Орта топ.

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

28.08.2023

Сейсенбі

Вторник

29.08.2023

Сәрсенбі

Среда

30.08.2023

Бейсенбі

Четверг

31.08.2023

Жұма

Пятница

01.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр внешнего вида детей.

Круг радости «Собрались все дети в круг»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду, игры, создающие у детей позитивное настроение, способствующие общению; создание благоприятной среды для детей; общение с родителями, консультирование; ответы на вопросы родителей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "Наша новая библиотека". Пополнить библиотеку новыми книгами, которые будет необходимо прочитать за год; организовать ознакомительную экскурсию для родителей и детей; предоставить возможность свободно рассмотреть понравившиеся, полистать страницы, обменяться эмоциями, мнениями.

Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к порядку, самостоятельно прибирать игрушки в отведенное место.

Игра в пазлы "Собери картинку (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: учить детей складывать части в одно целое, развивать мышление, воображение, восприятие.

Игра "Море волнуется" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физическое развитие)

Задачи: развивать у детей умение играть по правилам, неподвижно замирать в позе, в которой оказывается на конец игрового текста.

Море волнуется раз!

Море волнуется два!

Море волнуется три!

Морская фигура, замри!"

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с кубиками. (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети, вытягивая руки вперед, раскрывают ладонь, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, держат кубики на уровне груди.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, показывают кубики и произносят: «Вот. Вот».

2.2. Исходное положение: (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус расслаблен, руки вниз.

3.1. Сесть на пол, вытягивая руки вперед, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

3.2. Исходное положение: (повторить 3 раз).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, держат кубики на уровне груди.

4.1. Прыжки на месте, руки на уровне груди, сжать ладони.

4.2. Исходное положение: ладонь раскрыта, произнести: «Вот» (повторить 3 раза).

Таңғы ас

Завтрак

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, пользоваться своим полотенцем.

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку - посмелей,

Будем умываться веселей.

Развивать навыки самостоятельного, неторопливого приема пищи, умение правильно держать ложку, есть аккуратно; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

А у нас есть ложка

Волшебная немножко.

Вот - тарелка

Вот - еда,

Не останется следа!

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Рассматривание сюжетных картинок "Лето" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять представления о лете, развивать восприятие, мышление, словарный запас, грамматический строй речи.

Постановка вопросов, учить детей отвечать полным ответом на вопросы.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Кукла Дана учится ходить в строю".

Задачи: развивать умение ходить и бегать в колонне по одному, высоко поднимая колени; упражнять в прыжках с места на двух ногах с продвижением вперед; формировать навыки катания мяча в положении сидя; построения в круг.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Как прыгают лесные звери?".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно принимать пищу, откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Кто ест неспеша, аккуратно, тому положена награда". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление бесшумно открывать свой шкафчик, доставать одежду, последовательно надевать ее, обуваться; обращаться за помощью, спокойно ожидать товарищей. "Одеваемся, улыбаемся. Ведь мы успеваем все". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за игровыми объектами на участке (веранда, качели, лестница, песочница, скамейки) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения замечать и называть игровые постройки на участке, объяснять с помощью словосочетания для чего они, называть, кто где любит играть. Педагог может подводить к названным объектам, спрашивать, для чего тот или иной из них.

Д. Ахметова.

Качели, горка, беседка

Ждут, ну когда же детки

К ним на участок придут,

Когда же песню споют,

Порезвятся они, покатаются,

Когда наконец разыграются.

Подвижная игра "Карусель" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у ребенка равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Оборудование: обруч.

Взрослый предлагает детям взяться за обруч. Дети вместе с педагогом ходят по кругу, говорят слова:

- Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Постепенно темп движений может увеличиваться под быстрый темп проговаривания слов. Усложнение: можно играть, взявшись за руки; необходимо, чтобы корпус тела в кругу был повернут вперед, голоса направлена в круг. При этом дети следят за динамикой движения всего круга и не поддерживают форму круга в целом.

Трудовая деятельность, поручения: очистить песочницу от сухих веток и листьев (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки, желание наводить порядок.

Игра-упражнение "Сбей кеглю" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки прокатывания мяча по прямой до цели, умение быть внимательным, ловким и терпеливым.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умения договариваться, быть дружелюбным.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, находить и вешать полотенце на свое место. (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку - посмелей,

Будем умываться веселей.

Түскі ас

Обед

Поддерживать мотивацию к самостоятельному приему пищи, продолжать вырабатывать правила культуры поведения за столом и приема пищи; поддерживать стремление есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, неторопясь, пользоваться салфеткой; побуждать называть блюда словами "суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

И. Токмакова "Ай да суп!"

Глубоко — не мелко,

Корабли в тарелках:

Луку головка,

Красная морковка,

Петрушка, картошка,

И крупки немножко.

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот!

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Игра малой подвижности "Хоровод". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог вместе с детьми начинает движение по кругу — хороводом, одновременно читая текст:

- За руки друзей возьмем,

Хоровод наш заведем.

Мы старались, умывались,

Вытирались, причесались.

А теперь нас ждет обед —

Борщ, компот и винегрет.

А потом мы ляжем спать

На уютную кровать.

После слов "на уютную кровать" дети останавливаются, кладут руки под щечку ладонь на ладонь — "засыпают".

Слушание звуков природы; слушание аудиозказки; слушание колыбельной; слушание чтения короткой сказки (потешки).

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Упражнение "Велосипед". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Воздушные ванны; ходьба по "дорожке здоровья"; профилактика плоскостопья; развитие кровообращения; формирование осанки.

Культурно-гигиенические навыки: умывание; укрепление иммунитета.

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Самостоятельное последовательное одевание, расчесывание.

Наши дети улыбаются,

Потому что сами одеваются,

Сами застегиваются,

Сами здороваются.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Педагог обращает внимание детей на предстоящий обед; на культуру сидения за столом, индивидуальную работу, направленную на приобщение к культуре питания; на правила этикета.

