

6. Исходное положение: корпус прямой, мяч в правой руке. По сигналу прыжки на двух ногах. (Повторить 8 раз). Марш на месте на счет 8 раз. Повторить сочетание прыжков и марша.

7. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак (культурногигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Засучили рукава:

Раз-два! Раз-два!

Теплая течет вода.

Намыливаем руки мылом,

Моем, чтобы чисто было.

Руки чистенькие,

Лица радостные. (Д. Ахметова)

Объяснить, что за столом во время еды разговаривать нельзя, выучить пословицу "Когда я ем, я глух и нем".

На того, кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно,

Мы едим всегда красиво,

После скажем всем "Спасибо".

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра "Летает, плавает, ходит". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развитие лексической стороны языка (расширение глагольного словаря).

Ход: педагог раздает детям картинки, предлагает их рассмотреть и назвать, а затем спрашивает: "Что он делает?". Например: автобус-едет, перевозит пассажиров, останавливается.

Побеседовать о наземном транспорте.

Упражнение "Машина". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Едет быстрая машина,

У нее большие шины.

Шофер в машине сидит,

Машина едет и гудит.

Машина мчится быстро

По трассам и шоссе,

Шофер в ней едет резво

По главной полосе.

Побеседовать о видах водного транспорта.

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!"

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро – длится до вечера!

Побеседовать с детьми о птицах, дать им интересную информацию.

Пальчиковое упражнение "Поезд идет". (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Поезд идет:

Чух-чух-чух

Чух-чух (стучать пальцами по поверхности стола в соответствии с ритмом),

И вагон качается:

Чух-чух-чух (поочередно стучать пальцами по поверхности стола в ритм, как будто по клавишам пианино),

А в вагоне малыш улывается:

Хлоп-хлоп, (хлопать в ладошки),

Хлопаем в ладошки.

- Ура! Ура! (хлопать в ладоши).

Дидактическая игра "Огонь, вода, воздух, земля". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение быстро определять и реагировать на вид транспорта и предмет, не относящийся к транспорту.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Веселые песенки о дорожном движении".

Задачи: познакомить детей с порядком рифмования слов в стихотворениях; закрепить общее представление о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Логическое упражнение "Найди лишнее".

Выразительное чтение стихотворений по серии рисунков.

Беседа по содержанию стихотворения с использованием интеллектуальной карты.

Физкультминутка "Транспорт".

Словесная игра "Составь предложение".

Упражнение "Закончи предложение" (по содержанию стихотворений).

Физкультура "Прыжки по-разному".

Задачи: формировать навыки бега мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях; лазания по гимнастической стенке, переход с пролета на пролет вправо, влево.

Подвижная игра "Пожарные на учении".

Эстафета "Будь ловким".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Моя Родина –Казахстан

Дидактическая игра

Игр. Упражнение: «Чего в Казахстане много»

Задачи: формирование навыка составления рассказа по плану.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 9

Задачи: формировать знания об образовании числа 9.

Дидактическая игра «Цифры разбежались».

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Чем дерево отличается от куста?

Задачи: Формировать представления о деревьях, кустарниках, травах, расположенных на близлежащей территории

4. Физическая культура

Тема: Уроки здоровья

Задачи: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Игра:« Я-знаю- пять-названий-городов», «цветов», «животных».

Музыка "Краски музыки".

Задачи: продолжать формировать умение детей понимать смысл слов песни; совершенствовать способность петь вместе с музыкальным руководителем; развивать чувства ритма, навыки правильного пения во время распевок, умения выполнять танцевальные движения свободно под музыку; доработать развитие способностей игры на музыкальных инструментах.

Музыкально-дидактическая игра "Краски музыки","Когда это бывает?".

Қазақ тілі "Не қалай дыбыстайды? Үй жануарлары мен төлдері. Ақырын - қатты".

Мақсат-міндеттері: балалардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту, үй жануарларының төлдерінің атауларымен таныстыру; "қатты - ақырын" қимыл-әрекетінің белгілері жайлы түсініктерін қалыптастыру.

Көру мен есту зейінділігіне арналған сөздік жаттығу "Үй жануарларын ата, есіне сақта".

Сахналау негізінде логоырғақ "Төлдер".

Сәйкестендіруге арналған сөздік-логикалық жаттығу "Төлін тап?"

Сөйлем модельдеу бойынша тізбекті суреттер тірегі негізінде сөздік жаттығу: "Не береді?"

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Ы.

Задачи: формировать знания детей о гласных звуках и буквах.

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 9.

Задачи: формировать знания об образовании числа 9. Дидактическая игра «Цифры разбежались».

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Веселый паровозик

Задачи: учить концентрации слухового внимания; развивать образное ассоциативное мышление; развивать умение совместно играть на музыкальных инструментах.

Игры-упражнения по художественной литературе "Алексей Шлыгин "Самолет".

Задачи: познакомить детей со стихотворением А.Шлыгина "Самолет", заучивание стихотворения с помощью мнемотаблицы; объяснять значение художественных слов, продолжать формировать понятие "транспорт"; продолжить формирование основных навыков безопасного поведения на улицах.

Заучивание стихотворения (с использованием мнемотаблицы).

Динамическая пауза "Самолет".

Работа по содержанию стихотворения.

Беседы о правилах безопастности в транспорте.

Физкультура "Играем по правилам".

Задачи: формировать навыки прыжка вверх с места с касанием предмета, навыки непрерывного бега в медленном темпе.

Подвижная игра "Пожарные на учении".

Малоподвижная игра "Великаны - карлики".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Число и цифра 10.

Задачи: формировать знания об образовании числа 10 и его записи.

Дидактическая игра: «Цифры разбежались».

2.Развитие речи

Тема: «Мы играем в кубики»

Дидактическая игра «Найди точное слово»

Задачи: формирование навыка составлять рассказ по картинке

3.Художественная литература

Тема: Рассказ Турежанова М. «По заслугам».

Задачи: формировать умение пересказывать произведение.

4. Физическая культура.

Тема: Уроки здоровья

Задачи: формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Игра:« Я-знаю- пять-названий-городов», «цветов», «животных».

Музыка "Игрушки".

Задачи: пробудить у детей интерес к песне об игрушках; развивать умение выполнять танцевальные движения точно под музыку, петь вместе с музыкальным руководителем, правильно дышать при выполнении дыхательных упражнений.

Дидактическая игра "Тень".

Музыкально-дидактическая игра "До-ре-ми".

Игры-упражнения по развитию конструктивных способностей "Твой спутник на дороге".

Задачи: развивать умение детей конструировать легковой автомобиль путем соеденения спичечных коробок между собой; совершенствовать навыки по созданию окна автомобиля, вырезая колеса автомобиля и прямоугольник из цветной бумаги по методу раскатывания пластилина.

Дидактическая игра "Найди цель использования автомобиля".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова

Задачи: формировать понятие «звуковой анализ слова».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Почему деревья сбрасывают

листву?

Задачи: Формировать и развивать у детей элементарные естественно-научные знания, культуру и отношение к природе

4. Музыка

Тема: Веселый паровозик.

Задачи: учить концентрации слухового внимания; развивать образное ассоциативное мышление; развивать умение совместно играть на музыкальных инструментах

Игры-упражнения по лепке "Встреча медведя и колобка".

Задачи: привлекать детей к лепке простого сюжета из сказок; использовать прием катания между ладонями; повышать интереса к лепке сказочных персонажей.

Дидактическая игра "Угадай, чьи слова".

Физкультура "Ходьба быстрым шагом".

Задачи: развивать умения ходить в чередовании с бегом, прыжками, в чередовании с другими движениями, ходьбы по гимнастической скамейке, навыки прыжка через 4-5 линий, навыки бросания мяча, прижимая к груди, по-баскетбольному.

Подвижная игра "Мы весёлые ребята".

Малоподвижная игра "Эхо".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Дружные звуки

Задачи: формировать знания детей о звуках и словах.

2.Художественная литература

Тема:Рассказ «Девушка и старушка»

Задачи: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа по содержанию картины. 3.Физическая культура

Тема: Умники и умницы

Задачи: формирование умение выполнять задания в команде; закреплять навыки прыжков, перестроения, катания.

Игра»« Я-знаю- пять-названий-городов», «цветов», «животных».

4. аппликация

Тема: Поможем белочке высушить грибы

Задачи: совершенствование умение изображать предметы из нескольких частей, умение составлять композицию из трех предметов

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "Питаться правильно, принимать витамины. И это для роста приятная картина".

(физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор игрового инвентаря для прогулки. Продолжать учить детей последовательно одеваться по сезону, следить за тем, чтобы все пуговицы были застегнуты, замки закрыты, головной убор правильно надет, натянуты шарфы, надеты перчатки (варежки); развивать чувство взаимопомощи и поддержки. (кгн, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания, казахский язык, развитие речи)

Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье, күртеше - куртка, етік - сапоги, қолғап- перчатки, варежки, шрф - бөкебай.

Порядок в шкафу - порядок в делах

Полотенце принимает влагу, а не грязь. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за грузовиком (молоковоз, грузовик, самосвал). (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать общие знания о профессии водителя; учить детей знать о конструкции грузовика (кузов, кабина и т. д.), знать их названия; учить отличать от легковой машины.

Загадка.

- Я важная машина,

Есть кузов и кабина.

Вожу любые грузы

По ленточкам дорог.

И парты, и арбузы

Я вам доставлю в срок. (Грузовик)

Подвижная игра "Гаражи". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: развивать внимание, цветовосприятие, умение бегать и останавливаться в определенном месте по зрительным сигналам, не наталкиваясь друг на друга; развивать вестибулярный аппарат.

Раздать детям рули, под бубен дети все "ездят" на машине, когда бубен перестаёт звучать машины все останавливаются.

Цветовыми сигналами гаражей могут быть фишки разных цветов, которые педагог размещает в определенным местах площадки. У каждого ребенка руль-фишка определенного цвета.

Усложнение: во время свободного ("поездки") бега по площадке, можно использовать фишки с цветами светофора.

Подвижная игра "Перетяни палку". Казахская народная игра. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей действовать вместе в малых группах (привлекать по сигналу детей противоположной группы).

Трудовая деятельность: расчистка беседки от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: развивать стремление и привычку к чистоте и порядку, навыки посильного труда совместно со сверстниками и взрослым, развивать осознанность в действиях.

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи". (физическая культура)

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Самостоятельные игры, игры-упражнения по развитию физических движений. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Побуждать детей объединятся в небольшие группы для совместных игр; развивать коммуникативные, игровые навыки, умения соблюдать правила совместной деятельности; развивать физические качества в индивидуальной работе.

Наблюдение за автомобилем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления об автомобиле; узнавать об автомобилях их марке; расширить знаний об автозапчастях.

Загадки.

Вот бежит, поднявши пыль,

По шоссе … (автомобиль).

Четырехколесный зверь

В гараже у нас теперь.

От колес клубится пыль -

Едет наш .. (автомобиль).

Наблюдение. Назвать различия между грузовиком и автомобилем.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора на соседнем участке младшей группы. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: совершенствовать посильные трудовые навыки, воспитывать чувство заботы, сплоченности.

Подвижная игра "Такси". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: бег в парах с прямыми ногами и гимнастическим обручем на кончиках стоп. Соблюдайте правила игры, не толкая друг на друга.

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Самостоятельная игра: "Игра со скакалкой". (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Развивать физические качества, выносливость; создавать комфортную среду, в которой застенчивые и неуверенные в себе дети могут играть с другими.

Наблюдение за автобусом. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: расширять и углублять знания об общественном транспорте - автобусах; развивать умение различать личный и общественный транспорт; продолжать знакомиться с правилами поведения в общественном транспорте (уступать место взрослым, тихо разговаривать, оплачивать оплату за проезд).

Загадка.

Что за чудо – едет дом!

Пассажиров много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

Подвижная игра "Карусель". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умение играть слаженно, вместе со сверстниками образовывать и поддерживать движущийся круг; развивать умение сохранять равновесие, координацию движений; развивать умение чувствовать изменения в движениях товарищей, регулировать скорость бега; воспитывать чувство слаженности, дружелюбие.

Дети встают в круг, сначала идут по кругу, проговаривая слова из текста, затем увеличивают и снова уменьшают скорость бега, согласно темпу слов:

Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Примечание: в кругу каждый ребенок стоит так, чтобы корпус тела был повернут вперед, голова направлена в круг, при этом каждый следит за динамикой движения и поддерживают форму круга в целом.

Игра может повторяться с изменением направления движения круга.

Подвижная игра "Свободное место". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей, по сигналу (ведущий касается игрока) соблюдать правила игры (бегать по кругу) быстро сесть на освободившееся место.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром,, навыки самообслуживания)

Задачи: развивать желание, умение включаться в совместную посильную трудовую деятельность, доводить дело до конца.

Самостоятельные игры, игры-упражнения по развитию физических движений. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за детьми старшей группы. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: учить детей одеваться по погоде; воспитывать хорошие отношения между детьми старшего возраста.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо! (Юрий Ютин)

Наблюдение: наблюдать за детьми старшей группы (поведением, игрой); за одеждой и ее видами, называть (шапка, шарф, перчатки, ботинки, теплые штаны).

Трудовая деятельность: расчистка беседки от растительного сора. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, навыки самообслуживания)

Подвижная игра "Гуси-лебеди". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Гуси! Гуси!

Га-га-га!

Есть хотите!

Да, да, да!

Так летите же домой!

Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Так летите, как хотите только крылья берегите!

Подвижная игра "Ноги, ты, не промочи". (физическая культура)

Побежали ручейки,

Ноги, ты, не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Игра упражнение "Иди за водящим". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Развивать умение двигаться в колонне, меняя направление, способность брать на себя роль лидера; воспитывать активность, самостоятельность. Поощрять детскую инициативу.

Наблюдение за тенью. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о солнце, тени; развивать наблюдательность.

Загадки.

Если солнышко сияет,

Кто-то по земле гуляет.

Если сегодня ясен день,

По земле гуляет ... (тень).

Педагог предлагает следить за собственной тенью на земле, когда дети стоят неподвижно, а также когда они выполняют движения.

Подвижная игра "Зайка серенький умывается". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать навыки передвижения по детской площадке, не задев друг друга.

Все играющие образуют круг. Выбранный "зайка" становится в середину. Дети произносят:

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл ротик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо!

Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка, прыжками отправляется на середину круга.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, соц-эмоц развитие, развитие речи)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Как на .. именины испекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь - выбирай.

Самостоятельные игры. (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Поощрять детей за участие в подвижных играх, поддерэивать умение участвовать в интересных играх.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение детей последовательно раздеваться (одеваться), выворачивать рукава, штанину; аккуратно складывать вещи на полку, вешать, складывать в шкафу одежду, ставить обувь, класть перчатки, варежки на сушку; спокойно проходить в туалетную комнат, переходить в моечную, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце на место, приводить свой внешний вид порядок перед зеркалом, расчесываться. (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Мы - организованные, дети.

Поздороваемся, приветим.

Наведем в шкафу порядок,

Все предметы сложим к ряду. (Д. Ахметова)

Игра-упражнение "Заучиваем песенку". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Поезд идет:

Чух-чух-чух

Чух-чух (стучать пальцами по поверхности стола в соответствии с ритмом),

И вагон качается:

Чух-чух-чух (поочередно стучать пальцами по поверхности стола в ритм, как будто по клавишам пианино),

А в вагоне малыш улывается:

Хлоп-хлоп, (хлопать в ладошки),

Хлопаем в ладошки.

- Ура! Ура! (хлопать в ладоши).

Дидактическая игра "Описания предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивает внимание, мышление, скорость, обогащать словарь.

Игра-упражнение "Повторяем стихи к утреннику". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей рассказывать стихи, соблюдая средства выразительности.

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать конструктивные навыки, умение выполнять постройку по замыслу, по договоренности с товарищами.

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать и закреплять навыки поведения за столом: садиться бесшумно, не стучать приборами, не разговаривать; развивать умение различать, называть называть блюда на двух языках ("суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау") и проч.); побуждать правильно держать столовые приборы, наклоняться над тарелкой, есть не спеша; обращать внимание на последовательность приема пищи, на правила пользования салфеткой, правила умения благодарить; побуждать перед вставанием из-за стола отодвигать посуду от края стола. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Час обеда подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

За обедом не сори,

Насорил — так убери.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседы на темы: "Правила дорожного движения", "Азбука безопасности".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Анкета для родителей "Читаете ли вы сказки своему ребенку?".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителей "Профилактика кишечных заболеваний".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседы на темы: "Правила дорожного движения", "Азбука безопасности".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация для родителей "Профилактика кишечных заболеваний".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план(дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, ноябрь, 2 неделя ( 13.11-17.11.2023г)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

13.11

Сейсенбі

Вторник

14.11

Сәрсенбі

Среда

15.11

Бейсенбі

Четверг

16.11

Жұма

Пятница

17.11

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей; создание благоприятной среды для детей. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Как много света от яркой улыбки!

Как здорово всем от счастливых ликов!

Мы пожелаем от сердца добра,

От солнца подарим немного тепла.

Сейчас же протянем друг другу руки,

Не обидим, не толкнем, а просто уступим.

Наши дела пусть будут хорошими,

Ведь мы вырастаем, становимся взрослыми. (Д. Ахметова)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Советы родителям "Как защитить детей от холода?", "Воспитание в ребенке любви к животным".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Мир дикой природы". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о мире живой и неживой природы (рассказы А. Торежанова, В. Бианки, В. Сутеева); фотоальбомами с фотографиями родителей пейзажей родного края, сюжетами из жизни животных, птиц.

Учить наливать воду в кормушку и раскладывать готовый корм в кормушку, отмерять прикорм для рыбы. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Учить соблюдать гигиенические правила при работе с водой: закатывать рукава, мочить ткань, сушить, полоскать при загрязнении. Развивать трудовые навыки и привычки, аккуратность при работе с водой. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Стимулировать детей правильно раскладывать учебные пособия по местам во время организованной учебной деятельности. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Учить детей собираться во время еды, раскладывать тарелки, ложки, пить. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Совершенствовать умения детей нести дежурство в игровом уголке детского сада. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Дидактическая игра "Домашние животные". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: воспитывать у детей умение различать домашних животных и их детенышей, различать их движения, звуки и изображения частей тела, ухаживать за ними.

Настольная игра "Зоологическое домино". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая задача: закрепить знания детей о диких и домашних животных; воспитывать внимание. Правила игры: тот, кто первым найдет и поставит правильный рисунок, становится победителем. Педагог напоминает детям, что нужно быть внимательными, вовремя поставить свой рисунок, не пропускать ход.

Чтение потешки.

Ах ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка!

Настольная игра, мозаика "Дикие звери". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, конструирование)

Задачи: беседа о местах их обитания, питании, пользе.

Динамическое упражнение "Косолапые мишутки". (физическая культура, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать двигательные навыки, речь, умение подражать, желание выполнять движения, одновременно проговаривая слова из текста.

- Косолапые мишутки

Любят сладенький медок.

Косолапые мишутки

Ягод ели кузовок.

Вперевалочку идут,

Кузовки свои несут

Да бочонки для детей,

Для детей и для гостей.

Д. Ахметова.

Настольная игра "Кто что ест?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить знания детей о названиях животных и о том, что они едят, развивать контроль и внимание.

Дидактическая игра "Чьего детеныша не хватает?". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить различать домашних животных, различать их детенышей, уметь ухаживать за животными, заботиться о них.

Театрализованная игра "Смешные обезьяны".

Задачи: развивать внимание, контроль, скорость реакции. Дети стоят вразброс - это обезьяны. Перед ними ребенок - посетитель зоопарка, который выполняет различные жесты. "Обезьяны", повторяют действия ребенка.

Выставка книг "Поиграем с героем Зайцем". (ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

Задачи: активизировать содержание сказок, где Заяц - главный герой той или иной сказки; обогащать словарь.

- Ребята, в каких сказках можно встретить Зайца? ("Заяц-Хваста", "Теремок", "Заюшкина избушка", "Рукавичка", "Яблоко".)

- Какой был заяц в этих сказках? (Хвастливый, добрый, доверчивый, глупый, трусливый, добрый, щедрый.)

Считалка "Волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Дидактическая игра "Лесник". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать знания детей о строении деревьев и кустарников (ствол, листья, плоды и семена).

Педагог выбирает одного ребенка "лесником", остальные дети становятся помощниками лесника.

Игра "Найди место". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: закреплять знания детей о жизни животных

Ход игры: разделить нескольким детям фотографии домашних и диких животных, необходимо расположить их по местам. Например: размещение домашних животных на пастбищах. А диких животных надо размещать в лесу. Хвалить детей, правильно выполнивших задание, помогать заблуждающимся детям, объяснять задание.

Дидактическая игра "Узнай зверя по описанию". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей распознавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

Малоподвижная игра "Летает – не летает". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Воспитатель вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

Комплекс общеразвивающих упражнений (гимнастической палкой)

ИП

Исходное Положение: ОС, руки в опущенных руках перед собой. 1 - руки в палкой вперед, 2 - ИП. (Повторить 4-5раз)

2. ИП: ОС, ноги врозь, двумя руками держать палку, на ногах. 1- не разгибая рук, поднять палку над головой. 2 - палку за голову на плечи. 3 - повторить упр.1. 4- ИП. (Повторить 4-5р)

3. ИП: ОС, палку внизу в опущенных руках перед собой. 1- палка вперед, 2 - поворот влево, 3 - повторить 1упр. 4 -ИП. То же в вправую сторону. (Повторить на каждую сторону по 2 р)

4. ИП: ОС, руки на поясе, палка на полу. 1-4 легкие прыжки на месте. 1-4 по три раза. Переход в марш 1-4 по три раза. Повторить упражнение с прыжками и упражнение на дыхание.

(физическая культура, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Таңғы ас

Завтрак (культурно-гигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Поддерживать умение детей высказывать желания, потребности в туалете; развивать умение детей мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки (перчатки, браслеты), смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой.

Нам водичка - добрый друг,

Скажут детки все вокруг.

Мы на руки все польем,

- А потом играть пойдем.

Говорим тебе - спасибо,

Ты даешь ребятам силу.

Поощрять проявления умений самостоятельно, неторопливо принимать пищу, поддерживать, развивать умение правильно держать ложку, не проливать пищу; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом , "Спасибо", "Рахмет".

Смотрят сороки

В окошко наше.

Просят сороки:

— Дайте нам каши!

Каши Ваниной,

Сладко сваренной.

Ждёт напрасно

Каша с маслом.

Ваня не ест,

А мы за присест

Кашу съедим

И улетим…

– Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра "Угадай голос".

Задачи: совершенствовать умения узнавать животное по голосу. Педагог дает детям послушать голоса диких животных. Дети должны узнать животное по голосу.

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Узнай по характеру".

Задачи: учить детей распознавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Кролик).

Коричневый, зимует в берлоге, неуклюжий. (Медведь).

Серый, злой, голодный. (Волк).

Хитрый, ловкий. (Лис).

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Чей это хвост?".

Задачи: закрепить знания о животных, развивать память, мышление, внимание и мелкую моторику рук. Однажды утром лесные животные проснулись и увидели, что у всех перепутались хвосты: у зайца хвост волка, у волка хвост лисы, у лисы хвост медведя. У зверей пропало настроение. Подходит ли хвост волка кролику? Педагог задает вопрос: "Чей это хвост?", просит детей помочь животным найти свои хвосты, отвечая на вопрос. "Это волчий хвост. Какой он? (серый, длинный)".

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Воробей".

Задачи: развивать мелкую моторику рук, слуховое внимание, память, артикуляцию, мелкую моторику рук.

Ты малыш, воробей,

На морозе не робей.

По кормушке клювом бей,

Наедайся поскорей.

Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой.

(физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Формировать у детей положительный настрой и мотивацию к учебной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

Моя семья крепка, дружна

И для меня она важна!

Дедушка и бабушка.

Папочка и мамочка,

Есть братишки старшие,

Есть еще сестра.

Большая у меня семья,

Но главный в ней,

Конечно, Я!

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Заучивание потешки "Зайчишка-трусишка".

Задачи: создавать условния для заучивания потешки, учить детей внимательно слушать потешку и отвечать на вопросы по содержанию потешки с опорой на картинки, учить согласовывать речь с движениями, закрепить знания детей о жизни диких животных в осенний период.

Беседа по содержанию потешки с опорой на картинки.

Физкультминутка "Инсценировка потешки "Не плачь, зайка, не грусти".

Заучивание потешки с опорой на мнемотаблицу.

Словесное упражнение "Назови детенышей".

Физическая культура "Серый зайчик".

Задачи: продолжать формировать навыки бега в колонне по одному, друг за другом, на носочках, координирование движения рук и ног, лазания по наклонной лестнице, влезание на гимнастическую стенку и спуск.

Подвижная игра "Бегите ко мне ".

Малоподвижная игра "Зайка серый умывается."

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: «Мы играем в кубики» Задачи: формирование навыка составлять рассказ по картинке.

Дидактическая игра «Найди точное слово»

2.Основы математики

Тема: Число и цифра 10

Задачи:формировать знания об образовании числа 10 и его записи.

Игровое упражнение «Покажи правильно».

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Почему деревья сбрасывают

листву?

Задачи:Формировать и развивать у детей элементарные естественно-научные знания, культуру и отношение к природе.

Игра «Помоги Белочке»

4. Физическая культура

Тема: Развитие ловкости в эстафетах

Задачи: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет

Музыка "Бурый медвежонок".

Задачи: приобщать детей к разнообразным видам музыкальной деятельности; развивать умение понимать смыслы песен; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Собери медведя".

Игра "Трусишка-зайка".

Игры-упражнения по основам математики "Заяц прячется под елкой".

Задачи: познакомить детей с геометрической формой треугольника; научиться распознавать в окружающей среде предметы, похожие на геометрические фигуры круга, квадрата и треугольника; повторить тему о подготовке диких животных к зиме.

Исследовательские упражнения с панно "Вернем зайца в лес".

Переменка "Давайте будем прыгать как зайцы".

Развивающее упражнение за столом "Составь картинку из фигур".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Л

Задачи:формировать знания детей о согласных звуках и буквах.

Игра «Не ошибись»

Основы Математики

Тема: Количественный счет (в пределах 10)

Задачи:Формировать знания о сопоставлении количества предметов со счетом и называть его порядковый номер.

Игра: «Переправа

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Юрта собирает друзей.

Задачи: знакомство с казахскими народными инструментами; развивать интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки и эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку.

Игры-упражнения по художественной литературе "Заяц хвастунишка".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки "Заяц-хваста", учить внимательно, слушать и пересказывать слова сказочных героев.

Вводная беседа (с кубиком) "Сказки".

Рассказывание сказки "Лев и мышь".

Беседа по содержанию.

Динамическая пауза "Если нравится тебе, то делай так!".

Физическая культура "Прыгай выше".

Задачи: формировать технику прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле; через предмет высотой 5–10 сантиметров, прыжки вверх с касанием предмета головой на двух ногах, продвигаясь вперед на расстояние 2–3 метра.

Подвижная игра "С кочки на кочку".

Малоподвижная игра "Мяч в кругу".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Количественный счет (в пределах 10)Задачи:Формировать знания о сопоставлении количества предметов со счетом и называть его порядковый номер

. Игровое упражнение «Наведем порядок».

2.Развитие речи

Тема: Дикие животные Цель: формирование навыка составления описательного рассказа.

Дидактическая игра «Найди точное слово»

3.Художественная литература

Тема: Рассказ «Девушка и старушка»

Задачи: формировать умение придумывать продолжение и окончание рассказа по содержанию картины.

4. Физическая культура.

Тема: Развитие ловкости в эстафетах.

Задачи: развитие ловкости и организованности посредством выполнения эстафет.

Қазақ тілі "Жабайы аңдардың қысқа дайындығы. Қоян тонын неге ауыстырады?".

Міндеттері: орманда мекендейтін жабайы жануарлар туралы білімді тереңдетуге және жалпылауға ықпал ету, күз мезгіліне тән белгілерімен таныстыруды жалғастыру, жиі қайталанатын қажетті сөздер мен сөз тіркестерін айтуға үйрету.

"Кел, сәлемдесейік!" жаттығуы.

"Орманда нелер мекендейді?" жаттығуы.

"Аңдар сияқты жүреміз" сергіту сәті.

"Сәулетті үй" ертегісін айтып беру.

"Қай аң жасырынған?" дидактикалық ойыны.

"Тыныштық" рефлексиясы.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Дикие животные".

Задачи: расширять представления о взаимодействии живой и неживой природы, влияния изменений в природе на жизнь животных. Обогатить знания о жизни диких животных в лесу (волк, медведь, заяц, лиса).

Дидактическая игра "Назови детёнышей".

Дидактическая игра "Кто чем питается?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Лук»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

Игра «Не ошибись»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Моя Родина – Казахстан

Задачи:формировать знания оКазахстане.

Игр.упр. «Люди каких национальностей живут в Казахстане?»

4. Музыка

Тема: Юрта собирает друзей

Задачи:Знакомство с казахскими народными инструментами; развивать интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки и эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку.

Физическая культура "Свободный бег".

Задачи: развивать технику прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле; через предмет высотой 5–10 сантиметров, прыжки вверх с касанием предмета головой на двух ногах, продвигаясь вперед.

Подвижная игра "Воробушки и кот" (бег и прыжки).

Упражнение для профилактики плоскостопия "Часы".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Волшебный мир ЗвуковЗадачи:формировать знания детей о звуках и словах.

Игра «Не ошибись»

2.Художественная литература

Тема:Русская народна сказка «Колобок»

Задачи: формировать умение детей осмысленно воспроизводить литературный текст в устной речи посредством театрализованной деятельности. 3.Физическая культура

Тема: Я люблю играть

Задачи: обучение перебрасыванию и ловли мяча посредством игры.

Игра « Охотник и утки»

4. Лепка

Тема: В магазин привезли овощи

Задачи:ознакомление с техникой лепки овощей с помощью образца.

2-ой завтрак

Развивать привычку тщательно пережевывать пищу, соблюдать чистоту за столом. "Мы молчим, не поем, пищу тщательно жуем. Мы покушать вместе рады, угощеньям благодарны". (Д. Ахметова) (соц-эмоц. развитие, развитие речи, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Поддерживать и развивать умения детей быстро находить свой шкаф, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать умение показывать свою готовность, навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, обувь - аяқ киім, бас киім - головной убор, шарф - бөкебай.) (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле, не брать рот опавшие листья, щепки; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Ай да детки! Все сумели,

Шкафчики найти успели.

Сами дверцы открывали,

Одежку сами надевали,

Обували топы-ножки,

Закрепляли все застежки. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за осенней погодой. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать знания об особенностях осенней погоды; развивать наблюдательность.

Информировать детей об изменениях природных явлений осенью: понижение температуры - холод; пасмурные и дождливые дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко выходит солнце из-за облаков, пожелтевшие листья падают на землю.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолётом.

Пролетела туча низко-низко…

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Е. Трутнева

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формирование способности к совместной работе.

Подвижная игра "Зайцы и волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения детей двигаться по сигналу, бегать в рассыпную, не сталкиваясь друг с другом; развивать навыки бега.

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями.

Волк в стороне. По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку.

Во время игр детей педагог может говорить:

Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием слов появляется волк ловит зайцев.

Подвижная игра "Пустое место". (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная свободная игра "Дойди быстрее всех до флага". (физическая культура)

Задачи: упражняться в построении по кругу, в ползании на четвереньках.

Наблюдение за вязом осенью. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: продолжать развивать представления о деревьях, о вязе, о сбрасывании листвы, как необходимости готовиться к зимним холодам; воспитывать любовь к природе, ее изменениям в осеннее время года.

Художественное слово

Долговязый старый вяз

В небесах навек увяз.

Лист его широкий

И неравнобокий,

Покружившись в небе,

Лёг среди дороги.

Ю. Насимович

Педагог предлагает рассмотреть дерево, описать его, назвать. Спрашивается, по каким признакам было узнано дерево.

Предлагается рассмотреть, чем отличаются листья разных деревьев (тополь, вяз, осина, ясень). Отмечается, что форма листьев вяза напоминают миндаль с мелкими острыми зубцами по краям.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности "Беги к своему дереву". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать умение различать деревья по внешним признакам (по названию), быстро реагировать на визуальный (слуховой) сигнал, занимать место у нужного дерева; развивать реакцию, ориентировку в пространстве.

Педагог может по очереди показывать карточки с изображением того или иного дерева, дети стараются подбежать именно к нему на участке (саду детского сада).

- Ну-ка, детки, побыстрей подбежали к тополю (березе, яблоне, ели, карагачу, вязу, клену).

Дети подбегают к названному дереву.

Усложнение: у каждого ребенка своя карточка с деревом. По сигналу каждый бежит только к своему дереву.

Для перехода к следующему кругу надо перемешать карточки, снова раздать.

Подвижная игра "Голуби и воробьи". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: совершенствовать умения бегать, ходить, наклонять голову вперед; развивать дружеские отношения. (физическая культура)

Самостоятельная произвольная игра, развитие движений, умения прыгать двумя ногами из одного круга в другой.

Наблюдение за ясенем осенью. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: продолжать развивать представления о лиственных деревьях, ясенем, о сбрасывании листвы, как необходимости готовиться к зимним холодам; воспитывать любовь к природе родного края.

Предлагается рассмотреть ясень. Дети называют основные части строения дерева (ствол, ветви, листья, крона, корни), определяют, что это не куст, а дерево.

Горюет ясень: — Осень!

Мы листья скоро сбросим!

— Ах, ясень-ясенёк,

Далеко тот денек!

Ещё ты покрасуйся,

В моё окно посуйся,

Потешь меня, утешь!

Ты так ветвист и свеж!..

Е. Благинина

Дети замечают, что по форме листья ясеня похожи на лодочки (ладошки) в одной упряжке.

Трудовая деятельность, поручения: расчистка беседки от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Лохматый пес". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижные игры: "Лошадки", "Кошка и мышь". (соц-эмоц. развитие, физическая культура)

Задачи: учить бегать, сохранять равновесие.

Игра-упражнение "Сбей кеглю". (физическая культура)

Задачи: развивать навыки прокатывания мяча по прямой до цели, умение быть внимательным, ловким и терпеливым.

Оборудование: набор кеглей, большой мяч. Для выполнения упражнения необходима ровная поверхность.

Самостоятельная свободная игра, игры с выносным материалом. (соц-эмоц. развитие, физическая культура)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение общаться со своими сверстниками.

Наблюдение за сосной. (ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: закрепить умение детей находить сосну среди других деревьев по общим и особенным признакам; познакомить с особенностями сосны в осенний период.

Сосны до неба хотят дорасти,

Небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течение года

Ясной стояла погода.

И. Токмакова

Педагог предлагает вспомнить, какая была сосна летом, какая сейчас, осенью: наличие иголок зеленого цвета на ветках. А также предлагается сравнить по цвету окрас кроны, листьев лиственных деревьев и сосны. Дети замечают, что хвоя на сосне такая же светло-зеленая.

Педагог напоминает детям о том, что сосна не лиственное дерево, а хвойное, оно не сбрасывает иголки, не боится холодов, выпавший снег будет осыпаться на землю, не сломает ветки.

Предлагается сравнить иголки ели и сосны.

Трудовая деятельность, поручения: сбор опавших листьев. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обучение совместной работе.

Игра малой подвижности "Беги к своему дереву". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Цель: развивать умение различать деревья по внешним признакам (по названию), быстро реагировать на визуальный (слуховой) сигнал, занимать место у нужного дерева; развивать реакцию, ориентировку в пространстве.

- Ну-ка, детки, побыстрей подбежали к тополю (березе, яблоне, ели, карагачу, вязу, клену).

Дети подбегают к названному дереву.

Усложнение: у каждого ребенка своя карточка с деревом. По сигналу каждый бежит только к своему дереву.

Для перехода к следующему кругу надо перемешать карточки, снова раздать.

Подвижная игра "Как бежит медведь?". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Педагог делит детей на две группы, выстраивает в одну линию, показывает направление и разрешает бежать. Педагог во время бега спрашивает: "Как бежит медведь?" Дети бегут, изображая косолапого медведя. Педагог говорит детям, что как бы они не бегали, нужно соблюдать дистанцию, не мешать друг другу. Тот, кто бегает по правилам и быстро, считается победителем.

Подвижная игра "Попади точно в цель". (физическая культура)

Задачи: учить метать мяч в цель, развивать меткость.

Самостоятельная свободная игра "Пойми меня". (соц-эмоц. развитие, физическая культура)

Задачи: учить показывать жестами слово.

Наблюдение за перелетными птицами. (ознакомление с окружающим миром)

Задачи: активизировать интерес детей к процессу перелета птиц, как необходимости в жизни птиц, как события защиты от холодов; воспитывать любознательность, наблюдательность.

Осень

Опустел скворечник-

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят. (И. Токмакова)

Отметить о том, что перелетные птицы улетают стаями постепенно. Время отлета зависит от наличия питания и его исчезновения.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать желание, умение включаться в совместную посильную трудовую деятельность.

Подвижная игра "Гуси-лебеди". (физическая культура, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Гуси! Гуси! (Га-га-га!) Есть хотите! (Да, да, да!)

- Так летите же домой! (Серый волк под горой, не пускает нас домой!)

- Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, гуси, расправив крылья, летят (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Подвижная игра "Догони меня". (физическая культура, соц-эмоц. развитие)

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве, двигательные навыки.

Дети на одной стороне площадки. "Догоните меня!" - предлагает педагог и бежит к противоположной стороне площадки. Дети бегут за педагогом, стараясь его поймать. Затем педагог говорит "Догоните меня!", и бежит в противоположную сторону. Дети снова догоняют педагога.

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Подвижная игра "Метание - ловля". (физическая культура)

Задачи: развивать ловкость, меткость, дружелюбие.

Самостоятельная произвольная игра: ходьба на цыпочках. (физическая культура)

Задачи: закрепить умение ходить, двигая руками и ногами.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Поддерживать и развивать умения детей самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться): снимать шапку, куртку, обувь, размещать одежду на полках шкафов, надевать сменную одежду; поддерживать умение проходить в туалетную, моечную комнаты, проявлять самостоятельность: обращаться за помощью, намыливать руки, мыть, смывать, не разбрызгивая воду; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, следить на внешним видом зеркало. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн)

Игра "Зеркало". (физическая культура, соц-эмоц. развитие, развитие речи)

Задачи: развивать восприятие, внимание, память, координацию движений.

Группа из 4-6 детей встает в шеренгу. Остальные - зрители. Воспитатель встает перед детьми и показывает 3-5 фигур.

Каждую фигуру он повторяет несколько раз. Дети внимательно смотрят и повторяют все движения взрослого.

Затем играет другая группа детей.

Дидактическая игра "Назови части тела животного". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять представления о строении животных, развивать восприятие, внимание, мышление.

Художественное слово "Волк".

Целый день по лесу рыщет

Он добычу долго ищет.

Все зубами щелк да щелк,

Бродит-бродит серый волк.

Мышка прячется в норе,

Зайчик скрылся на бугре.

Игра-упражнение "Повторяем песенку". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять в памяти слова песни по программе музыкального руководителя; развивать музыкальный слух, умение исполнять песню вместе со взрослым; развивать музыкальную выразительность.

Дидактическая игра "Много и один". (основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить узнавать соотношение много и один; сравнивать равные, неравные группы предметов.

Настольная игра "Зоологическое домино". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задача: закрепить знания детей о диких и домашних животных; воспитывать внимание. Правила игры: тот, кто первым найдет и поставит правильный рисунок, становится победителем. Педагог напоминает детям, что нужно быть внимательными, вовремя поставить свой рисунок, не пропускать ход.

Түскі ас

Обед

Продолжать поддерживать у детей желание, умение принимать пищу аккуратно, не торопясь, до конца; побуждать откусывать хлеб, тщательно пережевывать, пользоваться салфеткой; учить правильно сидеть за столом, наклоняться над тарелкой; побуждать называть блюда словами "суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

"Гороховый суп"

У нас на обед

Гороховый суп,

Гороховый суп

На обед!

Кто варит тот суп,

Тот вовсе не скуп,

Друзей пригласит

На обед.

В том супе горох –

Отличный горох! (Вячеслав Суворин)

Үйге қайту

Уход детей домой

Советы родителям "Как защитить детей от холода?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Рекомендация для родителей "Если ваш ребенок заболел...". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Советы родителям "Если ребенок продолжает драться". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Собеседование "Воспитание в ребенке любви к животным". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Советы родителям детей с проблемами в развитии и воспитании речи. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 3 неделя ноябрь (20.11-24.11.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

20.11

Сейсенбі

Вторник

21.11

Сәрсенбі

Среда

22.11

Бейсенбі

Четверг

23.11

Жұма

Пятница

24.11

Күн тәртібі

Прием детей

Круг приветствия «Здравствуй, солнышко родное!»

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Побеседовать с родителями о способностях ребенка, мотивации к организованной деятельности. Беседы о самостоятельном посильном труде ребенка;"Правильная организация свободного времени ребенка".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Детские сказки". Организовать библиотеку на тему сказок, рекомендованных для чтения детям 4-х лет ("Заяц-Хваста", "Яблоко" и проч); предоставить возможность свободно рассмотреть понравившиеся, выбрать, рассмотреть, назвать персонажей, обменяться эмоциями, мнениями.

"Дежурство по столовой". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания, кгн)

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять свои обязанности; отрабатывать умение тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно накрывать на стол стол; развивать навыки труда, учить уметь видеть беспорядок на столе.

"Учимся заправлять свою постель". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания, художественная литература)

Задачи: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учится работать дружно в команде.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим)

Игровое упражнение "Разноцветное настроение". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать умения различать виды эмоций, умение демонстрировать мимику, настроение согласно представленной (описанной) ситуации; развивать эмоциональный интеллект, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

Дидактическая игра "Что лишнее?". (ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать мышление, мелкую моторику рук. Каждому ребенку педагог раздает смешанные картинки с фруктами и овощами. Нужно найти лишнюю картинку, назвать ее и объяснить, почему она лишняя. Например: яблоко, гранат, лимон, капуста. Лишняя капуста, она относится к овощам, остальные - к фруктам.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Игровое упражнение "Мой рассказ" (работа по картинкам). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить составлять рассказ по серии картин, развивать речь.

Дидактическая игра "На что похож предмет?". (ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики)

Задачи: научить детей различать, находить предметы находящиеся в групповой комнате, называть на какую геометрическую фигуру они похожи.

Дидактическая игра "Один – много". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики)

Например: "Оса-осы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, аппликация).

Пальчиковая гимнастика "Лодочка". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, развитие речи)

Две ладошки прижму, (прижать друг к другу обе ладошки, не соединяя большие пальцы),

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья (делать волнообразные движения руками – "лодочка плывёт"),

Это лодочка моя.

Паруса подниму, (у соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы),

Синим морем поплыву (продолжить волнообразные движения руками – "лодочкой"),

А по бурным волнам (полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – "рыбки плывут"),

Плывут рыбки тут и там.

Развивающее упражнение "Продолжи слова сказочного героя". (соц-эмоц развитие, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать долговременную память, мышление, речь; активизировать знание сюжетов известных сказок; воспитывать любовь к сказкам, литературе.

Игровое упражнение "Обведи по точкам". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, основы математики)

Задачи: развивать у ребенка целостное восприятие предметов.

Развивающая игра "Найди отличия". (ознакомление с окружающим, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи, основы математики)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

(двигательная

активность, игровая

деятельность)

Комплексные упражнения (с флажком) (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, флажок в одной руке, внизу.

1- поднять руки вверх; 2- наклониться в одну; 3- наклониться в другую сторону: "Ветер колышет флажок"; 4- исходное положение. На каждое упражнение перекладывать флажок в другую руку. Повторить упражнение 4 раза.

2. Исходное положение: сидя, ноги вытянуть, флажок в одной из опущенных рук, на полу.

1 - поднять руки вверх, помахать флажком над головой; 2 - исходное положение. На каждое упражнение перекладывать флажок в другую руку. Повторить упражнение 4 раза.

3. Исходное положение: сидя, ноги врозь, флажок в одной из рук, внизу.

1 - поднять флажок, выпрямиться; 2- наклониться вперед, положить флажок между ног; 3 - поднять флажок, выпрямиться; 4- исходное положение. На каждое упражнение перекладывать флажок в другую руку. Повторить упражнение 4 раза.

4. Исходное положение: сидя, ноги вместе, корпус расслаблен, флажок перед собой на коленях.

1 - лечь на спину; 2 - поднять флажок вертикально перед собой; 3 - возвращаться в исходное положение сидя, держа флажок перед собой; 4 - исходное положение. Повторить упражнение 3-4 раза. Темп медленный.

5. Исходное положение: стоя, ноги вместе, флажок перед собой, в согнутой руке, вторая рука в таком же положении. Прыжки на месте на счет до 8-ми. Переход в марш на счет до 8-ми. Повторить еще раз череду двух упражнений.

6. Флажок на полу. Упражнение на дыхание. Расслабление.

Таңғы ас

Завтрак (культурногигиенические навыки,

самообслуживание,

трудовая

деятельность)

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем-

Перед каждою едою

После сна и перед сном.

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерна взялась,

Зайка - за капустку,

Мышка - за корку,

Детки - за молоко.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Путешествие в мир сказок.

(соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

Беседа с детьми: дети рассказывают сказку, вспоминают, какие виды сказок знают.

(соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

Дети выбирают вид театра (настольный, куколный, дисковый, пальчиковый и т. д.), показывают сказку.

Драматизация казахской народной сказки "Почему собака и кошка враждуют".

(ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

Обыгрываются дидактические игры о сказках (круг Луллия, "Составь сказку последовательно").

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Выразительное чтение сказка "Путешествии на фабрику "Игрушки". Звуковая культура речи: звук [ц]".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки об игрушечной фабрике; сформировать представления о жанре сказки; дать новые сведения о происхождении игрушек;развивать фонематический слух и восприятие звука [ц], формирование правильного его произношения.

Беседа по видеоролику, словарная работа.

Выразительное чтение сказки "Путешествие на фабрику игрушек".

Физкультминутка "Игрушки в комнате".

Беседа по содержанию сказки с использованием мнемокарточек.

Психогимнастика с элементами речевых упражнений.

Словесная игра "Будь внимателен!", "Назови маму".

Заучивание пословицы.

Физкультура "Подлезание в обруч".

Задачи: формировать навыки ходьбы со сменой ведущего; навыки подлезания в обруч; навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево.

Подвижная игра "Кто скорее доберется до флажка".

Малоподвижная игра "У кого мяч?".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Дикие животные.

Задачи: формирование навыка составления описательного рассказа.

Игра: «Хорошо – плохо»

2.Основы математики

Тема: Порядковый счет (в пределах 10)

Задачи:формировать знания счета в прямом и обратном порядке.

Игровое упражнение: «Покажи правильно».

3. Ознакомление с окружающим миром Тема: Моя Родина – Казахстан.

Задачи:формировать знания о Казахстане.

«Викторина»

4. Физическая культура

Тема: Игры – аттракционы. Задачи: закрепление навыков сопряженных движений посредством игр-аттракционов».

Игра:«Кто дальше бросит мяч». «Прыгунки».

Музыка "Чему мы учимся у животных?".

Задачи: продолжить пробуждать интерес детей к песне про ежика; развивать умение при пении и выполнении ритмических движений четко соответствовать музыке.

Игра "Охотник и зайцы".

Музыкально-дидактическая игра "Построй песню".

Қазақ тілі "Жабайы аңдар және балалары. Жылдам-баяу".

Мақсат-міндеттері: балалардың жабайы аңдар туралы түсініктерін кеңейту; жабайы аңдардың балаларының атауларымен таныстыру; "тез - баяу" қимыл-әрекеті жайлы түсініктерін қалыптастыру; ормандағы жабайы аңдардың тіршілігі жайлы білімдерін бекіту.

Көлеңкелі театр негізінде сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу "Жабайы аңдар".

Рөлдік атау мен ым-ишара негізінде диалогтық жаттығу: "Не қандай?".

Сәйкестендіруге арналған сөзді-логикалық жаттығу "Неде не бар?".

Зейінге арналған сөздік-қозғалмалы ойын жаттығуы "Тез - баяу".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Н.

Задачи:дети смогут ознакомиться с согласной буквой и звуком Н.

Дидактическая игра «Какой звук потерялся?».

2.Основы математики

Тема: Порядковый счет (в пределах 10)

Задачи:формировать знания счета в прямом и обратном порядке

Игра: «Переправа».

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Нотная семейка

Задачи:Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; учить чувствовать музыку, ее содержание; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; познакомить с новыми вокальными приемами в пении (глиссандо), отражать эмоции и характер музыки в пении, вырабатывать подвижность голоса.

Игры-упражнения по художественной литературе "Сказка "Кот, петух и лиса".

Задачи: познакомить детей с русской народной сказкой "Кот, лиса и петух"; формировать умение запоминать действующих лиц и последовательность событий, отвечать на вопросы по содержанию сказки простыми предложениями; воспитывать чуткость, отзывчивость.

Выразительное чтение сказки.

Динамическая пауза "Петух".

Беседа по содержанию сказки.

Упражнение "На помощь к Петушку".

Физкультура "Лазание по гимнастической стенке".

Задачи: формировать навыки прыжка с высоты 20-25 сантиметров; навыки лазанья по гимнастической стенке, переход с пролета на пролет вправо, влево; отрабатывать навыки бега на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом.

Подвижная игра "Пожарные на учении".

Малоподвижная игра "Великаны - карлики"

. Предшкола

1.Ос новы математики

Тема: Прямой и обратный счет в пределах 10.

Задачи:формировать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

Игровое упражнение:«Наведем порядок».

2.Развитие речи

Тема: Насекомые

Задачи: формирование навыка составления описательного рассказа о насекомых. Упражнение: «Расскажи-ка»

3.Художественная литература

Тема: Белорусская народная сказка «Пых» .

Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях жанра фольклорной прозы – сказка, представления о происходящих в сказке событиях.

Дидактическая игра: «Овощи и фрукты – здоровые продукты»..

4. Физическая культура.

Тема: Мы – одна семья. Задачи: учить метать мяч в даль двумя руками от груди, развитие силы броска; воспитание сплоченности детского коллектива.

Игра:«Прыгунки

Игры-упражнения по развитию конструктивных способностей "Большой дворец".

Задачи: развивать умение строить большой дворец из бутылок, строить башню большого дворца путем изменения квадрата на конус; пополнять знания о видах остаточных материалов; совершенствовать технику работы с ножницами, клеем; побуждать создавать окна, двери из цветной бумаги по желанию; побуждать делать из остаточного материала поделки, не выбрасывая в мусорное ведро.

Игра-викторина "Путешествие в Страну чудес".

Музыка "Колокольчики звенят"

Задачи: повысить интерес детей к нежной, загадочной классической музыке, учить детей исполнять песни эмоционально, развивать способность детей петь вместе с музыкальным руководителем, развивать чувство ритма у детей.

Дидактическая игра "Три кита".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки.

Задачи:формировать понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук». Дидактическая игра «Какой звук потерялся?».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Государственные символы Республики Казахстан.

Задачи:формировать знания о государственных символах Казахстана

4. Музыка

Тема: Нотная семейка

Игры-упражнения по лепке "Снеговик".

Задачи: учить детей лепить снеговика из соленого теста; закреплять умение соединять детали между собой, правильно прикрепляя одну деталь к другой.

Дидактическая игра "Зимняя - летняя одежда".

Физкультура "Ходьба по наклонной доске".

Задачи: продолжать формировать навыки бега в колонне по одному, в разных направлениях; ходьбы по наклонной доске вверх и вниз; навыки прыжка двумя ногами через линии; навыки бросания мяча через голову.

Подвижная игра "С кочки на кочку", "По снежному мостику".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Что мы знаем и умеем. Задачи:формировать понятия «твердый согласный звук» и

«мягкий согласный звук». Дидактическая игра «Какой звук потерялся?».

2.Художественная литература

Тема: Чтение казахской народной сказки «Четыре друга» .

Дидактическая игра «Овощи и фрукты – здоровые продукты».

3.Физическая культура

Тема: Мой дом

Задачи: закреплять умение энергично выпрямлять руки при броске мяча, формирование ценностного отношения к членам семьи.

Игра: «Прыгунки».

4. конструирование

Тема: Насекомые Задачи:обучение детей умению изготавливать поделки из природного материала, формирование умения анализировать природный материал как основу будущей поделки, умения целесообразно использовать природный материал

2-ой завтрак

(ознакомление с окружающим, кгн, навыки самообслуживания)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Спасибо причинам.

Ведь мы научились

Одеваться организованно,

Легко и не скованно. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за состоянием погоды. (ознакомление с окружающим, художественная литература)

Задачи: развивать умения вести наблюдение за состоянием погоды по обговоренному плану (температурные ощущения, наличие ветра, состояние неба, одежда по погоде); воспитывать объективное восприятие мира, любовь к природе.

Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений в неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, наличие осадков (дождь или снег).

Пословицы о погоде.

Солнце на лето, зима на мороз.

Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет.

В рукавицу ветер не изловишь.

Шубе верь, а погоде не верь.

Не бывает плохой погоды, бывает плохая одежда.

Не все тучи за собой дождь несут.

Игра "День - ночь". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Подвижная игра "Эстафета". (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Задачи: развивать внимание, реакцию, скорость.

Победителем гонки станет тот, кто первым доберется до финиша.

Трудовая деятельность: расчистка площадки от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, навыки самообслуживания)

Самостоятельные игры "Игры с вертушками". (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Создавать удобные для детей условия, развивать действия на детской площадке. Поднимать детям хорошем настроении.

Наблюдение за первым снегопадом. (ознакомление с окружающим, художественная литература)

Задачи: развивать представления о снеге, как явлении природы зимой.

Загадка.

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути. (Снег)

Наблюдение: первый снег белый, из-за отсутствия сильных морозов, быстро тает. Воспитывать умение восхищаться красотой зимней природы.

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Самостоятельная игра: "Игра со скакалкой".

Создание комфортной среды, в которой застенчивые и неуверенные в себе дети могут играть с другими.

Подвижная игра "Обезьянки". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим)

Задачи: учить лазанию по гимнастической стене, достать висячий предмет, эстафету необходимо передать следующему игроку. Научиться принимать быстрое решение во время игры.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, ознакомление с окружающим, кгн, навыки самообслуживания)

Самостоятельные игры. (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Задачи: развивать игровые навыки, умения играть дружно со всеми детьми, во время игры; развивать физические умения.

Наблюдение за корками льда. (ознакомление с окружающим, художественная литература)

Задачи: развивать представления детей о свойствах воды, а также о сезонных изменениях поздней осенью, начале зимы.

Обращение внимания на то, что лед в начале холодов еще тонкий, ломкий.

- Не дорожка и не горка,

Стелется не лужа, корка. (Лед)

Подвижная игра "Волк во рву". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Задачи: развивать у детей умения играть по правилам, скорость, реакцию; развивать желание выбирать водящего по считалке.

Подвижная игра "Карусель". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Игра может повторяться с изменением направления движения круга.

Игра "Прыжки через дорожку на одной ноге". (физическая культура)

Задачи: учить прыгать вперед на одной ногой, соблюдая правила игры.

Трудовая деятельность: сбор природного материала для поделок. (физическое развитие, кгн, навыки самообслуживания)

Задачи: развивать чувство осознанного отношения к труду, как возможности успешно решить последующие задачи; развивать экологические знания.

Самостоятельные игры: лазание по гимнастическим снарядам (лестницы и др.). (физическая культура)

Развивать у детей интерес к разным играм и следить за их игрой в дружеской атмосфере.

Наблюдение за работой дворника. (ознакомление с окружающим, художественная литература)

Задачи: развивать умения внимательно наблюдать за результатами работы дворника, воспитывать уважение к его труду.

Пословица.

Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.

Наблюдение: за работой дворника, увидеть результаты труда (чистые дорожки, убранная листва с огорода) и ее важности; назовите инструменты (веник, лопата, совок, мусорное ведро).

Труд: помочь дворнику.

Цель: учить детей помогать взрослым; развивать и воспитывать, уважение и любовь к труду дворника.

Подвижная игра "Лохматый пес". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, соц-эмоц развитие, развитие речи)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

- Как на .. именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, соц-эмоц развитие)

Игры-упражнения с мячом. (физическая культура )

Самостоятельные игры с выносным материалом, свободные игры. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Развивать коммуникативные, социальные, игровые, двигательные навыки, желание и умение включаться в игры, играть дружно.

Наблюдение за солнцем. (ознакомление с окружающим, художественная литература)

Задачи: развивать представления о солнце, как источника света и тепла; развивать навыки исследовательского поведения.

- Солнце - источник света, тепла и жизни на Земле. Солнце - это раскаленное шарообразное тело, его свет аткой сильны, что доходит до Земли, поэтому днем нам так тепло и светло.

- На солнце нельзя смотреть без защитных очков, стекла или пленки. Запомните.

Предлагается использовать оборудование для защиты глаз, рассказать о солнце.

Предложить пройти в тень, рассказать о своих ощущениях, сделать выводы.

Пословицы о солнце.

Мешком солнышка не поймаешь.

Солнце низенько, так и вечер близенько.

Солнце встанет, так и утро настанет.

Солнышко нас не дожидается.

Трудовая деятельность: очистка поверхностей игрового оборудования от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим)

Задачи: формировать и отрабатывать навыки посильного труда, разгребания снега пластиковой лопатой (сбор в специальном месте); развивать понимание необходимости и важности труда для безпрепятственных игр.

Подвижная игра "Гуси-лебеди". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

- Гуси! Гуси!

Га-га-га!

Есть хотите!

Да, да, да!

Так летите же домой!

Серый волк под горой, не пускает нас домой!

Так летите, как хотите только крылья берегите!

Подвижная игра "Снайперы". (физическая культура)

Задачи: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость, умение быстро катать мяч в одном направлении, целях точно в ряд кеглей.

Педагог предлагает детям сбить с помощью большого мяча кегли (либо иные предметы, схожие по форме с кеглями, например, бутылки, наполненные водой, льдом) с расстояния 2 метра. По мере выполнения задания, расстояние до кеглей увеличивается.

Самостоятельная игровая деятельность: совместные игры с детьми старшей группы. (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим)

Развивать у детей способность брать на себя роль лидера; воспитывать активность, самостоятельность. Поощрять детскую инициативу.

Воспитывать у детей ответственность, учить играть, не нарушая правил.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Мы - организованные, дети.

Поздороваемся, приветим.

Наведем в шкафу порядок,

Все предметы сложим к ряду. (Д. Ахметова)

Игра на внимание "Повтори ритм" (хлопки). (музыка, физическая культура)

Задачи: развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Развивающее упражнение "Продолжи слова сказочного героя". (развитие речи, художественное слово, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать долговременную память, мышление, речь; активизировать знание сюжетов известных сказок; воспитывать любовь к сказкам, к литературе.

Игровое упражнение "Мой рассказ" (работа по картинкам). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить составлять рассказ по серии картин, развивать речь.

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, аппликация).

Түскі ас

Обед

Мы рады быть соседями,

Не отвлекать беседами,

А принимать как можно тише

Приятную по вкусу пищу.

Мы за одним столом, мы рядом.

Быть рядом — для друзей награда. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Какие сказки могут быть полезны для ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Побеседовать о самостоятельном посильном труде ребенка. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Интервью, опросы, на тему "Вы терпеливо отвечаете на вопрос ребенка?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему "Ребенок - наше зеркало". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа: "Правильная организация свободного времени ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 4 неделя ноябрь (27.11-01.12.2023г)

Күн тәртібі, мазмұны Режим дня

Дүйсенбі Понедельник

27.11

Сейсенбі

Вторник

28.11

Сәрсенбі

Среда

29.11

Бейсенбі

Четверг

30.11

Жұма

Пятница

01.12

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Опрос: "Готовим новогодний костюм к празднику". Беседы: "Одеваться по сезону - гарантия сохранения здоровья ребенка".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Наступила зима". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками о зиме ("Снегурочка", "Морозко", В. Бианки "Зима" (из сказки-рассказа "Синичкин календарь")), энциклопедиями, фотографиями о зиме в родном крае.

Привлекать детей в труду в детском саду, приучать их дежурить в игровом (сюжетно-ролевом) уголке. Воспитывать у детей любовь к труду, начатую работу доводить до конца.

"Мыть комнатные растения". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: дать детям представление о способах полива (не прикасаться к листьям, наливать воду под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); учить ухаживать за растениями. По мере возможности привлекать детей к помощи, разъяснять детям представления о комнатных растениях.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место; воспитывать трудолюбие, дисциплину; развивать желание работать дружно в команде.

"Учимся заправлять свою постель". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; учить быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.

"Полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки ухода за комнатными растениями, умениеполивать растение с помощью лейки, учитывая потребность растений во влаге.

"Поставьте стулья на свои места". (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.

Дидактическая игра "Чьи следы?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить бдительности, аккуратности.

Дидактическая игра "Геометрическое домино". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Пальчиковое упражнение "Перчатки". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Надеваем перчатки, (массаж ладоней),

Рисуем одну руку, (поглаживать одной рукой другую),

Вторая пара перчаток (поглаживать одной рукой вторую руку),

Носить то – что идет (похлопать в ладоши).

Настольная игра "Логическая игра". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать мышление, внимание, мотивацию.

Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления детей о профессиях. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. А. Островская "Пришла зима с морозами".

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, речь, устойчивый интерес к зимним явлениям природы, к декламации художественного слова.

Пришла зима с морозами,

С морозами, с метелями,

Сугробы под берёзами,

Белым-бело под елями.

На вязах за околицей

Убор из белых бус.

А воздух жжёт, и колется,

И пахнет, как арбуз.

А. Островская

Дидактическая игра "Цепочка слов". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Настольная игра "Сложи картину". (ознакомление с окружающим миром, основы математики, конструирование)

Задачи: развивать умение детей собирать картину из маленьких картинок, составлять рассказ, развивать речь, мышление, повышать интерес детей к составлению разного содержания картинок.