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим "Чудеса природы".

Задачи: формировать у детей основные представления об окружающей природе; расширить знания об объектах живой и неживой природы; учить замечать и различать сезонные изменения в наблюдении за погодой.

Наблюдение за погодой. Рассказ педагога о живой и неживой природе.

Словесная игра "Закончи предложение".

Дидактическая игра "Назови живую и неживую природу".

Сюжетно-ролевая игра "Больница" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о профессии врача, о его действиях, учить правильно называть инструменты (шприц, градусник, тонометр)

Балалармен жеке жұмыс

Индивидуальная работа с детьми

Артикуляционно-динамическое упражнение "Завели машину" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Завели машину: Ж-ж-ж. (Крутят рукой перед грудью)

Накачали шину: ш-ш-ш. (Упражнение насос)

Улыбнулись веселей (Улыбаются)

И поехали скорей. (Крутят воображаемый руль)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Педагог приглашает детей на прогулку; подбор игрового оборудования для прогулки; индивидуальные беседы с детьми; педагог следит за тем, чтобы дети последовательно надели брюки, головные уборы и ботинки.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за солнцем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить представления детей о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды.

Художественное слово: загадка.

- Горячая яичница висит над головой.

Но снятье ее, но съесть ее не можем мы с тобой. (Солнце.)

- Ребята, посмотрите на солнышко. Где находится солнышко?

- Что есть у солнышка?

- Как греет солнышко?

- Как вы узнали что на улице жарко? Потому что мы гуляем в летней одежде. Днем солнце стоит высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее.

Трудовая деятельность, поручения: сбор природного материала (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: формировать посильные трудовые навыки.

Игра-упражнение "Мячики" (прыжки на месте) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения прыгать на двух ногах под счет; развивать выносливость, силу.

Подвижная игра "Самолеты" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу; развивать представления о самолетах, вызывать положительные эмоции.

Где вы, самолеты?

Покажите ваши крылья!

Приготовились (руки, согнутые в локтях перед собой), завели моторы! Р-р-р!

Крутим-крутим, заводим. Полетели! (Вытянутые в стороны прямые руки, бег в разные стороны. Бег до 10 секунд),

Самолеты, садитесь на аэродром! (Присесть на корточки, выравнивание дыхания)

Игра повторяется несколько раз. Оборудование: медальоны (самолеты).

Подвижная игра "С кочки на кочку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнять в умении действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физическая культура)

Үйге қайту

Уход детей домой (консультации родителям)

Консультация "Вопросы адаптации ребенка в новой возрастной группе детского сада".

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

04.09.2023

Сейсенбі

Вторник

05.09.2023

Сәрсенбі

Среда

06.09.2023

Бейсенбі

Четверг

07.09.2023

Жұма

Пятница

08.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр внешнего вида детей.

Приветствие "Солнышко светит".

Солнышко нам светит,

Говорит: "Приветик!" -

Улыбается опять,

Хочет с нами рисовать. (Д.Ахметова)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Рекомендации для родителей в период адаптации ребенка к детскому саду, игры, создающие у детей позитивное настроение, способствующие общению; создание благоприятной среды для детей; общение с родителями, консультирование; ответы на вопросы родителей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "Наши новые игры и игрушки". Организовать выставку новых игрушек и игр, расчитанных на новый учебный год; организовать ознакомительную экскурсию для родителей и детей; предоставить возможность свободно рассмотреть понравившиеся, поиграть, обменяться эмоциями, мнениями.

Трудовые поручения: покормить рыбок в аквариуме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей в умении кормить рыбок; побуждать следить за процессом поедания корма; развивать привычку мыть руки после выполнения поручений; предусмотреть наличие аллергии на корм; предварительно обсудить с родителями, медицинским работником.

Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; воспитывать желание заботиться о растениях.

Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к порядку, самостоятельно прибирать игрушки в отведенное место.

Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: учить детей наводить порядок в полках с игрушками, протирать пыль, расставлять игрушки в ряды либо произвольно с определенное частотой.

Малоподвижная игра "Раздувайся, пузырь!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физичсекая культура)

Задачи: приучать детей синхронно двигаться, образовывать круг:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

И не лопайся! (дети встают в большой круг),

Он летел, летел, летел.

И веточку задел! (дети бегут по кругу).

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Кто ,кто в этой комнатке живет?

Кто, кто вместе с солнышком встает?

Это Машенька проснулась,

С боку на бок повернулась,

И, откинув одеяло,

Вдруг сама на ножки встала.

Настольная игра "Найди нужную одежду" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать зимнюю и летнюю одежду, тренировать внимание, память и логическое мышление.

Игра-упражнение "Придумай движение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения выполнять задуманные движения, а также зеркально подражать показанным движениям; развивать вестибулярный аппарат, воображение.

Настольная развивающая игра "Парные картинки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать восприятие, внимание, мышление, мелкую моторику рук, усидчивость.

Оборудование: большое количество предметных картинок-карточек (цветы), каждой по паре.

Перед игрой педагог перемешивает в коробке картинки, предлагает детям собрать пары одинаковых картинок, назвать их.

Игровое упражнение "Здравствуйте, ручки!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: отрабатывать умения выполнять движения в соответствии с произносимым текстом, развивать внимание, артикуляцию, мелкую моторику; воспитывать дружелюбие.

Здравствуйте, ручки! Хлоп - хлоп - хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ - топ - топ! Здравствуйте, щечки! Плюх - плюх - плюх!

Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!

Здравствуйте, зубки! Щелк - щелк - щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип - бип - бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три!

Девчонки и мальчишки, здравствуйте!

Дидактическая игра "Подбери по форме" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: закрепить знания детей о геометрических фигурах, развивать умение правильно называть форму предметов.

Дидактическая игра "Волшебные картинки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Задачи: развитие логического мышления, памяти, внимания, процессов восприятия. Дети составляют картинку, разбитую на части по образцу перед собой. Составление рассказа по картине.

Игра-упражнение "Зеркало" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать восприятие, внимание, память, координацию движений.

Педагог встает перед детьми и показывает 3-5 фигур.

Каждую фигуру он повторяет несколько раз. Дети внимательно смотрят и повторяют все движения взрослого.

Затем играет другая группа детей.

Дидактическая игра "Волшебный мешочек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей сравнивать, группировать предметы по свойствам. Дети, держа предмет внутри "волшебного мешочка", определяют его форму и называют цвет после того, как достают игрушку.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод –

Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с кубиками. (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети, вытягивая руки вперед, раскрывают ладонь, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, держат кубики на уровне груди.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, показывают кубики и произносят: «Вот. Вот».

2.2. Исходное положение: (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус расслаблен, руки вниз.

3.1. Сесть на пол, вытягивая руки вперед, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

3.2. Исходное положение: (повторить 3 раз).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, держат кубики на уровне груди.

4.1. Прыжки на месте, руки на уровне груди, сжать ладони.

4.2. Исходное положение: ладонь раскрыта, произнести: «Вот» (повторить 3 раза).

Таңғы ас

Завтрак

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, пользоваться своим полотенцем.

Нам водичка - добрый друг,

Скажут детки все вокруг.

Мы на руки все польем,

- А потом играть пойдем.

Говорим тебе - спасибо,

Ты даешь ребятам силу.

Развивать навыки самостоятельного, неторопливого приема пищи, умение правильно держать ложку, есть аккуратно; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

"Каша" И. Токмакова

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!

Не ворчите вы, кастрюли!

Не ворчите, не шипите,

Кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите,

Наших деток накормите.

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

С помощью небольшой экскурсии способстовать развитию интереса к предметно-развивающей среде группы. (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Продолжать с помощью небольшой экскурсии способствовать развитию интереса к предметно-развивающей среде группы. (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Формировать у детей положительный настрой на предстоящую детяльность, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружелюбие.

Встанем дружно, встанем в круг,

Ты мой друг и я твой друг,

Мы пойдем в руке рука,

Видно нас издалека.

Дидактическая игра "Выполни задание". (основы математики, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать различать большие и маленькие предметы. Педагог приглашает ребенка в центр комнаты и дает задание взять в правую руку большую игрушку, в левую - маленькую. Так продолжается игра.

Сформировать у детей положительный настрой к предстоящей деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружелюбие.

Всех моих друзей я

Уважаю и люблю.

И через ладошку

Тепло им подарю.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Физическая культура "Мы красиво идем в строю".

Задачи: развивать навыки свободной ходьбы в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен, соблюдая интервал; умение слушать команду и двигаться по сигналу; навыков катания мячей друг другу.

Подвижная игра "Бегите ко мне".

Подвижная игра "Как прыгают лесные звери?"

Игры-упражнения по развитию речи "Знакомство с игрушками".

Задачи: дать детям представление о детском саде, учить наизусть произносить названия детского сада и группы, формировать у детей умение рассказывать об игрушках, знакомить со свойствами игрушек.

Упражнение "Приветствие".

Упражнение "Правила знакомства".

Художественное слово "Мяч".

Физкультминутка "Мяч".

Исследовательская деятельность "Соберем сундуки".

Словесное упражнение "Познакомь со своей игрушкой".

Музыка "В нашем детском саду много игрушек".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен; учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Игра "Найди игрушку".

Игра "Подарок от куклы Айгерим".

Игры-упражнения по основам математики "Соберем игрушки".

Задачи: формировать у детей понятие "один", ""много", "ни одного"; закреплять знания о свойствах игрушек; развивать у детей умение объединять однородные предметы в группу и выделять отдельные предметы из группы; различать предметы в комнате; закреплять навыки счета.

Упражнение "Один и много".

Развивающее упражнение за столом "Собери кубики по цвету".

Развивающее упражнение "Было по одному, стало много".

Физическая культура "Смирно в строю!".

Задачи: формировать навыки свободной ходьбы в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен, соблюдая интервал; закрепить навыки прыжков на двух ногах, с продвижением вперед 2-3 метра; навыки катания мячей друг другу в положении сидя.

Подвижная игра "Попади в круг".

Подвижная игра "По ровненькой дорожке".

Игры-упражнения по художественной литературе "Наследник".

Задачи: закрепить знания о жанре художественной литературы – сказка; учить, внимательно слушать сказку "Наследник", делать выводы, обмениваться впечатлениями; учить понимать нравственный смысл происходящих в сказке событий; дать представление о жизни людей в семье.

Выразительное чтение сказки "Наследник".

Динамическая пауза "Какое у тебя настроение?".

Беседа по содержанию сказки.

Игровое упражнение "Найди драгоценность младшего сына".

Қазақ тілі "Балабақшаға саяхат". Кел, танысайық!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге, қабылдай алуға үйрету, ересек адамның үлгісі бойынша амандасуды, қоштасуды, өзін таныстыруды білдіретін сөздерді түсініп, қолдана алады, сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

"Нені қайда қоямыз?" дидактикалық ойыны.

"Кел , сәлемдесейік!" жаттығуы.

Балабақша ішіне саяхат.

Сергіту сәті "Ойыншықтар әні".

"Нені қайда қоямыз?" дидактикалық ойыны.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Овечка".

Задачи: уточнить знания детей о домашних животных; развивать умение понимать обобщающие слова называть домашних животных и их детенышей; вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин.

Дидактическая игра "Какую пользу приносят домашние животные?".

Пальчиковая гимнастика "Овечка и коза".

Игра с помпонами.

Дидактическая игра "Кто как говорит?".

Физическая культура "В круг вместе с Колобком".