Дидактическая игра "Когда это бывает?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить знания детей о частях суток и явлений, действий, которые происходят в то или иное время года.

Дидактическая игра "Возьмите нужную одежду". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить детей различать зимнюю и летнюю одежду. Воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Правила игры: выберите для куклы необходимую одежду.

Материал: изображение кукол и кукольной одежды по количеству детей. Картины зимних и летних пейзажей.

Ход игры: на столе перед детьми лежат изображение кукол, зимняя и летняя одежда. Воспитатель показывает картинку лета и зимы по очереди.

Дети должны одеть своих кукол по времени года. Если воспитатель показывает зимний пейзаж, дети должны одеть своих кукол в зимнюю одежду.

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Например: "Оса-осы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Развивающая игра "Сравнение предметов". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: научить детей сравнивать предметы и их количество.Объяснять значение понятий и учить отличать их друг от друга.Развивать познавательную активность в игре, воспитывать у детей любовь к окружающей среде.

Материал: картинки, игрушки. Ход игры: дети сравнивают разные предметы, рисуют картинки, различают их по признакам.

Толстый, тонкий

Широкий, узкий

Высокий, низкий

Большой, маленький

Длинный, короткий.

Дидактическая игра "Времена года". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца; Формировать представления о временах года, о месяцах. Развитие внимания, зрительного восприятия.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплексные упражнения (с палками-2) (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — поднять палку вверх; 2 — поставить палку на голову; 3 — поднять палку вверх; 4 — исходное положение.

(Повторить 4 раза)

2. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — поднять палку вверх, руки выпрямить; 2 — наклон вправо (влево); 3 — выпрямиться, палка вверху; 4 — исходное положение. (Повторить по два раза на каждую сторону)

3. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

1–2 — присесть, поднять палку вверх; 3–4 — исходное положение. (Повторить 4 раза). Упражнение в неторопливом темпе.

4. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги расставлены, палка сзади в опущенных руках.

1–2 — поднять палку вверх; 3–4 — исходное положение. (Повторить 4 раза)

5. Исходное положение, сидя на полу, ноги врозь, палка на голове.

1 — поднять палку вверх; 2 — наклониться вперед, коснуться правого (левого) носка ноги; 3 — выпрямиться, палка вверху, вытянутых руках; 4 — исходное положение. (Повторить 4 раза на каждую сторону). Упражнение можно проводить, наклоняясь вперед, между ног.

6. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, палка перед грудью в согнутых руках. Прыжки на месте на счет до 8-ми. Переход в марш на месте на счет до 8-ми. Повторить череду двух упражнений один раз. Прыжки можно проводить без предмета, положив палку сбоку, руки держать на поясе.

7. Палка на полу. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Наши щёчки умываем,

Глазки наши закрываем.

Их водичкой моем тоже –

На принцессу ты похожа! (Для девочек)

Ты такой теперь пригожий! (Для мальчиков)

Пользуйся салфеткой,

На стуле не качайся

На того кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа по картине "Зима".

Задачи: способстовать желанию рассказать об увиденном, складывая предложения, отвечая на вопросы по картине. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Работа с мнемотаблицей на тему: "Зима".

Задачи: закрепить навыки рассказывания (стихотворения, составления рассказа), опираясь на мнемотаблицу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы грамоты, основы математики)

Рассматривание картинкы о зиме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: мотивировать детей в ответам на вопросы о зиме по картинке; способствовать активизации словаря.

Пальчиковая гимнастика “Кошки-мышки“. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кошка мышку цап-царап (пальцы обеих рук сжимаются в кулаки),

Подержала, подержала, отпустила (кулаки одновременно разжимаются),

Мышка побежала, побежала (одновременно двигаться по столу пальцами обеих рук),

Хвостиком завиляла, завиляла (указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону),

До свидания, мышка (одновременные наклоны кистей рук вперёд и вниз),

До свидания.

Беседа на тему: "Какие изменения в природе происходят зимой". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Заучивание стихотворения "Зима".

Задачи: формировать у детей понятие "стих", упражнять в умении заучивать стихотворение о зиме; закрепить основные признаки зимы.

Беседа о зиме.

Чтение стихотворения "Зима" (с помощью мнемотаблицы).

Беседа по содержанию стихотворения.

Физкультминутка "Зимушка-зима".

Заучивание стихотворения "Зима" (с помощью мнемотаблицы).

Словесная игра "Снегопад" (однокоренные слова).

Физкультура "Сохраняем равновесие".

Задачи: формировать навыки перестроения в звенья по два; навыки метания предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 метра); навыки ходьбы между линиями (расстояние 15 сантиметров); развивать навыки катания мяча друг другу.

Игровое упражнение "Не задень".

Подвижная игра "Замри".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Насекомые Задачи: формирование навыка составления описательного рассказа о насекомых.

2.Основы математики

Тема: Прямой и обратный счет в пределах 10

Задачи:формировать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

Дидактическая игра «Цифры разбежались».

3 Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Государственные символы Республики Казахстан.

Задачи:Формировать знания о государственных символахКазахстана.

4 Физическая культура

Тема: Буду сильный, буду смелый и большой! Задача: развитие силы, ловкости; умения применять опорные схемы движений и исходных положений.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»

Музыка "Колокольчики звенят" (повторение)

Задачи: поддерживать интерес детей к нежной, загадочной классической музыке, совершенствовать умения детей исполнять песни эмоционально, развивать способность детей петь вместе с музыкальным руководителем, развивать чувство ритма у детей.

Дидактическая игра "Три кита".

Қазақ тілі "Үш аю" ертегісін оқу. Үлкен, орташа, кішкентай".

Мақсат-міндеттері: белгілі "Үш аю" ертегісінің сюжетін еске түсіру; үш көлем жайлы "үлкен", "орташа", "кішкентай" түсініктерін бекіту; адамдардың қонақтағы әдептілік мінез-құлқы жайлы білімдерін кеңейту.

Ертегіні мәнерлеп оқу "Үш аю".

Мнемокесте негізінде диалогтық жаттығу "Қыз үш аюдың үйінде".

Музыкалық-ырғақты сөздік жаттығу "үлкен", "орташа", "кішкентай" туралы ән.

Драматизациялау арқылы сюжетті тәжірибелік модельдеу бойынша сөздік жаттығу "Үш аю өз үйлерін қалай көрді".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук К

Задачи:формировать у детей понятие «звук», «буква» и правильно ее произносить, написать пальчиком в воздухе

Дидактическая игра «Покажи правильно».

2.Основы математики

Тема: Предыдущее и последующее число к названному

Задачи:Формировать навыки увеличения любого числа на один, получается следующее. При удалении единицы из любого числа получается предыдущее.

Дидактическая игра «Цифры разбежались».

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Что у гномика в корзинке?

Задачи: воспринимать образное содержание музыки; развивать танцевальные способности, чувство ритма; реагировать на темповые и динамические изменения в музыке сменой характера движений; обогащать музыкальное впечатление.

Игры-упражнения по художественной литературе "Зима" С. Сейфуллина".

Задачи: познакомить детей со стихотворением С. Сейфуллина "Зима", упражнять в выразительном рассказывании стихотворения наизусть; воспитывать интерес к художественному слову; учить распознавать признаки зимы.

Выразительное чтение стихотворения.

Повторное чтение стихотворения с договариванием последних слов фразы.

Дидактическая игра "Подбери логические пары".

Динамическая пауза "Зима".

Самостоятельное чтение стихотворения наизусть.

Игра "Броуновское движение".

Физкультура "Мы учимся у друзей".

Задачи: продолжать формировать навыки сохранения равновесия, стоя на носках, руки вверх, стоя на одной ноге; ходьбы и бега по наклонной доске вверх и вниз; совершенствовать навыки перестроение в звенья по два; навыки метания мяча в даль.

Подвижная игра "По снежному мостику", "Кто дольше не уронит".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Предыдущее и последующее число к названному

Задачи:Формировать навыки увеличения любого числа на один, получается следующее. При удалении единицы из любого числа получается

предыдущее.

Игровое упражнение «Покажи правильно».

2.Развитие речи

Тема: Транспорт Задачи: формирование разговорной диалогической речи

3.Художественная литература

Тема: Нанайская народная сказка «Айога». Задачи: формировать первоначальные представления об особенностях фольклорной прозы – сказка, представления о происходящих в сказке событиях.

Дидактическая игра «Доскажи слово»:

4. Физическая культура.

Тема: Укрепляем наши мышцы . Задачи: формирование мышечного корсета, обогащать знания воспитанников о строении тела.

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Города Казахстана".

Задачи: расширить и углубить знания детей о Республике Казахстан, познакомить с городами нашей Республики, воспитывать патриотические чувства о стране в которой мы живем.

Дидактическая игра "Кто больше?".

Музыка "Песня зимы".

Задачи: развивать у детей умение понимать и различать характер песен о зиме, формировать способность различать особенности зимы при помощи контрастных частей музыки, совершенствовать навыки игры на колокольчиках в соответствии с содержанием произведения.

Дидактическая игра "Маленькие - большие".

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные качели"

1. Основы Грамоты Предшкола

Тема: Звук. Его место в слове

Задачи:формировать у детей понятие «звуки» и давать им характеристику

Дидактическая игра «Покажи правильно».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто летит на юг? формировать представления о пользе птиц.

Задачи: Уметь различать и называть перелетных и зимующих птиц.

4. Музыка

Тема: Что у гномика в корзинке?

Игры-упражнения по аппликации "Украшаем тарелку".

Задачи: научить детей приклеивать готовый силуэт тарелки посередине бумаги, развивать умения приклеивать орнаменты "бараний рог" в середине силуэта тарелки.

Физкультминутка "Ветер дует нам в лицо".

Физкультура "Ползание на четвереньках".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, меняя направление, навыки умения действовать по сигналу педагога; навыки прыжка на одной ноге (примерно по 4-5 раз на правой и левой ноге); навыки бросания и ловли мяча двумя руками; навыки ползания на четвереньках между кеглями.

Подвижная игра "Мяч водящему".

Упражнение "Повтори, не ошибись".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: В мире гласных звуков.

Здачи: формировать понятие «гласный звук».

Дидактическая игра «Покажи правильно».

2.Художественная литература

Тема: Стихотворение Сурикова И. «Первый снег» Задача: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков.

Дидактическая игра «Доскажи слово»:

3.Физическая культура

Тема: Формирование умения выполнять движения командой Задачи: способствовать улучшению запоминания, повышению устойчивости внимания посредством выполнения движений в команде.

4. рисование

Тема: Натюрморт из фруктов Задачи: формирование навыков рисования предметов с натуры и по представлению, передавая их характерные особенности.

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пища, развивать умение благодарить. "Я умею быть благодарным и поэтому со всеми быть равным. Благодарю за вкусную пищу, я думаю и двигаюсь намного лучше".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; продолжать учить детей последовательно одеваться по сезону, следить за тем, чтобы все пуговицы были застегнуты, замки закрыты, головной убор правильно надет, натянуты шарфы, надеты перчатки (варежки); развивать чувство взаимопомощи и поддержки. "Нельзя сдаваться, нужно последовательно одеваться. Будешь внимательным, не замерзнешь, обязательно".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за погодой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления об особенностях зимней погоды; развивать любознательность, наблюдательность.

Скороговорки.

- В зимний холод всякий молод.

Всякий молод в зимний холод.

- Белый снег, белый мел,

Белый заяц – тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была!

Стихотворение "Зимой".

- Люблю бежать по лыжне,

Хрустит сверкающий наст,

Сказали вечером мне:

- Соревнованье у нас!

Я с нетерпением ждал,

Когда же утро придёт.

И, наконец, день настал,

К лыжне подходит народ.

Волнуюсь я всё сильней,

Соперник быстр и силён,

Ведь с нами вместе – Копей,

Известный он чемпион!

"На старт!" - команда, и вот

Я мчусь, хоть очень устал.

Копей к победе идёт…

Но я его обогнал!

На этой трудной лыжне

Вторым сегодня стал он.

Кричат соклассники мне:

"Наш дорогой чемпион!" (Сулеймен Баязитов).

Наблюдение: дать детям представление об изменениях в неживой природе зимой.

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

- Как на .. именины испекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь - выбирай.

Подвижная игра "Совушка". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "По извилистой дорожке". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении объодить, обегать препятствия меняя скорость передвижения.

Трудовая деятельность: очистить детскую площадку от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: согласовать свои действия с действиями сверстников, научиться самостоятельно выполнять задание в команде; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры: дать каждому ребенку возможность заниматься тем, что ему интересно. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за снежным покровом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о снеге, снегопаде, как о зимнем явлении природы.

Загадка.

Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало всё кругом бело.

Чем дорожки замело? (Снегом)

Примета: выпадение снега до опадания всех листьев предвещает лютую зиму.

Наблюдение: объяснить детям что такое снегопад. Побеседовать о том ,что когда небо зимой пасмурное, значит будет снег. Наблюдать как идет снег, какой он? (пушистый, белый, холодный, легкий). Снег покрывает землю, словно шерстяным одеялом.

Подвижная игра "Игра со снегом". (физическое развитие, физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей играть со снегом; развивать умения бросать снег в цель; учить соблюдать правила игры.

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Создание комфортной среды, в которой застенчивые и неуверенные в себе дети могут играть с другими.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать учить детей пользоваться пластиковой лопатой, очищать дорожки от снега; воспитывать усердие, стремление к поставленной цели, действовать сообща, не мешать друг другу.

Самостоятельные игры: оказывать поддержку в организации дружной и счастливой атмосфере; поощрять независимость и инициативу. (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать наблюдательность, умение замечать признаки ветра по веткам, флажкам.

Загадка.

Непоседа – невидимка над полями гонит дымку,

Низко вьётся над травой, носит запах луговой.

Нежным часто он бывает, но порой и с ног сбивает.

Нынче там он, завтра тут. Как, скажи, его зовут? (Ветер).

Наблюдение: объяснить детям, что зимой ветер холодный и резкий.

Научить детей определять силу ветра, обращая внимание на вращение флюгера или по движению веток дерева.

Подвижная игра "Два мороза". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей развивать гибкость, повышайте интерес к подвижным играм, уметь играть дружно; воспитывать самостоятельнь, распределять роли.

Подвижная игра "Карусель". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Игра может повторяться с изменением направления движения круга.

Подвижная игра "По извилистой дорожке". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении объодить, обегать препятствия меняя скорость передвижения.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей расчищать и подметать дороги к детской площадке детского сада; научить правильно обращаться с инструментами, содержать их в чистоте и порядке.

Побуждать детей объединятся в небольшие группы для совместных игр; воспитывать способность детей общаться друг с другом в игре, выражать свои действия и поступки, свое мнение; развивать умения соблюдать правила совместной деятельности; развивать физические качества в индивидуальной работе.

Наблюдение за хвойными деревьями (сосна, ель). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о хвойных растениях; отрабатывать умения сравнивать хвойные деревья по общим признакам; воспитывать бережное отношение в живой природе.

Педагог предлагает оглядеться, обращает внимание на хвойные деревья.

- Скажите, как называются эти растения? Мы их относим к цветам или кустам? Почему?

- Сейчас холодно, однако, что вы заметили на деревьях?

- А гле же листва? Что такое хвоя?

Дети описывают хвойные деревья.

Художественное слово.

Деревья все зазеленели.

Почти все птицы прилетели.

Все обновиться норовит.

А у колючей темной ели

Все тот же хмурый зимний вид.

Вся теплота, вся сила света

Ей, недоверчивой, нужна.

И, мягкой хвоей приодета,

Свою весну в расцвете лета

Смущенно празднует она. (В. Берестов)

- Люди любят хвойные деревья, которые выделяют кислород, которым мы дышим.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Лиса в курятнике". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Подвижная игра "Снайперы". (физическая культура)

Самостоятельные игры с выносным материалом, свободные игры: развивать коммуникативные, социальные, игровые, двигательные навыки, желание и умение включаться в игры, играть дружно. (физическая культура, соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Наблюдение за солнцем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представление детей о солнце, его свойствах (согревает землю, дает свет).

Загадка.

Не огонь, а греет.

Не лампа, а светит.

как мячик, круглое.

Как тыква, жёлтое. (Солнце)

Наблюдение: продолжать следить за солнцем зимой. Следует отметить, что в начале зимы солнце - редкий гость (небо пасмурное, затянуто облаками, солнце не встает, не согревает). В середине зимы солнце яркое, встает, но не согревает. Стоит обратить внимание на то, что солнце светит с высока.

Трудовая деятельность: кормление птиц (крохи хлеба, семечки) в отведенном месте. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение подбрасывать корм для птиц в отведенном, безопасном месте (например, кормушки), стараясь не сорить; воспитывать осознанное отношение к помощи, чувство заботы о птицах.

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: соврешенствовать умение играть по правилам, двигаться по сигналу в рассыпную; развивать ловкость, быстроту, реакцию; воспитывать дружелюбие.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Снайперы". (физическая культура)

Самостоятельные игры: "Брось высоко". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Подвижную игру играть самостоятельно, уметь группироваться, соблюдать правила игры. Развивать способность детей общаться друг к другу с уважением.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Нам ведь не до скуки,

Мылим мылом руки.

Руки чистые,

Полотенце пушистое.

Вещи не разбросаны,

Волосы причесаны. (Д. Ахметова)

Дидактическая игра "Цепочка слов". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Времена года". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы грамоты, основы математики)

Задачи: формировать, закреплять представления об окружающем мире, о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца; развивать память, внимание, мышление.

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять в памяти слова песни по программе музыкального руководителя; развивать музыкальный слух, умение исполнять песню вместе с группой товарищей, а также сольно.

Игра "Хлопни в ладоши". (физическое развитие, музыка, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей фонематический слух, внимание, реакцию, артикуляцию.

Педагог задает детям только один из нескольких звуков, например, звук С, который нужно будет услышать в словах.

Называется множество слов, среди которых нет названного звука, дети хлопают тогда, когда слышать звук в слове. Игра заканчивается, если все слова по данному звуку исчерпаны.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. А. Островская "Пришла зима с морозами". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пришла зима с морозами,

С морозами, с метелями,

Сугробы под берёзами,

Белым-бело под елями.

На вязах за околицей

Убор из белых бус.

А воздух жжёт, и колется,

И пахнет, как арбуз.

А. Островская

Түскі ас

Обед

Повара нам супчик сварили

Самое вкусное туда положила.

Мясо, яички, картошку, укроп

Очень хотят попасть к …. в роток.

Давай-ка не станем их обижать

И все что в тарелке будем съедать.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Опрос: "Готовим новогодний костюм к празднику". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа: "Какие игрушки пригодятся ребенку 4-5 лет?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Что вам нужно знать о своем ребенке?" . Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседы: "Одеваться по сезону - гарантия сохранения здоровья ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выставка на тему: "Зимушка-зима". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа с.Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 1 неделя декабрь (04.12-08.12.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

04.12

Сейсенбі

Вторник

05.12

Сәрсенбі

Среда

06.12

Бейсенбі

Четверг

07.12

Жұма

Пятница

08.12

Күн тәртібі

Прием детей

Измерение температуры тела детей, обследование тела, кожи. Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Круг приветствия «Счастье»

Счастье – наш чудесный круг!

Счастье – твой надежный друг!

Счастье – поздороваться с утра!

С кем расстался ты вчера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседы с родителями о разучивании стихов на тему: "Независимый - Казахстан","Учить стихи и песни к празднику".

Следить за тем, чтобы дети не пропускали детский сад без причины, предупредить родителей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Наступила зима". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками о зиме, энциклопедиями, фотографиями о зиме в родном крае.

"Мыть комнатные растения". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: дать детям представление о способах полива (не прикасаться к листьям, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); учить ухаживать за растениями. По мере возможности привлекать детей к помощи, разъяснять детям представления о комнатных растениях.

"Навести порядок в группе после игры". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей осознанное стремление к дисциплине, привычку собирать игрушки после игры. Создавать план работы, уметь подбирать необходимые материалы для будущей деятельности.

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду. Развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Рыхление почвы в комнатных растениях". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями; объяснить детям, почему необходимо рыхлить почву растений; закрепить методы рыхления и правила использования необходимых инструментов. Развивать навыки труда, аккуратности. Воспитывать экологическую культуру, заботиться об окружающей среде.

"Подготовка к организованной деятельности". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: положить на стол подготовленные воспитателем к занятию материалы и учебники, при необходимости собрать их после занятия.

Игра "Хлопни в ладоши". (физическое развитие, музыка, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей фонематический слух, внимание, реакцию, артикуляцию.

Называется множество слов, среди которых нет названного звука, дети хлопают тогда, когда слышать звук в слове. Игра заканчивается, если все слова по данному звуку исчерпаны. В других случаях можно искать слова на звуки З, Ш, Ж, Б, П, Т, Д, А, О, У, И.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. А. Островская "Пришла зима с морозами". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пришла зима с морозами,

С морозами, с метелями,

Сугробы под берёзами,

Белым-бело под елями.

На вязах за околицей

Убор из белых бус.

А воздух жжёт, и колется,

И пахнет, как арбуз.

Настольная игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Задачи: воспитывать у детей наблюдательность, умение находить сходство и различие предметов, изображенных на рисунке; совершенствовать словарный запас: похожие, разные, одинаковые.

Правила игры. Собирать одинаковые картинки; кто не ошибается, тот и выигрывает.

Игровые действия: поиск одинаковых картинок.

Настольная игра "Сложи квадрат (круг)". (развитие речи, основы математики, конструирование)

Задачи: научить детей составлять один целый предмет из частей.

Дети поверх белого квадрата, который делится на части, складывают разноцветный квадрат. Из частей складывают один целый предмет (квадрат). Если дети затрудняются в выполнении задания, им помогает воспитатель. Дети считают количество частей квадрата, называют цвет собираемого квадрата.

Вариант 1: каждый ребенок собирает индивидуально.

Вариант 2: собрать квадрат группами (игра "Кто быстрее?").

Вариант 3: индивидуально или в группах, дети которые работают быстрее, воспитатель дает более сложный вид.

Сюжетно-ролевая игра "Пиццерия". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни. Оборудование: фартуки; наборы посуды; подносы; меню; скатерти; полотенца; салфетки; наборы продуктов; пиццерия. В ходе игры дети проявляют свою самостоятельность, выбор столика; знакомство с меню; прием заказа; приготовление заказа; прием пищи; оплата заказа; уборка столика, мойка посуды. Педагог может регулировать соблюдение правил этикета в диалогах.

Игровое упражнение "Обведи по точкам". (рисование, основы математики, ознакомление с окружающим)

Задачи: развивать концентрацию внимания, восприятие, мышление, мелкую моторику рук; закреплять представления об объектах окружающего мира.

Познавательная игра "Наша Родина" (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширение и закрепление знаний детей о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей земле. Интеллектуально-партиотическая, познавательно-развлекательная игра-викторина.

В ходе игры педагог демонстрирует картинки разных городов нашей страны, дети выбирают и самостоятельно либо по наводящим вопросам рассказывают об этом городе, также отгадывают загадеи, проговоривают пословицы и поговорки.

Дидактическая игра "Найди транспорт". (ознакомление с окружающим миром)

Задачи: воспитывать детей быстро думать. Ход игры: педагог раздает детям картинки разных готовых машин. Воспитатель показывает одну картинку с автомобилем, дети узнают, называют, что это за машина.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. Е.Утетлеуов "Флаг Казахстана". (развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, устойчивый интерес к новогоднему празднику, к декламации художественного слова

"Флаг Казахстана"

Казахстана древний флаг

Горной сини голубей.

Нашей общей воли знак,

Стяг отцов и сыновей –

Казахстана гордый флаг.

Е.Утетлеуов

Настольная игра "Найди пару". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Задачи: развивать у детей мышление, речь, внимательность. Материал: кубики с изображением фруктов и овощей. Ход игры: в игре могут принять участие 3-4 ребенка. Дети раздают домино с картинками и начинают играть. С помощью считалочки выбирают игрока, который начнет игру, он кладет кубик, остальные размещают кубики по порядку, в зависимости от рисунка. Выигрывает тот, у кого первым закончится домино.

Пальчиковая гимнастика "Десять пальцев - десять помощников". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик - малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование)

Задачи: развивать умения детей узнавать то или иное животное, птицу или иной заданный объект по тени, силуэту; закреплять представления об окружающем мире.

Игра "События". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мышление и внимания ребенка. Материал: картинки, изображающие события, слова о событиях. Ход: найти и составить подходящие слова, разделить на слоги.

Дети берут картинки с сюжетом, который им понравился. Находит подходящие слова, составляет их под картинкой. Таким образом, под картинками составляются несколько слов (событий).

Выразительное чтение стихотворения. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление, память, речь; воспитывать теплые чувства, любовь к Родине.

"Моя столица".

- Когда я далеко,

За морем, за рекой,

Моя столица

Во сне ночами снится.

Она красива,

Величава,

В ней Родины моей и честь, и слава.

И как ею не гордиться?

Пусть радует глаза моя столица!

Д. Ахметова.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — поднять палку вверх; 2 — поставить палку на голову; 3 — поднять палку вверх; 4 — исходное положение.

(Повторить 4 раза)

2. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

3. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, палка внизу, в опущенных руках перед собой.

4. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги расставлены, палка сзади в опущенных руках.

1–2 — поднять палку вверх; 3–4 — исходное положение. (Повторить 4 раза)

5. Исходное положение, сидя на полу, ноги врозь, палка на голове.

7. Палка на полу. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Кран открыли "Чик, чик!",

Руки мыли "Шик, шик!",

Пусть бежит водичка "С – с – с!",

Мы умоем личико "С – с – с!",

Мылом мы ладошки трем,

Полотенцем промокнем.

Вот чистые ладошки,

Похлопаем немножко.

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу неспеша,

Ложка за ложкой,

Ели по немножку.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

— Когда я ем, я глух и нем.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

"Сделай это, Казахстан!".

Пение с детьми песен о независимости нашей республики.

(музыка,соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Заучивание пословиц о Родине. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Хороша всякая земля, а лучше всех - земля своя.

- Нет земли лучше родины своей.

- К родине любовь у семейного очага рождается.

"Мы счастливые дети!".

Дети стоят в кругу, поздравляют друг друга с праздником. (музыка, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Казахская народная игра "Тенге алу" ("Подбери монету"). (физическая культура, основы математики, соц-эмоц. развитие)

Цель: развивать ориентировку в пространстве, вестибулярный аппарат, внимание, ловкость, интерес к игре "Тенге алу".

Правила. Эта версия игры простейшая; нет элемента соревновательности, тем не менее, необходимо собрать все монеты, разбросанные на площадке.

Педагог предварительно разбрасывает по ковру монетки, свернутые в платочки. По сигналу дети выходят на площадку, подбирают монеты, складывают в прозрачный дорба, мешочек.

Прозрачный мешочек нужен для того, чтобы дети увидели результаты своего участия.

Поощряется автивное участие детей. В конце игры можно у каждого пересчитать "монеты".

Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: формировать представления детей о профессиях. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Беседа по карте Казахстана. Звуковая культура речи: звуки [С], [З]".

Задачи: упражнять в умении четко произносить слова и фразы со звуками [С], [З], учить называть слоги в составе слов, выполнять артикуляцию этих звуков.

Упражнение по составлению загадки по методике лимериков.

Беседа по картине. Показ карты Казахстана.

Артикуляционные упражнения. Согласные [С], [З].

Игра "Выполни правильно". Выделение звука на слух.

Физкультминутка "Хорошо" (дети встают в круг).

Словесное упражнение на основе слайдов "Исследователи".

Словесное упражнение по звуковым карточкам "Найди место звука".

Физкультура "Ходьба по наклонной доске".

Задачи: закрепить навыки ходьбы и бега по наклонной доске вверх и вниз; навыки бега со средней скоростью в чередовании с ходьбой. Совершенствовать навыки сохранения равновесия, стоя на носках, руки вверх, стоя на одной ноге.

Подвижная игра "Парный бег".

Игровое упражнение "Чемпион".

Отрабатывать навыки самостоятельного выполнения упражнений, умение играть по правилам.

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Транспорт Задачи: формирование разговорной диалогической речи.

2.Основы математики

Тема: Отсчитывание определенного количества предметов по образцу и заданному числу из большего количества

Задачи:формировать умение вычитать количество предметов по заданному числу из большего. Игра: «Я шагаю»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто летит на юг?

Задачи:формировать представления о пользе птиц. Умению различатьи называть перелетных и зимующих птиц.

Игра: «Угадай-ка»

4. Физическая культура

Тема: ЗОЖ,

Задачи: формирование привычки к ЗОЖ в семье, учить лазать по гимнастической лестнице одноименным способом

Музыка "Краски зимы".

Задачи: развивать у детей умение понимать и различать характер песен о зиме, развивать способность различать особенности зимы при помощи контрастных частей музыки, продолжать совершенствовать навыки игры на колокольчиках в соответствии с содержанием произведения.

Дидактическая игра "Зайчики".

Музыкально-дидактическая игра "Bells".

Қазақ тілі "Қыс мезгілі. Қысқы табиғат құбылыстары".

Мақсат-міндеттері: балалардың қыз мезгілі жайлы немокесте және сызбалық суреттер негізінде "қыс", "қысқы табиғат құбылыстары" туралы түсініктерін қалыптастыру; "қыс" пен "жаз" мезгілдеріне байланысты антоним сөздерді дұрыс дыбыстауды жаттықтыру.

Өлеңді мәнерлеп оқу "Ну орманды қар жауып".

Мнемокесте арқылы өлеңді топпен мәнерлеп қайталау.

Сөзді-ырғақты жаттығу "Ну орманда қар жауып".

Сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу "Жазда, қыста".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Т

Задачи:Формировать у детей правильное произношение звука и выкладывать букву из палочек.

Игра: « Поймай слово»

2.Основы математики

Тема: Отсчитывание определенного количества предметов по образцу и заданному числу из большего количества

Задачи:формировать умение вычитать количество предметов по заданному числу из большего.

Игра:»Я шагаю»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Наш веселый класс

Задачи:Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

Игры-упражнения по художественной литературе "Смотрю на небо голубое".

Задачи: продолжать формировать навыки заучивания стихотворения, упражнять в использовании интонационной выразительности в речи; расширять представления о независимости Казахстана; расширять кругозор и словарный запас детей; развивать память и внимание в произношении стихотворения наизусть; воспитывать у детей любовь к Родине, чувство уважения и гордости за свою страну.

Мотивационный момент.

Выразительное чтение.

Заучивание стихотворения

Беседа по содержанию стихотворения.

Динамическая пауза "Взяли в руки мы флажки".

Дидактическая игра "Угадай День Независимости".

Упражнение на запоминание.

Творческая мастерская: дети садятся

Физкультура "Эстафетные игры".

Задачи: формировать навыки перестроения в звенья по три; перестроения в строй; навыки ходьбы и бега по наклонной доске вверх и вниз (ширина 2 сантиметра, высота 30–35 сантиметров).

Подвижная игра "Кто скорее до флажка", "Мы веселые ребята".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Отсчитывание определенного количества предметов по образцу и заданному числу из большего количества

Игра: «Найди свое место»

Задачи:формировать умение вычитать количество предметов по заданному числу из большего

2.Развитие речи

Тема: Зимние забавы .

Задачи: формирование навыка составлять рассказ по серии картинок.

Игра: « Лепим мы снеговика»

3.Худ.литра

Тема: Стихотворение Сурикова И. «Первый снег».

Задачи:формировать умение заучивать стихотворение наизусть с помощью схем-рисунков. .

4. Физическая культура.

Тема: Тренируемся всей семьей Задачи: формирование привычки к ЗОЖ в семье, представления о связи физических упражнений со здоровьем.

Игра: «Вороны и воробьи»

Игры-упражнения по конструированию "Новогодние подарки".

Задачи: развивать умения детей конструировать Деда Мороза из одноразовых бумажных тарелок, ваты и бумаги; закреплять умения сворачивать бумагу.

Словесная игра "Цепочка слов" (новогодние подарки).

Музыка "Процветай, мой Казахстан!".

Задачи: эмоционально воспринимая песню, формировать у детей чувство бережного отношения к родному краю; совершенствовать умение петь сольно и в коллективе; развивать чувства ритма и выполнять свободно танцевальные движения.

Дидактическая игра "Зайчики".

Музыкально-дидактическая игра "Громко - тихо".

. Предшкола

1. Ос. Грамоты

Тема: Схема слова

Задачи:формировать умение определять место звука в слове.

Дидактическая игра: «Кто внимательный».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Решил пальто я наказать и без пальто пошел гулять.

Задачи:Формировать представление о предметах одежды, их признаках и назначении.

4. Музыка

Тема: Наш веселый класс Задачи:Учить слышать и точно передавать в движении начало и окончание музыки; развивать внимание, быстроту реакции, выдержку; продолжать развивать мелодический ладотональный слух, чувство ритма и композиторские способности.

Игра « Музыкальная игра»

Игры-упражнения по лепке "Дедушка мороз".

Задачи: развивать умение детей лепить Деда Мороза, используя приемы скатывания, вытягивания, отщипывания пластилина; использовать эти приемы для лепки фигуры человека.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек".

Физкультура "Ползание по гимнастической скамейке".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, меняя направление, навыки умения действовать по сигналу педагога; навыки бросания мяча друг другу снизу и ловля его; навыки ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Подвижная игра "Не опоздай", "Мяч среднему".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Чему мы научились?

Задачи:формировать знания детей о звуках и словах.

Дидактическая игра: «Кто внимательный».

2.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Лиса и рак»

Задачи: формировать умение пересказывать текст сказки близко к содержанию, выразительно и точно.

3.Физическая культура

Тема: Вместе дружно мы живем!

Задачи:формирование дружеских отношений между детьми, умения анализировать и указывать на ошибки при выполнении лазания, отбивания мяча от пола, прыжках на одной ноге.

4. аппликация

Тема: Улица города

Задачи:формирование умение передавать образ городской улицы в аппликации; умение вырезать готовые детали по контуру, и аккуратно наклеивать их на фон

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (кгн, навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Киім - одежда, аяқ-қиім - обувь, бас киім - головной убор, шалбар - штаны, жейде - рубашка, көйлек - платье, күртеше - куртка, етік - сапоги, шарф- бөкебай, қолғап - варежки, перчатки.

Нельзя сдаваться,

Нужно последовательно одеваться.

Будешь внимательным,

Не замерзнешь, обязательно. (Д. Ахметова)

Напомнить о правилах безопасности, о правилах поведения на воздухе; напомнить о недопустимости подбирания выпавших предметов, сора, снега, льда, об опасности птиц и животных при несоблюдении правил наблюдения; возможности обращения за помощью взрослому при нестандартных случаях, обязательности одевания по сезону; призывать делиться эмоциями, чувствами, передавать желания и потребности; просьба задавать возникающие вопросы.

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за воробьем зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о жизни воробьев зимой; развивать умение наблюдать за двигающимся обхектом; развивать объективные представления о птицах.

Поговорить о выносливости воробья зимой. У воробья к зиме под перьями появляется слой пуха, защищающего его от холодов.

"Поет зима – аукает" (отрывок)

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней. (С. Есенин)

Подвижная игра "Найди Снегурочку". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать интерес к играм, ловкость, пространственную ориентацию, применять различные движения, чтобы игра была интересной.

Игра-соревнование "Кто дальше?" (метание мешочков вдаль). (физическая культура)

Задачи: развивать дальность броска, глазомер, силу.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора на участке. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать посильные трудовые навыки, воспитывать чувство заботы, сплоченности.

Подвижная игра "Выше земли". (физическая культура)

Задачи: развивать умения по сигналу взбираться на небольшие возвышенности на площадке, умение быть ловким, быстрым.

Самостоятельные игры: сотрудничать со сверстниками в игре, которая состоит из 2-3 ролей, разделять роли, соблюдать правила игры, действовать в соответствии с общими условиями игры. (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за деревьями, сбросившим листву. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: способствовать развитию понимания о необходимости сброса листвы перед холодами, формировать представления о готовности деревьев к холодам; воспитывать любовь к природе, ее изменениям в разное время года.

Педагог предлагает молча рассмотреть деревья кругом, отметить изменения, которые произошли в период с начала осени и начала зимы.

Это, что за Великаны,

Словно башенные краны,

С высоты на всех глядят,

Облака достать хотят? (С. Островский)

Задаются вопросы поискового характера, почему деревья без листвы.

Ответы детей можно дополнить следующим: листопад необходим для того, чтобы корни перед холодами не питались водой, так как в холода вода превращается в лед, который может разрушить дерево; если дерево без листьев - выпавший на ветки снег посыплется на землю, не сломает ветки; опавшая листва сохраняет тепло, бережет почву и корни от вымерзания. Поэтому в зимние холода деревья стоят почти сухие, легче переносят стужу.

Подвижная игра "Лохматый пес". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Кто первый?". (физическая культура)

Задачи: закрепить умение действовать по сигналу (обежать сани и встать на свое место), выполнять дополнительные упражнения (сесть на санки, сесть, встать 5 раз и т. д.) действовать быстро и эффективно.

Самостоятельные игры: изменить тематику и содержание игры для детей; вносить свои предложения, соглашаться со своими сверстниками и вежливо поделиться своими ролями, игрушками и обязанностями. (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за небом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обогатить представления детей о голубом небе, об объектах в небе, облаках.

Загадка.

- Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он раскинут над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий, то он ярко—голубой. (Небо).

Наблюдение: обратить внимание, что в начале зимы небо закрыто ясными облаками. В конце зимы небо голубое, очень красивое и чистое.

Подвижная игра "Организаторы". (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Задачи: учить детей брать друг друга за руки и двигаться по кругу; показывая движения, называть виды спорта; воспитывать у детей мотивацию к игре.

Трудовая деятельность: очистка поверхностей игрового оборудования от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Подвижная игра "По извилистой дорожке". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении объодить, обегать препятствия меняя скорость передвижения.

Подвижная игра "Выше земли". (физическая культура)

Самостоятельные игры: создавать условия для действий и игр с учетом погодных условий. Формировать позитивное настроение. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за птицами на участке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о зимующих и перелетных птицах; развивать умение наблюдать, анализировать; воспитывать любознательность.

Педагог может выбрать для наблюдения ту или иную птицу.

Можно предложить также побеседовать о птице, которая их привлекает.

На участке остаются те птицы, которые находятся ближе к человеку, опираются на его заботу и помощь в холода.

Воробей

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей: -

Киньте крошек воробью

Я вам песенку спою,

Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень -

Буду петь вам целый день. (Л. Яхнин)

Трудовая деятельность: расчистка беседки от растительного сора. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Карусель". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Игра может повторяться с изменением направления движения круга.

Подвижная игра "Снайперы". (физическая культура)

Самостоятельные игры: поощрять детей во время игры, согласовывать свои действия с действиями своих сверстников в игре. (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за направлением ветра. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать формировать у детей навыки наблюдения; умение определять направление ветра посредством наблюдения за движением веток деревьев, движением облаков; развивать объективное восприятие окружающего мира, наблюдательность.

Загадка.

- Летит, а не птица,

Воет, а не зверь (ветер).

Педагог предлагает детям "найти" ветер на участке. Дети наблюдают за покапчиванием веток деревьев, колыханием флажков, (направлением дыма из выхлорных труб машин, пара из вентиляторов на стенах зданий)

Педагог предлагает определить направление ветра, дети, глядя на флажки, наклоны макушек деревьев, пара и дыма, показывают, куда дует ветер.

- Ребята, направление ветра можно определить с помощью эксперимента с вертушкой. (Из дети могут изготовить накануне.)

Опыт. Бежать против сильного ветра.

Итог. Тяжело бежать против ветра.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Лиса в курятнике". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Цель: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

- Как на .. именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

Самостоятельные игры: научить детей выбирать тему игры, советуясь друг с другом, делиться игрушками и играть дружно, в гармонии.

Игра-соревнование "Кто дальше?" (метание мешочков вдаль). (физическая культура)

Задачи: развивать дальность броска, глазомер, силу.

При метании мешочка нельзя заступать за черту, необходимо забросить за вторую ориентировочную линию.

В целях безопасности следить за тем, чтобы на линии метания никого не было.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Мы - организованные, дети.

Поздороваемся, приветим.

Наведем в шкафу порядок,

Все предметы сложим к ряду. (Д. Ахметова)

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение "Найди звук в слове" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Игра на внимание "Повтори ритм" (хлопки). (музыка, физическая культура)

Задачи: развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Беседа, работа по мнемотаблице "Времена года" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать и закреплять навыки поведения за столом: садиться бесшумно, не стучать приборами, не разговаривать; развивать умение различать, называть называть блюда на двух языках ("суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау") и проч.); побуждать правильно держать столовые приборы, наклоняться над тарелкой, есть не спеша; обращать внимание на последовательность приема пищи, на правила пользования салфеткой, правила умения благодарить; побуждать перед вставанием из-за стола отодвигать посуду от края стола; побуждать полоскать рот после приема пищи. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Вернувшись в группу из прогулки

Я думаю о вкусном супе,

О супе наваристом,

Который мне нравится.

И на второе я могу

Скушать порцию рагу.

Пищей рот не забиваю,

Компотом вкусным запиваю. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседы с родителями о торжественном событии, разучивание стихов на тему: "Независимый - Казахстан". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выставка газет на тему: "Независимость - моя опора". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Анкета на тему: "Играете ли Вы в развивающие игры вместе с ребенком". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Как сохранить распорядок дня вашего ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа о праздновании Нового года. "Учить стихи и песни к празднику". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 2 неделя декабрь (11.12-15.12.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

11.12

Сейсенбі

Вторник

12.12

Сәрсенбі

Среда

13.12

Бейсенбі

Четверг

14.12

Жұма

Пятница

15.12

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей.

Приветствие Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Хорошо, что солнце взошло?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Звуки ветра хороши ли?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо ли гулять с друзьями?

Хорошо ли обнимать маму?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо в родном крае?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо там, где у нас есть дом?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо кружиться в танце?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Информация "Новогодние костюмы", о выставке совместных конструктивных работ: "Елочный хоровод".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О моей Родине". Вывесить карту Казахстана, оформить уголок государственных символов; пополнить библиотеку; фотоальбом фотографий родителей достопримечательностей родного края, города.

Воспитывать у детей умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности перед приемом пищи, мыть руки, ставить посуду, убирать со стола посуду. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей ухаживать за игрушками (содержать их в чистоте и порядке, расставлять и ставить на место). (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Воспитывать у детей соблюдать чистоту и порядок в шкафах для хранения одежды. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей беречь книги (брать в руки чистыми руками, класть на стол, аккуратно перелистывать), правильно пользоваться всеми канцелярскими принадлежностями. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Настольная игра "Расставь по порядку". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Задачи: закрепить знания детей о временах года.

Выразительное чтение стихотворения "Родная земля". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Побуждать детей слушать и повторять стихотворение о родной земле; вызывать положительные эмоции; формировать первоначальные представления о родной земле.

Пусть птицы весело звенят,

Ввысь беркуты взмывают,

Своей землей гордиться рад,

Пусть каждый это знает!

Развивающая игра "Мишуткин день". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение ориентироваться в противоположных частях суток: день - ночь, утро - вечер, опираясь на картинки из жизни в разных частях суток; развивать мышление, воображение, восприятие.

Пальчиковая гимнастика. (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать слуховое внимание, мелкую моторику рук, артикуляцию.

Один пальчик наш не сможет,

Иголку с ниткой удержать.

Будет шить намного легче,

Если пальчиков есть пять.

Десять пальчиков у нас:

Справа пять

И слева пять,

Вот и кончили считать.

Дидактическая игра "Найди свой флаг". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: побуждать детей узнавать флаг Республик Казахстан, различать по основным признакам: цвет, символы.

— Дети, на доске изображены флаги многих государств. Когда вы увидите флаг нашей страны, вы говорите "Казахстан".

— Сколько раз повторится флаг нашей страны, столько раз вы говорите "Казахстан".

Педагог вместе с детьми следит за игрой, в конце детям, которые хорошо справились с заданием, педагог раздает жетоны с изображением флага.

Игра "Чем они похожи?" (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обогащать словарь детей словами, передающими качество предметов; развивать внимание, мышление, речь, наблюдательность.

Показать детям два предмета, попросить их рассказать о том, что в этих предметах общего, затем - чем они отличаются. Например: ""Рассмотри мяч и кубик одного цвета"". Общее: оба предмета являются игрушками, оба - одного цвета. Отличия: мяч - круглый, кубик - квадратный, мяч - большой, кубик - маленький. Усложняя игру, показать ребенку предметы с менее выраженными различиями, например: две машинки одного цвета, но с разными

колесами, формой кузова и т. д."

Утренний круг. (соц-эмоц развитие, развитие речи)

Задачи: формировать у детей положительное настроение и мотивацию к учебной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

- За руки мы все возьмемся,

Будем вместе мы, друзья.

И все вместе рассмеемся,

Встанем в круг тут: ты и я.

Как же здорово нам вместе,

Будем дружно петь мы песни!

Дидактическая игра "Назови части тела животного". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, конструирование)

Задачи: закреплять представления о строении животных, развивать восприятие, внимание, мышление.

Выразительное чтение стихотворения, исполнение песни "В лесу родилась елочка…". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Р. Кудашевой (развитие речи, художественная литература, музыка)

Задачи: развивать представления о зимних явлениях, способствовать развитию праздничного настроения, развитию атмосяеры задора и радости.

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная,

Зеленая была.

Метель ей пела песенку:

"Спи, елочка, бай-бай!"

Мороз снежком укутывал:

"Смотри, не замерзай!"

Трусишка зайка серенький

Под елочкой скакал.

Порою волк, сердитый волк

Рысцою пробегал.

Р. Кудашева

Упражнение на развитие внимания "Непрерывный поиск" (поиск). (развитие речи, основы математики, конструирование, сенсорика)

Предложить ребенку в течение 10-15 секунд искать вокруг себя как можно больше предметов одинакового цвета (размер, форма, материал и т.д.).

Игра "Сказочные домики". (ознакомление с окружающим миром, основы математики, конструирование)

Построить домики для игрушек из крупного строительного материала.

Задачи: развивать конструктивные навыки.

Пальчиковая гимнастика "Сказки". (физическое развитие, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать моторику рук, слуховое внимание, воображение, память, интерес к сказкам.

- Будем пальчики считать, (Сжимание и разжимание пальчики в кулачки)

Будем сказки называть: (На каждое название сказки загибаем пальчик)

- "Рукавичка", "Теремок",

"Колобок–румяный бок",

- Есть Снегурочка–краса,

Три медведя, Волк –Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем,

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Упражнение на развитие внимания "Сонное и бодрствующее зеркало". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Поменяйте предыдущую игру, объясните ребенку, что "зеркало" спит и отстает на одно движение.

Малоподвижная игра "Мы топаем ногами". (физическая культура, соц-эмоц развитие, развитие речи)

Задачи: развивать, закреплять у детей умения выполнять движения в соответствии с произносимым текстом:

- Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

- И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит: "Стой!". Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

Игра "Что в мешочке?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить детей определять предмет с помощью одного из анализаторов, развивать связную речь, обогатить словарный запас детей.

Оборудование: игрушки, знакомые детям.

Ход игры.

Педагог просит кого-либо из детей отвернуться или закрыть глаза и кладет в мешочек игрушку или предмет знакомый детям. Обращаясь к водящему педагог говорит "Узнай на ощупь, что в мешочке и расскажи нам". Ребенок опускает руку в мешочек, и ощупав игрушку, называет ее. Если игрушка названа правильно, ребенок берет ее себе, если нет, то оставляет.

Таңғы жаттығулар Утренняя гимнастика

Комплекс общеразвивающих упражнений (с мячами).

1. ИП: ОС, держать мяч двумя руками, внизу. 1- вытянуть мяч вперед. 2 - ИП. (Повторить 4-5р)

2. ИП: ОС, держать мяч двумя руками, внизу. 1- поднять мяч, 2 - наклон вправо (влево), 3- повторить упр.1, 4 - ИП. (Повторить по 3 р. на каждую сторону)

3. ИП: ноги шире плеч, держать мяч двумя руками, перед собой на груди. 1- поворот вправо (влево), 2 - ИП. (Повторить по 3 р. на каждую сторону)

4. ИП: ноги шире плеч, держать мяч двумя руками, перед собой на груди. 1- наклон вперед, поставить мяч на землю перед собой. 2- ИП, руки на пояс. 3 - повторить упр.1, взять мяч, 4 - ИП. (Повторить 4-5 р)

5. ИП: ОС, мяч в руках перед собой, на груди. 1-4 легкие прыжки на месте. 1-4 по три раза. Переход в марш 1-4 по три раза. Повторить упражнение с прыжками и упражнение на дыхание.

(физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Таңғы ас

Завтрак

Поддерживать умение детей высказывать желания, потребности в туалете; развивать умение детей мыть руки перед едой и по мере загрязнения, поощрять за проявления умений закатывать рукава, тщательно намыливать руки (перчатки, браслеты), аккуратно смывать воду, пользоваться своим полотенцем, расческой.

"Зайка"

Зайка начал умываться.

Видно в гости он собрался.

Вымыл ротик,

Вымыл носик,

Вымыл ухо,

Вот и сухо!

Следить за тем, чтобы дети не ставили руки на стол, придвигали тарелку к себе перед приемом пищи; развивать аккуратность, умение самостоятельно есть: правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; поддерживать умение называть блюдо; побуждать благодарить на русском и казахском государственном языке, отвечать словами "Спасибо", "Рахмет".

Смотрят сороки

В окошко наше.

Просят сороки:

— Дайте нам каши!

Каши Ваниной,

Сладко сваренной.

Ждёт напрасно

Каша с маслом.

Ваня не ест,

А мы за присест

Кашу съедим

И улетим…

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Формировать у детей положительное настроение и мотивацию к игровой деятельности. (развитие речи)

Радуюсь я,

Радуешься ты,

Радуемся солнцу!

Радуемся мы!

Беседа "Новогодняя елка". (соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать эмоциональному подъему, желанию описывать увиденное, активизировать словарь.

Чтение стихотворения "Новый год" Н. Найденовой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о Новом годе, способствовать развитию праздничного настроения, развитию атмосяеры задора и радости.

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты — медведь, а я — лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. О. Высотская "Звездочки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, речь, устойчивый интерес к декламации художественного слова, к зимним явлениями природы.

"Звездочки"

Стали звёздочки кружиться,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звёзды, а пушинки,

Не пушинки, а снежинки!

О. Высотская

Дидактическая игра "Фотоаппарат". (ознакомление с окружающим миром, основы математики, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Заучивание стихотворения "Дедушка Мороз".

Задачи: познакомить детей со стихотворением про Новый год; упражнять в интонационной выразительности речи при заучивании стихотворения, знать про зимние забавы и что такое Новый год.

Выразительное чтение стихотворения.

Беседа по содержанию стихотворения.

Физкультминутка "Зима".

Заучивание стихотворения через пантомиму.

Физическая культура "Чудеса нового года".

Задачи: продолжать формировать навыки бега в колонне по одному, друг за другом, соблюдая интервал, меняя направление;навыки ходьбы по гимнастической скамейке; навыки прыжка в длину с места, закрепить навыки построения в круг.

Игровое упражнение "Мы ловкие!"

Игровое упражнение "Пойдем по мостику".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Зимние забавы.

Задачи: формирование навыка составлять рассказ по серии картинок.

2.Основы математики

Тема: Сравнение рядом стоящих чисел. Получение равенства или неравенства путем добавления или убирания одного предмета из группы. Задачи: формировать умение сравнивать путем добавления или убирания одного предмета из группы.

Игра: «Сравни»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто живет в нашем краю?

Задачи: формировать умение выделять и характеризовать особенности внешнего облика животных и образа жизни в разное время года.

Игровое упражнение: «Назови птиц»

4. Физическая культура

Тема: Учимся играть в хоккей.

Задачи: знакомство детей с игрой в хоккей.

Игра: Попади в цель»

Музыка "Возле зеленой елки".

Задачи: формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; развивать чувство ритма; развивать способности игры на музыкальных инструментах; развивать у детей музыкальный слух.

Артикуляционное упражнение "Сладкий мед".

Игра "Мороз".

Игры-упражнения по основам математики "Лесная ель".

Задачи: формировать у детей представление о понятиях "высокий", "низкий"; расширять представления о таких свойствах предметов, как высота и длина.

Исследовательские упражнения с панно "Построим мост через реку".

Переменка "Впереди мост".

Развивающее упражнение за столом "Давайте найдем высокую елку".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буквы и звуки И,Й формировать у детей понятие мягкий согласный и гласный звуки, «буквы» и правильно их произносить, написать пальчиком в воздухе.

2.Основы математики

Тема: Сравнение предметов по размеру.

Задачи: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

Игра: «Сравни» 3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Готовимся к утреннику, посвященному Дню независимости Республики Казахстан.

Задачи: Формирование знаний детей о празднике Независимости РК, формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма, воспитание чувства гордости за свою Родину, уважение к народным традициям. закрепить знания о символике государства, воспитание патриотических чувств, любовь к Родине и уважение к традициям Казахстана.

Игры-упражнения по художественной литературе "Хан и муравьи".

Задачи: познакомить с казахской народной сказкой "Хан и муравьи", развивать умение эмоционально откликаться на содержание сказки; учить сопереживать героям, видеть положительное и отрицательное в поведении героев.

Выразительное чтение сказки "Хан и муравьи".

Разминка "Муравьи".

Беседа по содержанию сказки.

Дидактическая игра "Найди 10 муравьев на картинке".

Физическая культура "Праздник во дворе".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы по гимнастической скамейке; навыки прыжка в длину с места, продвигаясь вперед на расстояние 2–3 метра.

Малоподвижная игра "Зайка серый умывается.

Подвижная игра "С кочки на кочку".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Сравнение предметов по размеру.

Задачи: формировать умение сравнивать предметы по размеру.

Игра: «Сравни»

2.Развитие речи

Тема: Заяц и снеговик

Задачи: формирование навыка составлять рассказ по серии картинок

3.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Лиса и рак».

Задачи: формировать умение пересказывать текст сказки близко к содержанию, выразительно и точно..

4. Физическая культура.

Тема: Мой друг веселый мячик. Задачи: формирование обобщенных представлений о мире движений с мячом.

Игра: «Поймай мяч

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Флаг Казахстана".

Задачи: формирование знаний детей о столице Республики, о флаге Казахстана- как одного из государственных символах РК. Воспитывать уважительное отношение к флагу Казахстана.

Қазақ тілі "Шыршаның бастан кешкендері".

Міндеттері: ересек адамның көмегімен шағын өлең жаттауға, жаттау барысында мазмұнына деген қарым-қатынасын жеткізе білуге үйрету; қыс туралы көркем сөз арқылы балалардың сөйлеуін жандандыру.

"Көлеңкесін тап" дидактикалық ойыны.

"Жаңа жыл" әні.

"Қысқы бейне" дидактикалық ойыны.

Артикуляциялық жаттығу.

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Слог. Деление слов на слоги.

Задачи: формировать понятие «слог».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто живет в нашем краю?

Игра: «Угадай»

4. Музыка

Тема: Утренник, посвященный Дню независимости Республики Казахстан.

Физическая культура "Новый год, новый свет!".

Задачи: продолжать формировать навыки бега, соблюдая интервал, меняя направление, навыки ходьбы по гимнастической скамейке; навыки прыжка в длину с места,продвигаясь вперед на расстояние 2–3 метра.

Игровое упражнение "Мы ловкие!".

Подвижная игра "Принеси игрушку".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Деление слов на

слоги по схеме. Задачи: формировать понятие «слог».

Игра: «Услышал-хлопни»

2.Художественная литература

Тема: Сказка «Приключение двух братьев» Задачи: формировать умение детей придумывать продолжение и конец сказки по содержанию картинки.

3.Физическая культура

Тема: Игры моего двора.

Задачи:: формирование нравственные представления и социальной компетенцию посредством игр.

Игра; «Классики»

4. лепка

Тема: Натюрморт из фруктов.

Задачи: закрепление умения лепить знакомые предметы круглой и овальной форм.

Игра: «Мой огород»

2-ой завтрак

Развивать привычку тщательно пережевывать пищу, соблюдать чистоту за столом. "Это вкусно, это сочно и полезно, это точно". (Д. Ахметова) (соц-эмоц. развитие, развитие речи, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле, не брать рот снег, лед, не толкать товарищей, не снимать шарф, перчатки (варежки), не расстегивать застежки, липучки, не развязывать шнурки; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Где, мой шкафчик?

Покажись.

Дверца, открывайся.

Ручка, ножка, не ленись.

Детка, одевайся. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за снегом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: формировать и закреплять представлении о снеге, как явлении зимы; учить наблюдать и замечать свойства снега; формировать объективные представления об окружающем мире.

Детям предлагается оглядеть округу: снег лежит на земле, на крышах, на ветках деревьев, на беседке, на лавочке.

Снег белый, пушистый, легкий. Холодный (педагог растирает снег в руках, показывает, что пальзы зябнут).

Предлагается понаблюдать за падающим снегом.

Снег

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

А. Барто

Трудовая деятельность, поручения: очистка с помощью пластиковых лопаток дорожек от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать интерес к труду рядом со взрослым, развивать чувство радости от посильных трудовых действий.

Подвижная игра "Лохматый пес". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Ловишки". (физическая культура)

Задачи: развивать ловкость, быстроту, навыки бега.

Самостоятельная свободная игра, развитие движений. (физическая культура)

Наблюдение за елью зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о хвойном растении, ели; особенностях роста ели в зимний период; воспитывать бережное отношение к растениям.

Ёлочка

- Ёлочка, ёлка,

Колкая иголка

Где ты выросла?

- В лесу.

- Что ты видела?

- Лису.

- Что в лесу?

- Морозы.

Голые березы,

Волки да медведи -

Вот и все соседи.

- А у нас под Новый год

Каждый песенку поет.

М. Ивенсен

Трудовая деятельность, поручения: стройка башен из снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить помогать строить башни из снега; развивать посильные трудовые умения,дружеские отношения.

Подвижная игра "Лошадки". (физическая культура)

Задачи: развивать силу, навыки бега с поскоками в разных направлениях, умения двигаться по сигналу, пользоваться атрибутами, воспитывать дружелюбие.

Каждый ребенок может играть в роли лошадки индивидуально, а также собираться в пары, согласовывая движения.

Подвижная игра "Пустое место". (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная свободная игра, развитие движений. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне по одному, меняя направление, соблюдаяя дистацияю; развивать игровые, коммуникативные навыки, дружелюбие.

Наблюдение за ветром. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: формировать у детей навыки наблюдения за объектами на участке, развивать умение определять наличие ветра, ориентируясь на качание веток деревьев, на колыхание флажков.

Педагог предлагает понаблюдать за деревьями, флагами, движением облаков по небу. Дети замечают наличие ветра.

Детям оказывается помощь в определении порыва ветра: сильный, слабый; в определении температуры ветра по ощущениям: холодный, теплый.

Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена,

Ветер листья с веток

Разогнал по свету:

Липовый, березовый,

Желтый лист и розовый,

Красный, разноцветный,

Старый лист газетный.

И. Токмакова

Трудовая деятельность, поручения: посыпка песком дорожек. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать интерес к посильному труду рядом со сверстниками; развивать чувство радости от результатом труда.

Подвижная игра "Лиса в курятнике". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Дети выбирают по желанию (по считалке) водящего на роль лисы, остальные становятся курами. На одной стороне площадки - "курятник с курами", на другой нора лисы (или норы лис), остальное пространство - двор. По первому сигналу - куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу "Лиса! (лисы) - куры убегают в курятник. Лиса старается поймать и утащить курицу в нору. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Собака и воробьи". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать учить бегать, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная свободная игра, развитие движений, закрепление умения быстро бегать; развитие ловкости и силы метания.

Наблюдение за синицей. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: формировать интерес к зимующим птицам, синице; знакомить с средой обитания, особенностями внешнего вида синицы; воспитывать любознательность.

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок. (А. Барто)

Предложить понаблюдать за синицей, рассказать о том, что делает птица (прыгает, поет, машет крыльями, клюет корм, садится на ветку).

Также дети могут описать синицу, назвать ее ласково "синичка". Педагог обращает внимание на желтую грудку синицы, на то,что и синица, и воробей остаются зимовать, что их зимой нужно подкармливать,

Трудовая деятельность, поручения: кормление птиц. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать развитию желания заботиться о птицах, работать вместе дружно, помогать товарищу.

Подвижная игра "Мыши в кладовой". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать желание и умение играть по правилам; развивать ловкость, внимательность.

Оборудование: маска, веревка. На одной стороне площадки веревка, натянутая на высоте 50-60 см от поверхности земли либо применяется очерченная линия.

За препятствием - "кладовая". На противоположной стороне - "мыши" в "домике". Педагог исполняет роль кошки, затем роль можно передать одному из детей, хорошо освоившему правила. "Кошка" в стороне (на стуле).

"Кошка":

- Напилась я молока,

Спать прилягу я пока.

Мышей в кладовке не видать,

Могу я сладко-сладко спать

Пока "кошка" закрывает глаза, "мыши" бегут в кладовую. При наличии веревки пройти нагнувшись (либо проползти), не задев ее.

Мыши поедают запасы в кладовой, бегают, садятся, ходят.

"Кошка" открывает глаза, говорит:

- Как я сладко поспала.

Кладовая-то цела?

Ох, мышей полна кладовка,

Убегайте-ка, плутовки!

Последние слова - сигнал, "мыши" убегают в "домик", "кошка" старается изловить, увести к себе. Пойманный тот - кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение: подбрось мяч. (физическая культура)

Задачи: развивать умение подбрасывать мяч двумя руками вверх, по возможности, ловить; развивать ловкость, силу, вестибулярный аппарат.