Задачи: формировать навыки построения в круг и техники прыжка в длину с места; навыки катания мяча с расстояния 1.5-2 метра в положении сидя, в ворота. Развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.

Игровое упражнение "Брось мяч в цель".

Подвижная игра "Догони меня".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно принимать пищу, откусывать небольшие кусочки, тщательно пережевывать. "Кто ест неспеша, аккуратно, тому положена награда". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Шкаф открывается,

Шкаф закрывается,

А наши детки сами одеваются,

Сами обуваются. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать знания детей о свойствах ветра, ветренной погоды; воспитывать наблюдательность.

Художественное слово.

- Видел я, как ветерок к нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? попробовать определить направление ветра с помощью вертушки.

Трудовая деятельность, поручения: убрать сухие веточки с участка (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра "Мыши и кот" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети сидят на скамейке, лавочках. Это мыши в норках. В противоположной стороне площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей площадке. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по площадке, затем возвращается на свое место и засыпает.

Подвижная игра "Через ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умение включаться в игры товарищей, понимая правила игры, умение играть самостоятельно, реализуя задумку.

Наблюдение за свойствами песка (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить со свойствами песка; расширять познавательную деятельность.

Художественное слово:

- Пусть не сердятся родители, что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит, тот чего-нибудь да стоит!

(Б.Заходер).

Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму.

В. Берестов "Песочница"

Посреди двора — гора.

На горе идёт игра.

Прибегайте на часок,

Залезайте на песок:

Чистый, жёлтый и сырой

Хочешь — рой, а хочешь — строй,

Хочешь — куклам испеки

Золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята

Не забудьте взять лопаты

Экскаваторы, совки,

Вёдра и грузовики.

Трудовая деятельность, поручения: очистка клумб от сухих листьев (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра "Лиса в курятнике" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать вестибулярный аппарат, ловкость.

Дети выбирают по желанию (по считалке) водящего на роль лисы, остальные становятся курами. На одной стороне площадки - "курятник с курами", на другой нора лисы (или норы лис), остальное пространство - двор. По первому сигналу - куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу "Лиса! (лисы) - куры убегают в курятник. Лиса старается поймать и утащить курицу в нору. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой. Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умения договариваться, быть дружелюбным.

Наблюдение за осенними деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о деревьях; развивать словарный запас, кругозор через вопрос-ответ; воспитывать любовь к окружающему миру; воспитывать нравственные чувства.

Листья золотые, падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

Е.Благинина

Трудовая деятельность, поручения: убрать сухие веточки с участка (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра "Цветные машинки" (примерно 2-3 раза) (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей интерес к здоровью, игре, совершенствовать у детей физические навыки, повышать настроение через игру.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за трудом дворника (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: дать детям представление о труде дворника; научить ценить труд взрослых; мотивировать их внести вклад в поддержание чистоты окружающей среды.

У дворника нашего нет выходных,

Работа кипит да при ветрах любых.

Он летом из лейки цветы поливает,

А осенью листья метлой подметает.

Зимою для дворника отдыха нет,

Лопатой гребет он без устали снег.

Поэтому знайте, ребята, всегда,

Кругом чистота от большого труда. (Д. Ахметова)

Трудовая деятельность, поручения: сбор семян цветов в конверты (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: побуждать следовать показу взрослого, собирать семена цветов в конверты, развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра "Совы" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей интерес к здоровью, игре, совершенствовать физические навыки, повышать настроение через игру; воспитывать ловкость, любознательность, умение различать день и ночь. Дети делятся на две группы. Совы спят днем, а ночью просыпаются. Мыши должны добраться до своих домов днем, пока совы спят. Педагог торопит мышей, которые не смогли добраться до дома, когда наступает ночь.

Игра-упражение "Попади в круг" (физическая культура,ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за солнечным зайчиком (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: уточнить представления детей о солнечном свете, воспитывать интерес к природным явлениям.

Солнечные зайчики

Играют на стене.

Поманю их пальчиком -

Пусть бегут ко мне!

Ну, лови, лови скорей -

Вот, вот, вот — левей, левей!

Прыг-скок, прыг-скок!

Убежал на потолок!

Педагог берет на прогулку зеркальце и показывает детям, как "бегает" по стене и по ладошкам солнечный зайчик.

- Дети, кто из вас догадался, откуда появился солнечный зайчик?

- Из зеркальца.

- А как он в зеркальце попал?

- От солнышка.

- Заглянуло солнышко в зеркальце, сунуло от любопытства в него свой лучик, а мы зеркальцем этот лучик поймали и направили туда, куда захотели. Лучик послушно скользит по стене, по земле. А если вот так быстро потрясти зеркальцем, то кажется, что лучик скачет, как зайчик. Вот люди и прозвали такой лучик в зеркальце солнечным зайчиком.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность: сбор рассыпанного песка в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: отрабатывать имеющиеся трудовые навыки; воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра "С кочки на кочку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать у детей внимание, основную группу мышц, вестибулярный аппарат, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, с места в длину.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умения договариваться, быть дружелюбным.

Трудовая деятельность, поручения (уборка мусора на участке) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать посильные трудовые навыки; умение вместе со взрослым наводить порядок на участке.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов.

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава перед мытьем рук, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно, не разбрызгивая; поддерживать привычку пользоваться своим полотенцем, вытирать руки, затем вешать полотенце на место. (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку - посмелей,

Будем умываться веселей.

Түскі ас

Обед

Поддерживать мотивацию к самостоятельному приему пищи, продолжать вырабатывать правила культуры поведения за столом и приема пищи; поддерживать стремление есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, неторопясь, пользоваться салфеткой; побуждать называть блюда словами "суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

И. Токмакова "Ай да суп!"

Глубоко — не мелко,

Корабли в тарелках:

Луку головка,

Красная морковка,

Петрушка, картошка,

И крупки немножко.

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот!

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Игра малой подвижности "Хоровод". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог вместе с детьми начинает движение по кругу — хороводом, одновременно читая текст:

- За руки друзей возьмем,

Хоровод наш заведем.

Мы старались, умывались,

Вытирались, причесались.

А теперь нас ждет обед —

Борщ, компот и винегрет.

А потом мы ляжем спать

На уютную кровать.

После слов "на уютную кровать" дети останавливаются, кладут руки под щечку ладонь на ладонь — "засыпают".

Слушание звуков природы; слушание аудиозказки; слушание колыбельной; слушание чтения короткой сказки (потешки).

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Упражнение "Велосипед". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Воздушные ванны; ходьба по "дорожке здоровья"; профилактика плоскостопья; развитие кровообращения; формирование осанки.

Культурно-гигиенические навыки: умывание; укрепление иммунитета.

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Самостоятельное последовательное одевание, расчесывание.

Наши дети улыбаются,

Потому что сами одеваются,

Сами застегиваются,

Сами здороваются.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Педагог обращает внимание детей на предстоящий обед; на культуру сидения за столом, индивидуальную работу, направленную на приобщение к культуре питания; на правила этикета; закреплять привычку пользоваться салфеткой, благодарить; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

А у нас есть ложка

Волшебная немножко.

Вот - тарелка

Вот - еда,

Не останется следа!

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары

Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Разноцветные мячи".

Задачи: учить детей технике рисования карандашом (фломастером) круглых предметов, мячей разного размера, располагая их на расстоянии друг друга; расширять представления об играх с мячом; развивать умение держать карандаш тремя пальцами.

Пальчиковая гимнастика "Мячик".

Рефлексия "Прикатился мяч".

Игра с сюжетными игрушками.

Чтение сказки.

Настольный театр.

Дидактическая игра "Оденем куклу на прогулку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке одевания. обогащать и активизировать словарь.

Настольные игры «Мозаика», «Вкладыши», развивать логическое мышление, мелкую моторику рук. (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игры-упражнения по лепке "Бабушкины сладости".

Задачи: познакомить детей тестом, материалом для лепки; учить делать различные хлебобулочные изделия, отрывая кусочки от куска; упражнять в приемах лепки округлой и прямой формы, соединении концов палочек, отрывания от куска, раскатывании.

Разминка "Круги".

Сюжетно-ролевая игра "Магазин игрушек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о профессии продавца, о его действиях, учить правильно называть необходимые атрибуты и оборудование к игре: весы, калькулятор, полки для товара, корзины, кошелек, деньги, игрушки.

Обсуждение картинок на тему "Детский сад". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Путешествие внутри детского сада. Беседа по картинкам.

Дидактическая игра "Найди лишний предмет" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения различать предметы домашнего обихода среди других предметов, развивать познавательные способности. Педагог раздает детям фотографии предметов домашнего обихода и других предметов. Убирает лишние предметы, говорит, что убрал. Например: я убрал плюшевого мишку. Она не относится к домашней мебели."

Малоподвижная игра "Колпачок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать у детей коммуникативные навыки, двигательные навыки; воспитывать смелость, дружелюбие.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

- Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили (грозят пальцем),

Мы тебя кормили (грозят другой рукой),

На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает),

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (ребенок выполняет танцевальные движения),

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь (ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Настольная игра "Лото" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки группировать предметы, развитие внимания, наблюдательности.

Разложенные картинки дети собирают в группы: игрушки, одежда, еда и т.д.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Моя семья".

Задачи: расширить знания детей о семье; научить называть членов своей семьи; упражнять в составлении небольших рассказов о своей семье.

Дидактическая игра "Назови членов семьи".

Настольно-печатная игра "Парные картинки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.

Воспитатель раздаёт детям картинки. Дети должны найти одинаковые картинки; кто правильно отберет и назовет парную картинку, тот получает фишку.

Игра-драматизация по сказке "Теремок".

Цель: продолжать учить детей преображаться в персонажей сказок, выполнять действия по содержанию сказки, вызвать интерес к деятельности, развивать творческие способности детей.

Балалармен жеке жұмыс

Индивидуальная работа с детьми

Игра "Хорошо - плохо" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать внимание, мышление, представления о нормах поведения.

- Бросать мусор... - это плохо.

Помогать взрослым... - это хорошо.

Убирать игрушки за собой... - это хорошо.

Раскидывать игрушки... - это плохо.

Чистить зубы...- это хорошо.

Играть дружно...- это хорошо.

Улыбаться друг другу... это хорошо.

Игры «Мозаика», «Вкладыши» (развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра "Угадай, назови имя" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развитие цветовосприятия и моторики пальцев рук.

Чтение стихотворений об игрушках (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на художественную литературу.

Беседа с детьми о времени года (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения подробно отвечать на простые вопросы.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пополнить словарный запас названиями игрушек.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Шкаф открывается,

Шкаф закрывается,

А наши детки сами одеваются,

Сами обуваются. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать формировать понятие "ветер", представление детей о том что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Художественное слово:

- Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе...

(А. Пушкин).

- Ребята, как можно узнать дует ли ветер? Давайте мы посмотрим на деревья. Раскачиваются наши деревья? Гнутся ли ветки на деревьях? Слышите ли вы шорох листьев? Ребята, когда дует ветер то наши деревья раскачиваются, гнутся ветки, и слышен шорох листьев. Теперь мы знаем что бывает когда дует ветер. Ветер бывает сильный и тихий.

Трудовая деятельность, поручения: прибрать камешки на участке, сложить в коробку для последующего раскрашивания (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, понимание, для чего нужно трудиться.

Хороводная игра "Каравай" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод.

Водящего можно выбрать по считалке.

Как на ... именины испекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь - выбирай.

"Каравай": "Я люблю, конечно, всех, но ... лучше всех".