Самостоятельная свободная игра, развитие движений, обучение бегу по узкой дорожке, замедляясь. (физическая культура)

Наблюдение за солнцем зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представление детей о солнце, его свойствах (согревает землю, дает свет), об особенностях солнцестояния зимой; воспитывать любознательность.

Загадка.

- Не огонь, а греет.

Не лампа, а светит.

Как мячик, круглое.

Как тыква, жёлтое. (Солнце).

Педагог предлагает посмотреть на солнце через синее стеклышко.

Педагог рассказывает о том, что солнце зимой находится в небе низко, поэтому земля не прогревается, на улице холодно.

В начале зимы солнца в небе мало, потому что небо пасмурное, затянуто облаками.

Трудовая деятельность, поручения: постройка башен из снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать желание помогать в постройке башен из снега; развивать дружеские отношения.

Подвижная игра "Найди себе пару". (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать умение находить себе пару, среди группы детей по флажок идентичного цвета как у себя; развивать внимание, ориентировку у пространстве, ловкость, дружелюбие.

Оборудование: флажки разного цвета по количеству детей (по паре одинакового цвета). Дети получают по одному флажку.

Первый сигнал -дети разбегаются по площадке.

Второй сигнал - дети ищут себе пару, становятся в пары.

В игре должно принимать нечетное количество детей, чтобы один из играющих оставался без пары.

Оставшийся без пары ребенок демонстрирует один из своих талантов.

Игра заводится снова.

Подвижные игры: "Догони меня", "Беги ко мне" (разыгрываются 2-3 раза). (физическая культура)

Самостоятельная свободная игра, игры с выносным материалом. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: дать детям возможность выбора игры по интересам и формировать умение играть со сверстниками.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Поддерживать и развивать умения детей самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться): снимать верхнюю одежду, обувь, размещать в шкафу, на сушку (обувь, перчатки в паре), надевать сменную одежду; поддерживать умение проходить в туалетную, моечную комнаты, проявлять самостоятельность: обращаться за помощью, мыть руки, не разбрызгивая воду; поддерживать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, следить на внешним видом зеркало. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн)

Игра "Уютный домик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать и закреплять представления детей о свойствах окружающих предметов; упражнять в их классификации по общим признакам.

В состав игры входит 30 карточек. На 25 из них изображены различные предметы. 5 карточек являются обобщающими, каждая из них определяет свою группу предметов: одежда, обувь, посуда, мебель, игрушки.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. Н. Найденова "Елка". (ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, устойчивый интерес к новогоднему празднику, к декламации художественного слова.

"Елка".

Блестят на елке бусы,

Хлопушки и звезда.

Мы любим нашу елку -

Да, да, да!

Снегурочка в белой шубке

Приходит к нам всегда.

Мы с ней поем и пляшем -

Да, да, да!

И Дед Мороз веселый,

Седая борода,

Приносит нам подарки -

Да, да, да!

Н. Найденова

Пальчиковая гимнастика. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, мелкую моторику рук, артикуляцию.

Один пальчик наш не сможет,

Иголку с ниткой удержать.

Будет шить намного легче,

Если пальчиков есть пять.

Десять пальчиков у нас:

Справа пять

И слева пять,

Вот и кончили считать.

Игра "Чем они похожи?" (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Показать детям два предмета, попросить их рассказать о том, что в этих предметах общего, затем - чем они отличаются. Например: "Рассмотри мяч и кубик одного цвета". Общее: оба предмета являются игрушками, оба - одного цвета. Отличия: мяч - круглый, кубик - квадратный, мяч - большой, кубик - маленький. Усложняя игру, показать ребенку предметы с менее выраженными различиями, например: две машинки одного цвета, но с разными колесами, формой кузова и т. д.

Малоподвижная казахская игра "Ақшамшық" ("Сақина салу" "Бросание колечка"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать внимательность, реакцию, ловкость, умение действовать по сигналу; воспитывать дружелюбие.

Оборудование. "Колечко". Ход. Дети сидят на скамейке (садятся, встают в полукруг).

Водящим в начале может быть педагог, в последующем эту роль может исполнять ребенок.

Водящий выходит в центр, незаметно другим кладет одному из участников "кольцо", выполнять шаг назад и произносит:

- Ақшамшық, сақина

Спрятали ты да я.

Сақина, очнись!

В руки мне прикатись!

Тот у кого окажется колечко должен быстро выбежать, остальные, кто рядом (кто догадался о хозяине колечка), должны постараться схватить играющего.

Түскі ас

Обед

Вкусные блюда!

Что за чудо!

Мы умеем поесть с аппетитом,

Будем здоровы и сыты. (Д.Ахметова)

Үйге қайту

Уход детей домой

Индивидуальная беседа "Новогодние костюмы" (советы по костюмам). Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выставка совместных конструктивных работ: "Елочный хоровод". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Совет "Дайте детям больше возможностей играть". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Советы родителям "Если ребенок часто злится". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа с родителями "Как правильно организовать досуг ребенка?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

____________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 3 неделя декабрь (18.12-22.12.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі Понедельник

18.12

Сейсенбі

Вторник

19.12

Сәрсенбі

Среда

20.12

Бейсенбі

Четверг

21.12

Жұма

Пятница

22.12

Күн тәртібі

Прием детей

Круг приветствия «Здравствуй!

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

Пусть утро будет ясным!

Природе скажем с лаской:

«Пусть будет мир прекрасным!»

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья,

Любви и красоты!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Информирование о выпуске новогодней газеты. Консультация: "Что делать родителям, чтобы дети не заболели". Беседы: обратить внимание на опрятность детей, об акции "Изготовление новогодней игрушки".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Здравствуй, Новый год!". Пополнить библиотеку газетами, открытками, папками-передвижками, книжками на тему Нового года; оформить приемную, группу на новогоднюю тему.

Привлекать детей к трудовой деятельности в детском саду, учить детей дежурить в уголке природы. Воспитывать детей выполнять начатую работу до конца.

"Уход за комнатными растениями". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: объяснить детям способы полива (не прикасать к листьям, поливать под листья) и правила (не заливать, поливать равномерно); развивать умение ухода за растениями. Уточнить представления детей о комнатных растениях, оказывать посильную помощь в уходе за растениями.

Задачи: научить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой, воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Полив комнатных растений". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание комнатных растений". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения. Развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями. Воспитывать любовь к природе, учить заботиться об окружающей среде.

Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пробудить в детях счастливые эмоции.

Игровое упражнение "Разноцветное настроение". (соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Выразительное чтение стихотворения, исполнение песни "В лесу родилась елочка…" Р. Кудашевой (развитие речи, художественная литература, музыка)

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла,

Зимой и летом стройная,

Зеленая была.

Метель ей пела песенку:

"Спи, елочка, бай-бай!"

Мороз снежком укутывал:

"Смотри, не замерзай!"

Трусишка зайка серенький

Под елочкой скакал.

Порою волк, сердитый волк

Рысцою пробегал.

Р. Кудашева

Утренний круг

Формировать у детей положительное настроение и мотивацию к организованной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу.

- Встанем, дети, встанем в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Мы пришли в руке рука,

Мы теперь с тобой друзья.

Считалка. (физическое развитие, основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Раз, два — шли утята,

Три, четыре — шли домой,

Вслед за ними плёлся пятый,

Впереди бежал шестой,

А седьмой от всех отстал,

Испугался, запищал:

— Где вы, где вы?

— Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (соц-эмоц развитие, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Десять пальцев - десять помощников". (физическое развитие, развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик - малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

Дидактическая игра "Какое дерево спрятано?". (ознакомление с окружающим миром, рисование, развитие речи)

Задачи: закреплять представления детей о деревьях, развивать умение различать дерево по характерному силуэту.

Педагог показывает детям силуэты (тени) деревьев (дуб, ель, береза, сосна, тополь). Дети, глядя на силуэту определяют название того или иного дерева.

Для подсказки применяется загадка.

После того, как дерево верно названо, демонстрируется его полная картинка. Можно с детьми обсудить, крону деревьев зимой, то, что зимой листья отсутствуют. Обсудить, почему ель и сосна остаются и летом, и зимой такими же.

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Времена года". (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Развивающее упражнение "Продолжи слова сказочного героя". (развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать долговременную память, мышление, речь; активизировать знание сюжетов известных сказок; восптывать любовь к сказкам, литературе.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. С. Маршак "Песня о елке". (развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим мироме)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, речь, устойчивый интерес к новогоднему празднику, к декламации художественного слова.

"Песня о елке".

Что растет на елке?

Шишки да иголки.

Разноцветные шары

Не растут на елке.

Не растут на елке

Пряники и флаги.

Не растут орехи

В золотой бумаге.

Эти флаги и шары

Выросли сегодня

Для советской детворы

В праздник новогодний.

В городах страны моей,

В селах и поселках

Столько вспыхнуло огней

На веселых елках!

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплексные упражнения (без предметов) (физическая культура, музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки опущены вниз.

1 — через стороны согнуть руки в локтях, собрать в кулаки, коснуться плеч (резко); 2 — исходное положение. (Повторить 4-5 раза)

2. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки на поясе.

1 — вытянуть носок правой (левой) ноги вперед; 2 — исходное положение. (Повторить по 2-3 раза с каждой стороны)

3. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги вместе, руки на поясе.

1 — выставить правую ногу вперед; 2 — наклониться вперед, коснуться руками носка; 3 — выпрямиться; 4 — исходное положение. (Повторить по 2 раза с каждой стороны)

4. Исходное положение: лежа на спине, руки согнуты, лежат на груди.

1 — согнуть правую ногу в колене; 2 — обхватить руками, коснуться головой колена; 3 — голову вернуть в прежнее положение; 4 — исходное положение. (Повторить 4 раза)

5. Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, на полу. Выполнить имитацию кручения педалей велосипеда, "велосипед", на счет от 1 до 8-ми. Пауза 1-2 сек. Повторить упражнение еще 1 раз.

6. Исходное положение: стоя, ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на правой, затем на правой 4 раза, сменить, на левой 4 раза. Переход в марш на месте на счет до 8-ми. Повторить череду упражнений еще раз.

Если детям прыгать на одной ноге неудобно, прыгать на двух ногах до 8-ми.

7. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Знаем, знаем, да-да-да,

Где здесь прячется вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться.

Жуёшь – закрытым рот держи.

Проглоти – потом скажи.

Не вытирай свой рот рукой –

Салфетка есть перед тобой.

Не вертись, спокойно кушай

И не чавкай, словно хрюша.

Кто дома есть научится,

В гостях не будет мучиться. (Ю. Чичев)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа на тему: "Новогодняя елка". (соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать эмоциональному подъему, желанию описывать увиденное, активизировать словарь.

Чтение стихотворения "Елка" Н. Филимоновой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о ели, способствовать развитию праздничного настроения, развитию атмосяеры задора и радости.

Елка летом просто елка:

Тронешь ветку — пальцам колко,

Паутиной ствол обвит,

Мухомор внизу стоит.

Вот когда зима придет,

Елка будто оживет:

На морозе распушится,

Под ветрами распрямится,

Вовсе не колючая,

Как цветок пахучая.

Пахнет не росой, не медом,

Елка пахнет Новым годом!

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты — медведь, а я — лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Беседа на тему: "Новогодние подарки". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Музыка "Подарки Нового года".

Задачи: развивать у детей память и способность понимать содержание песни при разучивании песен про Новый год; совершенствовать способность детей петь хором и вместе с музыкальным руководителем; доработать формирование умение чувствовать ритм при хоровом пении.

Музыкально-дидактическая игра "Елочные игрушки", "Музыкальный калейдоскоп".

Қазақ тілі "Кимдер, аяқ киім, бас киім".

Мақсат-міндеттері: балалардың киімдер, бас киім мен аяқ киімі туралы түсініктерін дамыту; ұл бала мен қыз балаға арналған киімдер, мезгілдік киімдер туралы білімдерін қалыптастыру; қатынастық топтық ойындарға қатысуға қатыстыру.

Заттарды жіктеу бойынша интеллектуалды карта негізінде сөздік жаттығу "Қыз балаға арналған киімдер, ұл балаға арналған киімдер".

Жұмбақ жасыру арқылы интеллектуалды карта негізінде сөздік жұмыс "Мен..таңдаймын".

Көрнекі фишкалар негізінде ым-ишара жаттығуы "Не екенін-біз айтпаймыз, не істейміз-көрсетеміз".

Сәйкестендіру негізінде көруге арналған сөздік-логикалық дамытушылық тапсырма "Аяз ата не киеді?".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук П

Задачи:Формировать у детей правильное произношение звука и выкладывать букву из палочек.

2.Основы математики

Тема: Длина. Сравнение предметов по длине с помощью условной мерки

Задачи:формировать представление о длине: свойстве предметов иметь протяженность.

Игровое упражнение: «Измеряем, сравниваем»

3. Казахский язык

4. Музыка

Тема: Сказка о хрустальной снежинке.

Задачи: учить уверенно входить в зал и выполнять музыкально-ритмические движения; обогащать музыкальные впечатления слушанием классических произведений; познакомить с металлофоном и способом игры на нем; воспитывать патриотические и нравственно-эстетические чувства

Игры-упражнения по художественной литературе "Творческое рассказывание "В преддверии Нового года".

Задачи: развивать умение составлять рассказ по серии сюжетных картин; формировать навык соблюдения последовательности изложения; развивать у детей умение отвечать на вопросы полными предложениями; упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия.

Составление рассказа по картине "В преддверии нового года".

Рассказывание рассказа.

Динамическая пауза "Шырша жыры".

Беседа по содержанию картины.

Динамическая пауза "Елка"

Дидактическая игра "Какой? Какая? Какие?".

Физкультура "Соревнования на быстроту".

Задачи: развивать умение кружиться вокруг себя; перешагиванию через рейки лестницы, приподнятой на 20–25 сантиметров от пола.

Подвижная игра "Дружные пары".

Малоподвижная игра "Великаны и гномы".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

Задачи:формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Игровое упражнение: «Гусеница»

2.Развитие речи

Тема: Зимний лес

Задачи:формирование навыка составления творческого рассказа по картинкам

3.Художественная литература

Тема: Сказка «Приключение двух братьев».

Задачи: формировать умение детей придумывать продолжение и конец сказки по содержанию картинки. .

4. Физическая культура.

Тема: Игры моего двора. Задачи: формирование нравственные представления и социальной компетенцию посредством игр.

Игра: «Гори, гори ясно».

Игры-упражнения по конструированию "Зимняя забава снеговик".

Задачи: развивать умение конструировать снеговика из бросового материала, вырезать из поролона круг по линии, располагать круги по размеру на листе бумаги.

Развивающая игра "Найди одинаковых снеговиков".

Музыка "Елка - елочка".

Задачи: формировать у детей умение с интересом слушать песню о елке и эмоционально воспринимать словарное содержание песни; развивать способность петь в хоре; развивать умение чувствовать ритм в музыке и технику дыхания в пении.

Дидактическая игра "Море".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по голосу".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Место звука в слове.

Задачи:формировать умение определять место звука в слове.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Мебель в доме. формировать представление опредметах мебели, их качестве и назначении.

Игра: «Моя комната»

4. Музыка

Тема: Скоро праздник Новый год! Учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

Игры-упражнения по лепке "Лошадка".

Задачи: развивать умение детей изготавливать лошадь из глины, правильно передавать форму тела, движения фигуры, передавать грацию в зависимости от характера фигуры.

Дидактическая игра "Кто как передвигается?".

Физкультура "Дед Мороз несет подарки".

Задачи: формировать навыки ходьбы по бревну; навыки перешагивания через набивной мяч с разными положениями рук; совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному; навыки бега в чередовании с ходьбой.

Подвижная игра "Шагай через кочки", упражнение "Заморожу".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Мы умеем выполнять звуковой анализ слов

Задачи:формировать умение проводить звуковой анализ слов.

2.Художественная литература

Тема:Рассказ Калининой М. «Про снежный колобок» Задачи:формировать представления детей об особенностях литературного жанра – рассказ, представления об отраженном в литературном произведении событии.

3.Физическая культура

Тема: Караван. Игры народов Средней Азии. Задачи: обогащение двигательного опыта детей посредством использования игр народов Азии.

Игра: «Ассык»

4. конструтроваие

Тема: Мир животных Задачи: обучение детей умению изготавливать поделки из бросового материала, формирование умения на одной основе создавать разные образы, проявляя творчество, развитие навыков планирования своей деятельности

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (кгн, навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за следами на снегу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: уметь различать разные следы на снегу, в том числе следы птиц; каждая птица оставляет свой след.

"Следы на снегу".

- Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. (М.Вайнилайтис).

Загадка.

- За тобою он плетётся,

Хоть на месте остаётся. (След).

Наблюдение. Следы людей тоже разные, они направлены в разные стороны: разные следы от машин и так далее; закрепить знания о неживой природе; развивать у детей разговорную речь.

Подвижная игра "Лохматый пес". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

- Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Попади в цель". (физическая культура)

Задачи: учить умению сохранять устойчивое положение при броске правой или левой руками; развивать у детей ловкость и гибкость во время игры.

Трудовая деятельность: очистка поверхностей игрового оборудования от снега. (физическое развитие, ознакомление с окружающим, навыки самообслуживания)

Подвижная игра "С кочки на кочку". (физическая культура)

Наблюдение за застывшей водой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представления о свойствах воды в холодное время года; развивать любознательность.

Загадка.

- Мокрая тётка бежит по земле –

Радость великая всей детворе.

Люди от зноя в ней летом спасаются,

Зимой на коньках и салазках катаются. (Река).

Пословица: "Большая река течет спокойно".

Наблюдение: определить понятие комфорта, зимнего водоснабжения. На берегах первой реки есть лед, он тонкий и быстро тающий; затем полностью покрывается толстым льдом; люди ходят по льду реки, дети катаются на коньках; лед покрыт снегом, для рыб подо льдом очень темно, они меньше двигаются. В некоторых местах можно увидеть резные ямы, у которых сидят рыбаки. Под водой очень мало воздуха, и рыбы подплывают к ямке, чтобы дышать и попадаются в ловушку рыбака, Попросить детей рассказать что, они видели, и полностью рассказать.

Подвижная игра "Рыбаки и рыбки". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах.

- Рыбки в море косяком

Плывут к дому прямиком.

Рыбки, плывите!

В сеть не попадите!

Игра повторяется несколько раз.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой: два рыбака могут стоять по обеим бокам площадки.

Подвижная игра "Слушай сигнал". (физическая культура)

Задачи: вызвать интерес к тренировкам, улучшить уровень движений.

Выполнять различные действия по данному сигналу. Бег (короткий, широкий шаг, бег с расставленными ногами, бег в прыжках).

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

- Как на .. именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

Трудовая деятельность: "Игры со снегом". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Задачи: закрепить знания о снеге; строительство по заданной теме; повысить творческий потенциал за счет использования природных материалов.

Самостоятельные игры: этап организации игры (начальный и заключительный) в связи с ролями, чтобы повышать познавательные способности детей, помогать друг другу, мотивировать их на преодоление трудностей.

Наблюдение за снегом на деревьях. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: дать представление о происшедших заморозках; учить наблюдать за различными зимними явлениями природы, воспитывать у детей любовь к красоте зимнего пейзажа.

Наблюдение. Понаблюдать с детьми когда тает снег (в теплую погоду), когда очень холодно и в теплую погоду, посмотрите на деревья, скамейки и другие предметы.

Обратить внимание на то, что в мороз (на ветках, на проводах) появляется иней. Иней - сильная роса. Ночью воздух охлаждается. Водяные пары в воздухе вступают в контакт с охлажденными веществами, превращаются в капли воды и замерзают в кубики льда, становясь иней.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим)

Подвижная игра "Лохматый пес". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Пятнашки". (физическая культура)

Подвижная игра "По извилистой дорожке". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении объодить, обегать препятствия меняя скорость передвижения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, свободные игры: развивать коммуникативные, социальные, игровые, двигательные навыки, желание и умение включаться в игры, играть дружно. (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Наблюдение за елью зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Ёлочка

- Ёлочка, ёлка,

Колкая иголка

Где ты выросла?

- В лесу.

- Что ты видела?

- Лису.

- Что в лесу?

- Морозы.

Голые березы,

Волки да медведи -

Вот и все соседи.

- А у нас под Новый год

Каждый песенку поет. (М. Ивенсен)

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора на участке. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим)

Задачи: совершенствовать посильные трудовые навыки, воспитывать чувство заботы, сплоченности.

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Самостоятельная игра "Игра со скакалкой". (физическая культура)

Создание комфортной среды, в которой застенчивые и неуверенные в себе дети могут играть с другими.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Мы - организованные, дети.

Поздороваемся, приветим.

Наведем в шкафу порядок,

Все предметы сложим к ряду. (Д. Ахметова)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение "Найди звук в слове" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение "Мой рассказ" (работа по картинкам). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить составлять рассказ по серии картин, развивать речь.

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать и закреплять навыки поведения за столом: садиться бесшумно, не стучать приборами, не разговаривать; развивать умение различать, называть называть блюда на двух языках ("суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау") и проч.); побуждать правильно держать столовые приборы, наклоняться над тарелкой, есть не спеша; обращать внимание на последовательность приема пищи, на правила пользования салфеткой, правила умения благодарить; побуждать перед вставанием из-за стола отодвигать посуду от края стола; побуждать полоскать рот после приема пищи. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы много знаем названий блюд.

Мы идем к столу, когда зовут.

Кушаем ложкой аккуратно,

Супы едим, едим салаты.

На второе мы любим гарнир.

Ведь обед у нас пир на весь мир. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Напомнить родителям, чтобы обратили внимание на опрятность детей. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа "Почему ребенок обманывает?" Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Акция "Изготовление новогодней игрушки". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_______________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 4 неделя декабрь (25.12-29.12.2023г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

25.12

Сейсенбі

Вторник

26.12

Сәрсенбі

Среда

27.12

Бейсенбі

Четверг

28.12

Жұма

Пятница

29.12

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей. Проверка состояния здоровья детей.

Приветствие "Доброе утро!" Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!"

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Акция "Новогодние маски".

Консультации, беседы: "Зимние виды забав. Меры безопасности", "Профилактика гриппа".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "Зимние забавы". Оформить приемную на тему детских зимних забав: картинки, фотографии, иллюстрации к стихотворениям; выставка поделок на тему зимних забав, новогодних праздников.

"Любимые книжки". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

"Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обучение новым трудовым навыкам; укрепить у детей понимание необходимости влаги в листьях; воспитывать бережный уход за растениями. Научить детей самостоятельно определять необходимость полива растений (в зависимости от цвета и состояния почвы, происхождения растения), вспомнить технику полива.

"Полив комнатных растений". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Поставьте стулья на свои места". (изическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять задания аккуратно и быстро.

Пальчиковая гимнастика "Повтори движения". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук. Ход: воспитатель сидит напротив детей, показывает пальцами на любую "фигуру" (у кого-то пальцы согнуты, а у кого-то прямые, движения разные). Дети должны повторить то же действие.

Дидактическая игра "Геометрическое домино". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Игровое упражнение "Обведи по точкам". (рисование, основы математики, ознакомление с окружающим)

Настольная игра "Лото". (развитие речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Найди продолжение.

Задачи: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. А. Фет "Снег да снежные узоры". (развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Снег да снежные узоры,

В поле вьюга, разговоры,

В пять часов уж тьма.

День — коньки, снежки, салазки,

Вечер — бабушкины сказки, —

Вот она — зима!.

А. Фет

Игры со строительным материалом "Высокое здание". (физическое развитие, основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: развитие мелкой моторики руки.

Пальчикая гимнастика "Вода". (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Ай, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда (ритмично потирают ладошки, имитируя мытье рук),

Брызги — вправо, брызги — влево!

Мокрым стало наше тело (пальцы сжаты в кулачок, затем с силой выпрямляют пальчики, как бы стряхивая воду),

Полотенчиком пушистым,

Вытрем руки очень быстро (энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание рук полотенцем).

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование)

Настольная игра "Шашки". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать мышление, внимание, скорость.

Настольная игра "Веселая конструкция". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: научить составлять композицию из геометрических фигур по образцу. Расширить знания детей о геометрических фигурах, основных цветов. Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.

Задачи: развивать ориентировку в пространстве, вестибулярный аппарат, внимание, ловкость, интерес к игре "Тенге алу".

Прозрачный мешочек нужен для того, чтобы дети увидели результаты своего участия.

Поощряется автивное участие детей. В конце игры можно у каждого пересчитать "монеты".

Игра "Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Задачи: пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — поднять мяч вверх, вдох, вытянуться; 2 — опустить мяч, выдох, исходное положение. Повторить 5-6 раз.

2. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — повернуться вправо (влево), 2-3 — отбить мяч о землю, поймать; 4 — вернуться в исходное положение. Повторить по 2-3 раза на каждую сторону.

3. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги расставлены, мяч в опущенных руках перед собой.

1 — вытянуть мяч вперед; 2 — наклониться вперед, коснуться мячом пола; 3 — мяч вперед; 4 — и сходное положение. Повторить 4-5 раз.

4. Исходное положение: сидя, ноги врозь, мяч в поднятых руках.

1 — наклониться вперед, положить мяч на основание стоп, между ног (ноги не разводить); 2-3 — катить мяч по желобку к себе; 4 — поднять мяч в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

5. Исходное положение: сидя, ноги врозь, мяч перед собой в согнутых руках.

1-4 — отбивать мяч перед собой о землю. Пауза 1-2. Повторить упражнение 2-3 раза.

6. Исходное положение: стоя, мяч в согнутых руках перед собой. Прыжки на месте на счет до 8-ми. Переход в марш на месте на счет до 8-ми. Повторить череду упражнений еще по одному разу.

7. Мяч на полу. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

— Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

— Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

А у нас есть ложки

Волшебные немножко.

Вот — тарелка, вот — еда.

Не осталось и следа.

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Побеседовать о зимних забавах. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

"Новый год"

Снова пахнет свежей смолкой,

Мы у елки собрались,

Нарядилась наша елка,

Огоньки на ней зажглись.

Игры, шутки, песни, пляски!

Там и тут мелькают маски…

Ты — медведь, а я — лиса.

Вот какие чудеса!

Вместе встанем в хоровод,

Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Н. Найденова

Развивающая игра "Вверху, внизу". (ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, основы математики)

Игра-упражнение "Снежный городок". (лепка, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать коллективному конструированию снежного городка из белого пластилина; закрепить навыки сказывания, образования кирпичиков.

Каждый вылепивший кирпичик ставит свою поделку (кирпичик) как основание, затем работа продолжается, пока не выстроится стена (снежного городка). Каждый ребенок вылепливает по несколько одинаковых по размеру кирпичиков. Важны инструкции педагога, умение наладить порядок. Работу можно продолжить в вечернее время.

Составление рассказа по картинке "Зимние забавы". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: предоставить каждому ребенку составить предложение или фразу, как одно из описаний картинки о зимних забавах.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Составление рассказа по цепочке картинок "На зимнем дворе".

Задачи: совершенствовать знания детей о зимних играх; расширять представления детей о видах игр в зимний период; рассказывать о правилах сохранения здоровья зимой.

Просмотр серии картинок "На зимнем дворе".

Примерный рассказ педагога с использованием "волшебного кольца".

Физкультминутка "Пингвины".

Упражнение "Вопросы-ответы" по опорной таблице по содержанию серии картинок "На зимнем дворе".

Упражнение пантомима "Зимние игры".

Физкультура "Прыжки в длину".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, по два; на носках; навыки ходьбы между линиями (расстояние 10 сантиметров); навыки прыжка на месте на двух ногах; овершенствовать основные виды движений в ходьбе и беге, прыжках и ползании.

Подвижная игра "Ловишки", "Кто лучше прыгнет?".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Сочиняем сказку про Деда Мороза. Задачи: формирование навыка сочинять сказку.

Игра «Назови слова»

2.Основы математики

Тема: Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Задачи:формировать умение моделировать из геометрических фигур.

Игра «Найди свое место»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Экскурсия в магазин бытовой техники.

Задачи:формировать знания о предметах бытовой техники и ее назначении.

Игра « Помощник»

4. Физическая культура

Задачи: развитие координационных способностей при выполнении движений, закрепление навыков конструирования всей группой, ощущения себя как части природы.

Игра « Успевай, повтрряй»

Музыка "Елка - елочка" (повторение).

Задачи: совершенствовать умение с интересом слушать песню о елке и эмоционально воспринимать словарное содержание песни, а также способность петь в хоре; развивать умение чувствовать ритм в музыке и технику дыхания в пении.

Дидактическая игра "Море".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по голосу".

Қазақ тілі "Жаңа жылдық сыйлықтар".

Мақсат-міндеттері: балалардың қыстық мерекелер жайлы білімдерін кеңейту; жаңа жылдық мереке туралы түсініктерін дамыту; сөз таптарын білдіретін сын есім, үстеу сөздер жайлы түсініктерін қалыптастыру.

Сөз тудыруға арналған сөздік жаттығу "Шыршаны жаңа ойыншық-сөздермен безендірейік".

Лексикалық-ырғақты жаттығу "Жеңіл - ауыр, баяу - тез".

Есте сақтауға арналған сөздік-дамытушылық жаттығу "Мерекеде нелер болды?"

Сөзді-ырғақты музыкалық жаттығу "Күтеміз сені , Жаңа жыл!".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук З.

Задачи:формировать у детей понятие «звук», «буква» и правильно ее произносить, написать пальчиком в воздухе

2.Основы математики

Тема: Круг и овал

Задачи:формировать представление о геометрической фигуре – овал.

Игра «Найди свое место»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Новогодний карнавал

Игры-упражнения по художественной литературе "И. Скородумова "Горка".

Задачи: познакомить детей со стихотворением И. Скородумовой "Горка", развивать умение кодировать и декодировать стихотворные строки ассоциативными условными обозначениями, выразительно читать произведение наизусть.

Составление небольшого описательного рассказа по картине.

Динамическая пауза "Зимние забавы".

Выразительное чтение стихотворения "Горка".

Схематическая зарисовка стихотворения.

Дидактическая игра "Подбери слово".

Физкультура "Зимние забавы".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному,на носках; навыки бега на носках; учить катать обручи; продолжать формировать физические качества, ловкость, выносливость, умение сохранять координацию движений, равновесие.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "Кладоискатели".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Круг и овал

Здачи:формировать представление о геометрической фигуре – овал.

2.Развитие речи

Тема: Сочиняем сказку про Деда Мороза. Задачи: формирование навыка сочинять сказку.

3.Художественная литература

Тема: Стихотворение Дуйсенбиева А. «Зимняя забота» Задачи: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с опорой на схемы-рисунки..

4. Физическая культура.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Как появляется снеговик?".

Задачи: познакомить детей с видами снега, расширить знания о пользе снега, развивать мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Просмотр видеоролика "Лепим снеговика".

Музыка "Все вокруг бело".

Задачи: совершенствовать возможности детей различать низкие и высокие звуки в песне; развивать умение чувствовать ритм в музыке; обучать навыкам под музыку бегать, прыгать вперед и назад; формировать способности различать музыкальные инструменты по звучанию и игры на музыкальных инструментах.

Дидактическая игра "Шар полетел".

Музыкально-дидактическая игра "Определи низкие и высокие звуки".

Пальчиковая разминка "Приготовьтесь, пальчики!"

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слов «мак», «лес»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Как звери готовятся к зиме?

Задачи:формирование представлений о приспособлении животных (зверей) к изменению условий внешней среды.

Игра «Кто это?»

4. Музыка

Тема: Скоро праздник Новый год!

Задачи: Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ; расширять и углублять высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки; продолжать развивать мелодический, динамический слух; воспитывать отзывчивость.

Физкультура "Зимние эстафеты".

Задачи: совершенствовать навыки прыжка на месте, на двух ногах; развивать навыки ходьбы в колонне по одному, на носках; навыки бега на носках; навыки катания обруча.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "С кочки на кочку".

Игра-упражнение по вырезыванию разноцветных полосок, составлению елочной гирлянды "Гирлянда на елку".

Задачи: развивать и закреплять умения детей вырезывать по прямой полоски бумаги одинаковой длины (широкую полоску поперек); объединять детей в умении склеивать полоски в кольца, побуждать помогать взрослому собирать гирлянду для елки. Закрепить правила безопасности, воспитывать чувство сплоченности, доброжелательности.

Игра может быть начата в любой день недели, продолжена в после сна, если дети будут демонстрировать желание поработать с ножницами, будут соответствующие условия.

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Шар»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

2.Художественная литература

Тема: Стихотворение Дуйсенбиева А. «Зимняя забота» Задачи: формировать умение заучивать стихотворение наизусть с опорой на схемы-рисунки.

3.Физическая культура

Задачи: развитие координационных способностей при выполнении движений, закрепление навыков конструирования всей группой, ощущения себя как части природы.

4. рисование

Тема: Роспись пиалы развитие представлений о многообразии орнаментов, формирование умений составлять и рисовать элементы казахского орнамента и украшать ими предметы быта

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подбор инвентаря, игрушек для прогулки. Закреплять навыки последовательного одевания, самопроверки внешнего вида (правильность левой и правой обуви; застегивание пуговиц в свои глазницы, качество завязанных узлов на шнурках); побуждать демонстрировать готовность к прогулке: заправленность, узлы шнурков, полнота застежек. (кгн, навыки самообслуживания, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кто во двор?? Эге-гей!

Одевайтесь поскорей!

Брюки, свитер, сапоги.

Не спеши, не беги.

Надеваем шапки,

Надеваем куртки,

Завязали шарфик,

Перчаточки на пальцы. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Педагог предлагает оглядеться, обращает внимание на хвойные деревья.

- Скажите, как называются эти растения? Мы их относим к цветам или кустам? Почему?

- Сейчас холодно, однако, что вы заметили на деревьях?

- А где же листва? Что такое хвоя?

Дети описывают хвойные деревья.

Художественное слово.

Деревья все зазеленели.

Почти все птицы прилетели.

Все обновиться норовит.

А у колючей темной ели

Все тот же хмурый зимний вид.

Вся теплота, вся сила света

Ей, недоверчивой, нужна.

И, мягкой хвоей приодета,

Свою весну в расцвете лета

Смущенно празднует она. (В. Берестов)

- Люди любят хвойные деревья, которые выделяют кислород, которым мы дышим.

Задачи: совершенствовать посильные трудовые навыки, воспитывать чувство заботы, сплоченности.

Подвижная игра "Кот и Мышь". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать пространственную ориентировку, внимательность, быстроту, ловкость, реакцию, выносливость.

- Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот,

Тише, Мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод!

Подвижная игра "Поймай и передай мяч дальше". (физическая культура)

Задачи: отрабатывать умения и навыки ловить мяч, перебрасывать товарищу двумя руками; рзвивать ловкость, внимание, реакцию, координацию движений, дружеские отношения.

Подвижная игра "Выше земли". (физическая культура)

Создание комфортной среды, в которой застенчивые и неуверенные в себе дети могут играть с другими.

Наблюдение за снегом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать умение наблюдать за снегом; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие мира.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.

Стали дни короче,

Солнце светит мало.

Вот пришли морозцы,

И зима настала. (И. Суриков)

Подвижная игра "Назови одежду". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умение называть зимнюю одежду, развивать мышление (запоминайте названия одежды), обратить внимание на будильник (встаньте посередине на свободное место); воспитывать надежность, точность.

Трудовая деятельность: сбор снега в сугробы для снежных скульптур. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать учить детей пользоваться пластиковой лопатой, выполнять посильные поручения по сбору снега в сугроб в отведенном месте; воспитывать желание действовать сообща, не мешать друг другу.

Подвижная игра "Лиса в курятнике". (физическая культура, ознакомление с окружающим мироме)

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Малоподвижная игра "Хочешь с нами поиграть?". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение идти ровным кругом, расширить словарный запас.

Дети по сигналу педагога начинают движение по кругу друг за другом. Педагог произносит:

- Хочешь с нами поиграть?

Быстро нужно называть .

Свою любимую игрушку –

Куклу, зайку, погремушку…

Ну-ка, громко:

- Раз, два, три!, -

Ты игрушку назови.

Самостоятельные игры: воспитывать способность работать самостоятельно, определив вид игры. Формировать развитие игровой деятельности. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за льдом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о свойствах воды в холодное время года.

Художественное слово.

Гололед, гололед…

Лед у дома, у ворот.

Я люблю скользить по льду,

Хоть куда по льду пойду. (С. Мельников)

Загадка.

- Не стекло и не хрусталь,

А блестит, как будто сталь.

Занесёшь в тепло, домой.

Станет сразу он водой.

Холод от него идёт.

Ну конечно это… (лед). (С.Мельников)

Наблюдение: объяснить детям, почему вода замерзает при изменении температуры, застывание воды происходит из-за резких перепадов температуры воздуха. Объяснить, что лед - это твердое состояние воды; лед используется в медицине для охлаждения еды. Состав льда прозрачный, холодный, твердый.

Подвижная игра "Вход (на каток) в ледяной двор". (физическая культура, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Катание на льду в заданном направлении с помощью клюшки. Знакомство с другими видами спорта.

Трудовая деятельность: кормление птиц в уголке природы. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей самостоятельно кормить птиц в уголке природы(кормление, смена воды); воспитывать у детей любовь к птицам, ухаживать за ними в уголке природы.

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение играть по правилам, двигаться по сигналу в рассыпную; развивать ловкость, быстроту, реакцию; воспитывать дружелюбие.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "По извилистой дорожке". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении обходить, обегать препятствия меняя скорость передвижения.

Самостоятельные игры: уметь общаться друг с другом во время игры, выражать свои мысли, договариваться с друзьями и развивать навыки игры. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, , развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за облаками и туманом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления об особенностях погоды зимой; развивать наблюдательность, кругозор.

Художественное слово.

- Побелил туман

Берёзки

И ромашки побелил.

Утром

Лёг на берег плоский,

Видно выбился из сил.

За ночь отдохнул

От дел

И куда-то улетел! (Г.Новицкая)

Загадки.

- Над рекою он клубится

На луга, как снег ложится.

Влез за ворот и в карман.

Как зовут его? (Туман).

- Белые овечки

Не сидят на печке.

А плывут издалека

Кучевые…(облака).

Наблюдение: расширять у детей знания о природных явлениях зимой; зимой небо часто бывает пасмурным; медленно идет снег.

Подвижная игра "Рыбаки и рыбки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах.

- Рыбки в море косяком

Плывут к дому прямиком.

Рыбки, плывите!

В сеть не попадите!

Игра повторяется несколько раз.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой: два рыбака могут стоять по обеим бокам площадки.

Подвижная игра "Кто первый?". (физическая культура)

Задачи: закрепить умение детей бегать, следуя друг за другом (бег до финиша); развивать умение соблюдать правила игры (нельзя хватать за одежду, толкать друг друга; можно дотронуться); развивать выносливать, органы дыхания.

Подвижная игра "Снайперы". (физическая культура)

Трудовая деятельность: сбор снежных горок для будущих снежных скульптур. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к совместным трудовым действиям; развивать навыки строительства (конструирования).

Самостоятельные игры: научить детей использовать для игры необходимые инструменты. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за снегоуборочными машинами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать знания и представления о специальной технике; развивать пытливость ума.

Загадка.

- Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками

За одну минуту сгреб

Преогромнейший сугроб. (Снегоуборочная машина).

Пословица: "Труд человека кормит, а лень портит".

Наблюдение: показать детям, как люди, эффективно используют различную технику для облегчения человеческого труда. Обратить внимание детей, что после того, как выпадет снег, вокруг лежат сугробы снега. Сугробы снега убирать лопатой (вручную), очень сложно и требует много времени. Вот почему люди изобрели снегоуборочные машины, они работают быстро, погрузщик не успевает грузить снег на машины. Снег вывозят на машинах, в специальное место на окраину города. Весной он тает и дает много влаги для роста растений.

Хороводная игра "Каравай". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

- Как на .. именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

Подвижная игра "Пятнашки". (физическая культура, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Попади в круг". (физическая культура)

Задачи: развивать умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рукой; развивать меткость и глазомер.

Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга из верёвки диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком (снежные комки). По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга.

Трудовая деятельность: расчистка снежных дорожек. (физическое развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать желание выполнять трудовые поручения, желания работать с помощью лопаток.

Самостоятельные игры: научить детей использовать для игры необходимые инструменты. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Мы - организованные, дети.

Поздороваемся, приветим.

Наведем в шкафу порядок,

Все предметы сложим к ряду. (Д. Ахметова)

Настольная игра "Веселая конструкция". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Настольная игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, конструирование)

Правила игры. Собирать одинаковые картинки; кто не ошибается, тот и выигрывает.

Игровые действия: поиск одинаковых картинок.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать и закреплять навыки поведения за столом: садиться бесшумно, не стучать приборами, не разговаривать; развивать умение различать, называть называть блюда на двух языках ("суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау") и проч.); побуждать правильно держать столовые приборы, наклоняться над тарелкой, есть не спеша; обращать внимание на последовательность приема пищи, на правила пользования салфеткой, правила умения благодарить; побуждать перед вставанием из-за стола отодвигать посуду от края стола; побуждать полоскать рот после приема пищи. (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы много знаем названий блюд.

Мы идем к столу, когда зовут.

Кушаем ложкой аккуратно,

Супы едим, едим салаты.

На второе мы любим гарнир.

Ведь обед у нас пир на весь мир. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Үйге қайту

Уход детей домой

Буклет на тему: "Поет зима, аукает". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Советы "Зимние виды забав. Меры безопасности". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Проект: "Программа здоровья семьи". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Почему ребенок нас не слушается?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Профилактика гриппа". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 1 неделя январь (( 01.01-05.01.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

01.01

Сейсенбі

Вторник

02.01

Сәрсенбі

Среда

03.01

Бейсенбі

Четверг

04.01

Жұма

Пятница

05.01

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Информация на тему "Повторяем сказки с зимним сюжетом".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Задачи: продолжать навыки по уходу за комнатными растениями; объяснить детям, почему необходимо рыхлить почву растений; закрепить методы рыхления и правила использования необходимых инструментов; развивать навыки труда, аккуратности; воспитывать экологическую культуру, заботиться об окружающей среде.

Задачи: учить детей перед работой надевать рабочий фартук, учить поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

Игра "Пазлы". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: учить внимательно следить за частями сюжета единой картинки, выкладывать точно; развивать восприятие, мышление, внимание.

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Время не стоит, идет: (Марш на месте)

Утро, день, вечер, ночь.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Утро, день, вечер, ночь. (Д. Ахметова)

Правила игры. Собирать одинаковые картинки; кто не ошибается, тот и выигрывает.

Игровые действия: поиск одинаковых картинок.

Дидактическая игра "Найди и назови". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать восприятие цвета и мелкую моторику рук.

Пальчиковая разминка "Посчитаем пальчики". (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

- Раз, два, три,

Раз, два, три,

Ну, давай, скорей лети.

Четыре, пять, шесть, семь,

Нам считать совсем не лень.

Восемь, девять, десять,

Кончили считать.

Восемь, девять, десять,

Учимся на пять.

Развивающая игра "Последовательность жестов". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Упражнять детей в просмотре и запоминании определенной последовательности движений, в точном повторении той же последовательности движений; развивать память, внимание, мышление, пространственную ориентацию; воспитывать дружбу, сплоченность. Педагог или один из детей показывает перед остальными детьми последовательность (комплекс) нескольких движений. Дети после тщательного осмотра запоминают и воспроизводят движения.

Чтение стихотворения

Загляните за ворота,

Там кипит зимы работа.

Вот, как трудится зима:

Все дорожки замела;

Снег лежит на нашей крыше,

На деревьях ниже, выше;

Снег на лавочку прилег,

Завалился на порог.

Д. Ахметова

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, физ.развитие)

Версия-2: посмотреть на тот или иной узор (например, из геометрических или иных фигур), после удаления образца, воспроизвести точно то же, что было.

Версия-3: посмотреть на ту или иную серию движений, после остановки показа, воспроизвести точно то же, в той же последовательности, что было.

Пальчиковое упражнение "Перчатки". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Надеваем перчатки, (массаж ладоней),

Рисуем одну руку, (поглаживать одной рукой другую),

Вторая пара перчаток (поглаживать одной рукой вторую руку),

Носить то – что идет (похлопать в ладоши).

Сюжетно-ролевая игра "В гостях у Мойдодыра". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, соц-эмоц развитие)

Задачи: формировать у детей гигиенические навыки, расширить их знания о приемах пользования предметами гигиены; приучать ежедневно выполнять гигиенические процедуры; воспитывать чистоплотность, желание беречь свое здоровье.

Ход: в начале игры воспитатель сообщает детям о том, что к ним в группу принесли посылку от Мойдодыра. Далее дети знакомятся с содержимым посылки, изучают назначение каждого предмета. Воспитатель предлагает, используя полученные средства личной гигиены, научить кукол пользоваться ими. Можно предложить ребятам разыграть сюжет утренних сборов в садик или вечернего туалета перед сном.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу, в опущенных руках перед собой.

1 — поднять мяч вверх, вдох, вытянуться; 2 — опустить мяч, выдох, исходное положение. Повторить 5-6 раз.

2. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу, в опущенных руках перед собой.

3. Исходное положение: стоя, корпус прямой, ноги расставлены, мяч в опущенных руках перед собой.

4. Исходное положение: сидя, ноги врозь, мяч в поднятых руках.

5. Исходное положение: сидя, ноги врозь, мяч перед собой в согнутых руках.

1-4 — отбивать мяч перед собой о землю. Пауза 1-2. Повторить упражнение 2-3 раза.

7. Мяч на полу. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Вымой у ребяток грязные ладошки!

Ты, кусочек мыла, мыль нас, не жалея,

Станут наши ручки чище и белее!

Запомнить пословицу "Когда я ем, я глух и нем".

На того, кто ест опрятно,

И смотреть всегда приятно,

Мы едим всегда красиво,

После скажем всем "Спасибо".

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

"Доброе утро!". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!",

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Беседа о изменении явлений в природе зимой.

- Снег ложится на дома, (руки развести в стороны, ладонями вниз), (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Улицы и крыши (руки "домиком"),

Тихо к нам идёт зима, (палец к губам, "идти" указательным и средним пальцами одной руки),

Мы её не слышим… (рука за ухом),

Что зимой мы любим делать? (поочерёдно соединять большой палец с остальными),

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Рассказываем стихи про Новый год. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Развлекательные мероприятия.

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пищи, развивать умение благодарить. "Я умею быть благодарным и поэтому со всеми быть равным. Благодарю за вкусную пищу, я думаю и двигаюсь намного лучше".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, навыков самопроверки, обращения за помощью к взрослому, к товарищам; умения оставлять после себя порядок в шкафу. "Мы - организованные, дети. Поздороваемся, приветим. Наведем в шкафу порядок, все предметы сложим к ряду". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за следами птиц на снегу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать развивать знания о зимующих птицах, прилетающих на участок, формировать умение различать птиц по следам; воспитывать наблюдательность и внимательность.

Педагог обращает внимание детей на следы на снегу.

Дети могут определить, что это следы, следы птиц.

Мелкие следы могут оказаться следами воробьев и синиц, следы больших ног - вороньими.

Дети совместно с педагогом могут прийти к выводу, что следы начинаются и прерываются. Это значит, что приты садятся на снег, прыгают, ходят, затем снова взлетают.

- Дети, скажите, для чего птицы могут приземляться на снег?

- Да. Птицы на снегу и под снегом ищут корм, семена, опавшие ягоды с плодовых деревьев. Поэтому мы тоже можем подбрасывать крошки хлеба, чтобы покормить птиц.

Наблюдение за мостом.

Цель: расширение представления о мостах, как необходимых конструкциях для перехода через речку; воспитание любознательности.

Загадка.

- Через реку я прошел,

И остался я сухой.

В этом мне помог мой друг,

Знают все его вокруг.

Он повис прям над рекой.

Что это? Ответ простой. (Мост).

Трудовая деятельность: очиститка площадки от снега (сгребание, подметание). (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: побуждать детей к согласованности своих действия с действиями сверстников, развивать умение доводить начатое до конца.

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Попади в цель". (физическая культура)

Задачи: стремление детей соблюдать правила игры, уметь играть ответственные роли.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширение представлений о комнатных растений, ухода за ними; воспитывать любознательность, трудовые навыки.

Стихотворение.

- В нашей группе на окне,

Во зеленой во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку.

Я и все мои друзья. (Н. Нищева).

Наблюдение: закрепить название комнатных растений, расширить знания о них. Уход за комнатными растениями; закрепить основные требования к комнатным растениям, информация об основных симптомах (смена цвета, увядание и др.), познакомить с дополнительными видами полива. Воспитывать любовь к комнатным растениям, заботиться о них, как живым организмам.

Подвижная игра "Черная корова"(казахская народная игра). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить детей четко соблюдать правила игры; развивать ловкость.

Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из игроков должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет. Задача играющих — найти спрятанный предмет. Когда предмет находят, то об этом громко объявлят. и все собираются вокруг находки. Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его. Тот, кому это удается, становится водящим, идет прятать предмет, а все остальные опять образуют тесный круг и закрывают глаза. Игра начинается сначала.

Подвижная игра "Догони меня". (соц-эмоц развитие, физическая культура)

Задачи: развивать умение детей быстро действовать по сигналу, бегать с изменением направления, развивать ориентировку в пространстве, двигательные навыки.

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Самостоятельные игры: в игре дети должны уметь совмещать свои действия с действиями сверстников.

Наблюдение за птицами (синица, воробей, сорока, голубь). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: закреплять название птиц, уметь различать прилетевших птиц по их характеристикам (в зависимости от размера и цвета).

Художественное слово "Покормите птиц".

- Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну. (А. Яшин)

Наблюдение. Научить учитывать движения и особенности разных птиц (у сороки шаги большие; воробьи прыгают обеими ногами; голуби - часто делают маленькие шаги). Объяснить детям, что птицам зимой очень трудно найти корм, поэтому нужно сделать кормушки, чтобы кормить их.

Трудовая деятельность: очиститка площадки от снега (сгребание, подметание). (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Подвижная игра "Вороны и воробьи". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения детей играть по рпавилам, двигаться в команде и индивидуально; вырабатывать двигательные навыки, умение бегать с ускорением, по сигналу.

Группа детей подразделяется на две подгруппы: "вороны" и "воробьи", стоят друг напротив друга на отдалении. По сигналу две группы идут навстречу друг другу до определенных линий.

Ведущий говорит "Воро..." и замедляет команду, пока команды не дойдут до нужных линий. Если ведущий командует "Вороны!" - то команда должна развернуться - бежать в свой "домик", "воробьи" догоняют. Если "Воробьи!" - то убегают в противоположную сторону, в свои "домики" воробьи", "вороны" догоняют.

Если есть осаленные в промежутке между линией и "домиком", то эти игроки считаются пойманными. Проигрывает та команда, которая потеряла всех игроков, вторая побеждает.

Игра "Попади в цель". (физическая культура)

Задачи: развивать навыки метания мешочка вдаль, в обруч.

Самостоятельные игры.

Научить детей помнить свои роли и содержание ролей сверстников; научить детей играть во время игры 2-3 роли; знать правила игры, уметь слушать, управлять, быть равным.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение детей последовательно раздеваться (одеваться), выворачивать рукава, штанину; аккуратно складывать вещи на полку, вешать, складывать в шкафу одежду, ставить обувь, класть перчатки, варежки на сушку; спокойно проходить в туалетную комнат, переходить в моечную, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце на место, приводить свой внешний вид порядок перед зеркалом, расчесываться. (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Нам ведь не до скуки,Мылим мылом руки.

Руки чистые,Полотенце пушистое.

Вещи не разбросаны,Волосы причесаны. (Д. Ахметова)

Игра на внимание "Повтори ритм" (хлопки). (музыка, физическая культура)

Задачи: развивать слуховое внимание, чувство ритма.

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра "Постройка по замыслу" (из лего) (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета. "Мы много знаем названий блюд. Мы идем к столу, когда зовут. Кушаем ложкой аккуратно, супы едим, едим салаты. На второе мы любим гарнир. Ведь обед у нас пир на весь мир". Отрабатывать умения полоскания рта после приема пищи.

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Важность режима дня для развития и воспитания ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

"Повторяем сказки с зимним сюжетом". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Акция "Новогодние маски" Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!.

______________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 2 неделя январь( 08.01-12.01.2024г )

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

08.01

Сейсенбі

Вторник

09.01

Сәрсенбі

Среда

10.01

Бейсенбі

Четверг

11.01

Жұма

Пятница

12.01

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседа "Привлекаете ли вы своего ребенка в домашние дела?".

Акция: "Строим зимний городок".

Беседа: профилактика ОРВИ.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О зимних явлениях, о снеге". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

Задачи: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге, научить распознавать по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения; развивать аккуратность, уверенность в своих действиях, навыки труда при работе с водой и растениями; воспитывать любовь к природе, учить заботиться об окружающей среде.

Принимать участие в трудовой деятельности детского сада, учить работать в команде. Объяснить значение пословицы "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда". Уважать труд взрослых. Например: объяснить детям сколько труда вкладывает человек в производство хлеба через рассказы "Откуда пришел хлеб?", "Руки человека".

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Протереть влажной тряпкой полки в игровой комнате". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, выжимать ткань, при загрязнении промывать водой.

Игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: научить детей составлять разные предметы из геометрических фигур, закрепить цвета, развивать воображение, воспитывать трудолюбие. Материал: мозаика. Ход игры: воспитатель показывает картинку (игрушку) с мозаикой и говорит, что это называется мозаикой, из которой можно составлять геометрические фигуры и предметы. Детям рекомендуется обращать внимание на цветовую комбинацию узоров и размещать предметы в соответствии с их формой.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать у детей осязательные навыки, умение описывать предмет, называть его, определив на ощупь; развивать связную речь.

Чтение стихотворения "Летит снежок отовсюду". Д. Ахметова (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение слушать стихотворение, побуждать отвечать на вопросы о зимних явлениях природы; развивать слуховое внимание, воображение, речь.

Летит снежок отовсюду,

В лицо мне больно бьет.

Откуда берется вьюга?

Откуда метель метет?

В двор поиграть не выйдешь,

Как елку заметет.

К ней глубоко не запрыгнешь,

Уже затвердел сугроб.

Мама сказала спокойно:

"На двор из окна посмотри-ка".

Разве ты будешь довольным,

Когда ты не в картинке?

Д. Ахметова

Пальчиковая гимнастика. (физ.развитие, ознакомление с окружающим миром)

1. "Замок" - складывание ладоней, переплетение пальцев с надавливанием; с вращением влево-вправо, не размыкая пальцев; с наклонами кистей влево-вправо; с разворачиванием сомкнутых ладоней к себе и от себя; с поднятием и опусканием пальцев, не отводя ладоней друг от друга.

2. "Слон и мышка" - игру можно выполнять сидя за столом.

- Слон большущий, как скала (потянуться руками вверх и растопырить в разные стороны пальцы),

Мышка — нет, она мала (опустить руки на стол, сложить пальцы щепоткой),

А была бы со слона (потянуться руками вверх и растопырить в разные стороны пальцы),

Съела кошку бы она (хлопнуть в ладоши).

Игра "Что из чего изготовлено?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о свойствах окружающих предметов, связную речь, активизировать словарь.

Дидактическая игра "Подбери слово". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей основы логического мышления, умение подбирать слова в словосочетания (имя существительное + глагол) по смыслу.

Педагог предлагает детям глаголы, к которым нужно подобрать существительное, уточняя, что слова должны относиться к зимнему времени года:

Ударили…. (морозы), хрустит…. (снег), бушует… (вьюга), замерзли… (реки), скрипит… (снег), метут… (метели), падает… (снег).

Настольная игра "Пазлы". (ознакомление с окружающим миром, конструирование, основы математики)

Задачи: учить детей собирать пазлы с картинками на разные сюжеты, развивать детское воображение, трудолюбие, терпение; развивать умение доводить начатое дело до конца.

Настольная игра "Сложи узор". (основы математики, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Игра-упражнение "Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". (ознакомление с окружающим миром, рисование)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, восприятие, пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Дидактическая игра "Один - много". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении называть имена существительные в единственном и множественном числе (птица - птицы, воробей - воробьи, двор - дворы, снег - снега, холод - холода).

Развивающая игра "Найди отличия". (ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Дидактическая игра "Возьмите нужную одежду". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей различать зимнюю и летнюю одежду; воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Правила игры: выберите для куклы необходимую одежду. Материал: изображение кукол и кукольной одежды по количеству детей. Картины зимних и летних пейзажей.

Ход игры: на столе перед детьми лежат; изображение кукол, зимняя и летняя одежда. Воспитатель показывает картинку лета и зимы по очереди. Дети должны одеть своих кукол, соответственно времени года. Если воспитатель показывает зимний пейзаж, дети должны одеть своих кукол в зимнюю одежду.

Дидактическая игра "Найди слово на заданный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей фонематический слух, умение выделать заданный звук в слове; побуждать отвечать на вопросы полным ответом.

Педагог предлагает найти один звук (С или (З, Ш, Ж, Щ, Ч, )) в парах слов.

Например, ищем звук С: санки - замок; шапка - сапоги; слон - жираф; звук Ч: шапка - чашка; чулок - жилет; Чебурашка - Шапокляк.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с мячом. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги врозь, мяч внизу; поднять мяч двумя руками, посмотреть на мяч, подняться на носки; ИП. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; повернуться вправо (влево), отбивать мяч о землю, ловить; ИП. Повторить по 2-3 раза с каждой стороны.

3. ИП: сидя, ноги врозь, мяч в руках перед собой; поднять мяч вверх; наклониться вперед; ударить о пол, схватить; ИП. Повторить 4 раза.

4. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; присесть, руки вперед; ИП. Повторить 4-5 раз.

5. ИП: стоя, ос, мяч в руках перед собой; руки вперед, поднять правую (левую) ногу, согнуть, коснуться мяча; ИП. Повторить по 2-3 раза с каждой стороны.

6. ИП: ос, мяч в руках, прыжки на месте до 8 раз; переход в маршм, 8 раз; повторить упражнения с маршем еще один раз.

7. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Отрабатывать умения тщательно мыть руки с мылом, отжимать руки, вытирать полотенцем, подходить к столу опрятным. Закреплять правилами поведения за столом: есть бесшумно, не сорить, правильно держать столовые приборы. Объяснять необходимость полоскания рта, мытья рук после приема пищи. "Ай да каша наша для Амины и Даши, для Ермека и Марсура, для Жени и Айнуры. Будет сытно, приятного аппетита".(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

- Мы скажем небу: "Здравствуй!" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Пусть утро будет ясным!"

Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным!

И даже в день ненастный

Ему желаем счастья, любви и красоты!

Здравствуй, солнышко родное,

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

И ладошки, и сердца.

Беседа на тему: "Какую пользу приносит снег".

- Собрались все дети в круг, ( развитие речи)

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Беседа о зиме, рассказывание сказок.

"Давайте порадуемся".

- Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх),

А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаются друг другу),

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками),

"Доброе утро!" скажем мы вместе (берутся за руки),

"Доброе утро!" — маме и папе,

"Доброе утро!" останется с нами!

Беседа об природных изменениях зимой.

- С добрым утром! С новым днём! (развитие речи)

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Беседа о о зимних забавах, с использованием мнемотаблицы.

Считалка "Снежинка". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Мы - из серых туч снежинки,

Мы летаем как пушинки.

Знать хотите, сколько нас?

Посчитайте без прикрас:

Раз, снежинка, два, снежинка,

Три - такая же снежинка,

Четыре, пять и шесть, и семь,

Одинаковы совсем.

Стоп! Последняя снежинка,

Выходи на серединку!

Д. Ахметова

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Звуковая культура речи: звук [ч]. Заучивание потешки "Ай качи-качи-качи".

Задачи: упражнять детей в четком произношении звуков [ч] в словах, фразовой речи, учить знакомую потешку, упражнять в умении образовывать существительные с суффиксом эмоционально-экспрессивной оценки, существительных.

Игра "Повторите громко и тихо, шепотом, быстро, медленно".

Игра "Назови ласково".

Дидактическая игра "Чудесный сундучок".

Чтение потешки "Ай, качи-качи-качи".

Беседа "Что потешка рассказала?".

Заучивание потешки. Показ пантомимы.

Физкультура "Ползаем змейкой".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному; навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы; навыки бега на носках; совершенствовать навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра "С кочки на кочку".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Как мальчик нашел щенка. Задачи:формирование навыка составлять рассказ по картинкам.

2.Основы математики

Тема: Шар, куб, цилиндр.

Задачи:формировать понятие о геометрических телах – куб, шар, цилиндр.

Игра «Угадай»

3 Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Как звери зимуют.

Задачи:формирование представлений о приспособлении животных (зверей) к изменению условий внешней среды.

«Театральная постановка».

4. Физическая культура

Тема: Мир мультфильмов

Задачи: учить спускаться с гимнастической лестницы по диагонали, применять опорные схемы для выполнения заданий.

Игра « Гусеница

Музыка "Подружимся со снеговиком".

Задачи: совершенствовать умения детей различать низкие и высокие звуки в песне; развивать умение чувствовать ритм в музыке, бегать, прыгать вперед и назад под музыку, различать музыкальные инструменты по звучанию и игры на музыкальных инструментах.

Музыкально-дидактическая игра "Зайцы", "Большой - маленький".

Қазақ тілі "Әңгімені мәнерлеп оқу "Біз қармен қалай ойнадық". Биік - аласа. Тар - жіңішке".

Мақсат-міндеттері: балаларды "Біз қармен қалай ойнадық" әңгімесімен таныстыру; әңгіме жанры туралы түсінік беру; "биік - аласа", "тар - кең" шамалары туралы түсініктерін бекіту; "Биік - аласа", "тар - кең" шамаларын сөйлеу барысында қолдануға жаттықтыру.

Ым-ишара мен тақпақтау негізінде сөздік жұмыс. "Мынаумен не істейміз?".

Суретті-сызба негізінде елестету арқылы әңгімені оқу "Балалар қармен қалай ойнады".