После того, как "каравай" сделал свой выбор, танцует в паре с выбранным ребенком.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за зданиями (детский сад) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить детей с понятием "здание"; показать, что здания строятся из кирпича; развивать кругозор, наблюдательность.

Обратить внимание на здание детского сада. Предложить детям назвать то, из чего состоит здание летского сада, основные части (стены, крыша, окна, двери). Обратить внимание на стены. Дети могут сказать, что это кирпичи и их много. Педагог рассказывает, что кирпичи кладут друг на друга ровно, поэтому стены не ломаются.

Подвижная игра "Мой веселый звонкий мяч" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Педагог, делая движение рукой, как – будто отбивает мяч и говорит:

- Мой веселый, звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь?

Желтый, белый, голубой,

Не убегай от меня, постой!

Дети, изображая мяч, прыгают на месте на двух ногах. После слова "постой!" дети – "мячики" останавливаются, и на слова воспитателя: "Арман, лови!" (называет любого ребенка) дети – "мячики" убегают, а Арман их ловит. Игра продолжается.

Игра-упражнение "Змейка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Трудовая деятельность, поручения: сбор рассыпанного песка в песочницу (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение кустарниками осенью (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о кустарниках; способствовать развитию умения различать кустарник по строению, форме листьев; воспитывать наблюдательность.

- Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми?

- Расскажите, чем отличаются кустарники от деревьев?

Подвижная игра "Найди свой цвет" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.

Подвижная игра "Поезд" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении детей по сигналу собираться в колонну по одному, ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем бегая индивидуально в колонне, соблюдая дистанцию; отрабатывать умение начинать движение и останавливаться по сигналу педагога; воспитывать дружелюбие.

Педагог следит за безопасным движением.

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев для гербария (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать знания о листьях, желание трудиться на общее благо.

Индивидуальная работа: перепрыгивания через препятствия (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; формировать силовые качества.

Свободная самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умения договариваться, соблюдать правила игры; играть самостоятельно, проявлять инициативу.

Наблюдение за проходящим транспортом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать и называть легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность.

Загадка.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

Рассматривание проходящего транспорта, классификация их на грузовые, легковые.

Педагог спрашивает, на каких видах транспорта дети приезжают в детский сад.

Трудовая деятельность, поручения: очистить участок от веток и камней (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: приобщать детей к посильному труду; воспитывать радость от результатов труда.

Подвижная игра "Гаражи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать внимание, цветовосприятие, умение бегать и останавливаться в определенном месте по зрительным сигналам, не наталкиваясь друг на друга; развивать вестибулярный аппарат.

Раздать детям рули, под бубен дети все "ездят" на машине, когда бубен перестаёт звучать машины все останавливаются. Цветовыми сигналами гаражей могут быть фишки разных цветов, которые педагог размещает в определенным местах площадки. У каждого ребенка руль-фишка определенного цвета.

Игра-упражнение "Извилистая тропинка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения, соблюдая дистанцию; развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за длительностью дня (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о продолжительности дня в начале осени, развивать умения замечать изменения осенью, вечером, воспитывать любознательность.

Педагог с детьми подмечают, что осенью кругом меняется цвет листвы, она опадает, становится прохладно; вечером еще прохладнее, чем днем.

Подвижная игра "У медведя во бору" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Дети идут и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды бегу,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

"Медведь" выбегает из своего места, гонится за детьми в обратную сторону. Пойманного, медведь ведет к себе. Пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Трудовая деятельность, поручения: сбор сухих листьев и мелких веток, опавших с деревьев. (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать трудовые навыки, стремление подражать взрослому, желание наводить порядок.

Свободная самостоятельная игровая деятельность. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать игровые навыки детей, умение договариваться о правилах игры.

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация "Соблюдение режима детского сада в выходные дни".

Консультация "Вопросы адаптации ребенка в новой возрастной группе детского сада".

Проведение беседы на темы: "Правила детского сада", "Как вести себя среди друзей?"

Консультация психолога: "Как ребенку вести себя, если в магазине родители не покупают игрушку?"

Организация выставки на тему "Моя любимая игрушка".

Күн тәртібі, мазмұны

Режим дня

Дүйсенбі

Понедельник

11.09.2023

Сейсенбі

Вторник

12.09.2023

Сәрсенбі

Среда

13.09.2023

Бейсенбі

Четверг

14.09.2023

Жұма

Пятница

15.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожи и внешнего вида детей; общение педагога с детьми.

Приветствие

Солнце, Небо и Земля!

Хорошо, что с вами – Я!

Всему миру прокричу:

Очень я себя Люблю!

Я – самый хороший!

Я – самый красивый!

Я – самый – умный!

Я – самый – самый

И пусть радуется мама!

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Беседа о семейных традициях, о поведении ребенка в семье, его привычках, об отношениях с друзьями в детском саду, об этике питания и сна; создание благоприятной среды для детей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Детская библиотека "О моей семье". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками о семье; семейными фотографиями детей; энциклопедиями о семейных традициях казахского и других народов Казахстана.

Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

Трудовые поручения: покормить рыбок в аквариуме. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей в умении кормить рыбок; побуждать следить за процессом поедания корма; развивать привычку мыть руки после выполнения поручений; предусмотреть наличие аллергии на корм; предварительно обсудить с родителями, медицинским работником.

Трудовые поручения: помочь накрыть на стол (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять в умении расставлять тарелки, ложки на столы; следить за умением раскладывать ложки с определенной стороны; побуждать испытывать радость от выполненных действий, замечать важность процесса для всей группы.

Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к порядку, самостоятельно прибирать игрушки в отведенное место.

Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; воспитывать желание заботиться о растениях.

Настольная игра "Потерянный предмет" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Ход: педагог кладет на стол несколько предметов. После того, как ребенок внимательно смотрит на них, педагог убирает со стола какой-либо предмет, ребенок должен найти, какой предмет исчез. Количество предметов можно увеличивать постепенно.

Пальчиковая гимнастика "Семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задача: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, соответственно выполняя упражнения для пальцев.

Этот пальчик -дедушка.

Этот пальчик - бабушка.

Этот пальчик -папа.

Этот пальчик -мама.

Этот пальчик -я.

Вот и вся моя семья.

Настольная игра "Украсим торт". (аппликация, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Задачи: побуждать детей украшать круглую форму различными геометрическими фигурами, называть единый образ словом "торт"; развивать мелкую моторику рук, воображение.

Педагог изготавливает из бумаги круглые формы, окрашенные в различные цвета, дети "украшают торт" геометрическими фигурами (треугольником, кругом, квадратом), вырезанными из бумаги или из пластика.

На торт я всех приглашаю,

Этим тортиком вас угощаю.

Над ними кондитеры трудились,

Чтобы детки радовались.

Настольная игра "Запомни и не запутайся" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Ход: педагог кладет перед каждым ребенком 10-15 карточек с изображением различных предметов (яблоко, троллейбус, чайник, самолет, ручка, машина, лошадь, петух и т.д.) и говорит:

- Сейчас я назову вам несколько слов. Взгляните на картинки перед собой, выберите один предмет, который поможет запомнить сказанное мной слово, и поставьте его отдельно.

Педагог произносит первое слово. После того, как дети выбрали картинку перед собой, педагог произносит второе слово и далее таким образом. Ребенок должен повторить сказанное педагогом слово, взять из своих предметов связующую картинку и запомнить ее.

Малоподвижная игра "Сегодня маме помогаем" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: формировать умение ловить мяч, закрепить в речи детей название посуды. Развивать память детей.

Ход игры: дети образуют круг. Водящий в центре круга, в руках он держит мяч, который по очереди кидает детям после произнесённого текста:

- Сегодня маме помогаем,

На стол посуду собираем.

Я буду мячик вам кидать,

А вы – посуду называть.

Ребенок, поймавший мяч, кидает его обратно ведущему. Одновременно, называя любой вид посуды (чашка, блюдце, ложка, вилка, чайник, кастрюля, сковорода и т.п.).

Пальчиковое упражнение "Привет" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Поздороваемся мы (руки скрещены на груди),

Дома и на улице (обе руки вытянуть вперед),

"Добрый день" мы скажем даже ("крылья"-руки поднять и опустить),

Соседской пестрой курице (делать "солнышко" пальцами, касаясь ладонью одной руки),

Добрый день (обе руки вытянуть вверх и тянуться в небо),

Какой чудесный день! (поднимать обе руки вверх),

Добрый день (обе руки опущены вниз, руки поддерживают голову),

Какой светлый день! (махать правой рукой вправо),

Добрый день (махать левой рукой налево),

Скажем ветру (трясти указательным пальцем правой руки поочередно вправо и влево, держа его перед собой),

Добрый день, (трясти головой),

Первым росткам!

Добрый день новому дню!

Добрый день светлому солнышку!

Добрый день!

Я песню пою.

Игра "Мой дом" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить составлять из деталей дом, рассказывать из чего состоит.

Оборудование: карточки с изображениями архитектурных деталей.

Правила игры: дети разбирают и раскладывают по ходу своего рассказа детали дома. Может получиться так, что одни и те же картинки дети будут интерпретировать по-разному, ведущий, помогая игрокам "подсказками", должен поощрять их фантазию.

Игра-упражнение "Считалка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать слух, внимание, речевые навыки, память.

- Мы сегодня посчитаем:

Два глаза и ушка,

Голову одну и носик

И ответим на вопросик.

Для чего нам все, узнаем:

Глазки, чтобы видеть,

Ушки, чтобы слышать!

Ножки две, чтобы бежать.

Ручки - маму обнимать.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать!

Наши пальцы дружные

И такие нужные,

Пять, четыре, три, два, раз,

Вот и кончился рассказ.

Игра "Пустое место" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умение бегать по кругу, быстроту, ловкость, реакцию; воспитывать дружелюбие.

Играющие встают в круг, выбирается водящий.

Начиная игру, он пробегает мимо игроков, одного из них пятнает и продолжает бежать дальше по кругу. Запятнанный быстро бежит в противоположную сторону от водящего. Кто из них первый добежит до свободного места в круге, тот и занимает его, а опоздавший становится водящим.

Игра "Зеркало" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать восприятие, внимание, память, координацию движений.

Группа из 4-6 детей встает в шеренгу. Остальные - зрители. Воспитатель встает перед детьми и показывает 3-5 фигур.

Каждую фигуру он повторяет несколько раз. Дети внимательно смотрят и повторяют все движения взрослого.

Затем играет другая группа детей.

Игра "Уютный домик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить детей с различными предметами, которые окружают его в обычной жизни дома, научить классифицировать их по общим признакам.

В состав игры входит 30 карточек. На 25 из них изображены различные предметы. 5 карточек являются обобщающими, каждая из них определяет свою группу предметов: одежда, обувь, посуда, мебель, игрушки.

Пальчиковая гимнастика "Уточка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, умение проговаривать слова текста согласно ритма стихотворных строк; развивать представление об объекте.

Шла уточка бережочком,

Шла серая по крутому.

Вела детей за собою,

И малого, и большого,

И среднего, и меньшого,

И самого любимого.

Идут двумя пальчиками по столу, переваливаясь. Загибают безымянный палец; большой палец. Загибают средний палец; мизинец. Загибают указательный палец.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений с кубиками. (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети, вытягивая руки вперед, раскрывают ладонь, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, держат кубики на уровне груди.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, показывают кубики и произносят: «Вот. Вот».

2.2. Исходное положение: (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: ноги врозь, корпус расслаблен, руки вниз.