Қайталап оқып, әңгіменің моделін құрау "Балалар қармен қалай ойнады".

Естуге және артикуляцияға арналған жаттығу "Сөзді тап".

Сюжетті суретті қортындылау негізінде сәйкестендіру мен бөліктерді тұтастандыруға жаттығу.

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Г

Задачи: формировать у детей понятие «звук», «буква» и правильно ее произносить, написать пальчиком в воздухе.

Игра «Телефон»

2.Основы математики

Тема: Шар, куб, цилиндр.

Задачи:формировать понятие о геометрических телах – куб, шар, цилиндр.

Игра «Угадай»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Сказочный зонтик .

Задачи:учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

Игры-упражнения по художественной литературе "Белый снег, пушистый".

Задачи: познакомить детей со стихотворением; развивать умение видеть взаимосвязь между содержанием произведения и его названием, находить сходство между описанием природных явлений в литературном тексте и сезонными изменениями в реальной жизни.

Выразительное чтение стихотворения.

Динамическая пауза "Мы в снежки играем смело". Беседа по содержанию стихотворения.

Дидактическая игра "Найди картинки о пользе снега". Творческая мастерская "Снежинки".

Физкультура "Дорожки на снегу".

Задачи: формировать навыки бросания и ловли мяча друг другу снизу; навыки прыжка на месте двумя ногами. Совершенствовать навыки ходьбы на носках; навыки бега на носках.

Эстафета "Будь ловким".

Подвижная игра "Мяч водящему".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: На – над – под – внутри, снаружи, впереди – сзади, справа – слева.

Задачи:формировать знания об ориентировке в пространстве, на листе бумаги.

2.Развитие речи

Тема: День рождения медвежонка.

Задачи:формирование навыка составления рассказа по серии картинок.

3.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Теремок». Задачи: формировать умения детей в освоении приемов постановки кукольного театра

4. Физическая культура.

Тема: Мир вокруг нас. Задачи: обогащать представления о природных зонах и ландшафте , учить лазить до верха испускаться по диагонали.

Игры-упражнения по конструированию "Медведь и волк".

Задачи: развивать умение детей конструировать волка и медведя на листе бумаги с использованием геометрических фигур.

Дидактическая игра "Дикие и домашние животные".

Музыка "Белый снег".

Задачи: учить детей слушать с интересом и эмоционально воспринимать содержание музыки, развивать умение чувствовать ритм в песне, упражнять детей свободно выполнять танцевальные движения под музыку, формировать способность игры на музыкальных инструментах.

Дидактическая игра "Зимушка - зима".

Музыкально-дидактическая игра "Барабан и погремушка".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Ударение.

Задачи:формировать понятие «ударение».

Игра «телефон»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Средства связи.

Задачи:формировать представления о многообразии средств связи.

Игра: «Телефон»

4. Музыка

Тема: Сказочный зонтик Учить передавать в пении веселый, шуточный характер музыки; учить расширять и сужать круг в соответствии с ускорением и замедлением музыкального сопровождения; воспитывать любовь к Родине через ознакомление с произведениями казахских композиторов

Игры-упражнения по лепке "Друзья медвежонка".

Задачи: развивать умение лепить медвежонка, соблюдая пропорции и соединяя части, демонстрируя характерные особенности зверя; закреплять приемы лепки.

Дидактическая игра "Угадай, кого показываю".

Физкультура "Поиграем в снежки".

Задачи: формировать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы; навыки ползания на четвереньках по горизонтальной скамейке, навыки прыжка на месте двумя ногами; совершенствовать навыки ходьбы на носках; навыки бега на носках.

Подвижная игра "Не опаздай", "Кто скорее до флажка?"

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Ударение в слове.

Задачи:формировать понятие «ударение» в слове.

Игра « Найди ударный слог»

2.Художественная литература

Тема:Русская народная сказка «Теремок». Задачи:формировать умения детей в освоении приемов постановки кукольного театра.

3.Физическая культура

Тема: Мир вокруг нас.

Задачи: обогащать представления о природных зонах и ландшафте, учить лазить до верха испускаться по диагонали.

4. аппликация

Тема: Водоросли для аквариума.

Задачи:

совершенствование у детей умения создавать сюжетную композицию в аппликации

2-ой завтрак

Вырабатывать навык неспешного приема пищи, пережевывания, развивать умение благодарить. "Овощи и фрукты - наилучшие продукты. Продукты красивые, к тому же с витаминами".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому. "Одеваемся, застегиваемся, никуда не торопимся, чтобы холод щелку не нашел, чтобы было телу хорошо". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за глубиной снега. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать наблюдательность, любознательность.

Загадка.

- Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт. (Снег).

Наблюдение: привлечь внимание детей к участкам во дворе детского сада, где идет сильный снегопад, спросить, в каком месте участка снег глубокий?Показать детям метр и измерить толщину снега в разных местах; лопатой откопать глубокий снег и обратить внимание на его толщину.

Загляните за ворота,

Там кипит зимы работа.

Вот, как трудится зима:

Все дорожки замела;

Снег лежит на нашей крыше,

На деревьях ниже, выше;

Снег на лавочку прилег,

Завалился на порог. (Д. Ахметова)

Подвижная игра: "Ищи снегурочку". (соц-эмоц развитие, основы математики, физическая культура)

Развивать ловкость, пространственную ориентацию, чтобы заинтересовать детей менять движения.

Трудовая деятельность: посыпание скольких дорожек песком. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать простые, посильные трудовые навыки, желание помогать взрослым, понимание о важности труда, его пользе для людей.

Подвижная игра "Кто первый?". (основы математики, физическая культура)

Задачи: учить детей бегать в разные стороны, соревнуясь друг с другом (один вправо, другой влево), быстро разворачиваться и останавливаться; бегать быстро, соблюдать правилам игры.

Подвижная игра "Белый зайчик". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения детей выполнять разные упражнения по сигналу; упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развивать силу, выносливость.

Белый зайчик прятался

Под еловой веточкой,

Лишь завидев убегал

От волчонка серого.

Скок да скок, скок да скок

От волчонка серого.

- Зайчик, бегай, не сиди,

Все остались позади!

Самостоятельные игры: дети узнают свои роли и роли своих сверстников и по очереди играют по 2–3 роли; учить детей правилам ролевой игры. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Катание на санках. Цель: развивать мышечный тонус, умение играть с применением инвентаря, воспитывать дружелюбие.

Задачи: развивать умение различать разные следы на снегу, в том числе следы птиц; каждая птица оставляет свой след.

"Следы на снегу".

- Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. (М.Вайнилайтис).

Загадка.

- За тобою он плетётся,

Хоть на месте остаётся. (След).

Трудовая деятельность: кормление птиц в отведенном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать желание заботиться о птицах участка в зимний период, посыпать хлебные крошки в отведенном месте (кормушке, площадке), побуждать отходить, наблюдать за результатами труда, кормление птиц с отдаленного места.

Подвижная игра "Черная корова" (казахская народная игра). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить детей четко соблюдать правила игры; развивать ловкость.

Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из детей должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет. Задача играющих — найти спрятанный предмет. Когда предмет находят, нужно об этом громко сказать. Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его. Тот, кому это удается, становится водящим, т.е. идет прятать предмет, а все остальные опять образуют тесный круг и закрывают глаза. Игра начинается сначала.

Подвижная игра "Поймай и передай мяч дальше". (физическая культура)

Самостоятельные игры: в игре дети должны уметь совмещать свои действия с действиями сверстников.

Наблюдение за березой зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать умение наблюдать за деревьями, отмечать общие и характерные особенности дерева, отличать березу от других деревьев, понимать состояние дерева зимой без листвы, как необходимость; воспитывать пытливость ума.

Педагог предлагает найти березу на участке, рассказать, какие части дерева можно отметить.

После общего описания педагог спрашивает, откуда дети знают, что это береза, а не другое дерево. Выслушивается мнение каждого желающего.

Второй вопрос может касаться того, отчего береза стоит без листвы.

Подвести к тому, что листва зимой дереву не нужна, так как при ее наличии, под тяжестью снега ветки бы обламались.

"Березка" Г. Новицкая

Стоит березка

В пелеринке,

Звенит на ветках

Бахрома.

Чем легче,

Чем нежней снежинки —

Тем холодней

Стоит зима!

Рассказывается о том, что древесина березы хорошо горит, выделяет много тепла, однако в целях защиты деревьев, запрещено вырубать деревья, есть другие способы отопления жилья.

Трудовая деятельность: сметание щетками, вениками снега с лавочек и других поверхностей для игр детей. (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: побуждать детей ответственно относится к труду, радоваться результатам, правильно выполнять действия с инвентарем, складывать на место.

Подвижная игра "Караси и щука". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Подвижная игра "С кочки на кочку". (физическая культура)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед либо между предметами, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры. Повышать активность во время игр.

Наблюдение за снегопадом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: восприятие мира, интерес к сезонным явлениям природы, желание делиться впечатлениями.

"Первый снег".

Серебро, огни и блестки, —

Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

Черно-голые вчера.

Это — область чьей-то грезы,

Это — призраки и сны!

Все предметы старой прозы

Волшебством озарены.

Экипажи, пешеходы,

На лазури белый дым.

В.Брюсов

Трудовая деятельность: чистка дорожек от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, приучать действовать в парах, не мешая друг другу.

Подвижная игра "Волк во рву". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Ход. По середине площадки проводятся две линии на расстоянии 70—100 см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Вес играющие козы, один — волк. Козы располагаются в доме, волк во рву. По сигналу воспитателя «козы, на луг» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров (волк не трогает коз), по сигналу «козы, домой» перебегают в дом, перепрыгивая через ров. Волк, не выходя изо рва ловит коз, касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2—3 перебежек всех пойманных возвращают в дом. Назначается другой волк из числа тех, кто не попался.

Правила: прыгать через "ров".

Подвижная игра "Кто быстрее?". (физическая культура)

Развивать способность кататься на лыжах до обозначенного места. Закрепить с детьми правила участия в соревнованиях; пробудить чувство дружбы, воспитывать у детей, умение оказывать помощь товарищам по группе.

Самостоятельные игры. Научить детей правилам и нормам (культуре дисциплины, дружбы, работы в команде) в общении и игре.

Наблюдение за снежинками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о снеге; способствовать пониманию о том, что снежинки составляют снег, при таянии превращаются в капли воды; побуждать рассматривать снежинки по отдельности, видеть разнообразие узоров; развивать эстетические чувства.

"Мы снежинки".

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

И. Мельничук

После того, как каждый из детей покажет свою снежинку на варежке (перчатке), предлагается (на минуту) снять варежку, половить снежинки, показать место, куда опустилась снежинка. Таким образом дети замечают, как снежинки начинают таять, превращаться в капли воды. Педагог подводит к тому, что, если бы это было лето, то снежинки падали бы на землю как капли, а, значит, снег - это осадки, такие же как дождь.

Трудовая деятельность: сгребание снега в сугробы. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, радоваться результатам труда.

Подвижная игра "Кто сильнее?" (казахская народная игра). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Педагог объясняет детям, что нужно усердно работать во время тренировки, убедиться, что дети правильно соблюдают правила игры с другом. Учить восхищаться успехами и неудачами друга.

Подвижная игра "Поймай и передай мяч дальше". (физическая культура)

Самостоятельные игры: учить реагировать на свое поведение в совместных играх, мотивировать к организации игровой деятельности.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Например: "Зима - зимы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Считалка "Снежинка". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Мы - из серых туч снежинки,

Мы летаем как пушинки.

Знать хотите, сколько нас?

Посчитайте без прикрас:

Раз, снежинка, два, снежинка,

Три - такая же снежинка,

Четыре, пять и шесть, и семь,

Одинаковы совсем.

Стоп! Последняя снежинка,

Выходи на серединку!

Д. Ахметова

Дидактическая игра" Найди картинки о пользе снега". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: уточнить знания детей о предметах и явлениях, связанныз со снегом.

Педагог предлагает поиграть в игру: делит детей на две команды, предлагает детям картинки.

Условие: из серии картинок, найдите картинки о пользе снега.

(картина: снеговик, елка украшенная, цветы, дождь, туман, катание на санках, горы, птицы, варежки, вода, игра детей в снег, деревня, каток, идет снег, сосульки, шарф).

Педагог следит за ходом игры, проверяет картинки с правильным выбором: снеговик, снегопад, горка, катание на санках, игра со снегом. Детям команды, правильно выполнившим задание, раздаются фишки с изображением снежинки.

Конструирование: "лего", "Снежная крепость"; прививать интерес к коллективному конструированию, совместно с командой добиваться результата. (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Природные явления. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать цветовосприятие, объективные представления об окружающем мире, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять технику закрашивания внутри замкнутого пространства силуэта; развивать аккуратность.

Түскі ас

Обед

Продолжать вырабатывать навык аккуратного приема пищи, умения следить за осанкой, аккуратно отодвигать посуду; побуждать к умению быть благодарным за предоставленные блюда. "И суп, и блюдо второе с удовольствием съедаем, мы довольны. Довольны, и, значит, благодарны поварам нашим, лучшим самым". Закреплять наименования блюд.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Индивидуальная беседа "Привлекаете ли вы своего ребенка в домашние дела?".

Совет "Важность режима дня в развитии и воспитании ребенка".

Акция: "Строим зимний городок".

Беседа "Чистота - залог здоровья".

Беседа о здоровье детей, профилактика ОРВИ.

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год,3 неделя, январь (15.01 - 19.01.2024г )

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

15.01

Сейсенбі

Вторник

16.01

Сәрсенбі

Среда

17.01

Бейсенбі

Четверг

18.01

Жұма

Пятница

19.01

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка),

Консультация: "Соблюдение гигиенический норм - это опрятность детей". Выставка рисунков: "Животный мир зимой".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О жизни диких животных зимой". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Замена грязных полотенец". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить проявлять интерес к труду, стремиться выполнять данное задание; продолжать учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.

"Подготовка к учебной деятельности". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: положить на стол подготовленные воспитателем к занятию материалы и учебники, при необходимости собрать их после занятия.

"Помогать заправлять кровати помощнику воспитателя". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей заправлять кровати; воспитывать желание помогать взрослым; стремление к труду, развивать чувство ответственности за порученную работу.

Считалка. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Вышли мышки как-то раз,

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре —

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон —

Убежали мышки вон.

Дидактическая игра "Назови три предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять навыки классификации предметов; развивать мышление, память, активизировать словарь; расширять кругозор.

Ход игры.

- Какие предметы можно назвать одним словом: транспорт растения, животные, предметы различного назначения.

"Дикие животные!" – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: "Волк, лиса, заяц"..

Усложнение. Игру можно проводить как блиц-игру, где оценивается скорость подбора необходимых слов для группы предметов.

Считалка "Волк". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, конструивроание)

Задачи: учить детей, из данных частей картинок, находить и составлять предметы, учить изобретательности.

Игра "Чудесный мешочек"

Дидактическая игра "Найди берлогу". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения различать место обитания животных, обогощать словарь словами, наименованиями место обитания птиц и животных и проч..

Из набора картин серии "Кто где живет?" дети должны найти берлогу медведя. (картина: гнездо, берлога, нора, колодец, яма, пещера).

Педагог сопровождает ход игры.

Победители получают фишки с изображением медведя.

Дидактическая игра "Кто как кричит? Животные". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Задачи: расширять словарный запас, развивать речь, скорость реакции. Ход игры: воспитатель по очереди бросает мяч детям и называет животных. Дети, отбивающие мяч, должны описать, как кричит животное:

Корова - мычит, тигр - рычит, волк - воет, собака - лает, волк - воет, кот - мяукает, свинья - хрюкает, заяц - кричит.

"Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях".

Задачи: пробудить в детях счастливые (радостные) эмоции.

Чтение стихотворения о зиме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

"Дело было в январе…* А. Барто

Дело было в январе,

Стояла елка на горе,

А возле этой елки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз

Ночной порой,

Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год

Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед

И прыгнули на елку.

Они прижали ушки,

Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат

Висят на елке и молчат —

Обманули волка.

Дело было в январе, —

Думал он, что на горе

Украшенная елка.

Настольная игра "Мозаика". (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей составлять разные предметы из геометрических фигур, закрепить цвета, развивать воображение, воспитывать усидчивость.

Материал: мозаика.

Ход игры: воспитатель показывает картинку (игрушку) с мозаикой и говорит, что это называется мозаикой, из которой можно составлять геометрические фигуры и предметы. Детям рекомендуется обращать внимание на цветовую комбинацию узоров и размещать предметы в соответствии с их формой.

Дидактическая игра "Найди названный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, умение выделять звуки в словах на слух, называть их, обогащать словарь.

Демонстрируются звуковые карточки с из

Динамическое упражнение. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку (потягивания - руки вверх),

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер (вращение туловищем вправо и влево),

Но рябинка только гнётся,

Не печалится — смеётся (наклоны в стороны),

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую (дети машут руками, изображая ветер).

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Животные. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Волшебные картинки". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: развивать способность логически мыслить, память, внимание, восприятие.

Ход игры: дети из разрезных частей картинок, которые лежат перед ними, по образцу составляют картинку.

Игра "Чего нет?" (развитие речи, знакомление сокружающим миром)

Задачи: развивать умение подбирать слова в необходимых по смыслу падежах с существительными, в единственном и множественном числе, отвечая на вопрос "Чего нет?".

Игра-лото "Животные". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: закреплять представления о животных, развивать умения классифицировать животных на две группы: диких, домашних (либо животных жарких стран); воспитывать любознательность.

После того, как дети соберут индивидуальные листы с набором животных, предложить показать диких, затем домашних (либо животных жарких стран), рассказать о животном, которое интересно.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с палкой. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги вместе, палка в руках внизу; поднять палку, поставить на голову; ип. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ноги вместе, согнуть руки, палка на уровне груди; палка вверх, отставить правую (левую) ногу назад на носок, вытянуться; ип. Повторить 4-5 раз.

3. ИП: стоя, ноги врозь, палка в руках внизу; поднять палку над головой; наклониться вправо (влево); палка вверх, ип. Повторить по 2-3 раза.

4. ИП: стоя, ноги вместе, палка в руках внизу; присесть, вытянуть руки вперед; ип. Повторить 4-5 раз.

5. ИП: сидя на полу, ноги врозь, палка перед собой, в согнутых руках; палка вверх; наклониться вперед, коснуться носков; палка вверх, ип. Повторить 4-5 раз.

6. ИП: стоя, ноги вместе, руки на поясе, палка на полу; на месте; переход в марш на 8 раз; повторить упражнения еще раз.

7. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа о жизни диких животных зимой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Беседа о диких животных, впадающих в спячку. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Беседа о том, чем питаются дикие животные зимой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Считалка "Волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Опишите диких животных и расскажите о них. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Чтение сказки "Лисичка-сестричка и волк".

Задачи: познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк", учить участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы полным ответом, пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

Словарная (лексическая) работа.

Выразительное чтение сказки "Лисичка-сестричка и серый волк".

Физкультминутка "Мороз".

Беседа по содержанию сказки.

Драматизация отрывка сказки.

Словесное упражнение "Скажи наоборот".

Физкультура "Мы ловче зверят".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы, навыки бега с высоким подниманием колен, бросания мяча из-за головы и ловли его.

Подвижная игра "Брось за флажок".

Малоподвижная игра "Тишина".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: У меня зазвонил телефон Задачи: формирование диалогической речи.

2.Основы математики

Тема: На – над – под – внутри, снаружи, впереди – сзади, справа – слева

Задачи:формировать знания об ориентировке в пространстве, на листе

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Средства связи.

Задачи: формировать представления о

многообразии средств связи бумаги

4. Физическая культура

Задачи: бросание мяча вдаль двумя руками из-за головы, в положении сидя, обобщение знаний животного мира Африки.

.Игра « назови зверей»

Музыка "Песенка волка".

Задачи: развивать умение детей слушать с интересом песню про волка, развивать способность различать высокие и низкие звуки, в зависимости от характера музыки учить двигаться как звери и играть на погремушках.

Дидактическая игра "К нам гости пришли".

Музыкально-дидактическая игра "Намотай нить".

Қазақ тілі "Қар жауады. Қатты - жұмсақ. Суық - ыстық".

Мақсат-міндеттері: балалардың қардың қасиеттері туралы, заттардың қасиетің білдіретін "суық- ыстық", "жұмсақ - қатты" ұғымдарын бекіту; қардың калпын айқындайтын сын есімді сөздерді дұрыс қолдануға жаттықтыру.

Мнемокарточка бойынша сөз тіркесін құрауға негізделген сөзді ойын-жаттығуы "Қар қайда?".

Сергіту сәті "Қар".

Қарама-қарсы мағыналы сөздер жұбын құрау негізінде сөздік-тәжірибелік жаттығу "Биік - аласа. Тар - кең".

Мәнерлеп оқуға сөздік жаттығу "Суретші қыс".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук В

Задачи:формировать у детей понятие «звук», «буква» и правильно ее произносить, написать пальчиком в воздухе

2.Основы математики

Тема: Ориентировка на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево)

Задачи:формировать знания о положении в пространстве, о понятиях вверху, внизу, слева, справа, посередине

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Чудо-теремок.

Задачи:учить быстро реагировать на звуковой сигнал, развивать слуховое внимание; продолжать развивать ассоциативное восприятие музыки; упражнять в имитировании повадок животных, подражая их звукам

Игры-упражнения по художественной литературе "Чтение рассказа И. Соколова-Микитова "В берлоге".

Задачи: познакомить детей с содержанием рассказа И. Соколова-Микитова "Медведь в берлоге"; формировать умения детей пересказывать литературный текст, по составленному плану, передавая логическую цепочку событий; обогащать словарного запас.

Выразительное чтение рассказа.

Динамическая пауза "Медвежата в чаще жили".

Беседа по содержанию рассказа.

Дидактическая игра "Найди берлогу".

Физкультура "Ходим, прыгаем, ползаем как зверята".

Задачи: продолжать формировать навыки бросания мяча из-за головы и ловля его; навыки ходьбы по гимнастической скамейке; развивать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы.

Подвижная игра "По снежному мостику", "Кто выше?".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Ориентировка на листе бумаги (верх, низ, середина, право, влево)

Задачи:формировать знания о положении в пространстве, о понятиях вверху, внизу, слева, справа, посередине

2.Развитие речи

Тема: Рассказ Л. Толстого «Лгун».

Задачи:формирование навыка пересказывать рассказ.

3.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Теремок».

Задачи: формировать умения детей в освоении приемов постановки кукольного театра.

«Театральная постановка»

4. Физическая культура.

ЗАДАЧИ: бросание мяча вдаль одной рукой, формирование навыков самоконтроля при выполнении движений; обогащение знаний о континентах и способах путешествия.

Игра: «Цирк»

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром-2 "Позаботимся о птицах".

Задачи: расширить знания детей о перелётных и зимующих птицах, учить узнавать птиц по внешнему описанию, классифицировать их.

Дидактическое упражнение "Покормите птиц зимой".

Музыка "Что вы знаете про зверей?".

Задачи: продолжать учить детей слушать с интересом песню про волка, развивать способность различать высокие и низкие звуки, в зависимости от характера музыки учить двигаться как звери и играть на погремушках.

Музыкально-дидактическая игра "Громко - тихо", "Где мой ребенок?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Шуба»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ

четырехзвуковых слов.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что растет на окне?

Задачи:Формировать и совершенствовать умение описывать комнатные растения.

Дидактическая игра: «Умей отличать комнатные растения»

4. Музыка

Тема: Чудо-теремок

Задачи:учить различать разнохарактерную музыку; продолжать работать над певческим дыханием, дикцией, чистой интонацией, умением правильно петь ритмический рисунок мелодии; развивать певческие, танцевальные и игровые умения, стремление к творчеству.

Игры-упражнения по аппликации "Украшаем занавес кукольного театра".

Задачи: формировать умение детей вырезать круг, сердечко и елку из самоклеящейся бумаги, из них сделать гирлянду для украшения занавеса кукольного театра; развивать навыки работы с ножницами.

Упражнение "Снег".

Физкультура "Игры о зверятах".

Задачи: развивать навыки ходьбы по два, на носках, на пятках, на внешних сторонах стопы, навыки ходьбы с высоким подниманием колена, навыки ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка?", "Кто поймал, тот покажет".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Деление слов на слоги.

Задачи:формировать понятие «слог». Научить произносить слова по слогам, делить слова на слоги и определять их количество в словах.

2.Художественная литература

Тема: Сказка «Как лиса двух глупых медвежат помирила».

Задачи: формировать умения детей придумывать продолжение и конец сказки с помощью картинки и наводящих вопросов

3.Физическая культура

Задачи:формирование умения координировать действия при совместном решении двигательных задач

4. Лепка

Тема: Пиала

Задачи:обучение лепке предметов по мотивам казахских народных изделий.

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за березой зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Педагог предлагает найти березу на участке, рассказать, какие части дерева можно отметить.

После общего описания педагог спрашивает, откуда дети знают, что это береза, а не другой дерево. Выслушивается мнение каждого желающего.

Второй вопрос моежет касаться того, отчего береза стоит без листвы.

"Березка" Г. Новицкая

Стоит березка

В пелеринке,

Звенит на ветках

Бахрома.

Чем легче,

Чем нежней снежинки —

Тем холодней

Стоит зима!

Подвижная игра "Караси и щука". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Подвижная игра "Лови мяч". (физическая культура)

Задачи: отрабатывать умение ловить и бросать мяч обеими руками товарищу.

Самостоятельные игровые действия, вынос предметов на улицу для игры. ( соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Задачи: предоставить возможность выбрать игру по своим интересам и развить умение общаться со сверстниками.

Наблюдение за снежным покровом. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о свойствах снега, воды в холодное время года.

Загадка.

- Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат.

Стало всё кругом бело.

Чем дорожки замело? (Снегом).

Примета: "Выпадение снега до опадания всех листьев предвещает лютую зиму".

Наблюдение: объяснить детям что такое снегопад. Побеседовать о том, что когда небо зимой пасмурное, значит будет снег. Наблюдать как идет снег, какой он? (Пушистый, белый, холодный, легкий). Снег покрывает землю, словно шерстяным одеялом.

Подвижная игра "Зайцы и волк". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями.

Волк в стороне.

По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку.

Во время игр детей педагог может говорить:

Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Ребенок, исполняющий роль волка должен быть подальше от кустов, где прячутся дети.

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Подвижная игра "Игра со снегом". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Учить детей играть со снегом. Тренироваться бросать снег в цель. Соблюдать правила игры.

Самостоятельные игры: оказывать поддержку в организации дружной и счастливой атмосфере; поощрять независимость и инициативу. (соц-эмоц развитие)

Наблюдение за ветром. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о неживой природе, о ветре; расширять представления об объектах и конструкциях, благодаря которым можно определять направление, силу ветра; познакомить с понятием "флюгер"; воспитывать наблюдательность.

Кто из вас, на севере иль юге,

На крыше нашей видел флюгер?

Флюгер, он для нас как будто бы флажок,

Флюгер - это чудо-петушок.

Флюгер крутится на спице,

Ему, поверьте, не сидится.

Его раскручивает ветер,

Со всей силой, что есть на свете.

Д. Ахметова

Педагог показывает (на крыше зданий или на картинке) флюгер, рассказывает о том, что флюгер - это металлическая конструкция на макушек крыш, с помощью которой можно узнать направление и силу ветра.

Трудовая деятельность: кормление птиц (крохи хлеба, семечки) в отведенном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Подвижная игра "Белый зайчик". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать умения детей выполнять разные упражнения по сигналу; упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развивать силу, выносливость.

Белый зайчик прятался

Под еловой веточкой,

Лишь завидев убегал

От волчонка серого.

Скок да скок, скок да скок

От волчонка серого.

- Зайчик, бегай, не сиди,

Все остались позади!

Подвижная игра "Догони меня". (соц-эмоц развитие, физическая культура)

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Наблюдение за снегом. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о свойствах снега, развивать наблюдательность, желание включаться в диалог.

Приметы.

- Чем больше снега, тем больше хлеба.

- В морозный день пошел снег - к оттепели.

- Дым из трубы столбом - к морозу.

Пословица: "Береги нос в большой мороз".

Наблюдение: объяснить детям, что в теплые дни снег липкий, лепить снежки удобно, а в морозные дни ничего нельзя сделать, снег крошится. Наблюдение за изменений снега, подробно объяснить причины изменения снега.

Подвижная игра "Байга" (скачки, гонки). ( соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить детей участвовать в различных соревнованиях, развивать умение радоваться победе своих друзей. Кто прибежит первым, тот и побеждает.

Подвижная игра "Поймай и передай мяч дальше". (физическая культура)

Подвижная игра "Змейка". (физическая культура)

Задачи: закреплять умение бегать держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, поддерживать команду.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Педагог предлагает оглядеться, обращает внимание на хвойные деревья.

- Скажите, как называются эти растения? Мы их относим к цветам или кустам? Почему?

- Сейчас холодно, однако, что вы заметили на деревьях?

- А гле же листва? Что такое хвоя?

Дети описывают хвойные деревья.

Художественное слово.

Деревья все зазеленели.

Почти все птицы прилетели.

Все обновиться норовит.

А у колючей темной ели

Все тот же хмурый зимний вид.

Вся теплота, вся сила света

Ей, недоверчивой, нужна.

И, мягкой хвоей приодета,

Свою весну в расцвете лета

Смущенно празднует она.

В. Берестов

- Люди любят хвойные деревья, которые выделяют кислород, которым мы дышим.

Подвижная игра "Волк во рву". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Правила: прыгать через "ров".

Подвижная игра "Кто первый?". (физическая культура)

Задачи: учить детей бегать быстро, бегать в рассыпную, соблюдать правилам игры.

Педагог предлагает бегать в разные стороны, соревнуясь друг с другом (один вправо, другой влево), быстро разворачиваться и останавливаться.

Задачи: побуждать детей к согласованности своих действия с действиями сверстников, самостоятельно выполнять задание в команде; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры: дети узнают свои роли и роли своих сверстников и по очереди играют по 2–3 роли; знать правила ролевой игры.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Считалка "Волк". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Всюду ходит злой волк.

Он зубами щелк-щелк

Негде козликам играть,

Может, в поле ускакать?

Или спрятаться в кусты?

Убегай, малыш, и ты,

Один спрячется под печку,

Один ляжет на кровать,

Один под стол залезает,

Волка нет, можно вылезать!

Сколько козликов у нас?

Посчитаем мы сейчас.

Дидактическая игра "Противоположные слова". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: тренировать внимание, память, мышление, обогащать словарь. Воспитатель говорит детям слова, дети должны назвать противоположные слова, то есть антонимы. Например: белый - черный, плохой - хороший.

Дидактическая игра "Назови детенышей". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умения правильно называть детенышей животных; активизировать словарь, развивать память, мышление, речь.

Оборудование: предметные картинки животных и их детенышей.

Картинки перемешиваются между собой, играющий подбирает пары: животное и его детеныш. Задача - не только подобрать пары, но и верно назвать детеныша.

Дидактическая игра "Кто как кричит? Животные". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Корова - мычит, тигр - рычит, волк - воет, собака - лает, волк - воет, кот - мяукает, свинья - хрюкает, заяц - кричит.

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Животные. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа на тему: "Развитие мышления детей через игру". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Откуда взялся замкнутый ребенок?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Совет родителям: "Соблюдение гигиенический норм - это опрятность детей". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выставка рисунков: "Животный мир зимой". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Дать задание родителям для детей, на выходные, пожелать им хорошего отдыха. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 4 неделя январь (22.01-26.01.2024г )

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

22.01

Сейсенбі

Вторник

23.01

Сәрсенбі

Среда

24.01

Бейсенбі

Четверг

25.01

Жұма

Пятница

26.01

Күн тәртібі

Прием детей

Измерение температуры тела детей, обследование тела, кожи.

Круг приветствия «Счастье» Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!

Счастье – наш чудесный круг!

Счастье – твой надежный друг!

Счастье – поздороваться с утра!

С кем расстался ты вчера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Акция "Наши кормушки для птиц". Консультации с родителями "Безопасность детей - внимательность".

Выставка рассказов: "Какие были мои родители в детстве?"

Анкета "Как вы заботитесь о здоровье своего ребенка?".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О жизни зимующих птиц". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

Задачи: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями; объяснить детям, почему необходимо рыхлить почву растений; закрепить методы рыхления и правила использования необходимых инструментов; развивать навыки труда, аккуратности; воспитывать экологическую культуру, заботится об окружающей среде.

"Протереть влажной тряпкой игровые полки". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей соблюдать следующие правила при работе с водой: закатать рукава, намочить и выжать ткань, при загрязнении промыть водой.

Задачи: учить детей перед работой надевать рабочий фартук; поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя). (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: научить детей находить и составлять предметы из частей; учить изобретательности.

Выразительное чтение стихотворения. (ознакомление с окружающим, художественная литература, развитие речи)

Задачи: развивать речь, слуховое внимание,память, интерес к декламации, природным изменениям.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром окутан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Т. Зайцева

Чистоговорка (развитие речи)

Белый снежок

Ложится на лужок;

Снежок пушистый,

Серебристый.

Считалка. (развитие речи, основы математики)

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Что нам делать? Как нам быть?

Нужно заиньку ловить.

Снова будем мы считать:

Раз, два, три, четыре, пять.

Игра-лото "Птицы". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: закреплять представления о птицах, развивать умения классифицировать птиц на две группы: перелетных, зимующих; воспитывать любознательность.

После того, как дети соберут индивидуальные листы с набором птиц, предложить показать зимующих, затем перелетных птиц, рассказать о птице, которая интересна.

Игра "Позаботимся о птицах". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать у детей экологическое и нравственное воспитание.

Материал: картинки птиц, дерева, кормушки; карточки с заданием.

Ход игры: к ветке дерева прикреплены карточки с заданием и рисунки птиц. На доске весит рисунок кормушки. Если ребенок правильно выполнил задание на карточке, он садит птицу в кормушку. Когда все задание по карточкам будут правильно выполнены, все птицы должны сидеть в кормушках. Ребенок, который правильно выполнил все задания, будет награжден номинацией "Самый заботливый".

Дидактическая игра "Кто где живет?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: предложить детям найти "жилище" каждого животного, научить соединять линией с животным; развивать речь; учить называть и описывать животных.

Чтение стихотворения о синице. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Скачет шустрая синица" А. Барто

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки — на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень.

А. Барто

Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях.

Задачи: пробудить в детях счастливые эмоции.

Чтение стихотворения о снегире. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Снегирь сидит на ветке". М. Пляцковский

Снегирь сидит на ветке

В розовой жилетке,

А дятел в ярко-красной

Шапочке атласной.

Вдали мелькают сойки —

Синие ковбойки.

М. Пляцковский

Дидактическая игра "Один – много". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Например: "Зима - зимы", "лиса-лисы", "вода-воды", "скамейка-скамейки", "дерево-деревья", "стол-столы".

Настольная игра "Потерянный предмет". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: воспитатель ставит на стол несколько предметов. Посмотрев на них внимательно, ребенок отворачивается в другую сторону (или можно закрыть глаза). Педагог убирает один предмет со стола. Ребенку нужно найти, какого предмета не хватает. Количество предметов можно постепенно увеличивать.

Дидактическая игра "Назови три предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ход игры.

- Какие предметы можно назвать одним словом: транспорт растения, животные, предметы различного назначения?

"Птицы!" – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: "Воробей, синица, сорока".

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. ИП: стоя, ноги вместе, палка в руках внизу; поднять палку, поставить на голову; ип. Повторить 4-5 раз.

4. ИП: стоя, ноги вместе, палка в руках внизу; присесть, вытянуть руки вперед; ип. Повторить 4-5 раз.

7. Упражнение на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа о зимующих птицах по предметным картинкам, по желанию. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Найди слово на заданный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает найти один звук (С или (З, Ш, Ж, Щ, Ч, )) в парах слов.

Считалка "Воробей". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек – пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей,

Вылетай – ка, не робей!

Дидактическая игра "Чудесный мешочек". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Игра "Угадай достопримечательность". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления детей о родном крае, Родине; при рассматривании фотографий, побуждать называть памятные места родного края, столицы Казахстана и т.д.; воспитывать любовь к родному краю, Родине.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Заучивание стихотворения "Кормушки для птиц".

Задачи: закрепить знания детей о зимующей птице нашего края – снегире; развивать умение слушать стихотворение, отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл стихотворения и читать его громко, выразительно.

Рассматривание сюжетной картины.

Выразительное чтение стихотворения "Кормушка".

Фонетическая ритмика.

Заучивание стихотворения с использованием мнемокарточек.

Игра "Доскажи словечко".

Чтение наизусть стихотворения через пантомиму.

Физкультура "Мы выносливее птиц".

Задачи: формировать навыки бросания мяча вверх, об землю и ловля его двумя руками, отбивание мяча о землю. Совершенствовать навыки ходьбы на носках,на пятках, на внешних сторонах стопы; навыки бега с высоким подниманием колена; навыки прыжка с продвижением вперед.

Подвижная игра "Школа мяча".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Рассказ В. Осеевой «Хорошее» Задача:формирование навыка пересказывать произведение по ролям. Дидактическая игра «Где спрятался звук [р]?»

2.Основы математики

Тема: Вчера, сегодня завтра, послезавтра. Дни недели.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

Игра «День и ночь».

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что растет на окне?

Задачи:формировать и совершенствовать умение описывать комнатные растения

4. Физическая культура

Тема: Космическое путешествие.

Задача: применение навыков использования схем передвижения, инструкций.

Игровое упражнение «Найди пару»

Музыка "Песня птиц".

Задачи: развивать умение детей различать характер музыки при слушании песни про птиц; формировать умение чутко воспринимать песню про птиц; совершенствовать умение различать особенности темпа произведения, упражнять детей в выполнении новых элементов танца в соответствии с музыкой.

Дидактическая игра "Найди звук птицы".

Музыкально-дидактическая игра "Лиса и гуси".

Қазақ тілі "Үш торай" ертігісін оқу".

Мақсат-міндеттері: балаларды "Үш торай" ертегісімен таныстыру; сөздердің түрленуі, зат есім, сын есім, негізгі және туынды сөздер жайлы білімдерін дамыту; еңбектің маңыздылығы туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.

Ертегіні мәнерлеп оқу "Үш торай".

Сөзді ойын-санамақ "Үш торай".

Суретті-сызба бойынша ертегі мазмұның модельдеуге арналған жаттығу "Үш торай".

Лексико-ырғақты жаттығу "Үйлер неден жасалған?".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Д.

Задачи:формировать у детей правильное произношение звука и выкладывать букву из палочек. Дидактическая игра «Найди первый звук»

2.Основы математики

Тема: Вчера, сегодня завтра, послезавтра. Дни недели.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Магазин игрушек.

Задачи:учить эмоциональному восприятию музыкальных произведений; прививать интерес к классической музыке посредством слушания контрастных по характеру произведений композиторов-классиков; развивать исполнительские навыки; воспитывать музыкальный вкус и умение самостоятельно передавать игровые и танцевальные образы.

Игры-упражнения по художественной литературе "Чтение сказки "Золотая птица".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки, объяснять значение художественных слов, встречающихся в сказке; учить описывать положительные и отрицательные качества героев сказки; побуждать понимать содержание сказки и отвечать на вопросы.

Выразительное чтение сказки.

Сказка "Золотая птица".

Динамическая пауза "Золотая птица".

"Игровое упражнение "Доскажи словечко".

Дидактическая игра "Найди героев сказки "Золотая птица".

Физкультура "Быстрые и ловкие птички".

Задачи: формировать навыки построения в колонну по одному, в шеренгу; навыки бега с высоким подниманием колена; навыки перебрасывания мяча двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 метра).

Подвижная игра "Дорожка препятствий"

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Дни недели Задачи:формировать знания о днях недели.

Игра. «Найди всех братьев»

2.Развитие речи

Тема: Рассказ В. Осеевой «Хорошее» Задача:формирование навыка пересказывать произведение по ролям.

3.Художественная литература

Тема: Сказка «Как лиса двух глупых медвежат помирила».

Задача: формировать умения детей придумывать продолжение и конец сказки с помощью картинки и наводящих вопросов. «Нарисуй игрушки, которые ты хотел бы подарить медвежатам».

4. Физическая культура.

Путешествие по временам года.

Задача:совершенствование навыков метания, интеграции анализаторных систем

Игровое упражнение «Пронеси не урони».

Игры-упражнения по конструированию "Моя кошка".

Задачи: развивать умение детей конструировать кота из ватных дисков; совершенствовать ориентировку в пространстве на плоской бумаге; научить разделять целый ватный диск на две части с помощью ножниц.

Игра-пантомима "Как двигается кошка".

Музыка "Песня птиц" (повторение).

Задачи: продолжать развивать умение детей различать характер музыки при слушании песни про птиц; формировать умение чутко воспринимать песню про птиц; совершенствовать умение различать особенности темпа произведения, упражнять детей в выполнении новых элементов танца в соответствии с музыкой.

Дидактическая игра "Найди звук птицы".

Музыкально-дидактическая игра "Лиса и гуси".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Повторение Задача:формировать навык делить слова на слоги. Дидактическая игра «Найди первый звук»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Моя мама работает мамой, и она у меня лучше всех! Задачи:формировать представления олюдях разных профессий, содержании, характере и значении результатов труда.

4. Музыка

Тема: Магазин игрушек.

Игры-упражнения по лепке "Белка грызет орешек".

Задачи: учить лепить белку частями, показать характерные признаки внешнего вида зверя.

Дидактическая игра "Кто чем питается?".

Физкультура "Мы группа заботливых".

Задачи: формировать навыки бросания мяча вверх, об землю и ловля его двумя руками, отбивание мяча о землю; совершенствовать навыки навыки прыжка с продвижением вперед.

Утреннее приветствие «Здравствуй, Небо!»

Упражнение на воостановление дыхания «Обрызгаем бельё водой»

Комплекс общеразвивающих упражнений (с кубиками)

Подвижная игра «Школа мяча»

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

Упражнение для релаксации “Тишина”.

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализслова «Мак»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ слов.

2.Художественная литература

Тема:Русская народная сказка «Снегурочка». Задача: формировать первоначальные представления об особенностях волшебной сказки как разновидности жанра фольклорной прозы – сказка.

3.Физическая культура

Тема: Путешествие по временам года.

Задача:совершенствование навыков метания, интеграции анализаторных систем

4. конструирование

Тема: Мир животных Задачи:обучение детей умению изготавливать поделки из бросового материала, формирование умения на одной основе создавать разные образы, проявляя творчество, развитие навыков планирования своей деятельности

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за снегирями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: активизировать представления детей о снегире, расзивать знания об особенностях жизни снегирей в зимниц период; воспитывать интерес, любовь к птицам.

Что за чудо: в зимний день

Оживилась вся сирень.

Красногрудые комочки

Зашумели как листочки.

Будто красных роз букеты

На сирень забросил ветер.

Стайки дружных снегирей

Крошки кушают на ней.

Вова с маленькой Танюшкой

Птичкам сделали кормушки.

Н. Заболоцкий

Педагог предлагает отыскать на участке взглядом названных птиц, внимательно рассмотреть, называть характерные внешние черты (оперенье сине-черное, грудка красная).

Педагог может объяснить, что с приходом холодов снегири активно перелетают с места на место, прилетают из леса в села и города. Спросить, почему так происходит.

Дети могут определить, что для снегирей зимой достаточно растительного застывшего корма (спелая рябина, калина), помогает пережить им холода толстый пуховый слой под крыльями.

Подвижная игра "Совушка". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: упражнять в беге в рассыпную; развивать умение двигаться по сигналу, умение быть неподвижным; развивать ориентировку в пространстве, выдержку; воспитывать дружелюбие.

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков и проч.

Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки.

По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются.

По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно.

Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Перетяни палку". Казахская народная игра. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Подвижная игра "Игра со снегом". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить детей играть со снегом, учить соблюдать правила игры.

Упражнять в метании снежков в цель.

Самостоятельные игры: оказывать поддержку в организации дружной и счастливой атмосфере; поощрять независимость и инициативу. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Наблюдение за погодой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать желание находить новые признаки, особенности в погодных условиях зимой; развивать наблюдательность.

Скороговорки.

1) В зимний холод всякий молод.

Всякий молод в зимний холод.

2) Белый снег, белый мел,

Белый заяц – тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была!

"Зимой"

Люблю бежать по лыжне,

Хрустит сверкающий наст,

Сказали вечером мне:

- Соревнованье у нас!

С. Баязитов.

Подвижная игра "Караси и щука". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Выбирается водящих, который регулирует игру, чертит поперечную линию точно по середине между соперниками.

В начале освоения игры водящим может быть педагог. Играющие собираются в пары.

По сигналу водящего два игрока встают друг против друга (в зале садятся), упираясь ступнями, берутся в руки палку каждый с противоположной стороны: берутся за середину и за край одновременно.

Игра начинается по второму сигналу каждый играющий начинает перетягивать палку на себя, прилагает силу, выдержку. Тот, кто перетянет соперника с места за срединную черту - тот победил.

Победители соревнуются между собой до тех пор, пока в конце не останется два самых сильных. Один из двух последних играющих - победитель во всей игре.

Подвижная игра "Сбей кеглю". С клюшкой. (физическая культура)

Задачи: учить фиксировать возможность забросить шайбу клюшкой в цель, сбивая кеглю.

Самостоятельные игры: дать каждому ребенку возможность заниматься тем, что ему интересно. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Наблюдение за воробьями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять знания о зимующих птицах, воробьях; развивать представление о различиях в поведении птиц зимой; воспитывать желание ухаживать за птицами.

"Воробушек" Н. Найденова

Воробушек в гости летает ко мне

И крошки клюёт у меня на окне.

С воробушком этим знаком я давно.

Воробушку нравится наше окно.

Из детского сада я прихожу.

На подоконник скорее гляжу.

И знаю, воробушек здесь побывал:

Мое угощенье он всё поклевал.

Однажды домой я под вечер пришел.

Но хлебные крошки на месте нашел.

Педагог предлагает задумать, объяснить, по какой причине воробьи не улетают в теплые края.

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: совершенствовать умение играть по правилам, двигаться по сигналу в рассыпную; развивать ловкость, быстроту, реакцию; воспитывать дружелюбие.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Попади в цель". (физическая культура)

Задачи: наблюдать за направлением летающего объекта, уметь рассчитывать правильное движение.

Самостоятельные игры: дать каждому ребенку возможность заниматься тем, что ему интересно.

Подвижная игра "Сбей кеглю". С клюшкой. (физическая культура)

Задачи: учить фиксировать возможность забросить шайбу клюшкой в цель, сбивая кеглю.

Наблюдение за синицей. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления детей о синице зимой, ее повадках, среде обитания; воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.

Шустрые синички,

Птички-невелички,

Прилетают в города

На зиму, где есть еда.

А весеннею порой

Улетают в лес родной.

Л. Громова

Предложить рассказть о синицах, описать внешние особенности (сине-зеленое оперение, желтая грудка, по размеру схожа с воробьем).

Рассказать о том, что синицы зимой прилетают поближе к человеку из леса. Спросить о причинах прилета синиц. Спросить о том, как помочь птицам зимой.

Подвижная игра "Караси и щука". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Выбирает ребенок на роль щуки. Остальные делятся на две группы: одна встает в круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей.

Игра повторяется с другим водящим.

Усложнения: щук может быть две; караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне.

Подвижная игра "Попади в цель". (физическая культура)

Задачи: учить умению сохранять необходимое положение тела при броске правой или левой руками; развивать у детей ловкость и гибкость во время игры.

Подвижная игра "Догони меня". (соц-эмоц развитие, физическая культура)

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Самостоятельные игры.

Учить детей соблюдать правила игры, (культура поведения, дружба, коллективное понимание). (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Наблюдение летающими снежинками.

Задачи: учить детей, наблюдать откуда появляются снежинки, познакомить со строительством фигур из снега, воспитывать у детей внимательность. Попросить детей поймать снежинку, обратить внимание какая она. Снежинка состоит из шести очень похожих друг на друга крыльев. Снежинки, как и дождь, собираются в облаках. Водяной пар поднимается очень высоко: так как температура воздуха наверху очень только низкая, из водяного пара появляются маленькие кусочки льда.

Шестиугольные кубики льда превращаются в маленькие звездочки, а снежинки падают на землю.

Художественное слово "Снежок".

- Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри! –

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух.

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух. (З. Александрова)

Пословица: "Береги нос в большой мороз".

Подвижная игра "Посередине". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: научить быстрому бегу, прыжкам, ловкости.

Труд: научить детей лепить снежинки.

Индивидуальная работа: навыки катания на лыжах.

Пословица: "Если снега много, год будет урожайным".

Загадка.

Он вошёл - никто не видел,

Он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (Мороз).

Подвижная игра "Белый зайчик". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Белый зайчик прятался

Под еловой веточкой,

Лишь завидев убегал

От волчонка серого.

Скок да скок, скок да скок

От волчонка серого.

- Зайчик, бегай, не сиди,

Все остались позади!

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Считалка "Воробей". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек – пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей,

Вылетай – ка, не робей!

Дидактическая игра "Волшебные прищепки". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Птицы. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра"Кто как кричит? Птицы". (развитие речи, ознакомление с окружающим)

Задачи: расширять словарный запас, развивать речь,скорость реакции. Ход игры: воспитатель по очереди бросает мяч детям и называет животных. Дети, отбивающие мяч, должны описать, как кричит та или иная птица.

Ворона - каркает, воробей - чирикает, курица - квохчет, кукушка - кукует, скворцы - кричат, соловей - поет, журавли - курлычут, гусь - гогочет, утка - крякает.

Түскі ас

Обед

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Акция "Наши кормушки для птиц". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа с родителями "Безопасность детей - внимательность". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выставка рассказов: "Какие были мои родители в детстве?" Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Анкета "Как вы заботитесь о здоровье своего ребенка?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа по тему: "Как мы должны вести себя среди наших друзей?" Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год ,5 неделя январь (29.01 - 02.02.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

29.01

Сейсенбі

Вторник

30.01

Сәрсенбі

Среда

31.01

Бейсенбі

Четверг

01.02

Жұма

Пятница

02.02

Күн тәртібі

Прием детей

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Выпуск газет на тему: "Наши зимние каникулы". Акция "Игрушки из бросового материала".

Беседа с родителями на тему: "Личная гигиена детей".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О растениях и домашних животных в зимний период". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение нести обязанности по сервировке стола, запоминать порядок расставления посуды, раскладывания столовых приборов; воспитывать ответственность, аккуратность, умение стремиться к задуманному результату.

"Наведение порядка в полках, коробках с игрушками". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: отрабатывать навыки раскладывания, расставления игрушек по полкам, коробкам, предварительно, протерев пыль; развивать умение довадить начатое дело до конца, обращать внимание на законченность, говорить "вот и порядок"; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей.

"Замена грязных полотенец". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Учимся заправлять постель". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение заправлять постель по показу помощника воспитателя; воспитывать желание помогать взрослым, чувство ответственности за порученную работу.

"Мытье, сушка игрушек". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки ухода за игрушками, надевать фартуки, мыть игрушки аккуратно, раскладывать на сушку на специальном полотно; вырабатывать привычку поддерживать порядок; развивать аккуратность при работе с водой, спредметами, соблюдать правила безопасности.

Настольная игра "Не ошибись, запомни". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, память, зрительно восприятие, мышление; расширять и уточнять представления об окружающем мире,

Ход игры: перед каждым ребенком воспитатель кладет по 10-15 карточек с разными предметами (яблоко, троллейбус, чайник, самолет, ручка, машина, лошадь, петух).

Педагог предлагает:

- Сейчас я скажу несколько слов. Посмотрите внимательно на картинки, которые лежат перед вами, выберите что-нибудь, что поможет вам вспомнить, что я сказала, и поместите это в другое место. Читаю первое слово. После того, как дети сделали свой выбор из картинок, которые лежат перед ними, читается второе слово и так далее. Ребенок должен повторять слова воспитателя, составить картину из своих предметов и запомнить.

Проговаривание чистоговорок: З, С. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать, отрабатывать артикуляцию звуков З, С.

На санках ездили в лесу,

Лизу встретили внизу.

Для коров и для коз

Привезли мы сена воз.

Д. Ахметова

Дидактическая игра "Геометрическое домино".

Чтение считалки. (развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать навыки порядкового счета, слуховую память, мышление, дружеские отношения, мотивацию к играм.

- Мы считалку начинаем,

На вопросы отвечаем.

Ты ответы находи

И скорее выходи!

Раз – в году мой день рожденья,

Два- глаза для обозренья.

Три – цвета у светофора,

Четыре – кошки у забора.

Пять- все пальцы в кулаке,

Шесть пятёрки в дневнике.

Семь – я дней в недели знаю.

Восемь- лепестки считаю.

Девять знаю я планет.

Десять- где же твой ответ?

Ну-ка, быстро говори,

А не знаешь, так води!

Игра "Мешок с подарками". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представления об окружающих предметах; развивать ощущения, внимание, восприятие, мышление.

Оборудование: тканевый мешочек, различные предметы.

Водящий играющий просовывает руку в мешочек, описывает попавшийся на ощупь предмет, но не достает. Остальные должны догадаться. Если дети отгадывают предмет, то водящий меняется. Если предмет не угадывается, то водящий продолжает выбирать и описывать предметы в мешочке.

Игра "Чего нет?" (развитие речи, знакомление сокружающим миром)

Дидактическая игра "Мебель для дома. Интерьер". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить правильно называть отдельные предметы мебели, необходимые в доме; упражнять в умении составлять интерьер той или иной комнаты с помощью подбора силуэтов разных видов мебели; закрепить умение рассказывать о мебели, которая стоит в комнате; развивать грамматический строй речи; воспитывать у детей умение ухаживать за мебелью, формировать экологические знания.

Примечание: силуэты различных видов мебели можно вырезать с детьми в свободное время из старых журналов, неиспользуемых каталогов мебели.

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Наблюдение: закрепить название комнатных растений, расширить знания о них. Уход за комнатными растениями; закрепить основные требования к комнатным растениям, информация об основных симптомах (гниль, пожелтение листьев), познакомить с дополнительными видами полива. Воспитывать любовь к комнатным растениям, научить заботиться о них.

Художественное слово.

В нашей группе на окне,

Во зеленой во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку.

Я и все мои друзья. (Н.Нищева).

Дидактическая игра "Назови одним словом". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать, обогощать речь, закреплять умение классифицировать предметы, объединять предметы одним словом; способствовать проявлению быстроты реакции, изобретательности, ловкости, внимательности.

Педагог показывает детям разные предметы, дети должны хорошо подумать и сказать, как одним словом можно назвать эти предметы.

Загадки. Кадыр Мырзалиев. (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей отгадыванию загадок, развивать слуховое внимание, мышление, воображение; воспитывать любовь к творчеству казахстанских авторов.

Ходит-бродит много дней,

Хвост мотается за ней.

Все шаги её просты,

Но меняются хвосты. (Игла)

Жили б век без суетни,

Только вспыльчивы они. (Спички)

Ладонь в кулак не сжимается,

Змеёй назвать — не жалит. (Аркан)

Утром слышат все спросонок —

Ржёт железный жеребёнок. (Будильник)

И как его не жалко!

Все рады колотить —

Он только из-под палки

Способен говорить. (Барабан)

Перевёрнутый казан

Сразу виден всем глазам. (Небо)

Летит слепая птица,

С крыла течёт водица. (Туча)

Игра "Что из чего изготовлено?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о свойствах окружающих предметов, связную речь, активизировать словарь.

Дидактическая игра "Лесники помогают лесу". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников (стволы, листья, плоды и семена).

Оборудование: разрезные части различных деревьев: стволы, листья, плоды и семена; деревьев лиственных, хвойных; фишки "юный эколог".

Правила: собрать в одной картинке все соответствующие части одного (того или иного) дерева: дуб, ель, береза, ясень, тополь, рябина, сосна.

Ход: воспитатель выбирает одного ребенка "лесником", остальные дети становятся помощниками лесничего.

"Лесничий" раздает детям разрезные карточки, каждый выбирает для себя, какое дерево он будет составлять. После окончания "сбора" дети выставляют деревья в одно пространство. "Лесничий" проверяет соответствие частей, раздает в подарок фишки "юный эколог".

Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Задачи: развивать детей внимание, умение по выражению лица, при невольном движении бровей, взгляде, жесте и т.п., угадывать того, кто назван именем водящего; развивать внимание, терпение, выдержку.

Дети делятся на две группы. Первая команда остается на веранде, вторая отходит на другой конец площадки. После этого каждый игрок выбирает себе имя кого-либо из ушедших. Затем игроков с другого конца площадки по одному приглашают подойти.

Каждый из них, основываясь на выражении лица, взгляде, жесте, должен попытаться угадать, кто же назван его именем.

Вариант игры. Можно выбирать только одного водящего, но и игроков не должно небольшое количество.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с обручем. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги врозь, обруч перед собой, прижат к туловищу (в согнутых двух руках); обруч вперед; обруч вверх; вперед; ип. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ноги шире плеч, обруч внизу (в двух руках); обруч вверх; наклониться вправо (влево); обруч вверх; ип. Повторить 4 раза.

3. ИП: стоя, ноги вместе, обруч держать на уровне груди перед собой; присесть, вытянуть руки вперед; ип. Повторить 4-5 раз.

4. ИП: сидя на полу, обруч в руках перед грудью; наклониться вправо (влево); ип. Повторить 4 раза.

5. ИП: лежа на спине, обруч над головой, на земле; поднять обруч вверх, согнуть колени, коснуться обруча коленями; ип. Повторить 4-5 раз.

6. ИП: стоя, встать в обруч; прыжки (1-8 раз) прыжки на месте в обруч; переход в марш на 8 раз; повторить упражнения еще раз.

7. Упражнения на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Отрабатывать умения тщательно мыть руки с мылом, не разбрызгивая воду, отжимать руки, насухо вытирать полотенцем. "Моем руки, воду не разбрызгиваем, смывать мыло не забываем, краник закрываем, руки насухо вытираем. Что руки чистые мы видим и понимаем". Закреплять навыки аккуратного приема; побуждать тщательное пережевывать пищу. Продолжать объяснять необходимость полоскания рта, мытья рук после приема пищи. (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Игра малой подвижности "Сақина" ("Колечко"). (физическое развити, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Водящий, находящийся в центре круга, положив между ладонями колечко, обходит всех участников и каждому как бы кладет в ладонь колечко. Положив любому из участников колечко, он отходит и спрашивает:

- Сақинам, бар болсаң, домаланып шық!"

Услышав клич, владелец колечка должен выбежать из круга. Задача соседей задержать, не выпустить "сақина" из круга.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Развивающая игра "Найди отличия". (ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: развивать восприятие, внимание. мышление, умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия. Педагог предлагает пары сюжетных (узорных) картинок, дети внимательно смотрят на две, определяют то, чем они отличаются.

Дидактическая игра "Угадай по описанию". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, связную речь, совершенствовать коммуникативные навыки.

Описание-загадку дети составляют по очереди или по желанию. Тот, чью загадку не угадали, получает возможность загадывать снова.

Вторая версия. Загадка задается непосредственно одному из детей, если он не угадывает, остальные помогают. Если отгадку называет сам водящий, то не отгадавший демонстрирует один из своих талантов.

Круг приветствия

Небо, небо голубое,

Солнце, солнце золотое (идти по кругу, держась за руки),

Дай нам, солнышко, ответ, (руки вверх),

"Ты нас любишь или нет?" (руки к себе),

Дарит солнце света луч,

Освещает всё вокруг! (махать поднятыми вверх руками),

Мы берём в ладошки свет, (ладони складывать лодочкой),

Улыбаемся в ответ! (улыбаться друг другу).

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Рассказ о деревне (ауле) и городе. Звуковая культура языка: звук [р]".

Задачи: познакомить детей с согласным звуком [р], упражнять в проговаривании звука в слоге, слове; упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука [р] изолированно, в чистоговорках, в словах и предложениях; закрепить понятия "деревня" и "город".

Показ демонстрационых картинок "Деревня (аул) и город".

Беседа по картинкам "Деревня (аул) и город".

Физкультминутка "Город".

Словесное упражнение на основе графических схем "Составь предложение".

Игра "Скажи наоборот" (с мячом).

Артикуляционные упражнения. Согласный звук [р].

Упражнение на развитие фонематического слуха. Игра "Зажги фонарики".

Дидактическая игра "Скажи правильно".

Физкультура "Бросание мяча двумя руками".

Задачи: продолжать формировать навыки перестроения в колонну по два; навыки ходьбы на внешней стороне стопы; навыки бега с высоким подниманием колена; развивать навыки бросания мяча из-за головы и ловля его.

Подвижная игра "Горячая картошка".

Малоподвижная игра "У кого мяч?".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Выучить стихотворение «Посидим в тишине». Задача: Заучивать стихотворение с помощью мнемотехники.

2.Основы математики

Тема: Дни недели Задачи:формировать знания о днях недели.

Игровое упражнение: «Найди сое место»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Моя мама работает мамой, и она у меня лучше всех!

Задачи:формировать представления о людях разных профессий, содержании, характере и значении результатов труда.

Игра: «Я буду...»

4. Физическая культура

Тема: развивать умение применять свой опыт в воображаемой ситуации, четко выполнять инструкции; формирование умения координировать действия при совместном решении двигательных задач.

Игра: «Охотники и утки»

Музыка "Мой котенок".

Задачи: формировать способность детей понимать характер и значение слов песни про кошку; упражнять детей в том, чтобы начинать и заканчивать вместе под музыку в групповом исполнении; совершенствовать способность слухового восприятия и игры на музыкальных инструментах.

Дидактическая игра "Веселый паровоз".

Музыкально-дидактическая игра "Где мой цыпленок?".

Практическое упражнение за столом "Число рыб равно?".

Қазақ тілі "Қыстайтын құстар. Көп, аз, тең".

Мақсат-міндеттері: балалардың түбірлес сөздер туралы білімдерін мысал негізінде "қыс - қыстау - қыстайтын" қалыптастыру; заттар тобының санын анықтау ұғымдарын білдіретін "артық" ,"кем", "тең" сөздерін дыбыстауға жаттықтыру.

Артикуляциялық жаттығу "Торғайдың әні".

Екі ақпарат көзін сәйкестендіріп бір түсінікке біріктіруге арналған сөздік жаттығу.

Заттар тобын салыстыру бойынша сөздік есеп модельдеуге арналған жаттығу "Артық, кем, тең".

Ойын әрекетінің негізінде сөйлем құрауға арналған сөзді-ойынды жаттығу "Қандай құс, не шоқиды?".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Б.

Задача:Формировать у детей правильное произношение звука и выкладывать букву из палочек.

2.Основы математики

Тема: Раньше – позже.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

Игра: «Когда это бывает»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Зимнее путешествие к Снеговику.

Задачи: учить проявлять творчество в подборе движений в пляске; формировать звуковысотный слух; закреплять представление детей об основных жанрах музыки; побуждать передавать в движении образы разных персонажей в соответствии с характером музыки

Игры-упражнения по художественной литературе "Лисичка-сестричка и серый волк".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки, учить пересказывать, сохраняя последовательность сюжета, выразительно и эмоционально передавать сказочных героев; уметь эмоционально воспринимать настроение героев сказки.

Выразительное чтение сказки.

Показ слайдов или содержательных картинок по мотивам сказки.

Динамическая пауза "Лиса".

Инсценировка сказки.

Дидактическая игра "Чей хвост?".

Физкультура "Ползание на четвереньках по наклонной скамейке".

Задачи: формировать навыки ходьбы с изменением направления движения, "змейкой", врассыпную; навыки перестроения в звенья по два; навыки ходьбы по ребристой доске.

Подвижная игра "Мяч водящему".

Игровое упражнение "Я умею".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Раньше – позже. Задачи: формировать знания о временных представлениях

2.Развитие речи

Тема: Выучить стихотворение «Посидим в тишине».

Задачи. Заучивать стихотворение с помощью мнемотехники.

3.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Снегурочка».

Задача:формировать первоначальные представления об особенностях волшебной сказки как разновидности жанра фольклорной прозы – сказка.

Кукольный театр.

4. Физическая культура.

Тема: Состязание джигитов.

Задача: повышение уровня произвольности действия посредством заданий соревновательного типа (эстафет).

«Эстафеты»

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром-2 "Все профессии хороши - выбирай на вкус".

Задачи: расширить знания детей о труде взрослых, о профессиях, развивать словарный запас, воспитывать уважение к труду взрослого, к каждой профессии.

Дидактическое упражнение "Назови правильно", "Кому что нужно для работы?".

Музыка "Секреты от кошки".

Задачи: продолжать формировать способность детей понимать характер и значение слов песни про кошку; упражнять детей в том, чтобы начинать и заканчивать вместе под музыку в групповом исполнении; совершенствовать способность слухового восприятия и игры на музыкальных инструментах.

Игра "Веселый клоуны".

Игра "Сколько звуков?".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Ударные и безударные. Задачи:гласные звуки формировать понятие «ударный» и «безударный» гласный звук.

Игра: «Молоточек»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Юрта, юрта – круглый дом».

Задачи:формировать знания о жилище казахского народа – юрте.

Игра: «Юрта»

4. Музыка

Тема: Зимнее путешествие к Снеговику.

Задачи:учить передавать эмоциональный характер песен; развивать эмоционально-чувственную сферу и образное мышление; развивать танцевально-двигательные умения; воспитывать музыкальный вкус, эстетические чувства.

Игры-упражнения по аппликации "Красногрудый снегирь".

Задачи: развивать умение детей делать объемную аппликацию; расширить представления об окружающем мире, о зимующих птицах.

Упражнение "Зима".

Физкультура "Игры с мячом".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы на внешней стороне стопы; навыки бега с высоким подниманием колена; развивать навыки ползания на четвереньках по наклонной скамейке.

Подвижная игра "Дорожка препятствий", "Мы веселые ребята".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Значение ударенияв словах.

Задачи:формировать навык определения ударения в словах

2.Худ.литература

Тема: Русская народная сказка «Снегурочка»

3.Физическая культура

Тема: Имена, овеянные славой.

Задача: выполнение эстафет на основе этнопедагогики, обогащение знаний о батырах.

Эстафеты.

4. рисоване

Тема: В саду созрели яблоки.

Задачи:совершенствование умений изображать картины природы, передавая их характерные особенности

2-ой завтрак

Развивать у детей понимание правильного приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Көкөніс пен жемісті жейміз - пайдалы азық, білеміз біз".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "На прогулку выйти рада нашей группы детвора. Не найти сейчас по саду тех, кому скучна пора. Одеваться нам не скучно, это просто ерунда. Лишь внимательным быть нужно, ведь за дверью не жара". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за падающим на землю снегом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: наблюдать как идет снег, объяснить что это природное явление, в морозный день снег легкий, снежинки как будто танцуют в воздухе, в теплый день снег с каждым днем тяжелее, снежинки плавно падает на землю, в холодный день снег идет быстро.

Загадка: "На всех садится, никого не боится". (Снег).

Художественное слово.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня, посмотри!

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух. (Н. Некрасов).

Предложить на снегу нарисовать картинку символами "Зима".

Задачи: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, радоваться результатам труда, развивать желание работать вместе, дружно.

Подвижная игра "Охотники и зайцы". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед, врассыпную, метать в подвижную цель, перелазить (перепрыгивать) через препятствие, быстро бегать.

Оборудование: мелкие 2-3 мяча диаметром 50-60 мм либо снежки.

Ход. Выбирается охотник, остальные играющие – зайцы. "Зайцы" сидят (находятся) в кустах, за шнуром на высоте, доступной детям для перешагивания (перепрыгивания), или за гимнастической скамейкой, поставленной на ребро.

На противоположной стороне (3-4 м от шнура) - находится – дом "охотника".

У охотника 2-3 мяча либо снежки.

Игра: "зайцы" выпрыгивают из кустов, прыгают, бегают врассыпную на площадке перед домом "охотника".

По сигналу: "Охотник!" - "зайцы" убегают , "охотник" "стреляет", бросает в "зайцев". Осаленные считаются пойманными, "охотник" уводит в свой домик.

Подвижная игра "Попрыгунчики". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении прыгать указанным способом, отталкиваясь двумя ногами одновременно; согласовывать силу толчка с препятствием (ближе - дальше); развивать силу, ловкость, вестибулярный аппарат.

Ход. Выкладываются две параллельные веревки либо чертятся. Дети друг за другом перепрыгивают линии на двух ногах разными способами: вперед, боком правым и левым боком (по желанию). педагог следит за поточностью, избежанием скученности.

Подвижная игра "По снежному мостику". (физическая культура)

Задачи: учить детей ходить по мостику, спрыгивать с него легко на носки, полусогнутые ноги; сохранять равновесие. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

Дети друг за другом поднимаются на снежный вал (20-25 см) и проходят по нему до конца, стараясь сохранить равновесие. Дойдя до конца вала, спрыгивают с него и возвращаются назад, чтобы пройти по валу еще раз.

Указания к проведению. Педагог следит, чтобы дети не мешали тем, кто идет по валу, неторопили их, помогает робким и неуверенным в себе детям.

Наблюдение за инеем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с инеем, как он образуется.

Наблюдение за инеем на деревьях. Педагог говорит:

- Давайте подуем на железный предмет. Был сильный мороз, от холода пар превратился в иней, иней - это обыкновенный пар, который превратился в иней, его можно увидеть на стекле окон, ветках деревьев, других предметах.

Художественное слово.

На стекле – морозный иней,

Сколько чёрточек и линий!

Знаю только я одна,

Кто стоит там у окна.

На стекло Снегурка дышит

И прилежно буквы пишет,

Водит пальчиком сама:

"С" — снежинки, "З" — зима. (Н. Френкель).

Приметы:

- Если на дереве иней, будет и мороз.

- Если туман, то ожидается потепление.

- Если ночью образуется иней, днем не будет снега.

Загадка:

- Одеяло белое

Не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось —

С неба на землю свалилось. (Снег).

Трудовая деятельность: приготовить разноцветные кубики льда для украшения детской площадки. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о воде, ее свойстве замораживаться, превращаться в лед; развивать аккуратность, усердие, мотивацию к деятельности; воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижная игра "Бездомный заяц". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.

Можно предложить выбрать водящего (охотник и бездомный заяц) по считалке. Остальные играющие – зайцы – занимают свои места в обручах, лежащих на полу – домиках. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков, играют на травке. Как только ведущий говорит: "Охотник идёт!", зайцы убегают в свои домики. Бездомный заяц спасается от охотника, забежав в любой домик; тогда заяц, которому не хватило домика, становится бездомным зайцем.

Подвижная игра "Мы веселые ребята". (физическая культура)

Задачи: закреплять умение детей бегать в быстром темпе, уворачиваться от ловишки, действовать по сигналу.

Ход. Дети стоят на одной стороне площадки за чертой, на противоположной стороне также обозначается линия. Сбоку от детей, примерно на середине между линиями, находится ловишка.

Дети говорят:

-Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!

После этого дети перебегают на другую сторону, ловишка салит, дотрагиваясь до бегущих. После 2—3 перебежек подсчитывают пойманных, выбирают нового ловишку. Игра повторяется.

Казахская народная подвижная игра "Таяк тартыс" ("Перетяни палку"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Выбирается водящих, который регулирует игру, чертит поперечную линию точно по середине между соперниками. В начале освоения игры водящим может быть педагог. Играющие собираются в пары.

Игра начинается по второму сигналу каждый играющий начинает перетягивать палку на себя, прилагает силу, выдержку. То, то перетянет соперника с места за срединную черту - тот победил.

Самостоятельная игровая деятельность, игры со снегом, катание на санках, лыжах (по желанию).

Задачи: развивать игровые, коммуникативные, двигательные навыки детей, умение правильно пользоваться спортивным инвертарем, соблюдать правила безопасности, проявлять чуткость, дружелюбие.

Наблюдение за дятлом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представления о жизни дятла зимой, развивать наблюдательность, мышление.

Педагог предалагает прочитать стихотворения о птицах, а также порассуждать, почему не всех птиц из стихотворения можно увидеть зимой.

- Кукушка сидела

На толстом суку,

Сидела кукушка

И пела "ку-ку!"

А дятел с верхушки

Косился на сук

И весело вторил

Кукушке "тук-тук!" (А. Толстоброва).

Трудовая деятельность: чистка дорожек, поверхностей лавочек, качелей от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, умение пользоваться пластиковой лопатой, веником, щеткой, приучать действовать в парах, не мешая друг другу.

Подвижная игра "Вороны и воробьи". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей играть по правилам, двигаться в команде и индивидуально; вырабатывать двигатльные навыи, умение бегать с ускорением, по сигналу.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Задачи: совершенствовать навык бросания мяча в цель,учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора.

Дети делятся на две группы. Педагог показывает, как надо бросать мяч: держать мяч легко, бросать в цель с замахом.

Казахская народная подвижная игра-упражнение "Байга". (физическая культура)

Задачи: упражнять в умении бегать с ускорением; развивать двигательные навыки; воспитывать чувство соревновательности.

Оборудование: палки-лошадки.

Дети подразделяются на пары. Показывается стартовая черта, стойки, которые будут необходимо обежать, вернуться к финишу (старту).

Каждая пара встает по очереди к стартовой черте. По сигналу "Баста!" пара соревнуется в беге на скорость, бегут по прямой, обегают стойки, возвращаются назад. Затем соревнуются последующие пары.

Те, кто победил в первой волне соревнований, соревнуются в новых парах. Победителем становится тот, кто победил в последней оставшейся паре.

Старт в игре можно проводить и с подгруппой детей (4-5). В таком случае, во избежание скученности в движении, столкновений, педагог должен предусмотреть обегание объемного объекта, например беседки.

Самостоятельная игровая деятельность, игры со снегом, катание на санках, лыжах (по желанию).

Наблюдение за метелью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о явлении природы, метели; расширять кругозор.

Художественное слово.

- Белая метелица

По дорожке стелится,

Вьётся снежной змейкой

Над пустой аллейкой.

И в меня швыряя снегом,

Говорит с ехидным смехом:

"Закружу тебя волчком,

Не найдёшь дорогу в дом" —

Я ей хитро отвечаю:

"Выпей, бабка, лучше чая

И послушай ветра свист,

Как старается артист." (В.Лактионов)

Наблюдение: знакомство с приметами зимы в неживой природе. Холодным зимним днем дуют метели, вьюга, сильный ветер, покрывает дорогу белым покрывалом. Метель переносит снег в ямки.

Трудовая деятельность: чистка дорожек, поверхностей лавочек, качелей от снега. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Примета: если зима морозная, лето будет жарким.

Загадка.

- В огне не горит,

В воде не тонет. (Лед).

Подвижная игра "Кто быстрее до флажка?" (физическая культура)

Задачи: учить детей быстро действовать по сигналу; закреплять навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперед, беге по прямой, быстроту реакции, внимание.

Дети распределяются на две колонны с равным количеством играющих в каждой. На расстоянии 5 м от исходной черты ставятся флажки на подставке.

Правила: по сигналу прыгать на двух ногах с продвижением вперед до флажка, обогнуть флажок, бегом вернуться до финиша, встать в конец своей колонны.

Педагог отмечает тех детей в каждой колонне, которые быстро и правильно справились с заданиями, отмечает команду, набравшую большее количество очков.

Подвижная игра "Хитрая лиса". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение бегать в разные стороны по сигналу; учить играть по правилам.

Подвижная игра "По снежному мостику". (физическая культура)

Самостоятельная игровая деятельность, игры со снегом, катание на санках, лыжах (по желанию).

Наблюдение за ветром. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения наблюдать, определять направление ветра; воспитывать любознательность.

Вопросы:

1. Как узнать направление и силу ветра?

- можно наблюдать за дымом, который выходит из труб домов.

- можно нарезать бумагу (кусочки материала), по которым можно определить направление ветра.

2. Какой ветер бывает зимой?

Художественное слово "Зимушка-зима".

- По дороге по прямой

Шла зима с морозами,

Шла зима к себе домой –

Снег стелила розовый.

За зимою две метели

Снег тот веяли, мели,

Снег взвивали, как хотели,

И кидали хрустали. (С. Островский).

Подвижная игра “Кот и воробьи”. (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Ход. Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные - дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

Игра повторяется несколько раз.

Трудовая деятельность: сбор мелких веток возле дерева. (физическое развитие, ознакомление с окружающим, навыки самообслуживания)

Задачи: учить детей собирать растительный сор (ветки возле деревьев), а затем выносить его в специальное место.

Игра-упражнение "Кто бросит дальше?". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в метании снежков (мешочков) в дальность, на большие дистанции; развивать силу, ловкость, глазомер.

Казахская народная подвижная игра "Таяк тартыс" ("Перетяни палку"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Индивидуальная работа: прыжки обеими ногами по заснеженной дорожке.

Примета: "Если вороны расселись на нижних ветках деревьев - жди сильного ветра".

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Чудесный мешочек". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Игра "Чего нет?" (развитие речи, знакомление сокружающим миром)

Дидактическая игра "Счетная мозаика". (ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Задачи: знакомство с числами; научить определять соответствие чисел.

Материал: счетные палочки. Ход игры: составлять с детьми цифры или буквы с помощью счетных палочек. Попросить ребенка поставить рядом с числом соответствующее количество счетных палочек.

Дидактическая игра "Назови три предмета". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Дикие животные!" – произносит педагог и после небольшой паузы бросает мяч ребенку. Тот отвечает: "Волк, лиса, заяц".

Игра "Круг Луллия". (ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Задачи: развивать умение классифицировать предметы, соотносить предметы, опираясь на логические решения, закономерности; развивать мышление, восприятие, речь.

Предлагается круг Луллия, в два или три уровня круга раскладываются необходимые по тематике картинки-карточки.

Каждый играющий подбирает цепочки из двух или трех карточек (сверху вниз) так, чтобы они были логически связаны, и эту связь необходимо объяснить.

Например: зима, белка в серой шубке, соссновая шишка. Зимой белка меняет шубу на серый цвет, чтобы уберечься от хищников. Белка ищет припасы, находит и питается сосновыми шишками.

Ночь, ребенок спит. Ночью люди спят.

Дерево, человек, стул. Из дерева человек мастерит стулья. Стулья нужно беречь.

Түскі ас

Обед

Развивать и закреплять умение бесшумно принимать пищу, не стучать приборами, называть поданное блюдо, благодарить. "Обедая я не спешу, ведь пища любит тишину. Нам приготовили вкуснейший суп из злаков редких да из круп. Рагу, котлета и гарнир. Компот из ягод. Ай да пир!". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Тренинг родителями: "Воспитание радостью". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа "Как подбирать безопасную мебель для ребенка". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Консультация "Развиваем долговременную память детей". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Выпуск газет на тему: "Наши зимние каникулы". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Акция "Игрушки из бросового материала". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

_____________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 1 неделя ,февраль, ( 05.02-09.02.2024г)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

05.02

Сейсенбі

Вторник

06.02

Сәрсенбі

Среда

07.02

Бейсенбі

Четверг

08.02

Жұма

Пятница

09.02

Күн тәртібі

Прием детей

Прием детей, спросить о настроении, самочувствии. Визуальных осмотр, осмотр кожных покровов, при необходимости проверка температуры

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Здравствуй, красно-солнышко,

Здравствуй, ветерок.

Здравствуй, солнечные зайчики,

Здравствуй, быстрый ручеек.

Здравствуй, спелая трава,

Здравствуй, шумная листва,

Здравствуйте, котята,

Здравствуйте, щенята,

Всех приветствуем сейчас

Очень рады видеть вас!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями консультации

Анкета на тему: "В какие игры вы играете со своим ребенком?". Напоминать родителям, чтобы они обращали внимание на опрятность детей (чистота одежды, ногти на руках и ногах, чистота рук и лица). Фотогалерея "Профессии наших родителей".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О профессиях человека". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять знания детей о потребности растений в свете и влаге; упражнять в распознавании по листьям влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые, теневыносливые растения; развивать посильные навыки по пользованию лейкой, пульверизатором; воспитывать уверенность в своих действиях, любовь к природе.".

"Рыхление почвы в горшках с комнатными растениями". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, отрабатывать навыки рыхления почву с помощью рыхлителя; развивать понимание необходимости рыхления почвы растений, как условие для хорошего роста; развивать навыки труда, аккуратности; воспитывать экологическую культуру, желание заботиться об окружающей среде.

"Учимся заправлять постель". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Сюжетно-ролевая игра "Парикмахерская". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать знакомить детей с трудом взрослых; расширять представления о труде парикмахера и учить выполнять его обязанности; развивать игровые навыки.

Игра "Угадай достопримечательность". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать представления детей о родном крае, Родине; при рассматривании фотографий, побуждать называть памятные места родного края, столицы Казахстана и т.д.; воспитывать любовь к родному краю, Родине.

Пальчиковая гимнастика "Строим дом". (физическое развитие, развитие, речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- Строим-строим новый дом.

Будут в нем окошки,

Строим-строим новый дом, (хлопки в ладоши),

Дружно в доме заживем! (встряхивание, расслабление).

Дидактическая игра "Кто, что делает? Работники различного труда". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

мразвивать умение подбирать признаки, действия к предмету и предметы к заданному действию; активизировать, обогащать словарь.

Педагог предлагает каждому играющему выбрать одну из картинок с изображением работника того или иного вида труда, перечислить все действия, характерные работающему человеку. Например: тракторист вспахивает землю, сеет зерно; садовник ухаживает за садом, подстригает ветки, высаживает саженцы; полевод поливает посадки.

Дидактическая игра "Узнай, где и кем я работаю". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

мнаучить детей запоминать названия профессий, развивать воображение, мотивацию.

Пальчиковая гимнастика "Танцуйте, мои пальчики". Д. Ахметова (физическое развитие, развитие, речи, ознакомление с окружающим миром)

мразвивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- Танцуйте, мои пальчики,

Девочки и мальчики.

- Большой палец, потанцуй,

Сможешь? Круг нарисуй.

- Указательный, танцуй,

Танцевать тебе к лицу.

- Средний палец, радуйся,

Хочется - побалуйся.

- Безымянный - скромница,

Не стоит беспокоиться,

Палец, ты покладистый,

Для меня покланяйся.

- Эй, мизинец, малыш,

В уголке, гляжу, ты спишь.

Ты не прячься, вставай,

Потанцуй, поиграй.

Не пальчики, а пальцы,

Не прячутся в карманцах,

Встают в шеренгу робенькие,

В кулак сожмутся - родственники.

Отдохнули в доме? То-то,

Выходите на работу.

Игра "Мы строители". (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать конструкторские навыки, мышление, воображение, знание о строительных материалах.

Воспитатель предлагает детям стройматериалы, построить предметы по образцу. Организовать выставку из построенных предметов.

Дидактическая игра "Найди слово на заданный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает найти один звук (С или (З, Ш, Ж, Щ, Ч, )) в парах слов.

Игра малой подвижности "Сақина" ("Колечко"). (физическое развити, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Сақинам, бар болсаң, домаланып шық!"

Сюжетно-ролевая игра "Магазин". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить детей распределять роли с помощью считалочки на продавца и покупателей. Учить детей с уважением относиться друг к другу.

Игра "Чего больше, чего меньше?" (развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать умение называть числительные по порядку, соотносит их с существительными в падежах, в единственном и множественном числе.

Правила:

Загадки. Кадыр Мырзалиев. (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей к отгадыванию загадок, развивать слуховое внимание, мышление, воображение; воспитывать любовь к творчеству казахстанских авторов.

Ладонь в кулак не сжимается,

В локте рука не сгибается. (Лопата)

Толст затылок, узок нос.

Бьёт, когда берут за хвост. (Топор)

Рот оскаленный дрожит,

Жрёт — от радости визжит. (Пила)

Деревянная кобылка

Ест пупком, плюёт затылком. (Рубанок)

И как его не жалко!

Все рады колотить —

Он только из-под палки

Способен говорить. (Барабан)

Настольная игра "Мозаика". (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Материал: мозаика.

Дидактическая игра "Один - много". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей называть имена существительные в единственном и множественном числе (врач - врачи, учитель - учителя, воспитатель - воспитатели, парикмахер - парикмахеры, продавец - продавцы).

Считалка "Профессии". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, физическое развитие)

Задачи: развивать слуховое внимание, чувство ритма, речь, память, отрабатывать навыки порядкового счета; воспитывать дружелюбие.

Компания собралась

И считалка началась:

Первый был ткач,

А второй - врач,

Третий - учитель,

Четвертый - строитель,

Пятый - плотник,

Шестой - охотник,

Седьмой - бизнесмен,

Восьмой - бармен,

Девятый - комбайнер,

Десятый - режиссер.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

4. ИП: сидя на полу, обруч в руках перед грудью; наклониться вправо (влево); ип. Повторить 4 раза.

7. Упражнения на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Круг приветствия (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся!

Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем!

Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда,

Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда!

Если радость у кого-то, вместе радуемся мы!

Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

Динамическое упражнение "Строим этажи". (физическое развитие, основы математики, развитие речи)

Задачи: закреплять умения согласовывать движения со словами; развивать слуховое внимание, восприятие, артикуляцию, память, речь.

Раз-два-три!

Раз-два-три! (Хлопки в ладоши)

Строим, строим этажи. (Переменная постановка сверху кулака на кулак)

Вот наш

Первый этаж! (Приседание, руки на коленях)

А за новым этажом (Встать ровно, руки на поясе)

Вырастает новый дом. (Руки вверх, встать на носки, потянуться)

Дидактическая игра "Кому что нужно?" (об инструментах, предметах разных профессий). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: уточнять представления о профессиях; активизировать словарь, развивать грамматический строй речи.

Чтение стихотворения (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Двор убирает супер человек,

Он сильнее, выносливей всех.

В его руках работа спорится,

Не закончив дело, не остановится.

Не верите? Посмотрите, чистый двор.

На этом остановим наш спор.

Д. Ахметова

Круг приветствия (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мой дружочек! (играть в парах),

Здравствуй, здравствуй,

Мой дружочек! (здороваться за руку),

Как живёшь ты? (ладонь направляется на друга),

Как животик? (ладонью гладить себя по животику),

За руки с тобой возьмёмся, (взяться за руки),

И друг другу улыбнёмся! (улыбаться друг другу).

Можно поменяться парами и ещё раз сыграть.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Составление творческого рассказа. "Все профессии важны".

Задачи: расширить и конкретизировать представления детей о профессиях людей, закрепить в речи детей обобщающее понятие "профессии"; развивать умение понимать смысл загадки, активизировать словарь детей по теме, формировать связную речь.

Дидактическая игра-соревнование между группами "Кому что нужно?".

Словесное упражнение Игра "Закончи предложение".

Составление загадок по технике Лимерик.

Упражнение "Скажи о себе".

Физкультура "Подлезание в обруч".

Задачи: продолжать формировать навыки прыжка ноги вместе; навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево; навыки метания предметов на дальность.

Подвижная игра "Кто скорее до флажка", "Попади в круг".

Музыка "Веселый извозчик".

Задачи: развивать умение детей отличать характер песни про извозчика; формировать способность слушать песню и понимать его словарный смысл; прививать умение выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой.

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?".

Қазақ тілі "Мамандықтар. Диалогтар".

Мақсат-міндеттері: балаларды бірнеше мамандық иелерін қолданатын құрал-жабдықтары арқылы ажыратып, атауды үйрету; диалогтық сөйлеуді жаттықтыру.

Суреттер бойынша сөздік жұмыс "Мамандықтар".

Мнемокесте негізінде әртүрлі құрылымды сөйлем модельдеу жаттығуы "Кім не істейді?".

Диалог негізінде сөзді-ритмикалық музыкалық жаттығу.

Диалогқа негізделген сөзді-рөлдік жаттығу "Не істейді?".

Диалогтарға арналған бос уақыт.

Игры-упражнения по художественной литературе "Кайрат Жумагалиев "Будущий врач".

Задачи: познакомить детей со стихотворением "Будущий врач"; упражнять в выразительном чтении, учить понимать главную мысль, содержание произведения; учить выражать свою точку зрения о произведении, о героях и их поступках.

Выразительное чтение стихотворения.

Импровизация "Буду я врачом".

Беседа по содержанию стихотворения.

Дидактическая игра "Найди инструменты врача".

Рефлексивное упражнение "Мы лечащие врачи".

Физкультура "Прыжки на месте".

Задачи: продолжать формировать навыки перестроения в колонну по два; навыки ходьбы приставным шагом вперед. Развивать навыки прыжка поочередно через 2–3 предмета; подлезание под палку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Попрыгунчики".

Игры-упражнения по развитию конструктивных способностей "Все работы хороши".

Задачи: учить детей делать клоунов из остаточного материала; знакомить с профессией клоунов; закреплять знания о цветах и формах.

Дидактическая игра "Найди нужный инструмент".

Музыка "Веселый извозчик". (повторение)

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?".

Игры-упражнения по лепке "Дорожные знаки: светофор".

Задачи: учить детей лепить светофор, скатывая пластилин черного цвета, слегка нажать с двух сторон получившийся колбаски как основы, прикрепить на нее три разных круга.

Дидактическая игра "Переведи друга через дорогу".

Физкультура "Эстафета сильнейших".

Задачи: формировать навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево; навыки перестроения в шеренгу, в круг.

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?".

Подвижная игра "Такси".

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за работой дворника (в конце зимы). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение наблюдать за трудом дворника, за повторяемым действиям; закрепить знания об инструментах дворника, для уборки снега; воспитывать интерес, чувство уважения к труду.

Двор убирает супер человек,

Он сильнее, выносливей всех.

В его руках работа спорится,

Не закончив дело, не остановится.

Не верите? Посмотрите, чистый двор.

На этом остановим наш спор.

Д. Ахметова

- Землю красит солнце, а человека труд.

Спросить у детей, чем зимняя работа дворника отличается от летней.

Пословицы:

- Без труда нет плода.

- Без труда ничего не дается.

Обратить внимание на то, что в конце зимы дворник все больше убирает снег на крылечке, на основных дорожках с помощью выдалбливания железными инструментами твердого снежного покрова. Это говорит о том, что снег утрамбовался, люди стоптали его в твердые слои. Дворнику для этого нужно проявлять много силы и выдержки.

Подвижная игра "День - ночь". (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать умения двигаться, бегать, останавливаться по сигналу; способствовать закреплению понимания закономерности смены дня и ночи; расширять представления о жизни в светлое в темноте время суток; совершенствовать реакцию, внимание, умения играть по правилам.

Играющие собираются на одной площадке, договариваются о правилах, выбирают водящего.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию, бегают в любом направлении. По сигналу "Ночь!" играющие становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры.

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?" (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать с поворотами направо, налево.

Ход. Дети подходят к начерченной на полу линии и прыгают с поворотами направо, затем налево. Кто прыгнет правильно,соблюдая правила игры, тот выиграл.

Правила: прыгать следует на двух ногах. Педагог следит за тем, чтобы дети не сталкивались, не падали.

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Наблюдение за работой снегоуборочной машины. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: знакомить со снегоуборочной машиной, как машиной, облегчающей человеческий труд; продолжать пополнять экологические знания.

Задание. Составить небольшой рассказ на тему: "Как я могу облегчить работу дворника?"

Вопросы.

1. Как называется эта машина?

2. Что она делает?

3. Как она собирает снег?

4. Какие еще вы знаете машины, которые облегчают человеческий труд?

Загадка.

- Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками

За одну минуту сгрёб

Преогромнейший сугроб. (Снегоуборочная машина).

Подвижная игра "Охотники и утки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель, развивать глазомер, умение управлять своими движениями, умение управлять своими движениями.

Игра проводится на площади круга либо прямоугольника. Группа детей делятся на две команды. Первая - "охотники", вторая - "утки". По сигналу ведущего охотники располагаются за чертой круга (прямоугольника), а утки - в кругу (в середине). По второму сигналу охотники начинают охоту. Каждый охотник по очереди берет в руки мячи, по сигналу метится и бросает в уток. Затем передает следующему. Охотникам в метании нельзя заступать за черту. Подбитая утка выбывает из игры. Игра продолжается до последней утки в кругу. По ходу пары игры, можно подсчитать, какая команда выбила больше уток.

Примета: "Если зима снежная, лето будет дождливым".

Подвижная игра "Попрыгунчики". (физическая культура)

Подвижная игра "По снежному мостику". (физическая культура)

Самостоятельная игровая деятельность, игры со снегом, катание на санках, лыжах (по желанию).

Экскурсия в парк. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать знания о зиме, наблюдательность, интерес к природным явлениям.

Предлагается выявлять и дополнять знание детей о природных явлениях (символах) зимы. Дети используют в своей речи, такие слова как: зима, снег, лед, мороз и другие короткие родственные слова, снег рассыпался, сиял, искрился. Воспитывать детей, как хранителей природы, учить любить природу.

Задание: составить небольшой рассказ на тему: "Волшебная зима", рассказать о положительных и отрицательных явлениях природы зимой.

Художественное слово.

- Снег бывает разный:

Чистый, невесомый,

Снег бывает грязный –

Липкий и тяжёлый.

Снег летит пушистый,

Мягкий и приятный,

Снег бывает рыхлый,

Снег бывает ватный. (Т. Второва).

Подвижная игра "Мы веселые ребята". (физическая культура)

Задачи: закреплять умение детей бегать в быстром темпе, уворачиваться от ловишки, действовать по сигналу.

Дети говорят:

-Мы веселые ребята,

Любим бегать и играть,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!

Загадка.

- Кто все ночи напролет

Песни снежные поет?

Ветру — зимняя подруга,

Наметет сугробы… (вьюга).

Пословица: "Снег прилипает к деревьям - тепло будет".

Подвижная игра "Кто быстрее до флажка?" (физическая культура)

Самостоятельная игровая деятельность, игры со снегом, катание на санках, лыжах (по желанию). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за ветром. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: расширять представления о неживой природе, о ветре; расширять представления об объектах и конструкциях, благодаря которым можно определять направление, силу ветра; познакомить с понятием ""флюгер""; воспитывать наблюдательность.

Кто из вас, на севере иль юге,

На крыше нашей видел флюгер?

Флюгер, он для нас как будто бы флажок,

Флюгер - это чудо-петушок.

Флюгер крутится на спице,

Ему, поверьте, не сидится.

Его раскручивает ветер,

Со всей силой, что есть на свете.

Д. Ахметова

Подвижная игра "Кыз куу" ("Догони девочку"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать двигательную активность детей, умение бегать с ускорением; навыки самостоятельного выполнения правил игры; воспитывать интерес к казахским народным играм, чувство дружелюбия.

Оборудование: гимнастические палки ("лошадки"), камчи (плетки).

Правила:

Выбираются пары детей: мальчик и девочка. Каждый из пары берет "лошадку" (гимнастическую палку с "маской-головой" лошади), а также в руки берут камчи (плетки).

Пара встает на старт, в ходе игры стремится к финишу. По сигналу "Алға!" начинается бег на скорость, дети бегут наперегонки: если мальчик успевает догнать девочку до финиша, то может поцеловать ее; если же до финиша мальчик не догоняет девочку, то оба разворачиваются в обратную сторону - девочка старается догнать мальчика, коснуться концом плетки спины убегающего.

После одного круга игры пары меняются, на старт встает новая пара.

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?" (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать с поворотами направо, налево.

Правила: прыгать следует на двух ногах. Педагог следит за тем, чтобы дети не сталкивались, не падали.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Наблюдение за глубиной и цветом снежного покрова. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать расширять представления детей о снеге, его свойствах; помочь определить, насколько плотные и толстые слои снега в разных местах участка; воспитывать пытливость ума.

Загадка.

Одеяло белое

Не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось—

С неба на землю свалилось. (Снег).

Привлечь внимание детей на снег на участке, во дворе.

Дети замечают, что в сугробах снег плотный, свежий снег лежит недолго, он пушистый, легкий.

Предложить с помощью лопаты откопать снег в под деревьями и вдоль дорожек, обратить внимание на толщину и плотность снега.

Примета:

- Если на дереве иней, будет и мороз.

- Если туман, то ожидается потепление.

- Если ночью образуется иней, днем не будет снега.

Скороговорка:

Белый снег.

Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела.

Белой даже не была.

Подвижная игра "Хитрая лиса". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей бегать по сигналу "Я - лиса!", не наталкиваясь друг на друга, развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Дети становятся в круг на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается дом лисы.

Педагог предлагает закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит: "Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!" Затем дотрагивается до одного из играющих. Тот становится "хитрой лисой".

Дети открывают глаза, внимательно присматриваются друг к другу. Надо догадаться, кто "хитрая лиса".

Дети три раза хором спрашивают (тихо, громко): "Хитрая лиса, где ты?". Хитрая лиса выходит в круг, поднимает руку вверх, кричит: "Я здесь!".

Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманных отводят в нору (сторону).

Примечание: лиса ловит после третьего клича; пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "По снежному мостику". (физическая культура)

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (перелазание, перешагивания через препятствия). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Задачи: развивать игровые, коммуникативные, двигательные навыки детей, умение соблюдать правила безопасности, проявлять чуткость, дружелюбие.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулк

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Динамическое упражнение "Строим этажи". (физическое развитие, основы математики, развитие речи)

Раз-два-три!

Раз-два-три! (Хлопки в ладоши)

Строим, строим этажи. (Переменная постановка сверху кулака на кулак)

Вот наш

Первый этаж! (Приседание, руки на коленях)

А за новым этажом (Встать ровно, руки на поясе)

Вырастает новый дом. (Руки вверх, встать на носки, потянуться)

Заучивание загадок. Кадыр Мырзалиев. (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей отгадыванию загадок, их заучиванию, развивать слуховое внимание, мышление, воображение; воспитывать любовь к творчеству казахстанских авторов.

Ладонь в кулак не сжимается,

В локте рука не сгибается. (Лопата)

Толст затылок, узок нос.

Бьёт, когда берут за хвост. (Топор)

Рот оскаленный дрожит,

Жрёт — от радости визжит. (Пила)

Деревянная кобылка

Ест пупком, плюёт затылком. (Рубанок)

И как его не жалко!

Все рады колотить —

Он только из-под палки

Способен говорить. (Барабан)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (физическое рпзвитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Вариант игры. Можно выбирать только одного водящего, но и игроков не должно небольшое количество.

Дидактическая игра "Узнай, где и кем я работаю". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: научить детей запоминать названия профессий, развивать воображение, мотивацию.

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Игры для развития ребенка".

Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Совет родителям: "Соблюдение гигиенический норм - это опрятность детей

Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Анкета на тему: "В какие игры вы играете со своим ребенком?".

Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Напоминать родителям, чтобы они обращали внимание на опрятность детей (чистота одежды, ногти на руках и ногах, чистота рук и лица). Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Акция"Профессии наших родителей".

Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, февраль, 2 неделя ( 12.02-16.02.2024г)

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

12.02

Сейсенбі

Вторник

13.02

Сәрсенбі

Среда

14.02

Бейсенбі

Четверг

15.02

Жұма

Пятница

16.02

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (

Фотовыставка на тему: "Путешествие в другие города". Буклет: "Бытовая техника и дети". Консультация для родителей: "Как разделять телевизионные программы для детей". Стенгазета: "Как мы с папой мастерим".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О видах техники". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Замена грязных полотенец". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить проявлять интерес к труду, стремиться выполнять задание; продолжать учить вешать полотенце в свою ячейку; воспитывать любовь к труду, помогать взрослым.

Дидактическая игра "Закончи слово". (развитие речи)

Задачи: развивать разговорную речь, мышление, слуховое восприятие, словарный запас.

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение определять тот или иной предмет по силуэту, форме, не взирая на цвет, соединять цветное изображение с соответствующей картинке тени; развивать восприятие, внимание, мышление, речь.

Оборудование: листы с изображением по разному расположенных, перемешанных с другими, парами предметов: цветных и их теней - по количеству детей.

Правила: выбрать одну из цветных картинок, найти соответствующую ей тень, соединить с помощью маркера пару.

Динамическое упражнение "Часы". (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

Задачи: развивать речь, двигательные навыки, чувство ритма, умения двигаться согласно текста, четко проговаривать звук К.

Тик-так, тик-так!

Все часы идут вот так:

Тик-так (наклонить голову то к одному, то к другому плечу),

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так (раскачивайтесь в такт маятника),

Налево - раз, направо - раз.

Тик-так, тик-так.

Игра с кубиками. (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение составлять из кубиков единую плоскость с изображением сюжетной картинки; развивать мышление, восприятие, воображение, моторику рук.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение о кубиках, сложить их друг на друга и получите столбик.

Красный, желтый, синий куб,

Каждый уникален.

Друг на друга положи.

Одного размера.

Дидактическая игра "Назови одним словом". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Скороговорка "Белый снег". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей артикуляционные навыки, слуховое внимание.

Белый снег.

Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела.

Белой даже не была.

Игра "Назови бытовую технику, инструменты". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять знания детей о видах бытовой техники, инструментах.

Развивающая игра "Последовательность жестов". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Загадки. Кадыр Мырзалиев. (художественная литература, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Всё слизнёт, как языком,

Этот комнатный дракон. (Пылесос)

Два уха,

Одно брюхо. (Котел)

Деревянная река —

Водопой без родника. (Корыто)

И как его не жалко!

Все рады колотить —

Он только из-под палки

Способен говорить. (Барабан)

Игра "Я знаю названия 10 предметов". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: развивать память, мышление, речь, словарный запас.

Ход игры: педагог садит детей в круг. Передавая мяч друг другу по кругу, каждый ребенок произносит одно слово: "Я знаю названия 10 деревьев: береза - один, кедр - два, дуб - три", - ребенок продолжает. Ребенок, который не сможет продолжить, выбывает из игры.

Проговаривание чистоговорок: З, С. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать, отрабатывать артикуляцию звуков З, С.

На санках ездили в лесу,

Лизу встретили внизу.

Д. Ахметова

Настольная игра-головоломка "Построй гараж (домик, башню)". (конструирование, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать моторику рук, мышление, внимание.

Настольная игра "Интересное лото". (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать способность логически мыслить.

Дидактическая игра "Мебель для дома. Интерьер". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Настольная игра "Сложи узор". (основы математики, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с маленьким мячом. (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги врозь, правой рукой держать (маленький) мяч внизу; руки в стороны; руки вверх; переложить мяч в другую руку; руки в стороны. Повторить 4-5 раз.

2. ИП: стоя, ноги врозь, правой рукой держать (маленький) мяч внизу; наклониться к правой (левой) ноге; прокатить мяч к левой (правой) ноге, затем к правой (левой) ноге; 4-ип. Повторить 4 раза.

3. ИП: стоя на коленях, мяч в обеих руках, внизу; присесть на стопы, повернуть корпус вправо (влево), коснуться мячом пола; ип. Повторить 4 раза.

4. ИП: сидя на полу, ноги вытянуты, мяч крепко держать между стопами ног, упираться руками сзади; поднять ногами мяч; ип. Повторить 4-5 раз.

5. ИП: лежа на спине, поднять мяч над головой, руки прямо; поднести руки в правой (левой) поднятой ноге; мячом коснуться правой ноги; ип. Повторить 4 раза.

6. ИП: стоя, ноги врозь, правой рукой держать мяч внизу; прыжки (1-8 раз)на двух ногах с продвижением вперед; развернуться - выполнять прыжки назад до места; переход в марш на 8 раз; повторить упражнения еще раз.

7. Упражнения на дыхание.

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять последовательность мытья рук. Закреплять умения пользоваться столовыми приборами, принимать пищу аккуратно, запоминать блюда. "Садимся за стол бесшумно, наклоняться над тарелкой разумно. Хлебушек вкусен да вкусна каша, ложка разгребает кашу - тарелка краше". Продолжать объяснять необходимость полоскания рта, мытья рук после приема пищи. (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра "Назови одним словом". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Настольная игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Правила игры. Собирать одинаковые картинки; кто не ошибается, тот и выигрывает.

Игровые действия: поиск одинаковых картинок.

Беседа об использовании бытовой техники и правилах безопасности. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать правила техники безопасности, правила поведения детей, запретах по отношению к бытовой технике.

Дидактическая игра "Доскажи словечко". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мышление, речь, обогащать слова, развивать умение прислушиваться к ответам товащией.

Дидактическая игра "Что где находится?". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху), закреплять умение рассуждать.

Ход: расставить игрушки в разных местах комнаты. Спросить ребенка, какая игрушка стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Спросить, что находится сверху, что снизу, справа, слева и т. д. Педагог для размышления может задавать уточняющие вопросы "А что если переставить предмет, игрушку? А как ты думаешь?".

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи"Пересказ рассказа "Кто в доме лучший?" (бытовая техника).

Задачи: формировать представления детей о предметах бытовой технике, её назначении, правилах пользования; развивать умение запоминать содержание рассказа и рассказывать его близко к тексту; формировать навыки связной речи, творческой речи.

Словесная работа на основе рисунков или слайдов "Бытовая техника".

Выразительное чтение рассказа "Кто в доме лучший?".

Беседа по содержанию рассказа (использование схематических рисунков).

Фонетическая ритмика "Давайте поздороваемся".

Пересказ рассказа (использование схематических картинок).

Инсценировка рассказа по ролям на основе схематической таблицы.

Логическое упражнение "Назови одним словом".

Физкультура "Крути педали".

Задачи: формировать навыки прыжка на месте, ноги врозь; навыки подлезания под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Подвижная игра "Мыши в кладовой".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Мои любимые игрушки Задачи:формирование навыка составлять описательный рассказ о любимых игрушках.

2.Основы математики

Тема: Части суток: утро- день – вечер – ночь.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

Игра: « Что раньше»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Юрта, юрта – круглый дом».

Задачи:формировать знания о жилище казахского народа – юрте.

Игра: «Мой дом».

4. Физическая культура

Тема: формирование навыков самоконтроля движений и пространства при выполнении элементов круговой тренировки.

Игра: «Третий лишний».

Музыка "Игрушки".

Задачи: формировать у детей умение различать характер песни и эмоционально ее воспринимать; развивать умение правильно петь в хоре; упражнять детей в выполнении движений танца в соответствии с музыкой.

Дидактическая игра "Солнышко и тучка".

Музыкально-дидактическая игра "До - ре - ми".

Қазақ тілі "Тұрмыстық техника. Жеңіл - ауыр. Суық - ыстық".

Мақсат-міндеттері: балаларға "жеңіл - ауыр", "суық - ыстық" заттардың қасиеті жайлы түсініктерін бекіту; сөз тіркестеріндегі тұрмыстық техниканың қызметін бейнелейтін етістіктерді дұрыс айтуға жаттықтыру.

Сурет бойынша сөздік жұмыс "Тұрмыстық техника".

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Есте сақтауға арналған сөздік-дамытушылық жаттығу "Таныс сөзді тап".

Ым-ишара негізінде сөзді-ырғақты жаттығу "Біздің үйдегі көмекшілер".

Антонимдық жұп құрау негізінде сөзді-практикалық жаттығу "Жеңіл - ауыр. Суық - ыстық".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Ж.

Задачи:Формировать у детей правильное произношение звука и выкладывать букву из палочек.

Игровое упражнение:«Найди звук (ж)»

2.Основы математики

Тема: Части суток: утро- день – вечер – ночь.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

Игра: « Будь внимательный»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Дружим с зимушкой зимой.

Задачи:Учить слушать музыку и анализировать ее.

Игры-упражнения по художественной литературе "Стихотворение И. Ревякиной "Поезд".

Задачи: развивать умение понимать содержание стихотворения, концентрировать внимание на тексте стихотворения; упражнять в интонационной выразительности; обогащать словарный запас.

Выразительное чтение стихотворение.

Динамическая пауза "Паровоз".

Беседа по содержанию стихотворения.

Упражнение "Поезд".

Дидактическая игра "Составь пару".

Физкультура "Упражнения для ног".

Задачи: продолжать формировать навыки бега с ускорением и замедлением темпа со сменой ведущего; прыжков с высоты 20–25 сантиметров; подлезание под веревку поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Подвижная игра "По снежному мостику".

Эстафета с подлезанием.

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Тяжелый – легкий.

Задачи:формировать понятие «тяжелые и легкие по весу предметы».

Игра: « Куда пойдешь и что найдешь»

2.Развитие речи

Тема: Мои любимые игрушки Задачи: формирование навыка составлять описательный рассказ о любимых игрушках.

Игра: «Я люблю играть...»

3.Художественная литература

Тема: Стихотворение Воронько П. «Есть в лесу под ёлкой хата».

Задачи:формировать навык передавать текст стихотворения интонационно, разнообразно в зависимости от содержания произведения.

4. Физическая культура.

Игра: «Кошки -мышки».

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Если хочешь быть здоров".

Задачи: научить детей правильно относится к своему здоровью, расширить знания детей о полезных продуктах для здоровья, о необходимости правильно питаться.

Игра "Будь внимателен", "Выбери правильно" (работа с предметными карточками).

Музыка "Игрушечные инструменты".

Задачи: продолжать формировать у детей умение различать характер песни и эмоционально ее воспринимать; развивать умение правильно петь в хоре, выполнять движения танца в соответствии с музыкой.

Игра "Вращающийся круг".

Игра "Волшебный домик"

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Всегда твердые согласные звуки. Задачи:формировать понятие «всегда твердые согласные звуки».

Игра: « Поймай звук».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Традиции и обычаи моей страны.

Задачи:расширять представление отрадициях и обычаях казахского народа.

Игровое упражнение: «Путешествие по стране»

4. Музыка

Тема: Дружим с зимушкой зимой.

Задачи:Учить слушать музыку и анализировать ее.

Игры-упражнения по аппликации "Врач - великодушный человек".

Задачи: развивать умения выполнять аппликацию портета врача: размещать правильно и наклеивать круг, прямоугольник, упражнять в вырезании по прямой согнутой пополам прямоугольной формы.

Дидактическая игра "Найдите инструменты доктора".

Физкультура "Подлезание под веревку".

Задачи: формировать навыки ходьбы мелким и широким шагом; навыки ползания на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; развивать навыки прыжка на месте на двух ногах, ноги вместе.

Подвижная игра "С мячом под дугой".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Что мы знаем и умеем.

Задачи:формировать знания о звуках.

Игра:«Доскажи словечко»

2.Художественная литература

Тема: Рассказ Осеевой В. «Плохо»

Задачи: формировать навыки пересказывания текста интонационно, разнообразно в зависимости от содержания рассказа.

3.Физическая культура

Тема: формирование навыков самоконтроля движений и пространства при выполнении элементов круговой тренировки

4. аппликация

Тема: Приглашение на праздник 8 марта Задачи:формирование умений изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием

2-ой завтрак

Развивать у детей понимание правильного приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Овощи и фрукты - наилучшие продукты. Продукты красивые, к тому же с витаминами".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Сквозняков мы не боимся, умелыми быть стремимся: застегиваемся, заправляемся, со шнуровкой справляемся". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за проходящим транспортом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять умение детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

Ход наблюдения: рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые.

Загадки.

Не летает, не жжужит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином... (Автобус)

Рукастая, зубастая,

Идет-бредет по улице,

Идет и снег грабастает,

А дворник только щурится,

А дворник улыбается:

Снег без него сгребается. (Снегоуборочная машина)

Начинает он копать, заменяет сто лопат. (Экскаватор)

Подвижная игра "Охотники и зайцы". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: мелкие 2-3 мяча диаметром 50-60 мм либо снежки.

На противоположной стороне (3-4 м от шнура) - находится – дом "охотника".

У охотника 2-3 мяча либо снежки.

Игра: "зайцы" выпрыгивают из кустов, прыгают, бегают врассыпную на площадке перед домом "охотника".

Игра-упражнение "Поймай, перебрось мяч двумя руками". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в умении ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди; развивать умение бросать мяч двумя руками от груди; развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

Описание игры: дети делятся на две группы, встают выстраиваются в две шеренги друг напротив друга; по сигналу педагога дети перебрасывают мяч друг другу двумя руками, стараясь не уронить его. Выигрывает та команда, игроки которой меньше всего не роняли мяч. Уронившие мяч, передают мяч напротив для начала переброски.

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (перелазание, перешагивания через препятствия). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Экскурсия на каток. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: продолжать знакомить детей с изменениями в водоеме в зимнее время рек, озер и водохранилищ, со свойством льда, с правилами безопасности на льду.

Вопросы:

1. Что случилось с водой в реке?

2. Почему вода твердая?

3. Что можно увидеть на реке?

4. Когда можно кататься на льду, пройти через реку по льду?

Художественное слово.

На реке зимой паркет.

Прочный, скользкий, гладкий.

Хоть пляши на нём сто лет!

Вальсы и вприсядку.

Миновали холода —

Подевался он куда? (В.Косовицкий).

Вывод:

- Нельзя бегать, ходить, катались по льду, когда он тонкий.

Задание (после прогулки): нарисовать рисунок на тему: "Сосулька".

Подвижная игра "Щука и сом". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей быстро бегать, быстро ловить бегущего ребенка, ходить по кругу, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: уметь держать равновесие и кататься на коньках.

Загадка.

В воде не тонет,

В огне не горит. (Лед).

Подвижная игра "Попрыгунчики". (физическая культура)

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (ходьба, бег со сменой направлений движения). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за метелью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о явлении природы, метели; расширять кругозор.

Белая метелица

По дорожке стелится,

Вьётся снежной змейкой

Над пустой аллейкой.

И в меня швыряя снегом,

Говорит с ехидным смехом:

"Закружу тебя волчком,

Не найдёшь дорогу в дом" —

Я ей хитро отвечаю:

"Выпей, бабка, лучше чая

И послушай ветра свист,

Как старается артист." (В. Лактионов)

Трудовая деятельность: сметание снега с дорожек. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать простые, посильные трудовые навыки, умение пользоваться веником, радоваться результатам труда, развивать желание работать вместе, дружно.

Загадка.

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали, и в миг

Получился… (Снеговик).

Пословица: "Как ни мойся, белее снеговика не будешь".

Казахская народная подвижная игра-упражнение "Байга". (казахский язык, физическая культура)

Оборудование: палки-лошадки.

Игра-упражнение "Кто бросит дальше?". (физическая культура)

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?". (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать с поворотами направо, налево.

Правила: прыгать следует на двух ногах. Педагог следит за тем, чтобы дети не сталкивались, не падали.

Наблюдение за лиственными деревьями зимой: тополь, береза. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления жизни деревьев зимой; закреплять умения различать деревья без листвы по фактуре стволов, объему кроны, размеру почек; развивать объективное восприятие мира растений.

Педагог предлагает молча рассмотреть деревья кругом, найти тополь, березу.

Деревья не боятся зимы,

Посмотри.

Деревьям листва не нужна,

Не важна.

Деревья голые, босые

И без листвы красивы.

В них много жизни,

Много силы.

Д. Ахметова.

- Ребята, как вы думаете, если деревья зимой стоят без листвы, значит они погибли?

- Зимой деревья застывают, вода находится глубоко под землей. Если бы зимой вода ходила по стволу и веткам, дерево превратилось бы в ледышку.

- Сейчас деревья сухие, но ждут тепла, чтобы вода снова пошла по веткам.

Предлагается рассказать о том, каким образом дети различают деревья, растущие без листвы.

- Ствол березы на ощупь гладкий, ствол тополя - местами шершавый и гладкий; у березы ствол белый с черными прожилками, у тополя - серый, зеленоватый. В зимние холода деревья без листвы стоят почти сухие, легче переносят стужу.

Подвижная игра "Хитрая лиса". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Дети становятся в круг на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается дом лисы.

Дети открывают глаза, внимательно присматриваются друг к другу. Надо догадаться, кто "хитрая лиса".

Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманных отводят в нору (сторону).

Примечание: лиса ловит после третьего клича; пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Подвижная игра "Сбей кеглю". (физическая культура)

Задачи: учить забрасывать шайбу в цель с помощью клюшки, сбивая кегли.

Педагог может использовать пластиковые бутылки с закрашенной застывшей цветной водой.

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (ходьба, бег со сменой направлений движения). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за погодой по календарю природы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: наблюдать за погодой, обратить внимание на деревья, напомнить о том, какими они были осенью. Что изменилось?Предварительно перед прогулкой организовать серию деятельностей.

Рассмотреть дерево, нарисовать рисунок и сохранить его в календаре природы. Дети с помощью воспитателя фиксируют погоду в календаре природы.

Задание.

Нарисовать рисунок на тему: "Чистое небо". Научить раскрашивать бумагу, накладывая один цвет на другой.

Художественное слово "Ели".

- Ели на опушке —

До небес макушки —

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата — ёлочки,

Тонкие иголочки —

У лесных ворот

Водят хоровод. (И. Токмакова).

Подвижная игра "Бездомный заяц". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Кто бросит дальше?". (физическая культура)

Приметы.

1. Если дым из труб дома идет столбом, то ждите похолодания.

2. Зима без снега, значит лето без хлеба.

3. Когда деревья покрываются инеем, ждите потепления.

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (ходьба, бег со сменой скорости). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Наведем в шкафу порядок, для родителей подарок. Одежда сложена, развешана, просушена до вечера". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Чистоговорка на Ч (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

"Паровоз"

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чох-чох, чу-чу!

Я далеко укачу! (Т. Волгина)

Дидактическая игра "Четвертый лишний" (бытовая техника, мебель, посуда, инструменты). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать навыки выделения лишнего предмета среди четырех предметов; закреплять представления о классиикации предметов; активизировать словарь.

Игра-упражение "Закрась пронумерованные участки". (рисование, основы математики)

Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (физическое развитие, ознакомление с окружающим)

Игра "Что из чего изготовлено?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о свойствах окружающих предметов, связную речь, активизировать словарь.

Түскі ас

Обед

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Фотовыставка на тему: "Путешествие в другие города".

Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Буклет: "Бытовая техника и дети".

Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Беседа: "Как разделять телевизионные программы для детей". Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Стенгазета: "Как мы с папой мастерим". Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Памятка: "Какие игрушки можно пок

Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!упать ребенку?".

_______________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, февраль ,3 неделя ( 19.02-23.02.2024г)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

19.02

Сейсенбі

Вторник

20.02

Сәрсенбі

Среда

21.02

Бейсенбі

Четверг

22.02

Жұма

Пятница

23.02

Күн тәртібі

Прием детей

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих, я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка)

Фотогалерея: "Наша дружная спортивная семья". Беседы о том, делятся ли дети с родителями своими секретами. Буклет "Витамины в нашей семье".

Балалардың өзіндік қызметі Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "О здоровье, здоровом питании человека". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Учимся заправлять постель". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая гимнастика "Кошка". (основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Раз, два, три, четыре! (скользящие удары ладонями друг о друга),

В нашем доме кошки жили (поочередно выдвигать вперед то одну руку, то другую),

Кошки с мячиком играли, (соединять пальцы рук),

Кошки молоко лакали, (подносить ладошки "блюдца" к лицу и языком имитирогвать лакание),

Кошки коготки точили, (легко царапать колени),

Мышек сереньких ловили (хлопок ладошками).

Проговаривание чистоговорки: Р. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать и отрабатывать артикуляцию звука Р.

Ра — ра — ра, встало солнышко с утра.

Ра — ра — ра, начинается игра.

Ру — ру — ру, мы сегодня по утру,

Ру — ру — ру, дружно начали игру.

Мы сказали снова "Ра — ра",

Очень рада детвора.

"Рама", "рак", "гора", нора",

Нам уже домой пора.

Чтение стихотворения "Строители" Б. Заходера. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!

И неважно, что пока

Этот домик из песка!

Игра "Найди игрушку". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: найти спрятанную игрушку по ее признакам, развивать мышление, воображение, внимание.

Проговаривание чистоговорки: З. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать и отрабатывать артикуляцию звука З.

У зайчаток зубы заболели,

Мы их пожалели.

Настольная игра "Спорт-лото". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Цель: учить детей различать виды спорта, повышать интерес к спорту. Материал: картинки, связанные со видами спорта.

Ход игры: педагог раздает детям карточки с изображением видов спорта. Дети покрывают карточки соответствующими картинками. Выигрывает тот, кто закрывает карточку первым.

Настольные игры "Веселые кубики". (конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить строить из кубиков цельные картинки, совмещая на одном уровне; развивать мышление, восприятие.

Словесная игра "Чего нет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в правильном подборе падежных окончаний, отвечая на вопрос "Чего нет?"; развивать речь, формировать грамматический строй речи.

Педагог может называть слова либо в виде усложнения сразу же показывает картинки-карточки по очереди, задает вопрос: "Чего нет?"

Лес - леса, лиса - лисы, снег - снега, ворота - ворот, тучи -туч, шапки - шапок, ветер - ветра.

Подвижная казахская народная игра "Асықтар" ("Асыки") (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей внимание, меткость, умение сосредотачиваться, играть честно; воспитывать терпение, дружелюбие, здоровое чувство соревновательности.

Для игры отводится специальное место — ровная, утрамбованная площадка. Чертится круг диаметром 80—90 см. Асыки располагаются в центре круга. Число участников должно быть небольшим, примерно, 5—7 человек.

Играющие, стоя на краю круга, по очереди бросают асыки и стараются выбить те, что находятся в центре круга. Тот ребенок, который выбьет асыки из круга, выигрывает.

Правила. Вариант-1. Каждый играющий бросает асыки только определенное количество раз (по договоренности). Когда он заканчивает игру, асыки вновь устанавливаются в кругу, и игру продолжает другой ребенок.

Вариант-2. Играющие договариваются, кто начнет игру, кто продолжит (можно посчитаться). Играющий делает первый бросок и в зависимости от количества выбитых асыков из круга он имеет право на столько же бросков. Например, выбил с первого удара два асыка, значит, еще можно бросить два раза, а если промахнулся — выбывает из игры. Его сменяет другой ребенок. Когда все играющие закончат игру, подводятся итоги и отмечается, кто именно выбил асыки из круга, или кто больше выбил.

Дидактическая игра "Что это?". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей внимательно смотреть на картинку с изображением тени предмета, назвать, что это такое; развивать восприятие, мышление, воображение.

Пальчиковая гимнастика-считалка. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, умение проговаривать слова текста согласно ритма стихотворных строк; развивать представления об окружающем.

Раз, два, три, четыре,

Кто живёт у нас в квартире?

Папа, мама, брат, сестрёнка,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой щенок, сверчок и я, —

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять.

Выразительное чтение стихотворения Т. Васильченко (kz) "Мячик". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, речь, артикуляцию звука С, Ч, К; воспитывать устойчивый интерес к декламации.

Скачет мячик — скок да скок,

Красный бок да синий бок.

Скачет мячик — прыг да прыг,

Он один гулять привык.

Нам навстречу по дорожке —

Не собака и не кошка —

Красный бок да синий бок,

Две полоски поперёк!

Игра-упражнение "Нарисуйте картины на окрашенных поверхностях". (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пробудить в детях счастливые эмоции.

Настольная игра "Не ошибись, запомни". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать речь, память, зрительно восприятие, мышление; расширять и уточнять представления об окружающем мире,

Педагог предлагает:

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Правила: педагог называет слово, играющий - слово в уменьшительно-ласкательной форме; либо показывает предметную картинку-карточку - предмет называется, видоизменяется слово; либо дети по желанию выбирают слова, работают с ними.

Ход. Примерные словесные пары: глаза - глазки, рука - ручка, река - речка, нога - ножка, яблоко- яблочко, хлеб - хлебушек, чашка - чашечка, солнце - солнышко, небо - небушко, птица - птичка, куртка - курточка, палка - палочка, кольцо - колечко, нос - носик, сумка - сумочка, рюкзак - рюкзачок.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

7. Упражнения на дыхание.

Завтрак

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Пословицы о здоровье. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у детей положительное настроение и мотивацию к организованной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

Всех моих друзей,

Я уважаю и люблю.

И через свою ладонь

Тепло им отдаю.

Ритмическое упражение (физическое развитие, развитие речи)

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Свободная игра "Запрещенное движение". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать моторную память, внимательность.

Ход игры. Игроки строятся в круг, в центре – педагог. Он выполняет различные движения, указав, какое из них – запрещённое. Дети повторяют все движения, кроме запрещённого.

Правила игры. Кто повторил запрещенное движение, выбывает из игры. Запрещённое движение надо менять через 4 – 5 повторений.

Беседа на тему: "Витамины". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: способствовать развитию у детей понимания о том, что витамины полезны для здоровья человека, они присутствуют в овощах, фруктах, мясе, рыбе, молочных продуктах.

Настольная игра "Лото. Овощи и фрукты". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Чтение сказки "Зимовье зверей".

Задачи: углублять интерес детей к художественной литературе, продолжать учить слушать художественное произведение, оценивать поведение героев; формировать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу, понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характеры персонажей.

Загадки о животных.

Выразительное чтение сказки "Зимовье зверей".

Беседа по содержанию сказки.

Физкультминутка "Стройка".

Словесная игра "Кто, что делал?"

Словесная игра "Кто как кричит" (проводить после прослушивания сказки).

Заучивание пословицы (разъяснение).

Физкультура "Лазанье по гимнастической стенке".

Задачи: продолжать формировать навыки бега в колонне по одному и парами; навыки подлезания под палку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Подвижная игра "Проползи – не задень" (подлезание).

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Рассказ Е. Пермяка «Для чего руки нужны?» Задачи:формирование навыка пересказывать рассказ.

2.Основы математики

Тема: Вчера, сегодня завтра, послезавтра. Дни недели.

Игра: « не опоздай»

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

3. Ознакомление с окружающим миром Тема: Традиции и обычаи моей страны расширять представление о

традициях и обычаях казахского народа.

4. Физическая культура

Тема: развитие меткости, обогащение знаний о традиционных занятиях кочевников.

Игра « Кто обгонит»

Музыка "Саночки".

Задачи: учить детей придавать особое значение характеру и особенностям пения; учить детей начинать и заканчивать петь песню вместе; упражнять детей в выполнении танцевальных движений в соответствии с музыкой; развивать способность у детей различать в музыке высокие и низкие звуки.

Дидактическая игра "Найди настроение домиков".

Музыкально-дидактическая игра "Bells".

Қазақ тілі "Кел, жаттығайық! Адамның дене мүшелері. Оң - сол".

Мақсат-міндеттері: балалардың адамның дене мүшелері туралы түсініктерін дамыту; артикуляциялық аппараттарын, оң және сол қолдарын ажырату біліктіліктерін, жағымды эмоция білдіре білуді дамыту.

Ырғақты жаттығу "Кім спортшы?".

Дене сызба-суреттер негізінде "дене мүшелері" түсінігін модельдеу жаттығуы.

Ым-ишара мен жарыс элементтері негізінде тақпақ жаттауға арналған жаттығу "Нағыз спортшылар".

Аталынған жақпен әрекетті сәйкестендіруге арналған сөздік жаттығу "Сол - оң".

Тапқырлық пен ойлауға арналған жаттығу "Ойлан, тап".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буквы и звуки Е, Ё.

Задачи:формировать знания детей о гласных звуках и буквах.

Дидактическая игра: «Не ошибись»

2.Основы математики

Тема: Вчера, сегодня завтра, послезавтра. Дни недели.

Задачи:формировать знания о временных представлениях.

Игра: «Когда это бывает».

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Звуковички-шалунишки.

Задачи:учить внимательно слушать произведения, отмечать национальный колорит, выражать свои впечатления и ассоциации

Игры-упражнения по художественной литература "Чтение сказки Ю. Шалева "Друзья здоровья".

Задачи: познакомить детей со сказкой "Друзья здоровья"; сформировать у детей понимание значения и необходимости соблюдения гигиенических процедур, физических упражнений и режима дня, развивать интерес к заботе о своем здоровье.

Выразительное чтение сказки.

Динамическая пауза "Зарядка".

Беседа по содержанию сказки.

Дидактическая игра "Найди картинки по сюжету".

Физкультура "Подлезание под палку".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы врассыпную, приставным шагом вперед, в сторону; навыки лазанья по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом.

Подвижная игра "Пожарные на учении", "Добеги и прыгни".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Дни недели Задачи:формировать знания о днях недели.

2.Развитие речи

Тема: Рассказ Е. Пермяка «Для чего руки нужны?» Задачи:формирование навыка пересказывать рассказ.

3.Художественная литература

Тема: Рассказ Осеевой В. «Плохо».

4. Физическая культура.

Тема: формирование сознанного и самостоятельного использованию объема знаний и умений в различных условиях, обогащение знаний о традиционных занятиях кочевников.

Игры-упражнения по конструированию "Чистота - залог здоровья".

Задачи: развивать умение детей конструировать умывальник из бросового материала: стаканчики из-под йогурта и бумаги; формировать понятие "чистота-залог здоровья".

Игра на внимание "Угадай, что показываю".

Музыка "Саночки". (повторение)

Дидактическая игра "Найди настроение домиков".

Музыкально-дидактическая игра "Bells".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Чай»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ слов

.Дидактическая игра «Не ошибись»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что вырастет из семени?

Задачи:формирование представлений о комнатных растениях.

4. Музыка

Тема: Звуковички-шалунишки.

Игры-упражнения по лепке "Лепим лебедя".

Задачи: учить детей лепить лебедя из пластилина путем отрыва куска, катания, скатывания, лепить перья лебедя с помощью стеки, шею путем сгибания пластилина.

Дидактическая игра "Зимующие - перелетные птицы".

Физкультура "Подлезание под веревку".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы в чередовании с бегом, с изменением направления; навыки подлезания под палку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед.

Подвижная игра "Проползи – не задень" (подлезание).

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Стол»

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ

четырехзвуковых слов.

2.Художественная .литература

Тема:Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Задачи:формировать умение детей драматизировать сказку.

Театральная постановка. 3.Физическая культура

Тема: формирование умения выбирать оптимальный способ действия для достижения лучшего результата при выполнении заданий с нестандартным оборудованием

4. лепка

Тема: Грибы для белочки.

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Наведем в шкафу порядок, для родителей подарок. Одежда сложена, развешана, просушена до вечера". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за изменением снега в зависимости от погоды. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Приметы:

- Чем больше снега, тем больше хлеба.

- В морозный день пошел снег - к оттепели.

- Дым из трубы столбом - к морозу.

Пословица:

- Береги нос в большой мороз.

Наблюдение: объяснить детям, что в теплые дни снег липкий, лепить снежки удобно, а в морозные дни ничего нельзя сделать, снег крошится и сохнет. Наблюдение за изменений снега, из-за изменения давления воздуха, подробно объяснить причины изменения снега.

Подвижная игра "Соревнования" (скачки, гонки).

Задачи: учить детей участвовать в различных соревнованиях. (кто прибежит первым, тот и побеждает); развивать умение радоваться победе своих друзей.

Опыт. Свойства снега.

1. Если в морозный день взять снег в перчатках, он не прилипнет и разлетится.

2. Если полить снег водой, можно слепить из него снеговика. Снег будет мокрым и липким.

Вывод: Из опытов мы заметили, что из влажного снега можно сделать красивые фигуры.

Подвижные игры "Пожарные на учениях". (физическая культура)

Задачи: развивать у детей чувство команды, умение выполнять движения по сигналу, упражнять в быстром построении в одну и две колонны.

Дети-пожарные строятся в две (три) колонны лицом к стойкам с колокольчиками. Первые в колоннах стоят перед чертой на расстоянии четыре метра от "лесенки". На прогулке "лестницу" можно начертить на земле, перед каждой командой. Бегущий прыгает в каждую клетку "лесенки", продвигаясь вперед. В конце "лесенки" ставятся стойки с колокольчиками.

По сигналу педагога (удар в бубен или на слово "Марш!") дети, стоящие в колоннах первыми, бегут к колокольчикам, пройдя по полосе с "лесенкой", добегают до колокольчика, звонят в него, затем возвращаются к своей колонне и встают в ее конец. Побеждает та команда, дети которой быстрее выполнили все задания, собрались в колонну. Усложнение: дети могут прыгать до стоек на одной ноге либо рывками перепрыгивая "рейки лесенки" бежать вперед.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Индивидуальная работа: эксперимент: лед, пар, вода (вращение от одного вида вещества к другому).

Наблюдение за работой дворника (в конце зимы). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Двор убирает супер человек,

Он сильнее, выносливей всех.

В его руках работа спорится,

Не закончив дело, не остановится.

Не верите? Посмотрите, чистый двор.

На этом остановим наш спор.

Д. Ахметова

- Землю красит солнце, а человека труда.

Спросить у детей, чем зимняя работа дворника отличается от летней.

Пословицы:

- Без труда нет плода.

- Без труда ничего не дается.

Подвижная игра "Охотники и зайцы". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: мелкие 2-3 мяча диаметром 50-60 мм либо снежки.

На противоположной стороне (3-4 м от шнура) - находится – дом "охотника".

У охотника 2-3 мяча либо снежки.

Игра: "зайцы" выпрыгивают из кустов, прыгают, бегают врассыпную на площадке перед домом "охотника".

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?" (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать с поворотами направо, налево.

Правила: прыгать следует на двух ногах. Педагог следит за тем, чтобы дети не сталкивались, не падали.

Задачи: закреплять название птиц, уметь различать прилетевших птиц по их характеристикам (в зависимости от размера и цвета); развивать наблюдательность.

Художественное слово "Покормите птиц".

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну. (А. Яшин)

Предлагается найти птиц на участке, назвать их, описать внешние особенности, повадки разных птиц (у сороки шаги большие; воробьи прыгают обеими ногами; голуби - часто делают маленькие шаги). Объяснить детям, что птицам зимой очень трудно найти корм, поэтому нужно сделать кормушки, чтобы кормить их.

Подвижная игра "Мыши в кладовой". Усложнение. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение играть по правилам, бегать с изменением скорости, двигаться по сигналу; развивать ловкость, внимательность, быстроту.

Оборудование: маска, веревка.

На одной стороне площадки очерченная линия, за ней - "кладовая"; на противоположной стороне - "мыши" в "домике".

Педагог исполняет роль кошки, затем роль можно передать одному из детей, хорошо освоившему правила. "Кошка" в стороне (на стуле).

"Кошка":

- Напилась я молока,

Спать прилягу я пока.

Мышей в кладовке не видать,

Могу я сладко-сладко спать

Пока "кошка" закрывает глаза, "мыши" бегут в кладовую, перепрыгивают за черту. Мыши поедают запасы в кладовой, бегают, садятся.

"Кошка" открывает глаза, говорит:

- Как я сладко поспала.

Кладовая-то цела?

Ох, мышей полна кладовка,

Убегайте-ка, плутовки!

Последние слова - сигнал, "мыши" убегают в "домик", "кошка" уводит осаленных к себе.

Во избежание травм во время бега с ускорением веревка опускается на землю либо чертится линия. Тот кого задели рукой - пойман, выходит из игры.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Кто быстрее до флажка?" (физическая культура)

Педагог предлагает оглядеться, обращает внимание на хвойные деревья.

- Скажите, как называются эти растения? Мы их относим к цветам или кустам? Почему?

- Сейчас холодно, однако, что вы заметили на деревьях?

- А где же листва? Что такое хвоя?

Дети описывают хвойные деревья.

Художественное слово.

Деревья все зазеленели.

Почти все птицы прилетели.

Все обновиться норовит.

А у колючей темной ели

Все тот же хмурый зимний вид.

Вся теплота, вся сила света

Ей, недоверчивой, нужна.

И, мягкой хвоей приодета,

Свою весну в расцвете лета

Смущенно празднует она.

В. Берестов

- Люди любят хвойные деревья, которые выделяют кислород, которым мы дышим.

Подвижная игра "Бездомный заяц". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Игровое упражнение "Брось мяч в цель". (физическая культура)

Самостоятельная индивидуальная игровая деятельность, деятельность в подгруппах (ходьба, бег со сменой скорости). (физическая культура, соц-эмоц развитие)

Наблюдение за сосулькой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: дать детям представление о свойствах льда; развивать у детей наблюдательность, внимательность, уметь оценивать и делать выводы.

Задание: рисование на тему: "Лед".

Вопросы:

1) Какой формы бывает лед?

2) Какая у него форма?

3) Как образуется лед?

4) Она образуется на солнечной стороне или на теневой стороне?

5) Откуда сосульки взялись?

Художественное слово.

- Сосульки, сосульки

Под солнышком струйки,

Сосульки всё тают,

Землицу питают. (Р. Красная).

- Прозрачные стекляшки,

Узорные висюльки,

На проводах и крышах

Веселые сосульки. (А. Мецгер).

Подвижная игра "Охотники и утки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Казахская народная подвижная игра-упраженине "Байга". (физическая культура)

Оборудование: палки-лошадки.

Индивидуальная работа.

Составить творческий рассказ на тему: "Потерянные снежинки".

Загадка.

- На всех садится, никого не боится. (Снег).

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Игра-упражнение "Успевай повторить за мной". (физическое развитие, музыка, основы математики, развитие речи)

Задачи: развивать чувство ритма, внимание, координацию движений, автоматизировать умения соотносить движения со словами, движения показу, упражнять в выполнении движений с увеличением скорости; воспитывать дружелюбие.

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

Дидактическая игра "Лесники помогают лесу". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников (стволы, листья, плоды и семена).

Ход: воспитатель выбирает одного ребенка "лесником", остальные дети становятся помощниками лесничего.

Динамическое упражнение (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окруж.миром)

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок (Кружиться на месте)

Вот присела на минутку, (Присесть)

Почесала клювом грудку, (Встать, выполнить наклоны головы влево - вправо)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте, на левой ноге)

Тири-тири, (Прыжки на месте, на правой ноге)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте, на двух ногах) (А. Барто)

Настольная игра "Спорт-лото". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: учить детей различать виды спорта, повышать интерес к спорту. Материал: картинки, связанные со видами спорта.

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа на тему: "Проблемы воспитания характера у детей". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Фотогалерея: "Наша дружная спортивная семья". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Буклет "Витамины в нашей семье". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Что такое исследовательское поведение ребенка?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседы о том, делятся ли дети с родителями своими секретами. Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, февраль, 4 неделя (26.02 - 01.03.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

26.02

Сейсенбі

Вторник

27.02

Сәрсенбі

Среда

28.02

Бейсенбі

Четверг

29.02

Жұма

Пятница

01.03

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык (словарный минимум:! Науры-март,көктем-весна)

Круг приветствия «Здравствуй, солнышко родное!»

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Беседы на темы "Семейные традиции", "Будь осторожен! Лед на крыше".

Акция "Мой букет для мамы" (Поделки из бросового, природного материала).

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О весне, прилете птиц, о мамином празднике". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Кормление рыбок (птиц) в живом уголке". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: вырабатывать, закреплять простейшие навыки ухода за обитателями живого уголка, знания о них; воспитывать аккуратность, чувства заботы, чуткость.

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Учимся заправлять постель". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Игра "Часы". (основы математики, развитие речи)

Задачи: развивать восприятие, мышление. Ход игры: на поверхности часов есть прорезь для цифр, в которую дети ставят цифрысоответствующие числа.

Развивающая игра "Круг Луллия". (ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Ночь, ребенок спит. Ночью люди спят.

Весна, скворец, скворечник. Весной прилетают из теплых краев скворцы. Для скворцов люди мастерят скворечники.

Настрольная игра "Собираем пазл "Архитектурный дом". (ознакомление с окружающим, конструирование)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, мышление, восприятие. Побеседовать с детьми о дружбе животных, которые живут в одном доме.

Дидактическая игра "Четвертый лишний". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Заучивание стихотворений о весне. (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

"Огонек" Е. Благинина

Хрустит за окошком

Морозный денёк.

Стоит на окошке

Цветок-огонёк.

Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

Его поливаю,

Его берегу,

Его подарить

Никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину

Сказку похож!

Дидактическая игра "Удивительная книга". (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

Задачи: обогатить словарный запас детей словами, названиями сказок.

Дидактическая игра "Скажи правильно". (развитие речи, ознакомление с окружающм миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, умение понимать и заменять нужные по смыслу звуки.

Педагог читает стихотворение с неправильными звуками.

Мы плиходим в детский сад.

Там иглушки ждут лебят:

Паловоз, палоход,

Дожидаются лебят.

+++

Хлустит за окошком

Молозный денёк.

Стоит на окоске

Титок-огонёк.

Маниновым тетом

Титут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

Его повиваю,

Его билигу,

Его подалить

Никому не могу!

Уж очень он ялок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину

Сказку похож!

Пальчиковая гимнастика "Мы цветы в саду сажаем". (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие)

Мы цветы в саду сажаем, (ладошку левой руки сложить в горсть, правой взять "семя", опускать вниз),

Их из лейки поливаем (имитировать движение "полив из лейки"),

Астры, (соединить кисти рук, образуя шарик),

Лилии, (раскрыть пальцы в стороны),

Тюльпаны (сложить ладошки "лодочкой"),

Пусть растут для нашей мамы (медленно поднять руки вверх, раскрыть в стороны).

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Правила: выбрать одну из цветных картинок, найти соответствующую ей тень, соединить с помощью маркера пару.

Дидактическая игра "Противоположные слова". (развитие, речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, мышление, скорость восприятия, воображение, речь; активизировать словарь.

Педагог предлагает детям называть слова, противоположные по значению слова (антонимы), которые он называет.

В начале освоения значения слов, противоположных по значению, желательно предлагать слова, используемые в сравнении величин, ориентировки в пространстве, на плоскости. Затем постепенно добавляются слова, обозначающие время суток, время года, цвета, эмоции, характер человека. Например, большой- маленький, узкий - широкий, длинный - короткий, лето - зима, утро - ночь, грустный - веселый и проч.

Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (физическое рпзвитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Вариант игры. Можно выбирать только одного водящего, но и игроков не должно небольшое количество.

Чтение стихотворения "Маму очень я люблю". Д. Ахметова (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Маму очень я люблю,

Рано по утрам встаю.

Одеваюсь, умываюсь,

Мама радуется, знаю.

Поливаю все горшки,

Чтоб всегда цвели цветы.

Мою чайную посуду,

Протираю пыль повсюду.

Расставляю в полках книжки,

По местам, что еле слышно.

Пол я влажной тряпкой мою,

Чисто в доме, я доволен.

И по просьбе в магазин

Я могу ходить один,

Покупаю молоко,

Чтобы стало ей легко.

Важно маме отдыхать,

Детям - маме помогать.

Если мама не устанет,

Будет долго-долго с нами.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Общеразвивающие упражнения (с мячами). (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу.

1 - поднять мяч двумя руками, вдох; 2 - опустить мяч, выдох; 3 - поднять мяч вверх; 4 - исходное положение. Повторить 8-10 раз.

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу.

1 - повернуться в право, отбивание мяча о землю у правой стопы; 2 - принять исходное положение; 3-4 - повторить с левой стороны. Повторить 5-6 раз.

3. Исходное положение: корпус прямой,ноги вместе,мяч на полу.

1 - 4 - катание мяча ногой вправо-влево; 3 - 4 - поменять ноги, повторить. Повторить 5-6 раз.

4. Исходное положение, сидя, ноги врозь,поднять мяч вверх;

1 - 3 - наклониться вперед, пнуть мяч 3 р; 4 - исходное положение. Повторить 3-4 раза.

5. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе;

1 - быстро сесть на пол,ноги врозь, подбросить мяч; 2 - встать быстро, поймать мяч. Повторить 8 раз.

6. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе, держать мяч одной рукой, отбивать мяч попеременно двумя руками. Повторить двумя руками.

7. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе, руки держат мяч.

Поднять колени высоко, руки держат мяч, прыжки на месте. Повторить 4 раза.

Таңғы ас

Завтрак

Побуждать тщательно мыть руки, лицо перед едой, вытирать насухо, после еды полоскать рот теплой водой. "Жылы сумен жуынамыз, көктемдей сұлу боламыз" (Моем руки теплою водой, будем прекрасными с весной). Продолжать развивать у детей навыки бесшумного, неторопливого приема пищи, умения пользоваться столовыми приборами. "Дастарханымыз сәнді, ботқамыз дәмді" (Стол накрыт красиво, каша вкусна) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа на тему "Женский день 8 марта".

Чтение стихотворений по желанию. (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

Загадки о весне. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В улей пчела

Первый мёд принесла.

Круг радости (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Давай с тобой обнимемся,

И над землей поднимемся,

Тепло сердец соединим,

И станем солнышком одним!

Рассматривание картины на тему "Весна". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Развивать навыки приветствий, положительную мотивацию к предстоящей деятельности, чувство дружбы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Давай, ребята, посмеемся,

Солнышко, солнышко,

Подари мне лучик!

Для меня подарок

Этот — самый лучший!

Если станет холодно —

Он меня согреет,

Если будет грустно —

Молча пожалеет.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Звуковая культура языка: звук [у]. Чтение рассказа "Песнь журавлей".

Задачи: познакомить детей с гласным звуком [у]; учить чётко произносить гласный звук в изолированном виде, развивая речевое дыхание; дать знания о перелетных птицах, о жизни журавлей; развивать умение замечать гласный звук [у] в звуках, издаваемых птицами; формировать умения слышать и называть на слух в составе текста, слов.

Фонематическое упражнение ("Песня журавлей"). Прослушивание аудиозаписи.

Знакомство с артикуляцией звука [у]. "Сказка о Веселом язычке".

Игра "Зажги фонарики".

Чистоговорка.

Физкультминутка "Журавли".

Чтение рассказа "Песнь журавлей".

Беседа по содержанию рассказа.

Заучивание пословицы.

Физкультура "Прыжки в длину".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы с изменением направления движения, "змейкой", приставным шагом вперед, в сторону; навыки прыжки стоя на месте; развивать навыки ходьбы на носках, пятках, на внешних сторонах стопы; с высоким подниманием колена.

Игровое упражнение "Прыгни в обруч".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Лето – веселая пора. Задачи: формирование навыка составлять рассказ.

2.Основы математики

Тема: Целое и части. Задачи:формировать понятие «целое и части».

Игра: «Магазин»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что вырастет из семени?

Задачи:Формирование представлений о комнатных растениях.

Игровое упражнение: «Угадай

4. Физическая культура

Тема: Обгони ветер.

Задача: применение разных способов группировки в зависимости от высоты натянутого шнура.

Игровое упражнение «Не задень!».

Музыка "Песня в подарок".

Задачи: формировать у детей умение различать характер песни о маме и развивать слух; развивать способность различать высокие и низкие звуки; упражнять в игре на музыкальных инструментах под музыку.

Дидактическая игра "Веселые ладошки".

Музыкально-дидактическая игра "Намотай нить".

Қазақ тілі "Көктем мезгілі. Көктемгі табиғат құбылыстары".

Мақсат-міндеттері: балалардың көктемгі табиғат құбылыстары, 8 наурыз-әйелдер мерекесі жайлы түсініктерін дамыту; қазақша әңгіме мен тақпақ жанрларын ажырату біліктіліктерін дамыту; көктем жайлы тақпақ жаттауға жаттықтыру.

"Сиқырлы сақина" моделі негізінде суретті сипаттауға арналған сөздік жаттығу.

Мнемокесте негізінде көктем жайлы әңгіме модельдеуге арналған жаттығу "Көктем келді!".

Логоырғақ "Жаңбыр жауғанда".

Суретті-сызба негізінде өлең жаттатыруға арналған жаттығу "Көктем".

1.Основы грамоты

Тема: Буквы Ь, Ъ. Задачи:формировать знания детей о буквах Ь и Ъ знак. Дать понять, что они не имеют звука.

Дидактическая игра: «Назови пару»

2.Основы математики

Тема: Целое и части Задачи:формировать понятие «целое и части».

Дидактическая игра « Назови части»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Мы танцуем и поем, очень весело живем . Задачи: Учить слушать, понимать и эмоционально реагировать на классическую музыку; закрепить умение самостоятельно узнавать песню по вступлению; работать над расширением диапазона детского голоса; содействовать развитию музыкальной памяти.

Игры-упражнения по художественной литературе

"Заюшкина избушка".

Рассказывание сказки «Заюшкина избушка».

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Артикуляционная гимнастика «Задание медведя».

Физкультура "Метание на дальность".

Задачи: продолжать формировать навыки метания предметов на дальность, навыки ходьбы с изменением направления движения, "змейкой", приставным шагом вперед, в сторону; навыки прыжка в длину.

Подвижная игра "Брось за флажок".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Деление предметов на две и четыре части. Задачи:формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

Дидактическая игра: «Назови части».

2.Развитие речи

Тема: Моя мамочка. Задачи: формирование навыка составления рассказа.

3.Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Кот, петух и лиса». Задачи:формировать умение детей драматизировать сказку.

4. Физическая культура.

Тема: Игры на жайляу. Задачи: формирование кинетического (чувство движения) и пространственного (чувство схемы тела) факторов развития детского организма.

Игровое упражнение «Быстро в круг».

Ознакомление с окружающим-2 "Свойства воды".

Задачи: познакомить со свойствами воды; развивать умение экспериментировать с водой, умение устанавливать простые причинно-следственные связи.

Экспериментная деятельность: опыты с водой.

Музыка "Привет маме".

Задачи: развивать у детей умение различать характер песни о маме и развивать слух, умение различать высокие и низкие звуки; упражнять в игре на музыкальных инструментах под музыку.

Музыкально-дидактическая игра "Найди маму", "Музыкальные бусы".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Всегда мягкие согласные звуки.

Задачи:формировать понятие «всегда мягкие согласные звуки».

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что нужно растениям? Задачи:формирование понимания того, что все растения живые и им, как и всему живому, необходимы определенные условия для роста.

4. Музыка

Тема: Мы танцуем и поем, очень весело живем .

Задачи: Учить выполнять ритмические движения с предметами; продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей; развивать инициативу, внутренний слух, общую музыкальность; закреплять знакомые танцевальные движения.

Игры-упражнения по аппликация "Витамины".

Задачи: развивать у детей навыки обрывания; учить обрывать салфетки таким образом, чтобы получались воображаемые кусочки фруктов.

Дидактическая игра "В какое блюдо добавить?".

Физкультура "Метание в горизонтальную цель".

Задачи: формировать навыки перестроения в звенья по три; навыки ходьбы в чередовании с бегом; навыки прыжка в длину с места не менее 70 сантиметров; навыки метания в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Подвижная игра "Попрыгунчики", "Попади и поймай".

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Стул».

Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ четырехзвуковых слов.

Дидактическое упражнение: «Определи место звука в слове»

2.Художественная литература

Тема:Казахская народная сказка «Собачья оценка». Задачи: формировать представление детей об

особенностях жанра фольклорной прозы – сказка, представления о событиях, происходящих в ней

2-ой завтрак

Продолжать развивать у детей понимание пользе витаминов, овощей и фруктов; отрабатывать правила приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Көкөніс пен жемісті жейміз - пайдалы азық, білеміз біз".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "На прогулку выйти рада нашей группы детвора. Не найти сейчас по саду тех, кому скучна пора. Одеваться нам не скучно, это просто ерунда. Лишь внимательным быть нужно, ведь за дверью не жара". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за погодой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественное слово)

Задачи: учить детей наблюдать, сравнивать, следить за изменчивой погодой (выглянуло солнце - стало тепло, снег начал таять, ветер дует теплый, появились первые весенние цветы подснежники.)

Художественное слово "Весна наступила".

- Птичьи стаи пролетают,

Возвращаются домой,

И сосульки горько плачут,

С крыши спрыгнув головой.

Вся природа оживает,

Все мы радостью полны.

Каждый год вот так бывает,

С наступлением весны! (Ф.Тютчев).

Трудовая деятельность: сбор мелких веток возле деревьев, кустарника. (физическое развитие, ознакомление с окружающим, навыки самообслуживания)

Задачи: побуждать собирать растительный сор (ветки возле деревьев), а затем выносить его в специальное место; вырабатывать привычку пользоваться перчатками, соблюдать правила безопасности; воспитывать умение доводить начатое до конца.

Подвижная игра "Мыши в кладовой". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать желание и умение играть по правилам, бегать, прыгать по сигналу; развивать ловкость, внимательность, быстроту.

"Кошка": "Напилась я молока, спать прилягу я пока. Мышей в кладовке не видать, могу я сладко-сладко спать".

Пока "кошка" закрывает глаза, "мыши" бегут в кладовую. При наличии веревки пройти нагнувшись, не задев ее. (Перепрыгнуть за черту)

Мыши поедают запасы в кладовой, бегают, садятся, ходят.

"Кошка" открывает глаза, говорит: "Как я сладко поспала. Кладовая-то цела? Ох, мышей полна кладовка, убегайте-ка, плутовки!"

Последние слова - сигнал, "мыши" убегают в "домик", "кошка" старается изловить, увести к себе.

Пойманный тот - кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Жеребята". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: повышать мотивацию к игре, учить менять движения согласно правилам.

Игра-упражнение "Попади и поймай" (бросание ловля мяча). (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в попадании мячом в горизонтальную цель, умении поймать мяч двумя руками; развивать ловкость, меткость, сноворку; воспитывать любовь к играм-упражнениям с мячом.

Педагог готовит горизонтальную поверхность, где может быть установлена "мишень", затем показывает образец броска мяча в цель, ловле двумя руками.

Предусмотреть наличие поточности в осуществлении упражнений детей индивидуально либо рядом в парах.

Самостоятельные игры. Задачи: учить детей метанию мяча в цель, сохраняя дистанцию. (ознакомление с окружающим, физическое развитие)

Наблюдение за солнечными лучами (солнцем). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представление о солнечном свете, учить сравнивать предметы темных и светлых тонов, учить делать выводы; развивать наблюдательность, интерес к явлениям природы.

Загадка.

С ним теплее и светлее,

Радует оно и греет.

Любят дети, травки, зёрнышки

Доброе большое ... (солнышко.)

Словно золотые стрелы

К нам летят легко и смело -

Животворны, горячи

Солнца яркие ... (лучи.)

Обратить внимание на то, что весной солнце поднимается выше, день становится теплее. Чем выше солнце, тем меньше тепла оно выделяет. Когда на улице пасмурно, значит будет дождь, погода поменяется.

Наблюдать за солнечными лучами, объяснять, как они влияют на настроений детей при игре.

Напомнить, что на солнце без защитный очков смотреть нельзя. Предложить войти в беседка, взять инвентарь для рассматривания, рассматривать солнце через фотопленку, синее стекло; следить за безопасностью зрения во время наблюдения.

Эксперимент с зеркалом. Свет лучей солнца можно поймать с помощью зеркала, отразить в пустое от людей место. Проследить, чтобы на противоположной стороне не оказалось детей. Объяснить причину соблюдения правил безопасности.

Трудовая деятельность: посыпание песком скользких дорожек. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать понимание необходимости труда по обеспечению безопасности человека; побуждать выполнять посильные трудовые действия, слышать инструкции педагога; воспитывать внимательность, целеустремленность.

Подвижная игра "Медведь в берлоге". (виды прыжков) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение двигаться по сигналам, по правилам; совершенствовать двигательные навыки, техники выполнения прыжков; способствовать демонстрации силы, ловкости, чувства выдержки, настойчивости.

Дети встают в круг. По считалке выбирается водящий, "медведь".

Водящий садится (находится) в центре круга, изображает спящего медведя.

Ведущий, педагог (в начале освоения игры) начинает игру, дети берутся за руки, идут по кругу, хором читают слова ("Как на горке снег"):

- Как на горке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под елкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише, не шуметь!

И. Токмакова

Последние слова - это сигнал для остановки движения в кругу; играющие расцепляют руки, замирают в свободных на выбор позах. "Медведь" просыпается, ходит по кругу, следит за тем, не пошевелится ли кто-либо. Водящий может смешить детей. Тот играющий, кто пошевелился, улыбнулся или рассмеялся - выходит из игры; "медведь уводит в берлогу".

Выигрывает та группа играющих, кто выдержал, не шевелился несколько кругов подряд.

Примечания. Если дети задумают играть дальше, то для начала игры с другим водящим можно организовать испытания среди попавшихся в берлогу - выполнить один из установленных видов прыжков: прыжков в длину с места либо прыжков в высоту до подвешенного предмета, либо прыжков через препятствия с продвижением вперед.

Оборудование: гимнастические палки ("лошадки"), камчи (плетки).

Правила:

После одного круга игры пары меняются, на старт встает новая пара.

Игровое упражнение "Кто лучше прыгнет?" (физическая культура)

Задачи: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать с поворотами направо, налево.

Правила: прыгать следует на двух ногах. Педагог следит за тем, чтобы дети не сталкивались, не падали.

Самостоятельные игры. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Научить детей соблюдать правила игры и играть ответственные роли.

Наблюдение за небом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать простые понятия; научить устанавливать связь между изменениями живой и неживой природы (без облаков, безоблачное небо, белые облака, солнечный лучи, тепло).

Загадка.

Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он раскинут над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий, то он ярко—голубой. (Небо).

Продолжить наблюдение за небом. Обратить внимание, что оно бывает темно-синим, светлым и очень красивым.

Трудовая деятельность: очистка беседки от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать понимание необходимости чистоты; побуждать желание выполнять посильные трудовые действия (подметание веником, очистка щетками, протирание лавок, использование перчаток); воспитывать сноровку, ответственность.

Подвижная игра "Гуси лебеди". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ход. На одном краю площадки - дом для гусей, на другом конце стоит пастух. Сбоку от дома логово волка, остальное - лужок.

По желанию детей и по считалке выбирается волк (либо два волка). В начале освоения игры в качестве пастуха выступает педагог.

Дети в роли волков стоят на своих местах. Диалог пастуха и гусей:

- Гуси! Гуси! - Га-га-га!

- Есть хотите! - Да, да, да!

- Так летите же домой!

- Серый волк под горой, не пускает нас домой!

- Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, "гуси, расправив крылья, летят" (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей.

В конце игры дети подсчитывают пойманных "волками гусей"; дети в роли волков поощряются за ловкость в ловле; непойманные дети, которые играли роли гусей, также поощряются за ловкость и быстроту в убегании.

Игра повторяется несколько раз. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра-упражнение "Кто бросит дальше?". (физическая культура)

Игра-упражнение "Прыгни через шнур". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в прыжках в длину с места; побуждать желание выполнять упражнение точно по инструкции, проявлять силу, ловкость, умение сохранять равновесие; воспитывать усердие.

Оборудование: шнуры.

Педагог показывает образец выполнения прыжка: встать носками у шнура, ноги на ширине плеч, выполнить полуприсед, руки в замахе, сзади; прыгнуть так, чтобы сильнее замахнуться руками назад, выполнить толчок туловища вперед, рывком прыгнуть на двух ногах вперед, через шнур.

Во избежание скученности организовать прыжки поточно либо поочередно в парах.

Усложнение: выложить несколько параллельных шнуров, оставив одинаковое расстояние между ними; прыжки выполняются таким же образом, но с продвижением вперед.

Самостоятельные игры. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Задачи: закреплять способность самостоятельно выбирать атрибуты и вспомогательные предметы для выполнения условий игры; развивать двигательные навыки, умения играть дружно, брать на себя роль, проявлять инициативу, умение реализовывать игровой замысел.

Наблюдение за воробьями в конце зимы (начале весны). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать умения наблюдать за живым объектов природы, воробьем; побуждать сравнению воробья с другими птицами: по внешним особенностям, по размеру; воспитывать любознательность.

В.Берестов "Воробушки"

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили, мы дожили,

Мы живы, живы мы!

- Ребята, почему поэт так пишет о воробьях?

- Да. Воробьи пережили зиму, они зимующие птицы; воробьи выжили, несмотря на мороз, вьюгу, лютый холод, голод. И в том, что воробьи не погибли с голоду, можно поблагодарить добрых людей.

- Как мы помогали в холода воробьям?

- Расскажите, как вы различаете воробьем. Что можно сказать о повадках воробья, о внешних особенностях? Насколько воробей большой или маленький по сравнению с вороной, синицей?

Трудовая деятельность: очистка кормушек от сора, насыпание свежего корма. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать понимание о необходимости чистоты в кормушках; приобщать к заботе о птицах, соблюдению гигиенических норм (надевать перчатки); воспитывать аккуратность, усердие.

Подвижная игра "Бездомный заяц". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Закати мяч". (физическая культура)

Задачи: развивать у детей умение прокатывать мяч двумя руками по прямой в цель (под дугу, под веревку); способствовать проявлению ловкости, силы, меткости, терпения.

Оборудование. Мячи для прокатывания, дуга.

Ход. Выставляется дуга (может быть и большой стул), как цель, в которую необходимо закатить мяч. Педагог предварительно напоминает правила игры, затем показывает образец прокатывания мяча в цель на расстоянии 1,5 -2 м. К старту выйти с мячом в руках, ноги расставить, поставить и придерживать мяч на земле между ног; прицелиться к дуге; резким и сильным рывковым движением рук оттолкнуть мяч от себя к мишени. Педагогу, с целью качества выполнения упражнения, обеспечить ровность площадки для прокатывания мяча, следить за избежанием скученности детей, своевременно инструктировать.

Самостоятельные игры. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Задачи: развивать двигательные навыки, умения играть дружно, брать на себя роль, проявлять инициативу, умение реализовывать игровой замысел.

Наблюдение за перелетными птицами, грачами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять и развивать представления детей о грачах, как первых перелетных птицах, их повадках, среде обитания; воспитывать наблюдательность, любовь к природе.

Педагог предлагает прислушаться к звукам, исходящим с деревьев, неба.

Предложить молча понаблюдать за птицами.

- Ребята, чем отличаются грачи от других птиц, которых вы знаете? Чем похожи?

- Как можно назвать звуки, которые издают грачи?

Галдят грачи на дереве,

Гремят грузовики…

Весна, весна на улице,

Весенние деньки! (А. Барто)

- Грачи оповещают нас о том, что наступает весна, они прилетели в свои родные края и громкими криками выражают радость.

Трудовая деятельность: развешивание скворечников. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей к участия в процессе развешивания скворечников на деревьях, демонстрировать готовность оказывать посильную помощь; учить следить за безопасностью труда; развивать экологические знания.

Подвижная игра "Лохматый пес". Усложнение. (физическая культура, развитие речи)

Задачи: развивать умение у детей двигаться по сигналу, бегать с ускорением, не наталкиваясь друг на друга, уворачиваясь от погони; развивать быстроту, ловкость; воспитывать дружелюбие.

Выбирается "лохматый пес", надевается маска, присаживается на одном краю площадки, на противоположном собираются дети.

Педагог начинает, дети приговаривают:

- Где лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувший нос?

Тихо, смирно ли лежит?

Домик смело сторожит?

Песик не один, а два!

Начинается игра!

После дети разбегаются, два водящих "пса" стараются поймать детей.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Колокольчик". (физическая культура)

Задачи: учить детей держаться за руки, передвигаться по кругу, бегать во все стороны, подниматься по гимнастической лестнице, стулу (только когда игрок пойман, надо успеть позвонить в колокольчик); повышать интерес к игре.

Самостоятельные игры. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие) Создать в группе благоприятные условия для игр и занятий. Формировать навыки и умения поведения детей на детской площадке, в группе (в зависимости от погоды).

Серуеннен қайту Возвращение с прогулки

Продолжать развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать вещи на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место.

Мы все выполняем, оттого и развились:

В шкафу порядок,

Умылись, причесались,

Обеду рады,

Довольными остались". (Д. Ахметова) (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Заучивание стихотворений о весне. (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

"Огонек" Е. Благинина

Хрустит за окошком

Морозный денёк.

Стоит на окошке

Цветок-огонёк.

Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

Его поливаю,

Его берегу,

Его подарить

Никому не могу!

Уж очень он ярок,

Уж очень хорош,

Уж очень на мамину

Сказку похож!

Дидактическая игра "Скажи иначе". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить общие понятия, которые объединяют те или иных объекты или явления по общему признаку; развивать слуховое внимание, память, мышление, речь, обогащать словарный запас; воспитывать любознательность.

Оборудование. Мяч.

Играющие выстраиваются в круг либо располагаются в пространстве по своему усмотрению, но так, чтобы ведущий находился лицом к играющему.

Педагог, ведущий, бросает мяч первому в кругу (шеренге, любому выбранному) ребенку и называет одно из общих понятий.

Играющий должен назвать один из объектов или явлений, которые относятся к данному понятию (по общему признаку) и вернуть броском мяч обратно ведущему.

Например: игрушки - кукла, мебель - стол, дикие животные - лиса, посуда - чайник, музыкальные инструменты - скрипка, времена года - весна и так далее.

Кто не находит ответа - пропускает ход.

Усложнение. Кто не находит ответа - выходит из игры.

Игра-упражнение "Алақай! Көктем келді!" (Ура! Пришла весна!) (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Задачи: развивать у детей слуховое внимание, понимание казахской речи, умение двигаться в соответствии с текстом, проговаривать часто повторяемые слова; воспитывать устойчивый интерес к художественному слову, двигательному режиму.

Алақай! Алақай! (Хлопки в ладоши)

Бізге келді көктем-ай! (Поднять руки, помахать)

Аулаға шығайық, (Ходьба на месте)

Тамшыларға қарайық. (Хлопание в ладоши)

Тамшылар көп тамады, (Постукивание пальцами одной руки о ладонь другой руки)

Шалшықтарға ағады. (Встряхивание кистей рук)

Алақай! Алақай! (Хлопки в ладоши)

Бізге келді көктем-ай! (Поднять руки, помахать)

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Словесная игра "Я знаю названия 5 предметов…". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать память, мышление, словарный запас, коммуникативные навыки; расширять кругозор.

Ход игры: в игре участвует вся группа. Дети садятся в круг. Передавая мяч друг другу по кругу, каждый ребенок произносит: "Я знаю названия пяти деревьев: береза - один, кедр - два, дуб - три, карагач - четыре, вяз - пять". И т.д. Ребенок, который не сможет продолжить, пропускает ход.

Упрощение. Называть любые слова, не объединенные одной классификацией, названия предметов из окружающего пространства.

Түскі ас

Обед

Закреплять умение бесшумно садиться за стол и выходить из-за него, во время приема пищи не стучать приборами, называть поданное блюдо, наклоняться над тарелкой, привычку благодарить. "Обедая я не спешу, ведь пища любит тишину. Нам приготовили вкуснейший суп из злаков редких да из круп. Рагу, котлета и гарнир. Компот из ягод. Ай да пир!". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа на тему: "Семейные традиции"

Казахский язык (словарный минимум:! Наурыз.көктем)

Совет родителям "Как мы готовимся к праздникам". Казахский язык (словарный минимум:! Наурыз.көктем)

Беседа "День уважения, любви и радости". Казахский язык (словарный минимум:! Наурыз.көктем)

Акция "Мой букет для мамы".

Казахский язык (словарный минимум:! Наурыз.көктем)

Беседа на тему: "Будь осторожен! Лед на крыше". Казахский язык (словарный минимум:! Наурыз.көктем)

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 1 неделя март(04.03 - 08.03.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

04.03

Сейсенбі

Вторник

05.03

Сәрсенбі

Среда

06.03

Бейсенбі

Четверг

07.03

Жұма

Пятница

08.03

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Здравствуй, добрый человек!

Доброе утро скажу лесам и полям!

Доброе утро скажу всем друзьям!

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих я очень рад!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями консультации

Стенд "Наши лучшие семейные рецепты".

Флешмоб в инстаграмме "Лучшие стихи о весне, о маме".

Анкетирование "Как мы готовимся к праздникам".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Кормление рыбок (птиц) в живом уголке". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Мытье, сушка игрушек". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Игры с крупным стройтельным материалом. (ознакомление с окружающим, конструирование)

Задачи: развивать констурктивные навыки, мышление, внимание.

Считалка. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, умение запоминать дни недели, виды труда, названные в тексте; воспитывать интерес к труду человека.

Первый-понедельник,

Целый день стирали,

А за ним вторник,

Двор мы подметали.

А за вторником среда –

Мы пекли калач.

За средой четверг –

Мы играли в мяч.

За четвергом пятница

Мы посуду мыли,

А за пятницей суббота –

Тортик мы купили.

За субботой воскресенье –

Целый день у нас веселье!

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить название комнатных растений, расширить знания о них; закрепить основные требования к комнатным растениям, познакомить с дополнительными видами полива; воспитывать любовь к комнатным растениям, научить заботиться о них.

Художественное слово.

- В нашей группе на окне,

Во зеленой во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку.

Я и все мои друзья. (Н.Нищева).

Игровые упражнения; рассматривание альбомов и сюжетных картинок; игры с большими стройматериалами. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Настольная игра "Сложи узор" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром).

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Игра малой подвижности "Сақина" ("Колечко"). (физическое развити, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Сақинам, бар болсаң, домаланып шық!"

Выразительно чтение стихотворения о весне. (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература)

И. Токмакова

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Верно, очень тёплые

Ноги у весны.

Дидактическая игра "Бывает, не бывает?". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать внимание, память.

Ход игры: воспитатель говорит разные фразы, что бывает и чего не бывает? Если предложение, которое воспитатель произнес верное, дети хлопают в ладоши, а если предложение неверное, они хлопают в ладоши.

Например:

- Зимой цветут ромашки (дети топают ногами),

Замороженная вода, лед (дети хлопают в ладоши),

У кроликов красный мех (дети топают ногами),

Перед едой не нужно мыть руки (дети топают ногами),

Зимой всегда идет снег (дети хлопают и топают).

Словесная игра "Закончи предложение". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей понимать различные явления в зависимости от причинно-следственных связей; упражнять в правильном выборе слова. Игровые действия: поворот указателя. Педагог начинает предложение, например, "Я надела теплую шубу, чтобы..." - предлагает детям закончить его. Дети отвечают: "...было тепло, ...чтобы не замерзнуть" и т.д. На кого укажет указатель, тот и отвечает. Педагог должен заранее подготовить предложения. Например: "Мы зажгли свечу...", "Мы взяли зонт." и т. д. В следующий раз можно предложить составить незаконченные предложения самим детям.

Подвижная казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков"). (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.

Для игры подбирается пять небольших и примерно равных по величине камешков. Участник подкидывает их вверх и пробует поймать в ладони обеих рук. Если получилось, задача усложняется. Надо вновь подбросить камешки и, прежде чем поймать их, хлопнуть перед собой и за спиной в ладоши. Один-два камешка упало? Ничего, еще будет возможность подобрать их.Теперь же, подкинув оставшиеся камешки, надо постараться поймать их — уже тыльной стороной ладоней.Опять несколько камешков упало? Что ж, настало время самого сложного этапа: подбросить имеющиеся в руках камешки, а пока они летят, подобрать с земли ранее упавшие. И, наконец, пятый этап снова легкий, — он повторяет первый: имеющиеся в руках камешки надо подбросить и поймать на ладони.

Побеждает тот, у кого после пяти таких испытаний в руках больше камешков.

Дидактическая игра "Кто где живет?". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: закрепить знания о странах, народах других стран.

Ход: дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет страну. Дети бросают мяч воспитателю, называют страну и национальность.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Дидактическая игра "Времена года". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять представления о временах года, о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца; развивать внимание, память, воображение, мышление, связную речь; воспитывать наблюдательность.

Оборудование. Картинки с изображением одних и тех же объектов природы в четырех временах года.

Ход. Педагог предлагает выложить картинки в определенной последовательности, объяснить выбор. Рассказать о том или иной времени года.

Вариант. Дети делятся на четыре команды, каждая рассказывает о своем времени года.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу.

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, мяч внизу.

3. Исходное положение: корпус прямой,ноги вместе,мяч на полу.

1 - 4 - катание мяча ногой вправо-влево; 3 - 4 - поменять ноги, повторить. Повторить 5-6 раз.

4. Исходное положение, сидя, ноги врозь,поднять мяч вверх;

1 - 3 - наклониться вперед, пнуть мяч 3 р; 4 - исходное положение. Повторить 3-4 раза.

5. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе;

1 - быстро сесть на пол,ноги врозь, подбросить мяч; 2 - встать быстро, поймать мяч. Повторить 8 раз.

7. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе, руки держат мяч.

Поднять колени высоко, руки держат мяч, прыжки на месте. Повторить 4 раза.

Таңғы ас

Завтрак

Побуждать тщательно мыть руки перед едой, вытирать насухо, после еды полоскать рот теплой водой. "Жылы сумен қол жуамын, таза боламын" (Мою руки теплой водой, буду чистым; повторяй за мной). Продолжать развивать у детей навыки бесшумного, неторопливого приема пищи, умения пользоваться столовыми приборами. "Дастарханда нан болсын. Ас болсын!" (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа на тему: "Какие изменения происходят в природе весной". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Вода". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Ай, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда. (Ритмичное потирание ладоней, имитируя мытье рук)

Брызги — вправо, брызги — влево!

Мокрым стало наше тело. (Пальцы сжаты в кулачок, затем выпрямление пальчиков с силой, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем руки очень быстро. (Энергичные движения по имитации поочередного вытирания рук полотенцем)

. Исполнение песни о весне Б. Бейсеновой "Көктем келді". (музыка, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Чтение стихотворения о капели. (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, понимание речи на казахском языке; воспитывать любознательность.

"Тамшылар" Д. Ахметова (отрывок).

Тамшылап ағады,

"Там-там-там," - деп соғады,

Шатырдан жерге түсіп,

Шалшық бетін қағады.

(Капельки капают,

"Кап-кап-кап" звенят.

С крыши свисают, капают,

В лужицы падают.)

Стихотворение можно сопровождать движениями.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Заучивание стихотворения о весне".

Задачи: продолжать формировать у детей понятие "стихотворения", развивать умение запоминать стихотворение о весне; объяснять значение художественных слов, характеризующих весну; совершенствовать навыки выразительного чтения художественного слова.

Беседа на основе картинок или небольшого видеоролика "Весна пришла".

Выразительное чтение стихотворения.

Словесная работа "Знатоки весны" (групповая работа).

Инсценировка стихотворения "Нарисуем весну".

Упражнение на заучивание стихотворения на основе опорных схем.

Упражнение "Не разрывай цепочку слов".

Физкультура "Прыжки вверх".Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы с изменением направления движения, "змейкой", приставным шагом вперед, в сторону; навыки прыжков стоя на месте, расставив ноги в стороне, одну ногу вперед, другую - назад.

Подвижная игра "Угости белку орешком".

Малоподвижная игра "Тишина

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Скворцы прилетели. Задачи: формирование навыка составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

Игра: «Факир»

2.Основы математики

Тема: Деление предметов на две и четыре части.

Задачи: формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что нужно растениям?

Задачи:формирование понимания того, что все растения живые и им, как и всему живому, необходимы определенные условия для роста.

Игра : «Часики»

4. Физическая культура

Тема: С арканом играй – здоровье укрепляй. Задачи: применение двигательный опыт при изменении заданий с использованием аркана.

Музыка "Солнечная весна".

Задачи: развивать способность детей различать характер музыки при ее прослушивании; упражнять детей в хоровом пении; приучать детей гармонично выполнять танцевальные движения и шаги танца в соответствии с музыкой; развивать способность слушать звучание музыкальных инструментов.

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по голосу".

Қазақ тілі "Ертегі оқу "Торғай мен тышқан". Алдымен, кейін".

Мақсат-міндеттері: балаларды "Торғай мен тышқан" ертегісімен таныстыру; қазақ тіліндегі құбылыстар тізбегін түсініп,"алдымен","кейін" сөздерін қолдануға ынталандыру.

Ертегіні мәнерлеп оқу "Торғай мен тышқан".

Ім-ишараға сүйеніп, сөзді-ырғақты музыкалық

жаттығу "Торғай ағаш қорғайды".

Өлең негізінде артикуляциялық жаттығу "Жылғала ағады".

Сөзді-логикалық жаттығу "Алдымен? Одан кейін?".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Я.

Задачи:формировать понятие гласный «звук», «буква».

Игра: «Буква потерялась

2.Основы математики

Тема: Установление размерных отношений между . Задачи:формировать понятие о сопоставлении предметов по ширине, высоте, толщине. находить предметы указанных размерных соотношений, размещать их в порядке возрастания (убывания) величины.

Игра: «Подарок другу»

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Праздничное развлечение. Поздравляем наших мам и девочек

Задачи:Создать праздничное настроение детям и взрослым, пришедшим на праздник; формировать любовь к матери, уважение к женщине; развивать интерес к традиционному празднику 8 Марта

Физкультура "Мяч в ворота".

Задачи: продолжать формировать навыки метания предметов на дальность; развивать навыки ходьбы с изменением направления движения, "змейкой"; навыки прыжка в длину.

Подвижная игра "Закати мяч".

Упражнение для профилактики плоскостопия "Часы".

Игры-упражнения по художественной литературе "Казахская народная сказка "Лиса и фазан".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки "Лиса и фазан", продолжать учить, внимательно слушать, анализировать действия героев; развивать умение характеризовать героев сказки.

Выразительное чтение сказки.

Динамическая пауза "Стая птиц".

Беседа по содержанию сказки.

Дидактическая игра "Найди птиц, которые возвращаются весной".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Буква и звук Ю .

Задачи:формировать понятие гласный «звук», «буква».

Игра: «Язык»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто такие пешеходы.

Задачи:формировать знания о правилах безопасного поведения на дороге и улице.

4. Музыка

Тема: Загадки музыкального Почемучки Учить организованно входить в музыкальный зал за ведущим; развивать эмоциональную отзывчивость на казахскую народную музыку; умение выполнять движения по показу и словесному указанию педагога; развивать музыкальные способности; прививать стремление к самостоятельности

Игры-упражнения по конструированию "Мебель для дома".

Задачи: учить детей конструировать домашнюю мебель из набора строительных материалов: доска, брусок, кубик; изучать части строительных материалов.

Развивающая игра "Четвертый лишний".

Музыка "Солнечная весна". (повторение)

способность слушать звучание музыкальных инструментов.

Дидактическая игра "Веселые ноты".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по голосу".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Согласные звуки[б] - [п].

Задачи:формировать понятие «звонкие и глухие согласные звуки».

Игра: «Буква потерялась»

2.Художественная литература

Тема: Казахская народная сказка «Собачья оценка» Задачи::формировать представление детей об особенностях жанра фольклорной прозы – сказка, представления о событиях, происходящих в ней.

3.Физическая культура

Тема: Тренируемся самостоятельно. Задачи: учить забрасывать мяч в корзину, формирование двигательной и слуховой памяти.

4. аппликация

Тема: Птицы на кормушке.

Задачи:формирование умение собирать целое из частей

2-ой завтрак

Продолжать развивать у детей понимание пользе витаминов, овощей и фруктов; отрабатывать правила приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Овощи и фрукты - полезные продукты".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

. Наблюдение за облаками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представление о том, что облака движутся под влиянием ветра; развивать внимание, мышление.

Загадка.

Вокруг носа вьется,

А в руки не дается. (Ветер).

Обратить внимание на то, каки красивые облака, разные по форме, разного размера, белого цвета; обратить внимание, что они утром появляются, а к вечеру исчезают.

Подвижная игра "Ровным кругом". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Задачи: учить детей вместе выполнять упражнения в кругу; развивать координацию движения.

Оборудование: гимнастические палки ("лошадки"), камчи (плетки).

Правила. Выбираются пары детей: мальчик и девочка. Каждый из пары берет "лошадку" (гимнастическую палку с "маской-головой" лошади), а также в руки берут камчи (плетки).

После одного круга игры пары меняются, на старт встает новая пара.

Игра-упражнение "Закати мяч". (физическая культура)

Оборудование. Мячи для прокатывания, дуга.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; ходьба по веревке с сохранением равновесия. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Наблюдение за снегом, снегопадом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о свойствах воды, снега в теплое время года.

Загадка.

Бел, да не сахар.

Нет ног, а идет. (Снег).

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны. (И.Токмакова).

Наблюдение.

Продолжение наблюдать за снегом, объяснить детям свойства весеннего снега. Сравнить зимний снег с цветом весеннего снега (серый, грязный). Обратить внимание детей на верхний слой льда, а под ним лежит серый снег; снег тает и превращается в воду, поэтому снег проседает.

Казахская народная подвижная игра "Тенге алу" ("Подними монету"). (физическая культура)

Задачи: развивать у детей умения собирать монетки на бегу, совершенствовать навыки бега, скорость, ловкость, быстроту, гибкость, умение сохранять равновесие, ориентироваться в пространстве; воспитывать любовь к национальным играм.

Оборудование: две стойки для обегания, две палки-лошадки, мешочки с монетами.

Ход. Педагог сначала объясняет правила игра.

Участники игры делятся на две равные по количеству группы, встают в две колонны. Напротив команд на расстоянии до 5 м расставляются две стойки. От стартов до стоек на одной линии, на расстоянии до 50см до 1 м друг от друга лежат монеты (их количество совпадает с количеством участников).

Первая пара соперников встает на старт, каждый из которых берет палку-лошадку, "оседлав" ее (нижний конец палки прижав между ног, верхний конец, "голову лошади" придерживая перед собой).

По сигналу первая пара соперников бежит (как можно быстрее) в направлении до своих стоек, на ходу подбирая по одной монете, затем, обежав стойки, возвращается бегом назад.

На финише каждый вернувшийся участник передает палку следующему всаднику в команды. Игра продолжается до тех пор, пока каждая команда не соберет на финише (в корзину, коржын) все монеты.

Побеждает та команда, которая быстрее соперников собрала все монеты.

Игра-упражнение "Прыгни через шнур". (физическая культура)

Оборудование: шнуры.

Во избежание скученности организовать прыжки поточно либо поочередно в парах.

Подвижная игра "Догони меня". (физическая культура)

Задачи: развивать навыки бега, быстро двигаться по сигналу, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать дружеские отношения.

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: ходьба с мешочком на голове с сохранением равновесия. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

. Наблюдение за сосульками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать представления о весне, о сосульке, как одном из явлений весной, закреплять знания о свойствах воды; побуждать замечать изменения в природе весной, рассказывать о них.

Загадка.

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед).

- И это может быть сосулька. Кто из вас знает, откуда появляется сосулька? (Слушание ответов детей.)

- Когда снег, лежащий на крышах, под действием солнца и тепла начинает таять и подтекать, появляется капель. Ночью, иногда и днем, в начале весны еще бывают морозы, капающая вода замерзает.

А. Сопыбеков "Сосулька".

Свесилась сосулька

С крыши над окном,

Выглянуло солнце —

Вспыхнула огнём.

Бусинками

Капли

В землю потекли,

Утоляя жажду

Мартовской земли.

А весна лучами

Подняла росток.

Где погасли капли —

Запылал цветок.

Опыт: подержать сосульку в руках, наблюдать, определить форму и цвет.

Вывод: сосулька - это замерзшая вода, тает на солнышке.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, умение пользоваться веником, приучать действовать в парах, не мешая друг другу; воспитывать трудолюбие, стремление к результату.

Подвижная игра "Мыши в кладовой". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Кошка": "Напилась я молока, спать прилягу я пока. Мышей в кладовке не видать, могу я сладко-сладко спать".

Мыши поедают запасы в кладовой, бегают, садятся, ходят.

Последние слова - сигнал, "мыши" убегают, "кошка"- ловит "мышей".Пойманный тот - кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Задачи: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Игра-упражнение "Брось за флажок". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в метании мешочков с песком в дальность, ориентируясь на стойку с флажком, расположенного на расстоянии 3,5 - 4 м; развивать силу, ловкость, глазомер; воспитывать целеустремленность.

Оборудование. Мешочки с песком для метания;сточка с флажком.

Ход. Выставляется стойка с флажком на расстоянии 3,5 - 4 м от старта, как ориентир, за который нужно забросить мешочек.

Педагог предварительно напоминает правила игры, затем показывает образец метания в дальность на расстояние 3,5 - 4 м.

К старту выйти с мешочком в метающей руке; выставить назад опорную ногу, отклонить туловище немного назад, выполнить замах, прицелиться к флажку; метнуть мешочек с расчетом его заброса за флажок.

В начале освоения упражнения расстояние до стойки можно регулировать в сторону сокращения.

Педагогу, с целью качества выполнения упражнения следить за избежанием скученности детей, своевременно инструктировать.

Самостоятельные игры: игры с любимыми игрушками. Приучать детей быть осторожными и внимательными в играх.

. Наблюдения за весенними явлениями в природе. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать знания о весенних явлениях природы.

Загадка.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! (Вода).

Обратить внимание на течение ручьев: объяснить детям, почему вода течет только в одном месте, а не в другом. Определить взаимосвязь природных явлений на опыте.

Подвижная игра "Скакалка". (физическая культура, ознакомление с окружающим)

Задачи: развивать мышцы ног, туловища, реакцию, силы, внимание, дружелюбие.

Дети стоят в кругу, посередине стоит воспитатель. В его руках "скакалка", он крутит скакалку снизу, чтобы не попасть в "скакалку", дети подпрыгивают. Тот, кто коснется скакалки, выбывает из игры.

Казахская народная подвижная игра "Арқан тартыс" ("Перетягивание каната"). (физическая культура)

Задачи: развивать силу, ловкость, выносливость, умения играть в команде; воспитывать дружелюбие; формировать простые навыки безопасности во время игры.

В игре "Арқан тартыс" ("Перетягивание каната") педагог делит детей на две команды, разделяя линию границы от центра красной лентой.

Дети обеих групп должны встать на две стороны и каждая должна тянуть аркан в свою сторону. Дети какой группы максимально вытянут веревку к себе, то есть красная лента по середине аркана перейдет за черту в их сторону, считается победившей.

Игру можно повторить по желанию детей. Педагогу подготовить мягкий покров на площадке, объяснить правила безопасности в игре, следить за ней во время игры.

Подвижная игра "Коршун и птенчики". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение двигаться по сигналу, ходить, бегать врассыпную, прыгать с высоты (15–20 см); способствовать желанию играть по правилам, проявлять ловкость, скорость, сохранять равновесие; воспитывать дружелюбие.

Ход. В начале освоения игры педагог играет роль ведущего, "коршуна", в последствии, когда дети приобретут навыки по ведению игры, можно выбрать делающего из группы либо использовать считалку.

Остальные дети - "птенчики", они могут располагаться на возвышенной поверхности (лавке, гимнастической скамейке), "сидят в гнездышках"; "коршун" находится на противоположной стороне площадки.

Педагог предлагает:

- Над лужайкой весело

Летают наши птенчики,

Зернышки клюют,

Песенки поют ...

Посмотрите на птенцов,

На птенцов, на молодцов:

От коршуна спасаются,

Быстро разлетаются! Д. Ахметова

"Коршун" старается изловить "птенцов", те стараются добежать, взобраться на высоту.

Кого задели рукой, считается пойманным, выходит из игры. Следить за безопасностью во время бега.

Упрощенный вариант. "Птенцов" разместить в определенном месте, не на высоте.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: ходьба по бревну с сохранением равновесия. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулк

Продолжать развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Противоположные слова". (развитие, речи, основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает детям называть слова, противоположные по значению слова (антонимы), которые он называет.

. Чтение стихотворения о капели. (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Тамшылар" Д. Ахметова (отрывок).

Тамшылап ағады,

"Там-там-там," - деп соғады,

Шатырдан жерге түсіп,

Шалшық бетін қағады.

(Капельки капают,

"Кап-кап-кап" звенят.

С крыши свисают, капают,

В лужицы падают.)

Стихотворение можно сопровождать движениями.

Малоподвижная казахская народная игра "Атыңды тап!" ("Кто назван твоим именем?") (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Каждый из них, основываясь на малейших признаках, к примеру, выражении лица, невольном движении бровей, взгляде, жесте, должен попытаться угадать, кто же назван его именем?

При ошибке он после окончания игры будет "наказан" в шутливой форме при всех прочтет стихотворение или споет песню.

В случае же удачи - будет слушать, как поют другие.

Затем группы меняются местами.

Вариант игры. Можно выбирать только одного водящего, но и игроков не должно небольшое количество.

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Стенд "Наши лучшие семейные рецепты": Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Флешмоб в инстаграме "Лучшие стихи о весне, о маме". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Упражнения для пальцев", Казахский язык (словарный минимум

Сауболыңыз!

Беседа психолога "Что улучшает развитие речи?". Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, март, 2 неделя (11.03 - 15.03.2024г )

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

11.03

Сейсенбі

Вторник

12.03

Сәрсенбі

Среда

13.03

Бейсенбі

Четверг

14.03

Жұма

Пятница

15.03

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Здравствуй, красно-солнышко,

Здравствуй, ветерок.

Здравствуй, солнечные зайчики,

Здравствуй, быстрый ручеек.

Здравствуй, спелая трава,

Здравствуй, шумная листва,

Здравствуйте, котята,

Здравствуйте, щенята,

Всех приветствуем сейчас

Очень рады видеть вас!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями консультации

Начало проекта: "Папа, мама и я - дружная семья". Видеоколлаж "У нас в семье есть музыканты".

Акция "Национальные блюда в нашей семье".

Беседы о том, как следить за здоровьем ребенка в праздничные дни.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О казахских народных традициях, играх". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Замена грязных полотенец". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Рассмотривание картинок, фотографий по теме: "Традиции и обычаи". Беседа по картинам. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Дидактическая игра "Узнай, где и кем я работаю". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять и уточнять знания детей о профессиях, их особенностях; развивать умение запоминать названия профессий, развивать воображение, мышление, мотивацию к труду.

Оборудование: предметные картинки с изображением представителей различных профессий, карточки с изображением инструментов, которыми пользуются специалисты; сборник загадок о профессиях.

Правила: по выбранному изображению инструмента найти соответствующего представителя профессии; вариант: послушав ту или иную загадку о профессии, угадать соответствующего представителя.

Игра-упражение "Закрась пронумерованные участки". (рисование, основы математики)

Задачи: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Рассказывание считалки "Куырмаш". (казахский язык, основы математики, физическое развитие)

Задачи: побуждать рассказывать считалку на казахском языке, понимать значение слов, активно применять в играх.

Қуыр, қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Бас бармақ,

Балан үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкентай бөбек.

Игра "Поймай рыбку". (ознакомление с окружающим, физическое развитие)

Задачи: развивать навыки ловли предмета с помощью магнита, подвешенного на нить, развивать моторику рук, глазомер, вестибулярный аппарат.

Раскраски, пазлы, мозаики. (ознакомление с окружающим, рисование, основы математики, конструирование)

Дидактическая игра "Мебель для дома. Интерьер. Юрта". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Правила: рассказать о частях той или иной мебели; после того, как описательный рассказ составлен, играющий получает право составить плоскостной интерьер комнаты по своему желанию, называет комнату, ее назначение. Примечание: силуэты различных видов мебели можно вырезать с детьми в свободное время из старых журналов, неиспользуемых каталогов мебели.

Считалка (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие, основы математики)

Один пальчик наш не сможет,

Иголку с ниткой удержать.

Будет шить намного легче,

Если пальчиков есть пять.

Десять пальчиков у нас:

Справа пять

И слева пять,

Вот и кончили считать

Подвижная казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков"). (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.

Теперь же, подкинув оставшиеся камешки, надо постараться поймать их — уже тыльной стороной ладоней.

Дидактическая игра "Домашние животные и детеныши". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять навыки составления пар домашних животных и их детенышей, знания об особенностях внешнего строения того или иного домашнего животного, способов ухода за ним, приносимой пользе человеку.

Играющие подбирают пары животных и их детенышей, описывают их, могут рассказать об их пользе.

Считалочка. (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие, основы математики)

- 1, 2, 3, 4, 5.

Поймал рыбку я опять.

6, 7, 8, 9, 10.

Отпустил её, не смейся.

Я скажу тебе: Эх ты!

Снова вышло — водишь ты!

Игра "Угадай достопримечательность". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Мебель для дома. Интерьер". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Оборудование: предметные картинки с изображением предметов мебели; силуэты видов мебели для составления интерьера; полотна с изображением пустых комнат для заполнения в дальнейшем их мебелью.Правила. Рассказать о частях той или иной мебели; после того, как описательный рассказ составлен, играющий получает право составить плоскостной интерьер комнаты по своему желанию, называет комнату, ее назначение.

Пальчиковая гимнастика"Крокодил". (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие)

- Заводила, заводила.

Заводного крокодила.

Заводиться то и дело,

Крокодилу надоело.

Рассердился крокодил.

Взял и ключик проглотил.

Игра "Назови слово на заданный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать фонематический звук, умение подбирать устно слова на определенный звук (в начале либо в середине, либо в конце слова).

Развивающая игра "Разноцветные бусины в бусах". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, конструирование, физическое развитие)

Задачи: развивать умения детей проявлять в игре умственные, сенсорные способности, мелкую моторику рук, умения быть внимательным, сосредоточенным, последовательным; воспитывать любовь к близким, товарищам.

Оборудование. Вместо бусин различные полые, раскрашенные макаронные изделия разного размера, толстые нитки, мешочки, шкатулки. Вместо бусин можно использовать разрезанные на одинаковые дольки пластиковые трубочки разного цвета, разного диаметра.

Ход. Педагог может предложить свой образец последовательностей "бусин" на нитке. Образец могут предложить сами дети либо каждый собирает и сохраняет свою последовательность "бусин" в нитке. После того, как бусы собраныребенок показывает, насколько он сохранил выбранную последовательность бусин, сравнивает бусины по величине, цвету.

Если времени для завершения упражнений не хватает, можно предложить собрать только браслет. Следить за безопасностью,

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Общеразвивающие упражнения (с маленькими мячами). (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки внизу держат мяч;

1.1 - поднять руки вверх, поворот направо;

1.2 - принять исходное положение;

1.3 - повороты на налево;

1.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки внизу держат мяч;

2.1 - встать на носки,поднять руки вверх,покачать мячики;

2.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

3. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе, мяч внизу;

3.1 - присесть, поднять руки вверх,показать мячи;

3.2 - принять исходное положение: (повторить упражнение 4 раз).

4. Исходное положение: корпус расслаблен, ноги врозь, руки внизу;

4.1 - поднять мячи на уровне груди, прыжки в правую и левую сторону;

4.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

Таңғы ас

Завтрак

Побуждать тщательно мыть руки, лицо перед едой, вытирать насухо, после еды полоскать рот теплой водой. "Жылы сумен жуынамыз, көктемдей сұлу боламыз" (Моем руки теплою водой, будем прекрасными с весной). Продолжать развивать у детей навыки бесшумного, неторопливого приема пищи, умения пользоваться столовыми приборами. "Дастарханымыз мол болсын. Балалар тез өссін" (Пусть будет богат наш стол. Пусть дети растут побыстрее.) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Наурыз пришел в дома,

Значит кончилась зима!

Угостим мы всех гостей,

Хватит ведь на всех сластей! (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Заучивание пословиц о воспитании. (ознакомление с окружающим, казахский язык, развитие речи)

Задачи: способствовать умению запоминать пословицы, рассказывать их, понимать смысл, ими делиться.

Бала тәрбиесі – бесіктен. (Воспитание ребенка начинается с колыбели.)

Әдепті бала – арлы бала, әдепсіз бала – сорлы бала. (Воспитанность ребенка – его счастье, невоспитанность – его же несчастье.)

Казахская народная подвижная игра "Тақия тастамақ" ("Тюбетейка - невидимка"). (физическое развитие, казахский язык, основы математики)

Задачи: развивать ориентировку в пространстве, координацию движений, умение быть внимательным, ловким, быстрым, умение играть по правилам; укреплять дружеские отношения.

Выбирается водящий, остальные - участники игры. Участники становятся (садятся) в круг. Водящий обходит всех играющих и незаметно оставляет позади одного участника тюбетейку. Если игрок не заметил этого вовремя, он становится водящим Нашедший тюбетейку должен догнать водящего и надеть тюбетейку на него.

Игра повторяется несколько раз.

Хороводная игра "Каравай". (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие, основы математики)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод.

Водящего можно выбрать по считалке.

Как на ... именины импекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хечешь - выбирай.

"Каравай": "Я люблю, конечно, всех, но ... лучше всех".После того, как "каравай" сделал свой выбор, танцует в паре с выбранным ребенком.

Рассматривание иллюстраций на тему: "Традиции казахского народа". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Знакомство с понятием "Семь поколений".

Задачи: совершенствовать, расширять представления детей о традициях казахского народа: накрывать дастархан, встречать гостей, познакомить детей с тем, как готовится наурыз коже; формировать представления о праздновании праздника Наурыз; формировать уважение к национальным традициям.

Мозговой штурм. Словесное упражнение (Наурыз).

Словесная работа с опорными схемами-картинками ("Жеті ата" - "Семь поколений").

Чистоговорка "Семья" . Выразительное чтения стихотворения "Семь поколений".

Соревнование по выразительному чтению стихотворения.

Физкультминутка "Кара жорга".

Физкультура "Челночный бег".

Подвижная игра "Попади и поймай", "Кто скорей?".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Праздник весны – Наурыз. Задачи: формирование навыка составлять рассказ из личного опыта.

2.Основы математики

Тема: Больше, меньше, равно.

Задачи: формировать понятия «больше», «меньше», «равно»

Игра « Магазин»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто такие пешеходы. Задачи: формировать знания о правилах безопасного поведения на дороге и улице.

Игра: « Мы идем по

4. Физическая культура

Тема: Подари тепло другу. Задачи: формирование навыков саморегуляции поведения, продолжать учить забрасывать мяч в корзину.

Игра «Попади в цель»улице»

Музыка "Песня бабушки".

Задачи: развивать у детей умение различать характер музыки при слушании и пении песен; формировать представление о длительности звуков; упражнять детей в выполнении танцевальных движений под музыку; развивать способность отличать звучание музыкальных инструментов.

Игра "Определи по звуку инструмент".

Игра "Успокой ребенка".

Қазақ тілі "Азық-түліктер. Наурыз көже дайындаймыз".

Мақсат-міндеттері: балалардың Наурыз мерекесі, азық-түлік түрлері туралы түсініктерін кеңейту; наурыз көженің құрамымен оған қасылатын жеті тағаммен таныстыру; құрдастарымен топта жұмыс жасау, өз орнын табу қабілеттерін дамыту.

Интеллектуалды карта негізінде заттарды топтастыруға арналған сөздік жаттығу. "Азық-түліктер".

Санамақ негізінде сөздік жаттығу. "Наурыз көже".

Есте сақтауға сөздік жұмыс. "Есте сақта".

. Предшкола

1.Ос.грамоты

Тема: Что мы знаем о слогах? Задачи: формировать навык делить слова на слоги.

2.Ос. математики

Тема: Больше, меньше, равно. Задачи:формировать понятия «больше», «меньше», «равно»

Игра: «Сравни»

3.Каз-яз

4. Музыка

Тема: Наурыз зовет друзей Задачи: Учить детей определять жанры в музыке; развивать умение проявлять инициативу, фантазию, самостоятельность; развивать вокальные, танцевальные и игровые умения; совершенствовать умение детей передавать в пении разные настроения; развивать умение ориентироваться в пространстве и эмоционально откликаться на игровые моменты.

Игры-упражнения по художественно литературе "К.С. Ильяшева "Наш казахский дастархан".

Задачи: познакомить со стихотворением К.С. Ильяшева "Наш казахский дастархан", учить отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать чувства уважения к народным традициям и нравственным правилам.

Выразительное чтение стихотворение.

Динамическая пауза "Баурсаки".

Беседа по содержанию стихотворения.

Дидактическая игра "Накроем дастархан".

Физкультура "Бег врассыпную". Задачи: продолжать формировать навыки бега врассыпную; навыки бега в разном направлении; развивать навыки ползания по гимнастической скамейке; навыки перестроения в колонну

по три.

Подвижная игра "Коршун и птенчики".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Взаимное расположение предметов. Задачи: формировать понятия слева, справа, вверху, внизу, впереди (перед), сзади, (за), близко, между, рядом.

Игра: « Идем в поход»

2.Развитие речи

Тема: Праздник весны – Наурыз . Задачи: формирование навыка составлять рассказ из личного опыта.

Игра: « Мы и дем на праздник»

3.Художественная литература

Тема: Сказка Шим Э. «Камень, ручей, сосулька и Солнце». Задачи: формировать представления детей об особенностях жанра фольклорной прозы – сказка, представления об отраженном в литературном произведении событии..

4. Физическая культура.

Тема: Эстафета с элементами баскетбола. Задачи: продолжать формировать навыки игры в баскетбол, прыжков в длину с места. Игра « Классики»

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим- 2 "Страна мастеров".

Задачи: дать детям понятия о том, кто такой мастер своего дела, расширить знания детей о труде взрослых, развивать интерес к народному искусству.

Практическая работа "Раскрасим узоры".

Музыка "Колыбельная".

Задачи: развивать у детей умение различать характер музыки при слушании и пении песен, выполнять танцевальные движения под музыку, способность отличать звучание музыкальных инструментов.

Дидактическая игра "Кого встретил колобок?".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?".

. Предшкола

Основы
Грамоты

грамоты

Тема: Звуковой анализ слов «бусы», «жук». Задачи: формировать умение выполнять звуковой анализ четырехзвуковых слов.

Игра: «Оди-много»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема По дороге в детский сад . Задачи: формировать умение

ориентироваться на местности.

4. Музыка

Тема: Загадки музыкального Почемучки.

Задачи:Учить слушать музыкальные произведения и анализировать их; прививать любовь к игре на казахских народных инструментах и закрепить приемы игры на них; слышать и различать динамические оттенки, выражать их в движении; развивать согласованность движений рук

Игры-упражнения по аппликации "Первые цветы весны".

Задачи: учить детей складывать ватный диск пополам и ножницами вырезывать овал от вершины полукруга к середине, развивать умение наклеивать формы цветов в соответствии с их строением и формами.

Упражнение "Подснежник".

Физкультура "Ходьба по бревну".

Задачи: продолжать формировать навыки бега приставным шагом вперед; в разном

направлении; развивать навыки ходьбы по бревну, перестроения в колонну по два, по три.

Игровое упражнение "Чемпион

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слова «Роза». Задачи:формировать умение выполнять звуковой анализ четырехзвуковых слов.

Игра: «Доскажи словечко»

2.Художественная литература

Тема: Стихотворение Алимбаева М. «Уроки вежливости» Задачи: формировать первоначальные представления о поэтическом произведении, его специфических особенностях, о происходящих в произведении событиях.

3.Физическая культура

Тема: Виды спорта

Задачи: обобщать знания о видах спорта; познакомить с игрой городки.

Игра: «Городки»

4. Лепка

Тема: Грибы для белочки .

Задачи:обучение созданию сюжетной композиции

2-ой

завтрак

Продолжать развивать у детей понимание пользе соблюдения правил приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Дастарханды сыйлаймыз, тыныштық сақтаймыз, асықпаймыз". (Мы уважаем дастархан, соблюдаем тишину, не торопимся.)(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Шкафта не бар? Күртеше, шалбар, аяқ киім, бас киім. Кім киініп үлгерді? Кім дайын?". (Что есть в шкафу? Кофта, штаны, шапка, сапоги. Кто успел одеться? Кто готов?) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за сосульками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Загадка.

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед).

- И это может быть сосулька. Кто из вас знает, откуда появляется сосулька? (Слушание ответов детей.)

- Когда снег, лежащий на крышах, под действием солнца и тепла начинает таять и подтекать, появляется капель .Ночью, иногда и днем, в начале весны еще бывают морозы, капающая вода замерзает.

А. Сопыбеков "Сосулька".

Свесилась сосулька

С крыши над окном,

Выглянуло солнце —

Вспыхнула огнём.

Бусинками

Капли

В землю потекли,

Утоляя жажду

Мартовской земли.

А весна лучами

Подняла росток.

Где погасли капли —

Запылал цветок.

Опыт: подержать сосульку в руках, наблюдать, определить форму и цвет.

Вывод: сосулька - это замерзшая вода, тает на солнышке.

Трудовая деятельность: посыпание песком скользких дорожек. (физическое развитие, соц-эмоц развитие,

ознакомление с окружающим миром)

Казахская народная подвижная игра-упраженине "Байга". (физическая культура)

Оборудование: палки-лошадки.

Дети подразделяются на пары. Показывается

стартовая черта, стойки, которые будут необходимо обежать, вернуться к финишу (старту).

Старт в игре можно проводить и с подгруппой детей (4-5). В таком случае, во избежание скученности в движении, столкновений, педагог должен предусмотреть

обегание объемного объекта, например беседки.

Подвижная игра "Кто прыгнет выше?". (физическая культура)

Задачи: учить прыгать на одном месте, увеличить скорость передвижения; воспитывать чувство дружбы.

Труд в уголке природы.

Казахская народная подвижная игра "Қара сиыр" ("Черная корова"). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Задачи: развивать умения детей четко соблюдать правила игры; развивать ловкость; воспитывать инициативу, чувство сплоченности, дружеские чувства.

Оборудование. Предмет-игрушка для прятания.

Ход. Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из токов должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет.

Задача играющих - найти спрятанный предмет.

Когда предмет находят, то об этом громко объявлят. И все собираются вокруг находки.

Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его.

Тот, кому это удается, становится водящим, т.е. идет прятать предмет, а все остальные опять образуют тесный круг и закрывают глаза.

Игра начинается сначала.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: бег со сменой направления. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

. Наблюдение за деревьями (береза, тополь, ель, карагач). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: расширять представления о деревьях в начале весны; воспитывать любовь к природе, чувство заботы о деревьях.

Загадка.

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она.

Вся в кудряжках и сережках.

Это белая.. (березка.)

Зимой и летом одним цветом. (Ель)

Гнездо средь веток птица грач,

Построила на ветках дерева ... (карагач.)

Педагог предлагает детям посмотреть на деревья, которые растут на участке детского сада назвать их.

Обратить внимание на то, что деревья в начале весны голые, тем не менее можно заметить почки на ветках, что они разные.

Сравнивать ветки и стволы деревьев: цвет, фактура (ствол на ощупь: у березы, тополя - более гладкий, у карагача, ели - шершавый), направление роста веток (вверх - пирамидальный тополь, вниз - береза, ива, вверх и в стороны - дуб, клен, вяз, карагач).

Трудовая деятельность: очистка участка от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать понимание необходимости чистоты в окружающем пространстве для игр; отрабатывать навыки безопасного пользования трудовым инвентарем; воспитывать чувство ответственности, сплоченности.

Подвижная игра "Мыши в кладовой". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

На одной стороне площадки веревка, натянутая на высоте 50-60 см от поверхности земли либо применяется очерченная линия. За препятствием - "кладовая". На противоположной стороне - "мыши" в "домике". Педагог исполняет роль кошки, затем роль можно передать одному из детей, хорошо освоившему правила. "Кошка" в стороне (на стуле)."Кошка": "Напилась я молока, спать прилягу я пока. Мышей в кладовке не видать, могу я сладко-сладко спать".

Мыши поедают запасы в кладовой, бегают, садятся, ходят.

Последние слова - сигнал, "мыши" убегают в "домик", "кошка" старается изловить, увести к себе.

Пойманный тот - кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Казахская народная подвижная игра "Хан "алчи"". (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей умения играть честно, по правилам, быть внимательным, ловким, метким, терпеливым, прозорливым; воспитывать любовь к народным играм.

Ход. В игре участвуют 5 и более, до 10 детей. расчерчивается круг, в котором будет проходить игра.

Играющие собираются (встают, садятся) в круг. У каждого участника должен быть набор из асыков для постановки их в игру на кон.

В начале игры по считалке выбирается ведущий. Каждый играющий ставит на кон по одному своему асыку, среди них выбирается один (окрашенный в красный цвет) асык - "хан".Ведущий собирает все асыки в горсть, бросает их перед остальными играющими в середине круга.

После разброса необходимо посмотреть, какой стороной выпал "хан".Если "хан" выпал стороной "бук", "шик" или "тайке", то ведущий с помощью асыка "хана" (он - бита, тяжелее всех асыков) выбивает близлежащие асыки из круга.Выбитые асыки он забирает себе.

Асык "хан" можно выбить самым последним асыком, который выпал той же стороной, что и сам "хан".Если ведущий случайно заденет другие асыки рукой либо асыком, то роль водящего переходит к другому играющему.

Если "хан" выпадает стороной "алчи", то каждый играющий имеет право заполучить его себе.Тот, кому в конце попадет "хан" - становится победителем.

Следующую игру начинает победитель.

Игра-упражнение "Брось за флажок". (физическая культура)

Оборудование. Мешочки с песком для метания;сточка с флажком.

флажок.

В начале освоения упражнения расстояние до стойки можно регулировать в сторону сокращения.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: прыжки в длину с места. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Наблюдение за таянием снега. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать знания о свойствах воды, о явлении природы - таяния снега, капели; пополнить словарный запас детей; воспитывать наблюдательность, устойчивый интерес к природным явлениям.

"Весна". В. Кудлачев

Еще неделя пролетит,

И март капелью зазвенит.

За ним апрель в цветах придет,

И землю солнышко зальет.

Обратить внимание детей на первое таяние снега, на то, почему снег не тает везде. В первую очередь снег тает на крышах домов, на равнинах и холмах, потому что там много солнца. Объяснить детям, что когда солнце сильно пригревает, снег быстро тает.

- Что можно сказать о том, когда мы смотрим на таяние снега? Снег - это что? Во что, кроме снега, еще может превращаться вода?

- Вода - это снег, это лед, это и пар. Об этом мы еще поговорим.

Казахская народная подвижная игра "Ак серек – Кок серек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Задачи: способствовать развитию умения детей играть в команде, проявлять смелость, выдержку, силу, быстроту, ловкость; воспитывать чувство сплоченности, дружбы.

Ход. Играющие делятся на две команды. Команды, держась за руки, выстраиваются в ряд друг напротив друга на определенном расстоянии.

- Ак серек!

- Кок серек!

- Мы прошли за много рек!

- Где еще найти нам друга?

- Мы его искали всюду!

- Мы - команда, так и знайте!

- Кто вам нужен? Выбирайте! (Перевод: Д. Ахметова.)

Принцип хода игры заключается в том, что идет перекличка команд, затем команда, крикнувшая последние слова, выбирает одного из противоположной команды. Выбранный играющий с ускорением выбегает в сторону противоположной цепочки команды, на бегу пытается разорвать ее.

Если цепочка разорвалась - играющий забирает одного игрока в свою команду. Если цепочка осталась цела - играющий остается в команде противника.

Побеждает команда, которая забрала больше всех участниковпротивника. В старшей группе педагогу важно создавать среду, когда каждый осознает себя, как члена той или иной команды; поддерживается смелость в желании бежать и приводить нового игрока.

Подвижная игра "Перекресток". (физическая культура)

На земле выкладываются шнуры, пересекающие друг друга под прямым углом. У одного конца шнура стоит воспитатель с сигналами светофора. Дети под музыку подходят к перекрестку и действуют по сигналам воспитателя: при красном — останавливаются, при желтом — маршируют на месте, при зеленом — идут вправо, влево или вперед.

Подвижная игра "Беги, сиди, беги!". (физическая культура)

Задачи: учить выполнять движения по сигналу воспитателя, на скорость (быстрое выполнение команды), ("Беги!" дети бегают по детской площадке, "Сиди!" садятся); формировать у детей активное выполнение ежедневных движений.

Самостоятельные игры. Играть в игры со своими сверстниками, которые состоят из 2-3 ролей, играть дружно. Соблюдать правила игры

Педагог предлагает прислушаться к звукам, исходящим с деревьев, неба.

Предложить молча понаблюдать за птицами.

- Ребята, чем отличаются грачи от других птиц, которых вы знаете? Чем похожи?

- Как можно назвать звуки, которые издают грачи?

Галдят грачи на дереве,

Гремят грузовики…

Весна, весна на улице,

Весенние деньки!

А. Барто

Подвижная игра Кыз куу" ("Догони девочку"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: гимнастические палки ("лошадки"), камчи (плетки).

Правила:

Пара встает на старт, в ходе игры стремится к финишу. По сигналу "Алға!" начинается бег

на скорость, дети бегут наперегонки: если мальчик успевает догнать девочку до финиша, то может поцеловать ее; если же до финиша мальчик не догоняет девочку, то оба разворачиваются в обратную сторону - девочка старается догнать мальчика, коснуться концом плетки спины убегающего.

После одного круга игры пары меняются, на старт встает новая пара.

Подвижная игра "Ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение проходить между участниками, развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятиепредметов окружающей действительности, воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Игра-упражнение "Попади и поймай" (бросание ловля мяча). (физическая культура)

Педагог готовит горизонтальную поверхность, где может быть установлена "мишень", затем показывает образец броска мяча в цель, ловле двумя руками Предусмотреть наличие поточности в осуществлении упражнений детей индивидуально либо рядом в парах.

Самостоятельная свободная игровая деятельность: игры с выносным материалом, закреплять прыжки на двух ногах.

Задачи: развитие прыгучести. (физическая культура)

Наблюдение за признаками весеннего равноденствия. (ознакомление с окружающим

миром, развитие речи)

Задачи: продолжить наблюдение за признаками весеннего сезона, побуждать замечать признаки приближения дня весеннего равноденствия; воспитывать чуткость, наблюдательность, объективное восприятие мира.

Педагог предлагает задуматься над словом "день весеннего равноденствия, задает вопросы о том, что заключается в этих словах.

Информация для детей.

"В давние времена, когда не было календарей, весну определяли по солнцу. 21 марта - день наступления астрономической весны, день весеннего равноденствия. Два полушария Земли, благодаря особенному положению солнца, согреваются одинаково, день равен ночи. После дня весеннего равноденствия на землю приходит уже весеннее тепло.

В день весеннего равноденствия у нас в Казахстане отмечают праздник Наурыз, новый год. "День весеннего равноденствия"

Приходит день, откроет двери

Весна для таянья и трелей,

И свет, и ночь уже на равных

Построят юрту нам на праздник.

И будет несть Наурыз свободу,

Объяв собой ширь небосвода,

И солнце озарит ненастье

В день равноденствия и счастья.

Д. Ахметова

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора (снега). (физическое развитие, соц-эмоц

развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать посильные трудовые навыки в умении пользоваться инвентарем (веник, лопата, ведро), развивать выносливать, умение качественно выполнять поручения; воспитывать чувство сплоченности, ответственности.

Казахская народная подвижная игра "Тенге алу" ("Подними монету"). (физическая культура)

Оборудование: две стойки для обегания, две палки-лошадки, мешочки с монетами.

Ход. Педагог сначала объясняет правила игра.

Побеждает та команда, которая быстрее соперников собрала все монеты.

Подвижная игра "Кто первый прибежит?". (физическая культура)

Задачи: учить детей бегать быстро и по сигналу, не соврешаяя помех, вернуться на свое место, развивать память.

Игра-упражнение "Прыгни через шнур". (физическая культура)

Оборудование: шнуры.

Во избежание скученности организовать прыжки поточно либо поочередно в парах.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: ходьба с мешочком на голове с сохранением равновесия. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулк

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу. Закреплять умения тщательно мыть руки, лицо перед едой, вытирать насухо, после еды полоскать рот теплой водой. "Жылы сумен жуынамыз, көктемдей сұлу боламыз" (Моем руки теплою водой, будем прекрасными с весной). (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Казахская народная подвижная игра "Қара сиыр" ("Черная корова"). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, казахскийязык)

Оборудование. Предмет-игрушка для прятания.

Ход. Дети образуют тесный круг и закрывают глаза. По указанию воспитателя один из токов должен выйти из круга и спрятаться, положив возле себя предмет. Задача играющих - найти спрятанный предмет.

Когда предмет находят, то об этом громко объявлят. И все собираются вокруг находки.

Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его.

Игра начинается сначала.

Дидактическая игра "Куда пойдешь - то найдешь". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: побуждать интерес детей к поиску загаданного предмета, объекта; развивать умение внимательно слушать, выполнять различные игровые команды, различать стороны относительно себя, ориентироваться в пространстве; воспитывать чуткость, внимательность к окружающему миру.

Педагог в помещении либо площадке размещает знакомые детям предметы или игрушки.

Выбираются желающиепоиграть. Педагог предлагает встать по середине помещения либо участка, говорить команды, например:

- Иди прямо два шага! Стой на месте, повернись направо, сделай три шага вперед и так далее.

Примечания. Педагог для обеспечения точности исполнения команд в игре должен рассчитывать длину одного шага ребенка, называть точные направления и количество шагов до объекта.

Во время исполнения команды играющий может вслух проговаривать озвучиваемые ведущим команды

Рассказывание считалки "Куырмаш". (казахский язык, основы математики, физическое развитие)

Қуыр, қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Бас бармақ,

Балан үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкентай бөбек.

К. Жанабаев "Домбра". (художественная литература, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать речь, интерес к поэзии, народному творчеству.

Этот вечный, древний отзвук

Славной родины моей,

Это солнце, этот воздух,

Табуны — краса степей!

Эти речки золотые,

Солнцем льющиеся с гор,

Эти ливни грозовые,

Синий, ласковый простор!

Под домбры напев весенний

Вспомню краски первых дней —

Эти теплые мгновенья

Милой родины моей!

Түскі ас

Обед

аш адамнан ұйқы қашады". (Кто сыт - хорошо засыпает, кто голоден - не уснет.) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа"Права ребенка и воспитание".Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Видеоколлаж "У нас в семье есть музыканты".Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Совет родителям "Организуем в семье домашний театр".Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Акция "Национальные блюда в нашей семье". Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Беседа"Папа, мама и я - дружная семья".

Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, март, 3 неделя (18.03 - 22.03.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

18.03

19.03

20.03

21.03

22.03

Күн тәртібі

Прием детей

Круг радости «Казахстан, земля моя!»

Пой, расти и расцветай,

Солнечный, прекрасный край!

Песней славлю я тебя,

Казахстан, земля моя!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями консультации

Беседы о том, как следить за здоровьем ребенка в праздничные дни.

Разговоры о национальных традициях.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О празднике Наурыз". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

Ежик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

Мячик-ежик мы возьмем, (подбрасывать мячик вверх),

Покатаем и потрем (прокатывать мячик между ладошек),

Вверх подбросим и поймаем, (подбрасывать мячик),

И иголки посчитаем (пальчиками мять иголки мячика),

И немножко покатаем…(катать мячик),

Потом ручку поменяем (менять руки).

Упражнения на развитие внимания. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Разместить 5-7 (максимум - 10) предметов или картинок в ряд, накрыть их, открыть и снова закрыть предметы на 10 секунд, попросить детей назвать все предметы, что запомнились.

Снова открыть предметы на 8-10 секунд, закрыть и спросить у детей, в каком порядке расположены предметы.

Педагог меняет местами любые два предмета на 10 сек, спрашивает детей, какие предметы поменялись местами. Дети называют, какого цвета каждый предмет.

Подвижная казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков"). (физическая культура, основы математики)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.

Теперь же, подкинув оставшиеся камешки,

надо постараться поймать их — уже тыльной стороной ладоней.

Побеждает тот, у кого после пяти таких испытаний в руках больше камешков.

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей навыки мышления и внимания.

Цель игры: уничтожить все шашки противника или преградить им путь.

Настольная игра "Не ошибись, запомни". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает:

Словесная игра "Я знаю названия 5 предметов…". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать память, мышление, словарный запас, коммуникативные навыки; расширять кругозор.

Дидактическая игра "Удивительные музыкальные инструменты". (музыка, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение слушать и петь; прививать любовь к искусству. Ход игры: воспитатель включает звуки разных инструментов, учит детей определять на слух, какой инструмент звучит.

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Танцуйте, мои пальчики,

Девочки и мальчики.

- Большой палец, потанцуй,

Сможешь? Круг нарисуй.

- Указательный, танцуй,

Танцевать тебе к лицу.

- Средний палец, радуйся,

Хочется - побалуйся.

- Безымянный - скромница,

Не стоит беспокоиться,

Палец, ты покладистый,

Для меня покланяйся.

- Эй, мизинец, малыш,

В уголке, гляжу, ты спишь.

Ты не прячься, вставай,

Потанцуй, поиграй.

Не пальчики, а пальцы,

Не прячутся в карманцах,

Встают в шеренгу робенькие,

В кулак сожмутся - родственники.

Отдохнули в доме? То-то,

Выходите на работу.

Казахская народная игра "Қолыма не жасырдым?" ("Что спрятано в руке?") (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей игровые, коммуникативные навыки, понимание казахской речи, мышление, речь; воспитывать любознательность, интерес к окружающему.

Ход. Педагог прячет за спину предмет, спрашивает у ребенка: "Қолыма не жасырдым?" (Что я спрятал в руке?)

Ребенок пытается назвать тот или иной предмет. Если ребенок не угадывает, педагог помогает, описывая свойства предмета (қатты (жұмсақ) (твердый, мягкий), домалақ (домалақ емес) (круглый, не круглый), онымен ойнаймыз (ойнамаймыз, тамақ ішеміз) (с ним играем, не играем, с его помощью едим) и так далее.

Вариант-2, более простой. Предмет прячется в одной из рук за спиной, обе руки, сжатые в кулаки выносятся вперед. Ребенок должен угадать, в какой руке. Если рука угадана - открывается, называется предмет.

Усложнение варианта-2. После того, как предмет угадан, назван, предлагается описать его один, два (более) свойства.

Игра может проводиться с один ребенком, а также с подгруппой.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки внизу держат мяч;

1.1 - поднять руки вверх, поворот направо;

1.2 - принять исходное положение;

1.3 - повороты на налево;

1.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

2. Исходное положение: корпус прямой, ноги врозь, руки внизу держат мяч;

2.1 - встать на носки,поднять руки вверх,покачать мячики;

2.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

3. Исходное положение: корпус прямой, ноги вместе, мяч внизу;

3.1 - присесть, поднять руки вверх,показать мячи;

3.2 - принять исходное положение: (повторить упражнение 4 раз).

4. Исходное положение: корпус расслаблен, ноги врозь, руки внизу;

4.1 - поднять мячи на уровне груди, прыжки в правую и левую сторону;

4.2 - исходное положение: (повторить упражнение 5 раз).

Таңғы ас

Завтрак

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Развивающее упражнение "Кто это? Чем он знаменит?". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: побуждать детей к узнаванию и называнию детьми знаменитостей из Казахстана, прославляющих страну в спорте, музыке, литературе, науке, искусстве, политике; развивать память, мышление, связную речь; расширять кругозор; воспитывать чувство патриотизма.

Оборудование. Портреты знаменитых в Казахстане людей, в том числе Президента РК.

Педагог показывает тот или иной портрет, задает вопросы: "Кто это? Чем он знаменит?"

Вариант игры. Разложить перед детьми несколько портретов знаменитостей, предложить назвать тех (того), кого узнали, рассказать о них (о нем).

Чтение стихов о Наурызе, весне. (ознакомление с окружающим, развитие речи, художественная литература

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физкультура "Перелезание через бревно".

Задачи: формировать навыки прыжка через 4–5 линий; навыки перелезания через бревно; продолжать развивать навыки бега врассыпную, бега 3 раза по 5 метров.

Подвижная игра "Прыгни через шнур".

Казахская национальная игра "Тақия тастамақ".

Словесная игра "Я знаю названия 5 предметов…". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать память, мышление, словарный запас, коммуникативные навыки; расширять кругозор.

Музыка "Домбра".

Задачи: приумножить знания детей о национальном музыкальном инструменте домбра; формировать способность отличать звук домбры; совершенствовать умение ритмично двигаться.

Дидактическая игра "Наше путешествие".

Музыкально-дидактическая игра "Найди свой инструмент".

Қазақ тілі "Музыкалық аспаптар шеберханасы. Наурыз мерекесі".

Мақсат-міндеттері: балалардың Наурыз мерекесі, Қазақстан халықтарының ұлттық музыкалық аспаптары, музыкалық аспаптар шеберінің еңбегі жайлы білімдерін қалыптастыру, ұлт аспаптарының атауларын еске сақтауды үйрету; артикуляцияларын дамыту.

Сурет бойынша мәнерлеп әңгімелеу "Шеберхана мен музыкалық аспаптар".

Сурет мазмұны бойынша сөздік жұмыс.

Артикуляциялық жаттығу "Музыкалық аспаптарда қалай ойнайды?".

Байланыстыра сөйлеуді дамытуға арналған сөздік жаттығу "Ұлттық аспаптардың музыкалық оркестрі".

Есте сақтауға сөздік жаттығу "Есте сақта".

Физкультура "Перешагивание через набивные мячи".

Задачи: формировать навыки перешагивания поочередно через 5–6 набивных мячей, положенных на расстоянии друг от друга; развивать навыки ходьбы в чередовании с бегом, прыжками, с изменением направления, темпа.

Казахская национальная игра "Байга".

Игры-упражнения по художественной литературе "Пословицы и скороговорки "Самое важное из искусств - искусство слова".

Задачи: учить детей слушать и понимать пословицы и скороговорки; информировать о тесной связи искусства и традиций, прививать интерес детей к устному народному творчеству; давать уроки нравственности и доброты.

Выразительное чтение и запоминание скороговорки.

Динамическая пауза "Быстро встаньте".

Вопрос-ответ по содержанию скороговорок.

Состязание ораторов "Кто быстрее?" (в командах).

2-ой завтрак

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Шкафта не бар? Күртеше, шалбар, аяқ киім, бас киім. Кім киініп үлгерді? Кім дайын?". (Что есть в шкафу? Кофта, штаны, шапка, сапоги. Кто успел одеться? Кто готов?) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за перелетными птицами (наурызек (трясогузка)). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления о наурызеке, трясогузке, перелетной птице; побуждать сравнивать птицу с воробьем; пополнить знания о праздновании праздника весеннего нового года в Казахстане, значении птицы в традициях

14 марта – Шуақ күні ("День света")– день вступления в новый год.

По звездному календарю происходит смена сезонов. Главный обычай этого дня – встречаться, приветствовать друг друга. Солнце начинает греть землю, расцветаютпервые весенние цветы – подснежники, прилетает птица наурызек, трясогузка, оповещающая о приходе весны.

Примета: "Если встретить. Новый год в чистом доме, семью минуют болезни, неприятности".

Предложить сравнить наурызека с воробьем.

Задачи: побуждать детей к участию в процессе развешивания скворечников на деревьях, демонстрировать готовность оказывать посильную помощь; учить следить за безопасностью труда; развивать экологические знания.

Казахская народная подвижная игра-упраженине "Байга". (физическая культура)

Оборудование: палки-лошадки.

Казахская народная подвижная игра "Арқан тартыс" ("Перетягивание каната"). (физическая культура)

мразвивать силу, ловкость, выносливость, умения играть в команде; воспитывать дружелюбие; формировать простые навыки безопасности во время игры.

Подвижная игра "Поднимите нить". (физическая культура)

Задачи: развивать ловкость и быстроту ребенка.

Закрепить нить и по сигналу прибежать. Побеждает тот, кто первым добежал до финиша и первым дернул за ниточки.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: ходьба по бревну с сохранением равновесия. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Наблюдение за тополем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о тополе, как лиственном дереве; развивать умение замечать изменения в природе весной; воспитывать любовь к природе.

Предложить рассмотреть все деревья на участке, найдит загаданное дерево.

Загадка.

Из деревьев ранним летом

Вдруг снежинки запорхают,

Но не радует нас это -

Мы от этого чихаем. (Тополь).

Наш тополь проснулся,

Наполнился соком.

Вчера еще спал он

В сугробе глубоком,

Сегодня - смотрите,

Он снова живет!

Опять - День Рожденья!

Опять - Новый Год!

И лопнули клейкие

Домики почек,

Толкает их крепкий

Упрямый листочек,

Согретый лучами

Весеннего дня:

- Пустите, пустите,

Пустите меня! (А. Малаев).

Дать представление о том, что тополь - это разновидность лиственного дерева.

Задачи: развивать понимание необходимости чистоты в окружающем пространстве для игр; отрабатывать навыки безопасного пользования

трудовым инвентарем; воспитывать чувство ответственности, сплоченности.

- Ак серек!

- Кок серек!

- Мы прошли за много рек!

- Где еще найти нам друга?

- Мы его искали всюду!

- Мы - команда, так и знайте!

- Кто вам нужен? Выбирайте! (Перевод: Д. Ахметова.)

Если цепочка разорвалась - играющий забирает одного игрока в свою команду. Если цепочка осталась цела – играющий остается в команде противника.

Побеждает команда, которая забрала больше всех участников противника. В старшей группе педагогу важно создавать среду, когда каждый осознает себя, как члена той или иной команды; поддерживается смелость в желании бежать и приводить нового игрока.

Игра-упражнение "Прыгни через шнур". (физическая культура)

Оборудование: шнуры.

Во избежание скученности организовать прыжки поточно либо поочередно в парах.

Подвижная игра "Догони меня".

(физическая культура)

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Самостоятельные игры; развивать творческие способности и действия.

Наблюдение за почками на ветках деревьев. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о видах деревьев; развивать умение замечать изменения в природе весной.

Между веток новый дом,

Нету двери в доме том,

Только круглое окошко,

Не пролезет даже кошка (Р. Новикова).

Наблюдение детей за почками на ветках деревьев. Педагог показывает детям, что из опухшего комка (почки), когда почки лопаются, появляются листья. Объяснить то, что, когда солнце пригревает, на деревьях набухают почки, а затем появляются листья.

Опыт: в теплом месте, на ветке почки быстро набухают.

Трудовая деятельность: подметание дорожек от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Казахская народная подвижная игра "Соқыр теке" ("Слепой козел"). Обработанная версия. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, двигаться по кругу, быстро бегать с увертыванием, играть по правилам; развивать координацию движений, умение соотносить движения словам, умение проявлять смекалку, ловкость, быстроту; воспитывать дружелюбие. Оборудование. Повязка для завязывания глаз водящему. Медальоны домашних животных.

Ход. Расчерчивается большой круг-площадка для проведения игры.

Дети по считалке выбирают "соқыр теке" ("слепого козла"). Водящий остается в кругу, ему завязывают глаза.

Дети берутся за руки, создают еще один малый круг, идут по кругу хором говорят: Бұрау - теленок, бота - верблюжонок, құлыншақ - жеребенок, лақ - козленок вышли на лужок, собрались в кружок, хотят травки пощипать, в догонялки поиграть.

Соқыр теке, слепой козел, мы глядим, на нас ты зол. Ты домой нас не зови, если сможешь - излови! (Д. Ахметова)

После этих слов дети отпускают руки, разбегаются. Условия: не выбегать из большого круга; кого задели рукой - выходит из игры. Побеждает тот или те, кого не удалось изловить. Из их числа выбирается "соқыр теке".

Усложнение. При словах "Хотят травки пощипать, в догонялки поиграть" дети могут отпустить руки, исполнить различные движения по желанию либо разбежаться по кругу, затем сразу собраться, медленно приближаться к водящему до сигнала "Излови!"

Подвижная игра "Коршун и птенчики". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает:

- Над лужайкой весело

Летают наши птенчики,

Зернышки клюют,

Песенки поют ...

Посмотрите на птенцов,

На птенцов, на молодцов:

От коршуна спасаются,

Быстро разлетаются!

Д. Ахметова

"Коршун" старается изловить "птенцов", те стараются добежать, взобраться на высоту.

Кого задели рукой, считается пойманным, выходит из игры. Следить за безопасностью во время бега.

Усложнение: выбрать двух ведущих "коршунов".

Игра-упражнение "Попади и поймай" (бросание ловля мяча). (физическая культура)

Предусмотреть наличие поточности в осуществлении упражнений детей индивидуально либо рядом в парах.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулк

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, мыть руки, не расплескивая воду, отжимать воду, закрывать кран, вытирать насухо полотенцем. "Да, мы не спешим, пользуемся только своим. Чистоту соблюдаем, друг другу помогаем". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Настольная игра "Сложи узор". (основы математики, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Казахская народная игра "Қолыма не жасырдым?" ("Что спрятано в руке?") (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей игровые, коммуникативные навыки, понимание казахской речи, мышление, речь; воспитывать любознательность, интерес к окружаюему.

Оборудование. Различные игрушки, предметы, помещаемые в руках. Также педагогу можно изготовить маленькие изображения предметов размером с ладонь (ребенка в т.ч.) заламинировать. Ход. Педагог прячет за спину предмет, спрашивает у ребенка: "Қолыма не жасырдым?" (Что я спрятал в руке?)

Игра может проводиться с один ребенком, а также с подгруппой.

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: «Влияние воспитание дедушек и бабушек на развитие ребенка".Казахский язык (словарный минимум: Сауболыңыз!

Совет родителям: "Национальные игры в жизни ребенка".Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Акция фотоколлаж "Мы празднуем Наурыз"Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, март, 4 неделя (25.03 - 29.03.2024г.)

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

25.03

26.03

27.03

28.03

29.03

Күн тәртібі

Прием детей

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями

Акция фотоколлаж "Мы празднуем Наурыз".

Подвести итоги проекта "Папа, мама и я - дружная семья", объявить родителям о результатах.

Беседы о том, как создать копилки добрых дел ребенка.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О культуре, народных ремеслах". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Кормление рыбок (птиц) в живом уголке". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Сокровище в шкатулке". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать у детей внимание и мышление. Ход игры: выполнять задания, которые находятся в шкатулке.

Упражнение "Внимание и наблюдательность". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Педагог выбирает ведущего. Остальные игроки - тот же ведущий, нужно помнить, что следует держать правильно осанку. Тогда ведущий

покидает комнату, а игроки (по обоюдному согласию), вносит ряд изменений в своей одежде. Ведущий входит в комнату, внимательно смотрит, восстанавливает все так, как было раньше. Если ведущий находит все изменения, он считается самым внимательным.

Сюжетно-ролевая игра "Пиццерия". (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Лабиринт". (ознакомление с окружающим, основы математики, развитие речи)

Задачи: учить детей быстро двигаться.

Ход игры: педагог раздает детям готовые лабиринты (мышка и сыр), который дети должны быстро пройти.

Дидактическая игра "Узнай, где и кем я работаю". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Десять пальцев - десять помощников". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

Сам мизинчик - малышок,

Постучался на порог.

Вместе пальчики - друзья,

Друг без друга им нельзя.

Пальчиковая гимнастика. (ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие)

- Будем мячики считать (взрослый и ребенок сжимают и разжимают все пальчики),

Этот мяч - он из резины (загибать пальчики, начиная с большого),

Этот мячик синий-синий,

Этот мяч большой и красный.

Этот мяч такой прекрасный!

Будем мы его катать, (выполнять круговые движения между ладонями),

Будем с ним мы играть.

Проговаривание чистоговорки: Р. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать и отрабатывать артикуляцию звука Р.

Ра — ра — ра, встало солнышко с утра.

Ра — ра — ра, начинается игра.

Ру — ру — ру, мы сегодня по утру,

Ру — ру — ру, дружно начали игру.

Мы сказали снова "Ра — ра",

Очень рада детвора.

"Рама", "рак", "гора", нора",

Нам уже домой пора.

Дидактическая игра "Скажи иначе". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: закрепить общие понятия, которые объединяют те или иных объекты или явления по общему признаку; развивать слуховое внимание, память, мышление, речь, обогащать словарь; воспитывать любознательность.

Оборудование. Мяч.

Кто не находит ответа - пропускает ход.

Усложнение. Кто не находит ответа - выходит из игры.

Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся; тот, кто остался последним, как ни разу не ошибившийся.

Настольная игра "Шашки". (ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики, конструирование, физическое развитие)

Задачи: развивать у детей мышление, память и внимание. Ход игры: уничтожить все шашки противника или преградить путь.

Дидактическая игра "Лесники помогают лесу". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закрепить знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников (стволы, листья, плоды и семена).

Ход: воспитатель выбирает одного ребенка "лесником", остальные дети становятся помощниками лесничего.

"Лесничий" раздает детям разрезные карточки, каждый выбирает для себя, какое дерево он будет составлять.

Казахская народная игра "Бес тас" ("Пять камешков") (казахский язык, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: развивать у детей внимание и ловкость, моторику рук, мышление.

Теперь же, подкинув оставшиеся камешки, надо постараться поймать их — уже тыльной стороной ладоней.

Побеждает тот, у кого после пяти таких испытаний в руках больше камешков.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Общеразвивающие упражнения (с обручами). (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: стойка ноги врозь (держать двумя руками обруч).

1 – поставить обруч вперед; 2 - поднять обруч; 3 - поставить обруч вперед двумя руками; 4 - исходное положение, (повторить упражнение 6 раз)

2. Исходное положение: стойка ноги врозь, обруч внизу.

1 – поднять обруч вверх; 2 - руки держать прямо, наклон вправо; 3 - поднять обруч; 4 - 4 - исходное положение, повторить наклон влево, (повторить 6 раз)

3. Исходное положение: стойка ноги вместе, обруч на уровне груди;

1 – 2 - сесть, вытянуть руки вперед; 3 - принять исходное положение. (повторить 6 раз)

4. Исходное положение: сесть на пол, обруч на уровне груди.

1 – наклон вправо; 2 - исходное положение, повторить наклон влево, (повторить 6 раз)

5. Исходное положение: лежа на спине, обруч вверх.

1 – 2 - согнуть колени, коснуться обруча; 3 - 4 - принять исходное положение. Повторить 5-6 раз.

6. Исходное положение: встать в обруч.

Педагог считает от 1 до 8, дети выполняют прыжки с обруча, в обруч. (Повторить 3-4 раза)

7. Исходное положение: стойка ноги врозь, обруч внизу (держать двумя руками обруч).

1 – поставить обруч вперед, носок правой ноги поставить сзади; 2 - исходное положение, повторить с левой стороны, (повторить 6 раз)

Таңғы ас

Завтрак

Способствовать приему пищи в спокойной обстановке, не разговаривать за столом, побуждать съедать блюдо до конца, следить за чистотой на столе, благодарить. "Асты қасық алып жейміз. "Өте дәмді" дейміз". (Едим мы ложкой. Говорим "вкусно".) (соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, казахский язык, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Чтение стихотворения "Домбра". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Домбра – свой край ты воспевай,

И всех людей ты призывай

Любить свой дом, своих детей

Тебя, нет звонче и милей.

Круг радости "Мы - казахстанцы!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово)

Пой, расти и расцветай,

Солнечный, прекрасный край!

Песней славлю я тебя,

Казахстан, земля моя!

Настольная игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Правила игры. Собирать одинаковые картинки; кто не ошибается, тот и выигрывает.

Игровые действия: поиск одинаковых картинок.

Заучивание пословиц об искусстве. (ознакомление с окружающим, казахский язык, развитие речи)

Өнерлі қол аш болмас. (У кого руки мастера - голодным не останется.)

Ақыл көпке жеткізер,

Өнер көкке жеткізер.

(Благодаря уму открываешь двери, благодаря искусству открываешь двери в небо)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Музыка "Домбра". (повторение)

Дидактическая игра "Наше путешествие".

Музыкально-дидактическая игра "Найди свой инструмент".

Қазақ тілі "Ғарышкер боламыз. Адамның дене мүшелері. 10 дейін тура және кері санау".

Мақсат-міндеттері: балаларда ғарыш жайлы, ғарышкерлер киімдерінің ерекшеліктері жайлы түсінік беру; сан қатары, тура және кері санау жайлы түсініктерін бекіту; зат есімді сөздерге көптік, тәуелдік жалғауларды дұрыс қосып айтуды үйрету; сөз ішінде [Ғ] дыбысын дұрыс дыбыстауды жаттықтыру.

Сызба мен өз денелерін сәйкестендіру негізінде сөздік жұмыс: "Бет бөліктері".

Сөзді-логикалық жаттығу: "Нелер көрінбейді?" Ым-ишара жаттығуы: "Скафандрды киеміз".

Тура және кері санауға арналған сөздік жаттығу.

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Ч.

Задачи:формировать у детей понятие мягкий согласный звук, «буква» и правильно произносить, написать пальчиком в воздухе.

Артикуляционная гимнастика «Поймаем мышку»

2.Основы математики

Тема: Счет и сравнение групп предметов.

Задачи:формировать представление о равенстве и неравенстве.

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Весеннее жайляу.

Задачи:Учить выбирать темп движения в зависимости от скорости движения мелодии и динамических оттенков музыкального сопровождения; продолжать развивать музыкальные способности детей: ритм, слух, память; воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение говорить о музыке.

Игры-упражнения по художественной литературе "Ы. Алтынсарин "Садовые деревья".

Задачи: познакомить детей с рассказом Ы. Алтынсарин "Садовые деревья", развивать умение понимать содержание диалога; упражнять в перессказывании рассказа, понимать нравственный посыл текста.

Выразительное чтение рассказа.

Динамическая пауза "Покачаемся как деревья".

Беседа по содержанию рассказа.

Дидактическая игра "Найди дерево".

Этюд "Сказочный лес".

Упражнение "Прямые и кривые деревья".

Физкультура "Бег парами".

Задачи: продолжать формировать навыки метания предметов на дальность; развивать навыки бега парами в разном направлении; приставным шагом вперед, меняя направление; бег с ускорением и замедлением темпа со сменой ведущего.

Подвижная игра "Парный бег".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Счет и сравнение групп предметов. Задачи:формировать представление о равенстве и неравенстве.

2.Развитие речи

Тема: Птицы – наши друзья. Задачи: формирование разговорной диалогической речи.

Игра « Какой он»

3.Художественная литература

Тема: Стихотворение Алимбаева М. «Уроки вежливости». Задачи: формировать первоначальные представления о поэтическом произведении, его специфических особенностях, о происходящих в произведении событиях. .

4. Физическая культура.

Тема: Спортивный комплекс. Задачи: продолжать обогащать двигательный опыт детей посредством круговой тренировки; закреплять навыки выполнения элементов спортивных игр.

Игра «колобок»

Игры-упражнения по конструированию "Запуск ракеты в космос".

Задачи: развивать умения детей конструировать ракету, делая из прямоугольника цилиндр, из круга конус, наклеивать из треугольника топливный бак ракеты, из кругов среднего размера окна ракеты.

Развивающее упражнение "Как мы летаем в космосе".

Музыка "Колокольчики в космосе".

Задачи: создавать условия для эмоционального восприятия содержания песни, слушая ее мелодию; овладеть навыками прохлопать ритм веселого танца, выполняя движения в паре; формировать умение различать контрастные части в музыке.

Дидактическая игра "Повтори ритм".

Музыкально-дидактическая игра "Найди высокие и низкие звуки".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковые часы.

Задачи:Познакомить детей со звуковыми часами.

Артикуляционная гимнастика «Поймаем звук л»

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто живет в уголке природы?

Задачи:Формирование знаний об обитателях уголка природы (хомячок, морская свинка).

Игра «Домики»

4. Музыка

Тема: Весеннее жайляу.

Задачи:учить выбирать темп движения в зависимости от скорости движения мелодии и динамических оттенков музыкального сопровождения; продолжать развивать музыкальные способности детей: ритм, слух, память; воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение говорить о музыке.

Игры-упражнения по лепке "Космодром Байконур".

Задачи: учить лепить ракету, скатывая пластилин между ладонями, затем раскатать прямо колбаску, проверить устойчивость, вторую часть скатать в верхней части прищемить и сделать конус, соединять детали по форме ракеты.

Развивающая игра "Чего не хватает?".

Физкультура "Лазание по гимнастической стенке".

Задачи: продолжать формировать навыки бега с ускорением и замедлением темпа со сменой ведущего; лазание по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом.

Казахская национальная игра "Арқан тартыс".

Подвижная игра "Пожарные на учении".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Что мы знаем и

Умеем?

Задачи:формировать знания о звуках и словах.

2.Художественная литература

Тема: Сказка «День рождения доктора Айболита». Задачи:формировать навык придумывать продолжение и конец сказки.

3.Физическая культура

Тема: Индивидуальная и групповая тренировки

Задачи: расширять представления о видах спорта -бег, прыжки в высоту; продолжать формировать навыки игры в баскетбол , футбол посредством метода «индивидуального маршрута».

4. лепка

Тема: Дымковские игрушки (животные).

Задачи:продолжать знакомить детей с народной дымковской игрушкой. Передавать характерные признаки дымковской игрушки (бородка, гребешок, крыло, хвост).

Игра « Щука»

2-ой завтрак

Продолжать развивать у детей понимание пользы соблюдения правил приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Дастарханды сыйлаймыз, тыныштық сақтаймыз, асықпаймыз". (Мы уважаем дастархан, соблюдаем тишину, не торопимся.) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать отрабатывать навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Алдымен шалбарды, аяқ киімді, одан соң күртеше мен бас киімді киіп алсаң - далаға барасың". (Если наденешь сначала штаны, обувь, куртку и шапку - можешь идти на улицу) (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за перелетными птицами, скворцами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: продолжать формировать представления детей о скворцах; помочь убедиться в том, что скворцы - это первые перелетные птицы, побуждать замечать особенности в повадках, среде обитания; учить различать скворцов от грачей по внешним признакам, по голосам; воспитывать наблюдательность, отзывчивость.

Педагог предлагает прислушаться к звукам, исходящим с деревьев, неба.

Предложить молча понаблюдать за птицами.

- Ребята, вы узнали этих птиц? Как они называются?

Ждёт гостей высокий клён -

Дом на ветке укреплён.

Краской выкрашена крыша,

Есть крылечко для певцов...

В синем небе щебет слышен.

К нам летит семья скворцов. А. Барто

- Слышите, как поют скворцы? Они, как и другие прилетающие с теплых краев птицы, оповещают нас о том, что наступила весна.

- Давайте опишем скворцов: скворец - небольшая птица с длинными крыльями и прямоугольным хвостом; оперение темного цвета с блестящим отливом; на оперении бывают мелкие серые крапинки.

- Ребята, чем отличаются скворцы от грачей? Чем похожи?

- Вы слышали слово "скворечник"? Что оно означает?

- Скворечник - это деревянный домик для скворцов, которые строят люди. Потому, когда притцы прилетают с теплых краев, им не хватает места для гнезд.

- Ак серек!

- Кок серек!

- Мы прошли за много рек!

- Где еще найти нам друга?

- Мы его искали всюду!

- Мы - команда, так и знайте!

- Кто вам нужен? Выбирайте! (Перевод: Д. Ахметова.)

Побеждает команда, которая забрала больше всех участников противника. В старшей группе педагогу важно создавать среду, когда каждый осознает себя, как члена той или иной команды; поддерживается смелость в желании бежать и приводить нового игрока.

Казахская народная подвижная игра "Арқан тартыс" ("Перетягивание каната"). (физическая культура)

Игра-упражнение "Попади и поймай" (бросание ловля мяча). (физическая культура)

Предусмотреть наличие поточности в осуществлении упражнений детей индивидуально либо рядом в парах.

Наблюдение за признаками весеннего равноденствия. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Информация для детей.

В день весеннего равноденствия у нас в Казахстане отмечают праздник Наурыз, новый год.

"День весеннего равноденствия"

Приходит день, откроет двери

Весна для таянья и трелей,

И свет, и ночь уже на равных

Построят юрту нам на праздник.

И будет несть Наурыз свободу,

Объяв собой ширь небосвода,

И солнце озарит ненастье

В день равноденствия и счастья.

Д. Ахметова

Казахская народная подвижная игра "Тенге алу" ("Подними монету"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: две стойки для обегания, две палки-лошадки, мешочки с монетами.

Ход. Педагог сначала объясняет правила игра.

Побеждает та команда, которая быстрее соперников собрала все монеты.

Подвижная игра "Донеси шарик, не вырони!".

Ребенок берет ложку на данный сигнал. На ложку нужно положить небольшой круглый шарик и, не уронив, поднести до финиша.

Оборудование. Предмет-игрушка для прятания.

Задача играющих - найти спрятанный предмет.

Когда предмет находят, то об этом громко объявлят. И все собираются вокруг находки.

Владелец защищает свой предмет, а все остальные стараются обманным путем захватить его.

Игра начинается сначала.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: метание мяча в цель. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Наблюдение за солнечными лучами (солнцем). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Загадка.

С ним теплее и светлее,

Радует оно и греет.

Любят дети, травки, зёрнышки

Доброе большое ... (солнышко).

Словно золотые стрелы

К нам летят легко и смело -

Животворны, горячи

Солнца яркие ... ( лучи.)

Подвижная игра "Поднимите нить". (физическая культура)

Задачи: закрепить нить и по сигналу прибежать. Побеждает тот, кто первым добежал до финиша и первым дернул за ниточки. Развивать ловкость и быстроту ребенка.

Казахская народная подвижная игра "Хан "алчи"". (физическая культура, основы математики)

Ход. В игре участвуют 5 и более, до 10 детей. расчерчивается круг, в котором будет проходить игра.

В начале игры по считалке выбирается ведущий. Каждый играющий ставит на кон по одному своему асыку, среди них выбирается один (окрашенный в красный цвет) асык - "хан".

Ведущий собирает все асыки в горсть, бросает их перед остальными играющими в середине круга.

После разброса необходимо посмотреть, какой стороной выпал "хан".

Если "хан" выпал стороной "бук", "шик" или "тайке", то ведущий с помощью асыка "хана" (он - бита, тяжелее всех асыков) выбивает близлежащие асыки из круга.

Выбитые асыки он забирает себе.

Асык "хан" можно выбить самым последним асыком, который выпал той же стороной, что и сам "хан".

Если ведущий случайно заденет другие асыки рукой либо асыком, то роль водящего переходит к другому играющему.

Если "хан" выпадает стороной "алчи", то каждый играющий имеет право заполучить его себе.

Тот, кому в конце попадет "хан" - становится победителем.

Следующую игру начинает победитель.

Подвижная игра "Догони меня". (физическая культура)

Цель: развивать навыки бега, быстро двигаться по сигналу, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать дружеские отношения.

Примечание: следить за безопасным бегом, на начальном этапе дать возможность бежать без ускорения.

Самостоятельные игры. Уметь общаться друг с другом во время игры, делиться своими мыслями, не всегда соглашаться с решениями сверстников, делиться на роли, делиться игрушкой.

Наблюдение за тополем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Предложить рассмотреть все деревья на участке, найдит загаданное дерево.

Загадка.

Из деревьев ранним летом

Вдруг снежинки запорхают,

Но не радует нас это -

Мы от этого чихаем. (Тополь).

Наш тополь проснулся,

Наполнился соком.

Вчера еще спал он

В сугробе глубоком,

Сегодня - смотрите,

Он снова живет!

Опять - День Рожденья!

Опять - Новый Год!

И лопнули клейкие

Домики почек,

Толкает их крепкий

Упрямый листочек,

Согретый лучами

Весеннего дня:

- Пустите, пустите,

Пустите меня! (А. Малаев).

Дать представление о том, что тополь - это разновидность лиственного дерева.

Подвижная игра "Завязанный (собранный) платок".

Задачи: учить детей дружно играть со сверстникам, во время игры, соблюдая условия игры.

Дети встают в круг, упражнение развивает ловкость детей, цель детей: схватить платок обеими руками.

Игра-упражнение "Закати мяч". (физическая культура)

Оборудование. Мячи для прокатывания, дуга.

Ход. Выставляется дуга (может быть и большой стул), как цель, в которую необходимо закатить мяч. Педагог предварительно напоминает правила игры, затем показывает образец прокатывания мяча в цель на расстоянии 1,5 -2 м. К старту выйти с мячом рукам, ноги расставить, поставить и придерживать мяч на земле между ног; прицелиться к дуге; резким и сильным рывковым движением рук оттолкнуть мяч от себя к мишени. Педагогу, с целью качества выполнения упражнения, обеспечить ровность площадки для прокатывания мяча, следить за избежанием скученности детей, своевременно инструктировать.

Подвижная игра "Беги в сторону флажка". (физическая культура)

Задачи: развивать умение бегать по сгиналу в одном направлении. Дети встают напротив воспитателя. Воспитатель высоко поднимает флажок. По сигналу воспитателя дети бегут к флажку. Когда флажок опускается, дети разбегаются. После того, как игра повторяется несколько раз, один ребенок несет флаг, а другие дети следуют за ним. Игру можно повторить с самого начала.

Самостоятельный выбор темы для игры.

Задачи: развивать творческие способности и действия.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Продолжать развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место; побуждать оказывать друг другу помощь. "Для меня всегда награда, когда в шкафу моем порядок". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Настольная игра "Сложи узор". (основы математики, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружющим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Дидактическая игра "Что где находится?" (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения ориентироваться в пространстве; учить уметь различать понятия "направо", "налево".

Игра-упражнение "Повторяем песенки". (музыка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Түскі ас

Обед

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация "Записывайте речь детей - будет интересно". Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Беседа о способностях ребенка. Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Как провести выходной день дома?". Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

Подвести итоги проекта и объявить родителям о результатах. Казахский язык(словарный минимум: Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, , 1 неделя апрель(01.04 - 05.04.2024г.)

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі Понедельник

Сейсенбі

Вторник

Сәрсенбі

Среда

Бейсенбі

Четверг

Жұма

Пятница

01.04

02.04

03.04

04.04

05.04

Күн тәртібі

Прием детей

Измерение температуры тела детей, обследование тела, кожи.

Круг приветствия «Счастье»

Счастье – наш чудесный круг!

Счастье – твой надежный друг!

Счастье – поздороваться с утра!

С кем расстался ты вчера!

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями консультации

Беседа "Организация детской библиотеки дома". Анкетирование "Свободное время ребенка". Рассказать родителям о достижениях детей; обсудить тему недели, задавая вопросы.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О космосе и космонавтике". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Посадка лука". (ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: развивать умение детей ставить цели, готовить рабочее место, инструменты и убираться. Укрепить знания детей о строении луковицы, условиях, необходимых для роста лука. Развивать навыки работы, аккуратности при работе с землей, водой и растениями. Воспитывать любовь к экологической культуре, достигать результатов, участвовать в коллективном труде.

"Посадка саженцев, уход за ними". (ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: формировать у детей представление о растениях в основных стадиях роста и развития (семена, корни, стебли, листья); основные методы выращивания и ухода за растениями (рыхление земли под посадку, посев семян, досыпать земли, поливать опрыскивать). Учить детей быть осторожными при посадке саженцев, ведь растения очень нежные. Развивать навыки труда, аккуратности при работе с почвой, водой и растениями. Воспитывать любовь к экологической культуре и бережное отношение к окружающей среде

. "Посев семян цветов и овощей". (ознакомление с окружающим миром, навыки самообслуживания)

Задачи: дать понятие детям о том, что у каждого растения есть семена. Учить последовательность действий, необходимых при посеве семян: рыхлить почву (для посева семян каждый раз отмечать палочкой расстояние между ними и промежутки); научить детей соблюдать культурные и гигиенические навыки труда. Закрепить знаниядетей о том, какие семена высеваются в ящики, которые находятся в группе, а какие семена высеваются в открытом грунте для подготовки рассады. Развивать навыки труда. Воспитывать любовь к экологической культуре и бережное отношение к окружающей среде

Считалочка. (ознакомление с окружающим, развитие речи, основы математики)

- Раз, два — шли утята.

Три, четыре — шли домой.

Вслед за ними плёлся пятый,

Впереди бежал шестой,

А седьмой от всех отстал,

Испугался, запищал:

— Где вы, где вы?

— Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.

Игра-упражнение "Направо и налево". (основы математики, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: учить различать большие и маленькие предметы. Материал: игрушки разных размеров. Ход игры: воспитатель вызывает ребенка в центр и говорит ему нужно взять в правую руку большую игрушку, а в левую - маленькую. Игра продолжается.

Игры с конструктором: "Конструирование космодрома" (различные ракеты, ангары). (конструирование, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять названия деталей деревянного конструктора, первичные представления о военной технике; развивать умение применять приемы конструирования, глядя на образец, схему; воспитывать усидчивость, умение отмечать результаты деятельности.

Пальчиковая гимнастика "Птицы прилетают". (физическое развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

С наступлением весны,

Птицы прилетают (пальцы обеих рук расставить, большие пальцы соединить, остальными махать, как крыльями),

Возвращаются скворцы,

Работяги и певцы (пальцы рук сжимать в кулаки и разжимать),

А грачи у лужицы (ладони соединять вместе чашечкой),

Шумной стайкой кружатся (круговые движения кулачками),

Журавли летят торопятся (пальцы обеих рук расставить, большие пальцы соединить, остальными махать, как крыльями),

А малиновка и дрозд,

Занялись устройством гнезд (пальцы рук соединить в замок, ладони открыты).

Дидактическая игра "Узнай, где и кем я работаю". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Узнай по тени". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Правила: выбрать одну из цветных картинок, найти соответствующую ей тень, соединить с помощью маркера пару.

Чтение считалки. (развитие речи, основы математики)

- Мы считалку начинаем,

На вопросы отвечаем.

Ты ответы находи

И скорее выходи!

Раз – в году мой день рожденья, Два- глаза для обозренья.

Три – цвета у светофора,

Четыре – кошки у забора.

Пять- все пальцы в кулаке,

Шесть пятёрки в дневнике.

Семь – я дней в недели знаю.

Восемь- лепестки считаю.

Девять знаю я планет.

Десять- где же твой ответ?

Ну-ка, быстро говори,

А не знаешь, так води!

Настольная игра "Сложи узор". (основы математики, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: наборы геометрических фигур либо силуэтов цветов, ягод или игрушек.

Педагог выкладывает узор из мелких силуэтов картинок, дает возможность посмотреть и запомнить. Затем картинка с узором закрывается. Задача играющего - воспроизвести,

выложить тот же узор.

Собери картинку и расскажи. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Дидактическое задание "Данно и его друзья!"

Правила игры: выберите только один конверт и соберите картинку. Педагог приглашает ребенка, который первым собрал картинку; предлагается составить рассказ по картинке.

Ход игры: учить прогнозировать, собирать детали.

Настольная игра "Не ошибись, запомни". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог предлагает:

- Сейчас я скажу несколько слов. Посмотрите внимательно на картинки, которые лежат перед вами, выберите что- нибудь, что поможет вам вспомнить, что я сказала, и поместите это в другое место. Читаю первое слово. После того, как дети сделали свой выбор из картинок, которые лежат перед ними, читается второе слово и так далее. Ребенок должен повторять слова воспитателя, составить картину из своих предметов и запомнить.

Игра "Что из чего изготовлено?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о свойствах окружающих предметов, связную речь, активизировать словарь.

Самостоятельные игры. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: помочь детям с помощью взрослого выбрать комфортное место для игры, развивать умение организовывать игровую среду.

Игра "Назови, из чего состоит". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять в умении называть предметы, объекты, называть части, из которых они состоят; обогащать словать, развивать грамматический строй речи.

Динамическое упражнение "Часы". (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

- Тик-так, тик-так!

Все часы идут вот так:

Тик-так (наклонить голову то к одному, то к другому плечу),

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так (раскачивайтесь в такт маятника),

Налево - раз, направо - раз.

Тик-так, тик-так.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

1. Исходное положение: стойка ноги врозь (держать двумя руками обруч).

2. Исходное положение: стойка ноги врозь, обруч внизу.

3. Исходное положение: стойка ноги вместе, обруч на уровне груди;

1 – 2 - сесть, вытянуть руки вперед; 3 - принять исходное положение. (повторить 6 раз)

4. Исходное положение: сесть на пол, обруч на уровне груди.

1 – наклон вправо; 2 - исходное положение, повторить наклон влево, (повторить 6 раз)

5. Исходное положение: лежа на спине, обруч вверх.

1 – 2 - согнуть колени, коснуться обруча; 3 - 4 - принять исходное положение. Повторить 5-6 раз.

6. Исходное положение: встать в обруч.

Педагог считает от 1 до 8, дети выполняют прыжки с обруча, в обруч. (Повторить 3-4 раза)

7. Исходное положение: стойка ноги врозь, обруч внизу (держать двумя руками обруч).

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять правила поведения за столом, приема пищи; активизировать навыки пользования столовыми приборами. Запомнить пословицу "Когда я ем, я глух и нем". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)"Ат адамның қанаты,Ас адамның қуаты." ("Лошадь - крылья человека, пища - сила человека")

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа на тему "Космос". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Дидактическая игра "Соберем ракету". (ознакомление с окружающим миром, конструирование, основы математики)

Задачи: побуждать собирать ракету из отдельных частей; развивать конструкторские навыки; воспитывать внимание, память и логическое мышление.

Материал: образцы, чертежи ракет. Конструктор для каждого ребенка Ход игры: дети собирают из конструктора ракету. Воспитатель рассказывает детям , что этот образец, макет ракеты, говорит, что сегодня дети будут дизайнерами. Сначала дизайнеры смотрят чертеж, а потом создают макет ракеты.

Игра "Назови слово на заданный звук". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: звуковые карточки

Игра-упражнение "Успевай повторить за мной". (физическое развитие, музыка, основы математики, развитие речи)

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей.

Словесная игра "Чем занимался утром, что ты будешь делать вечером?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: упражнять в употреблении глаголов в будущем и прошедшем времени; развивать внимание, память, мышление, грамматический строй речи, чувство ориентировки во времени; воспитывать любознательность.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Путешествие в космос. Звуковая культура языка: звук [ш].

Задачи: обогатить представлений детей о космосе и космических полетах, упражнять в произношении звука [ш], как изолированного звука, звука в слоге, в словах, расширить запас слов, обозначающих название предметов космического пространства; продолжать работу над развитием связанной речи.

Беседа по содержанию видеоролика.

Художественное слово. Загадки (космос).

Знакомство со звуком [ш]. Артикуляция звука.

Игра словесная "Доскажи словечко".

Физкультминутка "Вокруг земли".

Чтение стихотворения "Космонавт".

Упражнение на внимание "Кто внимательный?".

Физкультура "Бег на 50–60 метров".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы в чередовании с бегом; навыки бега на 50–60 метров; навыки метания в горизонтальную цель правой и левой рукой; развивать навыки перестроения в круг, в колонну. Подвижная игра "Космонавты".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: Как хлеб пришел к нам на стол.

Задачи:формирование навыка составления рассказа по опорным картинкам.

Игра: « Ктоже я?»

2.Основы математики

Тема: Несколько равных частей предмета.

Задачи:формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто живет в аквариуме?

Задачи:Формировать и ознакомить детей с жизнью животных живого уголка, необходимым оборудованием для ухода.

Игра: « Звери, птицы, рыбы».

4. Физическая культура

Тема: Игры народов РК.

Задачи: формировать умение согласовывать свои действия с действиями других игроков колонны при выполнении различных передвижений, менять направление движение в зависимости от изменения обстоятельств, воспитание толерантности.

Игра «Гори, гори ясно»

Музыка "Песня космонавтов".

Задачи: развивать умение слушать песню, воспринимать сожержание, навыки хлопков ритма веселого танца, выполняя движения в паре; доработать формирование умения различать контрастные части в музыке.

Музыкально-дидактическая игра "На каком инструменте мы играем".

Музыкально-дидактическая игра "Три кита в музыке".

Қазақ тілі "М.Төрежановтың "Адал дос" әңгімесін оқу. Батыл, ержүрек, қайсар".

Мақсат-міндеттері: балаларда "туған жер" түсінігін дамыту; М.Төрежановтың "Адал дос" әңгімесінің мазмұнымен таныстыру; қазақ тілінде мәтінді тыңдау мен оқиға тізбегін байқау біліктіліктерінің дамуына әсер ету.

М. Төрежановтың "Адал дос" әңгімесін мәнерлеп оқу.

Ым-ишара негізінде сөзді-ырғақты жаттығу "Итім-ай".

Пиктограммаларды қолдану негізінде әңгіме желісі бойынша әңгімелесуге арналған сөздік жаттығу.

Қарама-қарсы мағыналы сөздер жұбын құрауға арналған сөздік жаттығу. "Керісінше айт".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Э.

Задачи:формировать понятие гласный «звук», «буква».

2.Основы математики

Тема: Несколько равных частей предмета.

Задачи:формировать понятие о делении предмета на несколько равных частей.

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Палочки-звучалочки.

Задачи:учить детей ориентироваться на впереди идущего; добиваться полной концентрации слухового внимания во время слушания музыки; развивать навык широкого бега; обогащать музыкальный опыт детей произведениями народов мира; развивать музыкальную память; способствовать развитию танцевальных и певческих способностей у детей.

Игры-упражнения по художественной литературе "Рассказ Ы. Алтынсарина "Отец и сын".

Задачи: познакомить детей с содержанием рассказа "Отец и сын" И. Алтынсарина, продолжать формирование умение внимательно слушать сюжет и объяснять поступки героев; формировать умение воспроизводить слова главных героев, передавая характер героев.

Упражнение "Собери модель юрты".

Выразительное чтение рассказа.

Динамическая пауза "Семья".

Просмотрвидео и беседа по содержанию рассказа.

Пословицы: "Если будешь считать легкий труд тяжелым, то встретишься с более тяжелой работой", "Если не будешь доволен малым, то лишишься большого".

Дидактическая игра "Байтерек".

Физкультура "Переход с пролета на пролет".

Задачи: формировать навыки лазанья по гимнастической стенке вверх-вниз чередующимся шагом, переход с пролета на пролет вправо, влево; закрепить навыки навыки ходьбы в чередовании с бегом, с прыжками.

Подвижная игра "Пожарные на учении".

Малоподвижная игра "Тишина".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Пространственная ориентировка на листе бумаги. Ритм.

Задачи:формировать понятие об ориентировке в пространстве: слева, справа, вверху, внизу.

2.Развитие речи

Тема: День Космонавтики. Задачи: формирование разговорной диалогической речи.

Игра: « Летает – не летает»

3.Художественная литература

Тема: Сказка «День рождения доктора Айболита»

Задачи:формировать навык придумывать продолжение и конец сказки.

Игра: « Полезное- не полезное»

4. Физическая культура.

Тема: Тренировка волейболистов.

Задачи: познакомить воспитанников с командным видом спорта – волейбол. Развитие предметной ловкости посредством движений с мячом; умения согласовывать свои действия с действиями других игроков в паре при выполнении упражнений с мячом.

Игра «Мой веселый мяч»

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Родной мой край прекрасен".

Задачи: познакомить детей с глобусом, расширить представления о Родине, о планете нашей Земле, сформировать представления о различиях городской и сельской жизни,.

Дидактическая игра "Найди правильно".

Музыка "Родная земля".

Задачи: развивать умение понимать значение слов при прослушивании песен, внимательно слушать музыкальные фрагменты от начала до конца и уметь ритмично играть на музыкальных инструментах; формировать навыки пения, различать высокие и низкие звуки; упражнять в пении в диапазоне от "ре" до "ля" первой октавы без музыкального сопровождения.

Дидактическая игра "Большой - маленький".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?"

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слов «лиса», «луна».

Задачи:Продолжать учить детей выполнять звуковой анализ четырехзвуковых слов.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Кто живет в аквариуме?

Задачи:Формировать и ознакомить детей с жизнью животных живого уголка, необходимым оборудованием для ухода.

4. Музыка

Тема: Путешествие в аул.

Задачи:учить детей различать средства выразительности в музыке; различать темповые и динамические характеристики; акцентировать внимание на разнообразии музыкальных жанров (марш – колыбельная – танец) и умении различать их на слух; упражнять в умении петь напевным звуком; продолжать знакомить детей с казахскими народными инструментами

Игры-упражнения по аппликации "Орнаменты на текемет".

Задачи: отрабатывать умение детей рисовать готовый прямоугольник, приклеивать силуэт готового образца казахского орнамента "бараний рог" на необходимые части листа, "текемета".

Пальчиковая гимнастика "А вот и наши пальчики".

Физкультура "Ходьба и бег по наклонной доске".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы и бега по наклонной доске вверх и вниз; навыки ходьбы врассыпную; навыки бега в разные стороны; развивать навыки бега с ускорением темпа, ходьбы в чередовании с прыжками.

Подвижная игра "Быстро в домик".

Малоподвижная игра

"Угадай по голосу

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Обучаемся, играя.

Задачи:формировать знания о звуках и словах.

2.Художественная литература

Тема:Словацкая народная сказка «У Солнышка в гостях» . Задачи: формировать навык восприятия эмоционально-образного содержания произведений, умение чувствовать характер повествования.

3.Физическая культура

Тема: Тренировка волейболистов.

Игра « Поймай мяч»

4. рисование

Тема: Пейзаж .

Задачи:совершенствование изобразительной техники, формирование представлений о видах изобразительного искусства (вид живописи – пейзаж).

2-ой завтрак

Поддерживать у детей понимание пользы витаминов, овощей и фруктов; отрабатывать правила приема пищи: откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Көкөніс пен жемісті жейміз - пайдалы азық, білеміз біз".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "Сквозняков мы не боимся, умелыми быть стремимся: застегиваемся, заправляемся, со шнуровкой справляемся". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за воробьями, голубями и утками. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о птицах; развивать умение замечать изменения в природе весной.

- Воробей взъерошил пёрышки

Жив, здоров и невредим.

Ловит мартовское солнышко,

Каждым пёрышком своим. (В. Орлов).

Наблюдение: учить различать названия птиц по размеру, цвету, звукам, обращать внимание на их движения, сравнивать их движения. Воробей прыгает, голубь ходит.

Подвижная игра "Догони всех". (физическая культура)

Задачи: повышать интерес к игре, учить детей соревноваться; воспитывать трудолюбие у детей.

Подвижная игра "Птицы и кукушка". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения играть по правилам, бегать в разных направлениях с разной скоростью; развивать внимание, координацию движений, скорость, реакцию, ловкость; воспитывать честность, дружелюбие.

Дети избирают "кукушку", остальные - птицы. каждому играющему выделяется его место (очерчивается круг, "гнездо"). "Кукушка" без гнезда.

По сигналу:

- Вылетайте, птицы, кыш,

Вверх, в сторонки или вниз,

Поищите-ка кормов

Для своих птенцов.

Дети бегают по площадке, имитируют махи крыльями; "кукушка" так же передвигается на одной площадке.

По второму сигналу:

- А птенцы проголодались,

Птицы, быстро возвращайтесь! все, и "кукушка" бегут на свои места, "кукушка" старается занять пока не занятое любое место.

Кто остался без "гнезда" - становится "кукушкой".

Игра проводится несколько раз, по желанию детей.

Подвижная игра "С кочки на кочку". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в умении перепрыгивать с одной точки на другую, сохраняя равновесие; развивать вестибулярный аппарат, силу, ловкость, глазомер; воспитывать смелость, дружелюбие Правила игры. Дети делятся на две группы и становятся на противоположных сторонах площадки. Между ними по всей площадке чертят кружки – кочки (расстояние между ними от 30 до 50 см). Педагог вызывает по несколько детей с одной, то с другой стороны площадки.

Задача перепрыгивающих - выполнять перепрыгивания с кочки на кочку, перебратьяя на сторону противоположной команды.

Следить за тем, чтобы дети не сталкивались, остальным играющим - следить за точностью прыжков, попаданий. в кочку.

Если член команды дошел до финиша, на другую сторону площадки, следующему предоставляется возможность выполнять это упражнение.

Задачи: развивать двигательные навыки, умения играть дружно, брать на себя роль, проявлять инициативу умение реализовывать игровой замысел

Наблюдение за капелью, бегущими ручьями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: закреплять представления об изменениях весной, таянии снега, капели; показать зависимость измененияй природе весной от изменения температуры (потепления); побуждать видеть видеть причинно-следственные связи в природе; воспитывать любознательность.

Предложить детям понаблюдать за тающим снегом, капелью, ручьями, затем описать явление; предложить высказать мнение о том, почему так происходит.

- Ребята, в каких условиях таял снег? Кто помнит?

- Да, таяние начиналось в темлой комнате. А, если снег на улице тает, что это значит?

- Конечно, весной на улице теплеет, температура страновится выше нуля, и вот, что вы видите. Что это? (Капель, таяние.)

С. Маршак "Текла, извивалась, блестела...".

Текла, извивалась, блестела

Река меж зеленых лугов.

А стала недвижной и белой,

Чуть-чуть голубее снегов.

Она покорилась оковам.

Не знаешь, бежит ли вода

Под белым волнистым покровом

И верстами крепкого льда.

- Если же станет температура ниже нуля, может ли снег сохраниться?

- Да. Снег останется, но он уже залежалый снег. Посмотрите, какой в тени снег грязный.

Подвижная игра "Дорожка препятствий-1". (физическая культура)

Задачи: отрабатывать навыки перепрыгивания на двух ногах через линии("препятствия"), начерченные на земле, а также навыки прокатывания мяча между двумя кеглями (либо бросания в корзину) двумя руками, совершенствовать координацию движений; воспитывать целеустремленность, дружелюбие.

Ход. Дети стоят в две колонны и выполняют задания педагога по очереди.

Когда будет выполнено задание до конца, игрок передает эстафету следующему, хлопнув его по ладони.

1- перепрыгивание на двух ногах через линии по прямой; 2- прокатывание мяча между двумя кеглями (либо бросание мяча в корзину) двумя руками.

Правила: назад после обегания стойки возвращаться в свободной форме; следующему игроку необходимо дождаться, когда предыдущий игрок выполнит эстафету до конца.

Подвижная игра "Жеребенок" (народная игра). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей прыгать вперед, приподнимая колени и двигаясь по кругу; закреплять умениедержать дистанцию, научить детей ходить в обратную сторону по сигналу, развивать у детей организаторские способности.

Игровое упражнение "Перешагни - не задень". (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через предметы (набивные мячи либо другой инвентар), сохраняя равновесие; развивать вестибулярный аппарат, мышцы ног, спины, чувство равновесия, координацию движений; воспитывать усердие целеустремленность. Оборудование. Набивные мячи либо другие предметы для перешагивания.

Ход. Выставляются в одну линию предметы (набивные мячи либо другие) для перешагивания (на расстоянии одного шага) в количестве 6~8 шт.

Образец ходьбы с перешагиванием показывает педагог либо ребенок хорошо освоивший упражнение.

Перед выполнением упражнение принять исходное положение: стоя, руки за голову либо на поясе. Главное в ходе выполнения упражнения - удерживать устойчивое равновесие и соблюдать дистанцию.

Упражнение также можно проводить поточным способом, а также несколькими колоннами одновременно в качестве соревнования.

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: бег со сменой направления. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, ознавательное развитие)

ЦЗадачи: развивать двигательные

навыки, умения играть дружно, брать на себя роль, проявлять инициативу, умение реализовывать игровой замысел.Трудовая деятельность: сбор выносного игрового материала в коробку (контейнер). (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать понимание необходимости аккуратного пользования игрушками, организованного сбора в группу; воспитывать чувство тветственности, сплоченности.

Наблюдение за прилетевшими птицами весной: журавлями, грачами, скворцами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о перелетными птицах; развивать умение замечать изменения в природе весной.

Загадки.

- На шесте — веселый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поет отец —

Он и летчик, и певец. (Скворец).

Встали братья на ходули,

Ищут корма по пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти. (Журавли).

Черный, проворный,

Кричит: “Крак”,

Червякам враг. (Грач).

Наблюдение: с приходом весны появились насекомые, увеличилось количество птиц. Когда начинает таять снег, грачи в поисках насекомых, червей, которых выклевываяют из под земли. Обратить внимание на их движения. Прививать желание ухаживать за птицами.

Трудовая деятельность: очистка кормушек от сора, насыпаниесвежего корма либо подкормка в отведенном безопасном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: поддерживать желание детей заботиться о птицах, соблюдать гигиенические нормы, правила выполнения трудовых поручений (надевать перчатки); воспитывать организованность, чувство заботы.

Подвижная игра "Охотники и зайцы". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: мелкие 2-3 мяча диаметром 50-60 мм, шнуры.

Правила: "охотник" стремится прицелиться из-за шнура в "зайцев", бросить мяч, попасть, забрать в "домик"; "зайцы" прячутся в домике (за шнуром), по сигналу - "зайцы" - выбегают, прыгают, бегают по площадке, по сигналу "охотник" возвращаются "домой", стараются на попасться "охотнику"; мяч коснулся - выход из игры.

Ход. Выбирается "охотник" (по считалке), остальные играющие – "зайцы". "Зайцы" сидят (находятся) в "кустах", за шнуром на высоте, доступной детям для перешагивания (перепрыгивания), или за гимнастической скамейкой, поставленной на ребро. На противоположной стороне (3-4 м от шнура) - находится – дом "охотника". У охотника 2-3 мяча

Игра: по сигналу: "Зайцы!"- "зайцы" выпрыгивают из кустов, прыгают, бегают врассыпную на площадке перед домом "охотника". По сигналу: "Охотник!" - "зайцы" убегают , "охотник" "стреляет", бросает в "зайцев". Осаленные считаются пойманными, "охотник" уводит в свой домик.

Подвижная игра "Перебежки. Кто сделает меньше шагов?" (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в беге, в умении, перепрыгивая, выполнять широкие шаги; развивать

внимание, реакцию, силу, быстроту; воспитывать дружелюбие, чувство сплоченности.

Правила игры. На площадке чертят 2 линии на расстоянии 6-8м. Несколько играющих (2-3) становятся за одну линию и начинают переходить или перебегать за другую линию, стараясь выполнять шаги как можно больше. Выигрывает тот, кто сделает меньше шагов.

Игру можно провести как соревнование между двумя командами, детьми.

Наблюдение за гнездами (скворечниками). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о гнездовании птиц весной; показать образец помощи человека на примере скворечников; развивать умение замечать изменения в природе весной; воспитывать чувство заботы.

Загадка.

- Вот на ветках чудо-дом

Как уютно птицам в нем. (Гнездо).

"Весна".

Еще неделя пролетит,

И март капелью зазвенит.

За ним апрель в цветах придет,

И землю солнышко зальет.

По рощам, паркам соловьи

Концерты вновь начнут свои. (В. Кудлачев).

Наблюдение: рассматривание гнезд под крышей,на дереве, определить особенности гнезд птиц. Птицы вьют гнезда из веток деревьев, шерсти и травы. Птенцов кормит самка, а самец находит пищу и поет возле гнезда.

если на участке нет гнезд птиц, можно продемонстрировать скворечник, в котором гнездятся птиц. Предложить объяснить, почему птицы в гнезда, построенном человеком.

Задачи: побуждать выполнять посильные трудовые действия, взаимодействовать сообща, доводить начатое до конца; вырабатывать привычку пользоваться перчатками, соблюдать правила безопасности.

Подвижная игра"Кто позвал?". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить уметь вставать в круг, слушая сигнал воспитателя. Учить детей распознавать голоса друзей, выполнять условия игры.Подражать голосам животных, игрок не должен поворачиваться без сигнала, нужно на слух определить какое это животное. Развивать память, слух, мышление.

Подвижная игра "Цветные автомобили". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром

Задачи: развивать двигательные навыки, воспитывать дружелюбие, чувство сплоченности.

Малоподвижная игра "У кого мяч?". (физическая культура)

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в круг; упражнять в игре сообща; воспитывать дружелюбие.

Ход. Играющие образуют круг. Выбирается водящий. Он становится в центр круга, а остальные плотно придвигаются друг к другу, руки у всех за спиной.

Педагог дает либо мяч (диаметр 6—8 см), и дети за спиной передают его по кругу. Водящий старается угадать, у кого мяч.

Он говорит: "Руки!"— и тот, к кому обращаются, должен выставить вперед обе руки ладонями вверх, как бы показывая, что мяча у него нет.

Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг, а тот, у кого найден мяч, начинает водить.

Игра повторяется 2—З раза.

Самостоятельные игры "Космонавт". (конструирование)

Задачи: побуждать детей строить ракету кому

из строительного материала, создавать условия, приготовить необходимые предметы и удобное место для игры. Воспитывать у детей дружелюбие

Наблюдение за работой дворника весной. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать и расширять представления о труде дворника весной, важности ежедневного труда; побуждать детей ценить труд взрослых, помогать им.

"Выходит дворник из ворот…".

Выходит дворник из ворот

И, словно кисть, метлу берёт.

И эту улицу и ту

Метлой раскрасит в чистоту! (А.Орлова).

Наблюдение за работой дворника: уборка растительного сора, подметание дорог, очистка грядок на огороде, лунок в саду); использование варежек, специальной формы, веника, лопаты, контейнера, граблей.

Обратить внимание на то, что человек трудится во дворе круглый год, неустанно, изо дня в день.

Предложить вспомнить детям то, чем отличается труд дворника зимой и весной, перечислить нюансы труда.

Предложить рассказать то, как можно помогать взрослым, чтобы облегчить труд во дворе, по дому.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, беседки,очистка от растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, умение пользоваться веником, щеткой; вырабатывать умение действовать в парах, не мешая друг другу; воспитывать трудолюбие, стремление к результату.

Подвижная игра "Гуси лебеди". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать навыки различного бега, умения играть по сигналам, по правилам, общим и задачам согласно роли в игре; развивать ловкость, быстроту, гибкость, силу; воспитывать чувство дружбы, доброжелательности.

Ход. На одном краю площадки - дом для гусей, на другом конце стоит пастух. Сбоку от дома логово волка, остальное - лужок. По считалке выбирается волк (либо два волка).

В качестве пастуха может выступить один из детей. Дети в роли волков стоят на своих местах. Диалог пастуха и гусей: - Гуси! Гуси! - Га-га-га! - Есть хотите! - Да, да, да! - Так летите же домой! - Серый волк под горой, не пускает нас домой! - Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, "гуси, расправив крылья, летят" (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей. Игра повторяется несколько раз. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой; пойманный выходит из игры, ждет, пока пройдет последний круг одной игры, где останутся самые неуловимые "гуси". Неуловимые гуси" становятся победителями, получая возможность стать "волками" в следующей игре.

А также посчитывается количество "гусей, пойманных волками" в этой игре. Тот, кто поймал больше всех - тоже получает право снова стать "волком" в следующей игре.

Игра-упражнение "Попади в круг". (физическая культура)

Задачи: упражнять в метании мешочка с песком в горизонтальную цель; развивать внимание, меткость, ловкость, силу; воспитывать терпение,

целеустремленность.

Оборудование. Мешочки для метания, обручи.

Ход. Выкладывается обруч напротив метающего на расстоянии 2-2,5 м от барьера.

Педагог показывает образец броска либо предлагает показать одному из детей, которые хорошо освоили упражнение. Производится метание мешочка каждой рукой поочередно.

Метание организовать поточным способом, следить за тем, чтобы не было никого из детей на линии броска, мишени. Одновременное

метание двух детей может производиться, если один стоят на одной линии барьера, на расстоянии 2 м друг от друга.

Малоподвижная игра "Великаны - карлики". (физическая культура)

Задачи: развивать основную группы мышц, умения детей ходить широкими, мелкими шагами, слушать внимательно звуковой сигнал, менять движение; совершенствовать реакцию, быстроту, координацию движений; воспитывать чувство сплоченности.

Ход. Педагог знакомит детей

с правилами: на слово "Великаны" дети идут широкими шагами, на слово "карлики" - идут мелкими шагами.

Усложнение. Можно вести детей в легком непрерывном беге; среди бега педагог подает те или иные сигналы в разной очередности.

развитие)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулк

Закреплять умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать, развешивать одежду, вещи в шкафу; отрабатывать умения тщательно намыливаться, мыться, вытираться полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разбросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дидактическая игра "Найди круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные предметы". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах, их свойствах, побуждать соотносить формы окружающих предметов с теми или иными геометрическими фигурами; развивать восприятие, внимание, мышление, речь; расширять кругозор

Чтение считалки. (развитие речи, основы математики)

Мы считалку начинаем,

На вопросы отвечаем.

Ты ответы находи

И скорее выходи!

Раз – в году мой день рожденья,

Два- глаза для обозренья.

Три – цвета у светофора,

Четыре – кошки у забора.

Пять- все пальцы в кулаке,

Шесть пятёрки в дневнике.

Семь – я дней в недели знаю.

Восемь- лепестки считаю.

Девять знаю я планет.

Десять- где же твой ответ?

Ну-ка, быстро говори,

А не знаешь, так води!

Чистоговорка на Ч (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

"Паровоз"

Загудел паровоз

И вагончики повез.

Чох-чох, чу-чу!

Я далеко укачу! (Т. Волгина)

Ход. Педагог прячет за спину предмет, спрашивает у ребенка: "Қолыма не жасырдым?" (Что я спрятал в руке?)

. Настольная игра "Мозаика". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: научить детей находить и составлять предметы из частей; учить изобретательности.

Түскі ас

Обед

Из тарелок, как один,Суп мы ложками едим.

Вилкой кушаем котлеты,Ножик режет нам омлеты.

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа на тему: "Организация детской библиотеки дома".

Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Беседа на тему: "Правила поведения при чрезвычайных ситуациях".Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Рекомендация родителям "Свободное время ребенка".Казахский язык (словарный минимум

Сауболыңыз!

Советы родителям "Нужно ли бороться с упрямством?"Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

Рассказать родителям о достижениях детей; обсудить тему недели, задавая вопросы.Казахский язык (словарный минимум Сауболыңыз!

________________

ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дошкольная организация: мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа села Максимовка»

Группа: «Балапан»

Возраст детей: 4,5 лет

На какой период составлен план (дни недели, месяц, год): 2023-2024 уч.год, 2 неделя апрель(08.04 - 12.04.2024г.)

Режим дня

Понедельник

08.04

Вторник

09.04

Среда

10.04

Четверг

11.04

Пятница

12.04

Күн тәртібі

Прием детей

Казахский язык (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе!)

Круг приветствия «Здравствуй, солнышко родное!»

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты и здравствуй, я!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями (либо иными законными представителями ребенка), консультации

Выставка из природных материалов: "Цветы". Акция "День народных пословиц и поговорок". Фотовыставка "Как мы соблюдаем ПДД".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Детская библиотека "О жизни животных весной". Пополнить уголок, библиотеку произведениями для детей, энциклопедиями, иллюстрациями, фотографиями родителей на данную тему.

"Дежурство по столовой". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Опрыскивание, полив комнатных растений". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Замена грязных полотенец". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

"Мытье, сушка игрушек". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки ухода за игрушками, надевать фартуки, мыть игрушки аккуратно, раскладывать на сушку на пециальном полотно; вырабатывать привычку поддерживать порядок; развивать аккуратность при работе с водой, спредметами, соблюдать правила безопасности.

"Учимся заправлять постель". (навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Мой родной город!". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Настольные игры, пальчиковые игры.

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Упражнение по выразительному чтению стихотворения. Ермек Утетлеуов "Дедушка Алатау". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, мышление, речь, интерес к декламации художественного слова; воспитывать любовь к Родине.

"Дедушка Алатау".

Среди гор,

что в моём краю,

Алатау древнее всех.

Даже издали узнаю:

На вершине белеет снег.

Здравствуй, дедушка Алатау!

Величава, седа гора,

В шапке пышной из облаков…

И мудра гора, и добра,

У подножья – море цветов.

А в садах здесь на сто ладов

Птицы песни поют с утра.

Звоном солнечных родников

Приглашает в гости гора.

Зреют яблоки на ветвях –

Краснобокий, сочный апорт…

Ермек Утетлеуов

Игры со строительным материалом "Моя улица", "Мой город".

Задачи: развивать констурктивные навыки, мышление, внимание; воспитывать патриотические чувства.

Пальчиковая гимнастика "Два козленка". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое внимание, воображение, память, мелкую моторику рук, представление о козленке, побуждать понимать значение слов в тексте, подражать движениям козленка; развивать положительные эмоции.

Оборудование: картинка с изображением двух козлят на мостике или игрушки-козлята.

Как-то раз к козленку в гости (на обеих ручках прижимать большими пальцами средние и безымянные)

Шел козленок через мостик. (держать кисти горизонтально, сближать руки)

А навстречу шел другой,

Возвращался он домой. (на первый слог каждой строчки соединять руки с размаха)

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами – бух! (на слово "бух" – хлопать в ладоши)

И с моста в водичку – плюх! (уронить руки на колени)

Дидактическая игра "Скажи ласково". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: картинки-карточки различных предметов и явлений, знакомых детям.

Выразительное чтение стихотворения М.Макатаева "Родина". (ознакомление с окружающим, развитие речи, худ.литература)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, мышление, речь, способности к декламации стихов; воспитывать любовь к Родине.

Родина!

Как бы я без тебя жил?

Я бы вечным скитальцем был,

Я бы горькие слезы лил,

Никого никогда не любил!

Птиц без гнезд,

А зверей без нор не бывает.

Человек без Родины не выживает.

М. Макатаев

Дидактическая игра "Домашние животные и детеныши". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Играющие подбирают пары животных и их детенышей, описывают их, рассказывают об их пользе, способах ухода (зимой, весной).

Малоподвижная игра "Колечко". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: воспитывать у детей ловкость, дружбу.

Материал: удобное кольцо, которое можно спрятать на ладошке ребенка.

Ход игры: игроки сидят полукругом, ведущий берет кольцо и подходит к каждому ребенку по очереди, как будто кладет кольцо. Ребенок со спрятанным в руке кольцом должен выйти за круг, когда позовет ведущий.

Если игроки заметят ребенка с кольцом, они должны поймать его, не отпуская.

Посмотреть фотографий, побеседовать на тему: "Президент". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать представления о Родине, президенте.

Пальчиковая гимнастика "Казахстанская семья". (физическое развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Живут в Казахстане разные народы (массаж пальцев рук),

С давних пор,

Одним – тайга по нраву,

Другим – родной простор.

Каждого народа язык свой и наряд (руки вперед, пальцы соединить),

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Одни – рыбак с рожденья, (ладони имитируют плаванье рыбки),

Другой – оленевод (пальцы расставлены в стороны, руки перекрещены над головой),

Одни кумыс готовит, (круговое поглаживание живота рукой),

Другой готовит мед (тыльной стороной ладони вытирать рот),

Одним милее осень (руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями),

Другим – милей весна (приседать, поглаживать "траву"),

А Родина – Наш Казахстан ("домик")

У нас у всех одна.

Дидактическая игра "Назови слово на заданный звук". (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать фонематический слух, внимание, память, умение подбирать устно слова на определенный звук (в начале либо в середине, либо в конце слова), активизировать грамматический строй речи; обогащать словарь; расширять кругозор; воспитывать терпение, усердие.

Оборудование: звуковые карточки.

Ход. Педагог называет определенный звук: согласный шипящий (свистящий), согласный парный (п, б, т, д); гласный (а, о, у, и). Уточняет место звука в слове: в начале (в середине, в конце). Играющий или играющие внимательно слушают, находят карточку со названным звуком с названной позицией в слове.

Усложнение. Подобрать три карточки, где звук слышен в разных позициях в словах.

Примечание. Ответ играющего должен быть полным. Например: "Звук ... слышен в ... слова ...". Например: "Звук "с" слышен в начале слова "слон".

Настольная игра-головоломка "Дикие животные".(ознакомление с окружающим, развитие речи)

Побеседовать о животных, которые живут в нашей стране.

Задачи: развивать знания о животных.

Дидактическая игра "Мебель для дома. Интерьер. Юрта". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Примечание: силуэты различных видов мебели можно вырезать с детьми в свободное время из старых журналов, неиспользуемых каталогов мебели; игру можно проводить как составление убранства юрты.

Динамическая минутка "Юрта". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Юрта, юрта, круглый дом, (Шагать на месте)

Побывайте в доме том! (Развести руки в стороны)

Гости явятся едва, (Повороты туловища влево-вправо, пожимание плечами)

В печку прыгают дрова. (Прыжки на месте на носочках)

Плов готовится, (Поднять руки вверх, поиграть пальцами)

Угостить торопится. (Присесть)

Шелпеки, оладушки, (Хлопать в ладоши)

Баурсаки, шекера камушки. (Шагать на месте)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Общеразвивающие упражнения (со скакалкой). (физическое развитие, музыка, физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. ИП: стоя, ноги на шире плеч, два конца скакалки в руках, внизу; 1 - наступить ступней правой (левой) ноги на середину скакалки, руки вытянуть вперед, скакалку; 2 - ип. Повторить 6 раз.

2. ИП: стоя, ноги на ширине плеч, ноги врозь, сложить скакалку вдвое, два конца в руках, внизу; 1- поднять скакалку вверх, повернуть корпус направо, ступни на месте; выпрямиться; 2- ип; 3 - повторить упр.1 налево; 4 - ип. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

3. ИП: сидя, ноги врозь, выпрямлены, скакалка сложена вдвое, вверху, в вытянутых руках; 1 - наклониться вепед, положить скакалку между ног (на выпуская из рук); 2- ип. Повторить 6 раз.

4. ИП: стоя на коленях; сложить скакалку вдвое, два конца в руках, внизу; 2- сесть на ступни, вытянуть руки вперед; 2- ип. Повторить 5-6 раз.

5. ИП: лежа на спине, скакалка вдвое в согнутых руках, лежит на груди; 1-поднять руки со скакалкой вверх, перед собой, потянуться, сесть, руки вытянуты вперед; 2- ип. Повторить 6 раз.

6. ИП: стоя, скакалка на полу с боку; 1-8 прыжки влево - вправо через скакалку; марш на месте -1-8. Повторить чередование еще раз. Либо выполнить прыжки через скакалку (если выработан навык).

7. Упражнение на дыхание.

8. Растяжка. ИП: стоя, ноги врозь, скакалка вдвое, за спиной, в опущенных руках; 1- выставить правую (левую) ногу назад, поставить на носок, руки со скакалкой вверх, потянуться на медленный счет 1-2; 2- ип. Повторить несколько раз.

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять умения умываться перед едой, вытираться полотенцем насухо, после еды полоскать рот теплой водой. "Жылы сумен қол жуамын, таза боламын" (Мою руки теплой водой, буду чистым; повторяй за мной). Закреплять умения бесшумно, неторопливо принимать пищу, пользоваться столовыми приборами. "Дастарханда нан болсын. Ас болсын!" (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, казахский язык, развитие речи)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Гусь, наверно, очень сильный! (физическое развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

У него большие крылья! (Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, сказать: "Га-га!". Вернуться в исходное положение, повторить 5 раз)

На лугу гуляет гусь,

Эту птицу я боюсь:

Гусь шипит и нападает,

Кверху крылья распускает (Стоя, ноги на ширине плеч, руки за спиной. Наклониться вперед, сказать: "Ш-ш-ш". Вернуться в исходное положение, повторить 6 раз)

Шею тянет и шипит,

Испугать всех норовит.

Только ты не очень трусь,

К солнцу тянется наш гусь. (Сидя на пятках, руки к плечам. Встать на колени, руки поднять вверх и сцепить кисти "в замок". Вернуться в исходное положение, повторить 5 раз)

Рассердился белый гусь

На кота Мирошку.

Я с котами не дерусь,

Даже понарошку. (Стоя, ноги на ширине плеч, руки за спиной. Низко присесть, голову повернуть и положить на колени, руки опустить. Вернуться в исходное положение, повторить 5 раз)

Это кто такой двуногий

След оставил на дороге?

Машет крыльями, гогочет,

Полететь на юг он хочет. (Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Несколько пружинок со взмахом рук (вперед — назад), чередовать с ходьбой, повторить 3 раза)

Ермек Утетлеуов "Дедушка Алатау". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

"Дедушка Алатау".

Среди гор,

что в моём краю,

Алатау древнее всех.

Даже издали узнаю:

На вершине белеет снег.

Здравствуй, дедушка Алатау!

Величава, седа гора,

В шапке пышной из облаков…

И мудра гора, и добра,

У подножья – море цветов.

А в садах здесь на сто ладов

Птицы песни поют с утра.

Звоном солнечных родников

Приглашает в гости гора.

Зреют яблоки на ветвях –

Краснобокий, сочный апорт…

Заучивание стихов о родном крае. (ознакомление с окружающим, развитие речи)

Пусть птицы весело звенят,

Ввысь беркуты взмывают,

Своей землей гордиться рад,

Пусть каждый это знает!

Заучивание пословиц на тему недели. (казахский язык, развитие, речи, ознакомление с окружающим миром)

Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.

(На родине и дни, и ночи прекрасны.)

Отан отбасыдан басталады.

(Родина начинается с семьи.)

Выразительное чтение стихотворения. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление, память, речь; воспитывать теплые чувства, любовь к Родине.

"Моя столица".

- Когда я далеко,

За морем, за рекой,

Моя столица

Во сне ночами снится.

Она красива,

Величава,

В ней Родины моей и честь, и слава.

И как ею не гордиться?

Пусть радует глаза моя столица!

Д. Ахметова.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко".

Задачи: развивать умение передавать литературный текст связно, последовательно с опорой на картинку, упражнять в умении громко и четко произносить слова из текста, отвечать на вопросы полным предложением в процессе знакомства со сказкой "Петушок и бобовое зернышко"; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Чтение сказки (с использованием мнемотаблицы).

Беседа по содержанию сказки.

Словесная игра "Назови ласково".

Игра "Установи последовательность".

Игра "Угадай героя сказки".

Физкультура "Прыжки на одной ноге".

Задачи: формировать навыки перестроения в звенья по три, равнение по ориентирам; навыки прыжка на одной ноге; развивать навыки бега в разные стороны; навыки метания в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Подвижная игра "Салка на одной ноге".

Малоподвижная игра "Великаны - карлики".

. Предшкола

1.Развитие речи

Тема: День Космонавтики

Задачи:формирование разговорной диалогической речи.

2.Основы математики

Тема:

Пространственная ориентировка на листе бумаги. Ритм Задачи:формировать понятие об ориентировке в пространстве: слева, справа, вверху, внизу.

Игра « Путешествие пальчика»

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Защитники Отечества.

Задачи: формировать знания о

защитниках Отечества

4. Физическая культура

Тема: Играй, играй- мяч не теряй.

Задачи:развивать предметную ловкость посредством упражнений с мячом. Продолжать формировать навыки игры в баскетбол, футбол.

Игра «Попади в цель»

Музыка "Родная земля". (повторение)

Дидактическая игра "Большой - маленький".

Музыкально-дидактическая игра "Какой ритм?"

Қазақ тілі "Ағаш түрлері. Тақпақты мәнерлеп оқу "Аққайын".

Мақсат-міндеттері: ағаштың құрылымы туралы түсініктерін дамытуды жалғастыру; "шырынды ағын" сияқты табиғи құбылыспен, таныстыру; қазақ тілінде дұрыс дыбыстауды, ағаштардың атауын еске сақтауды үйрету.

Ағаштың құрылымы суретті-сызба негізінде "ағаш" ұғымын модельдеуге арналған жаттығу.

Сөзді-ырғақты жаттығу "Жау, жау, жаңбыр!".

Есту зейінділігіне арналған жаттығу "Аққайың неге жылайды".

Суретке негізделген есте сақтауға арналған сөздік жаттығу "Есте сақта".

. Предшкола

1.Основы грамоты

Тема: Буква и звук Ц.

Задачи:формировать знания детей о твердом согласном звуке.

2.Основы математики

Тема: Решение простых примеров и задач.

Задачи:формировать умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала.

3.Казахский язык

4. Музыка

Тема: Путешествие в аул. Задачи: учить детей различать средства выразительности в музыке; различать темповые и динамические характеристики; акцентировать внимание на разнообразии музыкальных жанров (марш – колыбельная – танец) и умении различать их на слух; упражнять в умении петь напевным звуком; продолжать знакомить детей с казахскими народными инструментами.

Игры-упражнения по художественной литературе "Стихотворение О. Григорьевой "Первый листок".

мпознакомить детей со стихотворением Ольги Григорьевой "Первый листок"; объяснить значение слов в содержании произведения; дать представление о весенних деревьях; развивать активность в соблюдении правил нравственности.

Выразительное чтение стихотворения.

Динамическая пауза "Не идет ли к нам весна?" П.Заднипру.

Беседа по содержанию стихотворения.

Игровое упражнение "Доскажи словечко".

Физкультура "Перестроение в звенья по три".

Задачи: продолжать формировать навыки ходьбы ребристой доске; навыки бега с ускорением и замедлением темпа; навыки перестроения в звенья по три; развивать навыки бега в разные стороны.

Подвижная игра "Третий лишний".

Малоподвижная игра "Эхо".

. Предшкола

1.Основы математики

Тема: Решение простых примеров и задач. Задачи:формировать умение решать простые примеры и задачи на основе наглядного материала.

2.Развитие речи

Тема: Выучить стихотворение « Дуб».

Задачи:Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Дуб»;

- Развитие памяти, внимания.

3.Художественная

литература

Тема: Словацкая народная сказка «У Солнышка в гостях». Задачи: формировать навык восприятия эмоционально-образного содержания произведений, умение чувствовать характер повествования.

4. Физическая культура.

Тема: Играй, играй- мяч не теряй. Задачи: развивать предметную ловкость посредством упражнений с мячом. Продолжать формировать навыки игры в баскетбол, футбол.

Игра «Попади в цель»

Игры-упражнения по конструированию "Тюльпан".

Задачи: развивать умения детей конструировать цветок способом складывания бумаги, располагать и наклеивать стебель и лепесток цветка на лист бумаги.

Дидактическая игра "Дерево, куст или цветок".

Музыка "Пришла весна".

Задачи: развивать умение детей слушать музыку в разных темпах и эмоционально воспринимать музыкальное произведение; формировать умение различать звуки по высоте и придать значение началу и окончанию мелодии; привить навыки двигаться в соотвествии с изменением темпа движений, упражнять в выполнении танцевальных движений одному и в паре.

Дидактическая игра "Тень".

Музыкально-дидактическая игра "Намотай нить".

. Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Звуковой анализ слов «игла», «лист».

Задачи:Совершенствовать навык детей выполнять звуковой анализ четырехзвуковых слов.

2. Казахский язык

3. Ознакомление с окружающим миром

Тема: Что нужно животным для жизни?

Задачи:Формировать и расширять знания о домашних и диких животных; различать разных животных по характерным особенностям.

Игра « На лесной опушке»

4. Музыка

Тема: Три танца.

Задачи: учить слышать и различать танцевальные жанры; развивать способность сравнивать и находить отличия в музыке; упражнять в умении различать регистры в музыке; воспитывать музыкальный и эстетический вкус.

Игры-упражнения по лепке "Лодка".

Задачи: учить детей лепить лодку-парусник; тщательно разглаживать края и поверхность, украшать края.

Дидактическая игра "Летит, плывет, едет".

Физкультура "Метания в вертикальную цель".

Задачи: формировать навыки метания в вертикальную цель с расстояния 1,5–2 метра; продолжать формировать навыки ходьбы в колонне с изменением направления, темпа; навыки бега с ускорением и замедлением темпа; навыки перестроения в звенья по три.

Подвижная игра "Брось за флажок".

Малоподвижная игра "У кого мяч?". Предшкола

1. Основы Грамоты

Тема: Один – много.

Задачи:формировать понятие «единственное и множественное число».

2.Художественная литература

Тема: Стихотворение Гамзатова Р. «Мой дедушка» Задачи: формировать умение осмысливать, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворение.

3.Физическая культура

Тема: Играем в футбол. Задачи: продолжать выполнять действия с мячом спортивного характера, использовать элементы футбола.

Игра « Попади в цель»

4. аппликация

Тема: Домик в лесу.

Задачи:обучение навыкам расположения предметов на листе бумаги, совершенствование умение составлять изображение дома из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.

2-ой завтрак

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять навыки последовательного одевания по сезону, застегивания, заправления, обращения за помощью к взрослому, умения приходить на помощь товарищам. "На прогулку выйти рада нашей группы детвора. Не найти сейчас по саду тех, кому скучна пора. Одеваться нам не скучно, это просто ерунда". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за сезонными изменениями весной. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления об изменениях весной, в середине весны; побуждать отмечать изменения в неживой природе, в жизни растений, животных, птиц; воспитывать любовь к природе.

Педагог предлагает оглядеться, присмотреться к объектам окружающего мира.

- Ребята, какое время года сейчас? Какой месяц? Это начало или середина весны?

- Да. Уже середина весны. И какие изменения вы заметили кругом.

Педагог мотивирует к описанию изменений в природе: растаял (тает) снег, появились проталины (почва подсохла), на ветках деревьев набухли почки (распускаются листья, цветут плодовые деревья), прилетели журавли, цапли, дикие гуси, утки.

Педагог предлагает запомнить поговорки об апреле:

- Апрель богат водою.

- Апрель с водою, а май с травою.

- В апреле лес звенит от птичьих хоров.

- В апреле земля теплеет и воды разливаются.

- Да. Народ всегда замечал изменения в природе; много воды - это хорошо для роста растений.

Трудовая деятельность: сбор опавших сухих мелких веток в емкость. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность, навыки пользования перчатками, умения соблюдать правила безопасности посильного труда.

Подвижная игра "Охотники и зайцы". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Оборудование: мелкие 2-3 мяча диаметром 50-60 мм, шнуры.

Подвижная игра "Перебежки. Кто сделает меньше шагов?" (физическая культура)

Задачи: упражнять детей в беге, в умении, перепрыгивая, выполнять широкие шаги; развивать внимание, реакцию, силу, быстроту; воспитывать дружелюбие, чувство сплоченности.

Игру можно провести как соревнование между двумя командами, детьми.

Подвижная казахская народная игра "Асықтар" ("Асыки") (физическая культура, основы математики)

Свободные самостоятельная игры со сверстниками; развитие движений: прыжки в высоту с касанием подвешенного предмета. (соц-эмоц развитие, физическое развитие, познавательное развитие)

Наблюдение за весенней почвой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: приобщать к наблюдению за почвой весной, замечать ее особенности во время таяния снега, капели, просыхания под солнцем; вызывать интерес к содержанию почвы, ее богатству; воспитывать наблюдательность, любовь к природе.

Педагог предлагает рассмотреть почву, описать ее цвет, внешний состав (мелкие опавшие ветки, семена, прошлогодние листья сгнивающие, песчинки глины, погибших насекомых).

Объяснить, что проявление, подсыхание почвы начинается с появления проталин. Люди говорят "земля обнажилась".

- Ребята, почему почва, особенно под растениями, деревьями, в основном, темного цвета?

- Посмотрите, почва в себе содержит мелкие опавшие ветки, семена, прошлогодние листья, останки погибших насекомых. Это перегной. Запомните.

Педагог с помощью лопаты вскапывает и переворачивает почву, чтобы было удобно ее рассмотреть. Показать, что весной влажная, богата полезными для растений веществами. Показать, что именно в почве весной прячутся и полезные, и вредные насекомые.

- Ак серек!

- Кок серек!

- Мы прошли за много рек!

- Где еще найти нам друга?

- Мы его искали всюду!

- Мы - команда, так и знайте!

- Кто вам нужен? Выбирайте! (Перевод: Д. Ахметова.)

Побеждает команда, которая забрала больше всех участников противника. В старшей группе педагогу важно создавать среду, когда каждый осознает себя, как члена той или иной команды; поддерживается смелость в желании бежать и приводить нового игрока.

Подвижная игра "Разноцветные автомобили". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки игры по правилам, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Поощрять детей, которые умеют самостоятельно выбирать атрибуты и вспомогательные предметы, выполнять условия игры.

Подвижная игра "Дорожка препятствий-1". (физическая культура)

Задачи: отрабатывать навыки перепрыгивания на двух ногах через линии ("препятствия"), начерченные на земле, а также навыки прокатывания мяча между двумя кеглями (либо бросания в корзину) двумя руками, совершенствовать координацию движений; воспитывать целеустремленность, дружелюбие.

Ход. Дети стоят в две колонны и выполняют задания педагога по очереди.

Когда будет выполнено задание до конца, игрок передает эстафету следующему, хлопнув его по ладони.

Наблюдение за птичьими гнездами. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о жизни птиц весной; развивать умение замечать изменения в природе весной; воспитывать любовь к природе.

Загадка.

- Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут ...(гнездо).

Наблюдение за скворцом, который принес к гнезду, прижав клювом, траву и шерсть. Перед гнездом он поет, машет крыльями, прикрывает голову и широко раскрывает клюв. Приучать детей спокойно вести себя возле скворечника.

Трудовая деятельность: очистка кормушек от сора, насыпание свежего корма либо подкормка в отведенном безопасном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Казахская народная подвижная игра "Тенге алу" ("Подними монету"). (физическая культура)

Оборудование: две стойки для обегания, две палки-лошадки, мешочки с монетами.

Ход. Педагог сначала объясняет правила игра.

Побеждает та команда, которая быстрее соперников собрала все монеты.

Подвижная игра "Пожарные на учениях". (физическая культутура)

Задачи: учить ходить по гимнастической лестнице, развивать у детей у координацию движения.

Дети по сигналу выполняют движения (упражнения).

Подвижная игра "Доберись до мяча". (физическая культутура)

Задачи: вызывать интерес к играм, меняя движения.

Наблюдение за игрой детей младшей группы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Задачи: расширять представления о человеке, его возрастах и периоде детства; учить быть наблюдательным, отмечать различия.

"Детский сад".

- Детский садик, детский сад!

Малыши туда спешат.

Посмотреть я в сад иду –

Что растёт в таком саду?

Может, груши, виноград?

Их всегда я видеть рад!.

– Что ты, дядя, не смеши! –

Говорят мне малыши.

И кричат вдесятером:

"Это мы в саду растём!" (Н. Ярославцев).

Наблюдение: обратить внимание на детскую одежду (куртки, шапки, варежки и т. д.), напомнить детям, чтобы они обратили внимание на одежду, как они были одеты зимой. С наступлением весны дни стали длиннее, теплее, солнышко стало греть сильнее, поэтому мы с вами можем дольше находиться на прогулке, чем раньше.

Трудовая деятельность: сбор растительного сора на участке младших дошкольников. (физическое развитие, ознакомление с окружающим, навыки самообслуживания)

Задачи: вызывать желание оказывать посильную помощь младшим дошкольникам; развивать взаимодействие сообща, умение доводить начатое до конца; воспитывать дружеские чувства, чувство заботы о младших, трудолюбие.

Казахская народная подвижная игра "Соқыр теке" ("Слепой козел"). Обработанная версия. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)