3.1. Сесть на пол, вытягивая руки вперед, произносят: «Вот».

1.2. Исходное положение: (повторить 4–5 раз).

3.2. Исходное положение: (повторить 3 раз).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, держат кубики на уровне груди.

4.1. Прыжки на месте, руки на уровне груди, сжать ладони.

4.2. Исходное положение: ладонь раскрыта, произнести: «Вот» (повторить 3 раза).

Таңғы ас

Завтрак

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, пользоваться своим полотенцем.

Нам водичка - добрый друг,

Скажут детки все вокруг.

Мы на руки все польем,

- А потом играть пойдем.

Говорим тебе - спасибо,

Ты даешь ребятам силу

Развивать навыки самостоятельного, неторопливого приема пищи, умение правильно держать ложку, есть аккуратно; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

"Каша" И. Токмакова

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!

Не ворчите вы, кастрюли!

Не ворчите, не шипите,

Кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите,

Наших деток накормите.

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа с детьми на тему "Моя семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Просмотр сюжетных картинок на тему "Семья", вопросы по картинкам.

Хороводная игра "Пузырь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения детей вставать в круг, выполнять движения в соответствии с текстом

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задача: формировать у детей положительный настрой и мотивацию к учебной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

- Солнышко нам рассмеется,

Заглянет в окошко.

Мы с друзьями встанем в круг,

Поиграем немножко.

Хороводная игра "Каравай" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задача: развивать умения дети ходить по кругу, не отпуская рук, выполнять движения в соответствии с текстом.

Желающий выбирается в середину круга в роли "каравая", остальные водят вокруг него хоровод.

Водящего можно выбрать по считалке.

Как на ... именины испекли мы каравай:

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Вот такой нижины,

Вот такой вышины.

Каравай, каравай,

Кого хочешь - выбирай.

"Каравай": "Я люблю, конечно, всех, но ... лучше всех".

После того, как ""каравай"" сделал свой выбор, танцует в паре с выбранным ребенком.

Малоподвижная казахская игра "Ақшамшық" ("Сақина салу" "Бросание колечка"). (физическая культура, казахский язык, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать внимательность, реакцию, ловкость, умение действовать по сигналу; воспитывать дружелюбие.

Оборудование. "Колечко". Ход. Дети сидят на скамейке (садятся, встают в полукруг).

Водящим в начале может быть педагог, в последующем эту роль может исполнять ребенок.

Водящий выходит в центр, незаметно другим кладет одному из участников "кольцо", выполнять шаг назад и произносит:

- Ақшамшық, сақина

Спрятали ты да я.

Сақина, очнись!

В руки мне прикатись!

Тот у кого окажется колечко должен быстро выбежать, остальные, кто рядом (кто догадался о хозяине колечка), должны постараться схватить играющего.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Считалка "Әлди-әлди" ("баю-баю"). Гласные звуки [а], [ә]".

Задачи: учить детей повторять за педагогом считалку; знать о роли каждого из членов семьи, упражнять в умение составлять простые фразы, формировать представления о семье.

Беседа по содержанию картинки.

Пальчиковая гимнастика "Семья".

Дидактическая игра "Кому что нужно?".

Пантомима "Угадай, кто это?".

Физическая культура "Построение в круг".

Задачи: развивать навыки построения в круг и свободной ходьбы с выполнением определенных заданий: в колонне по одному, друг за другом, с высоким подниманием колен; в колонне по одному, друг за другом, на носочках, соблюдая интервал.

Малоподвижная игра "Пузырь".

Подвижная игра" Такси".

Музыка "Баю-баю".

Задачи: развивать умение различать характер музыки; уметь различать, при слушании музыки, разнохарактерные песни; сформировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Украсить Байтерек".

Игра-конкурс "Фестиваль".

Игры-упражнения по основам математики "Бабушкины помощники".

Задачи: формировать у детей понятие "один", "много", "по одному", "ни одного"; закрепить понятие о семье; устанавливать отношения между понятиями «один» и «много»; улучшать навыки группировки предметов по общим признакам.

Развивающее упражнение на панно "Три коробки".

Развивающая игра за столом "Положи клубки на место".

Физическая культура "Наш веселый круг".

Задачи: закрепить навыки прыжка в длину; катания мяча в ворота; во время подвижной игры закрепить навык метания в горизонтальную цель; развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Подвижная игра "Тюбетейка".

Малоподвижная игра "Пузырь".

Игры-упражнения по развитию конструктивных навыков "Детский сад – наш дом".

Задачи: продолжить знакомить детей со свойствами строительных материалов, кирпича и призмы; учить ставить кубики в одну колонну, ставить друг на друга, ставить крышевидные призмы, на кубики, не ронять конструкцию; умение воспринимать и запоминать строительный материал.

Пальчиковая гимнастика "Пальчики играют".

Практическое упражнение "Посторим детский сад".

Қазақ тілі "Сәлем - сөздің анасы. Кел, танысайық!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге, қабылдай алуға үйрету, ересек адамның үлгісі бойынша амандасуды, қоштасуды, өзін таныстыруды білдіретін сөздерді түсініп, қолдана алады, сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру.

Игры-упражнения по музыке "Игрушки".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен; учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения.

Дидактическая игра "Отгадай игрушку".

Подвижная игра "Летит- не летит".

Физическая культура "Неуклюжий медвежонок".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, не натыкаясь друг на друга, на носках; развивать навыки самостоятельного становления в строй, навыкам ходьбы по наклонной доске и умению ползать в прямом направлении.

Подвижная игра "Поезд".

Подвижная игра "Пройди мишкой, проползи мышкой".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Ай да детки! Все сумели,

Шкафчики найти успели.

Сами дверцы открывали,

Одежку сами надевали,

Обували топы-ножки,

Закрепляли все застежки. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за опавшими листьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о листьях; увеличить словарный запас через вопрос-ответ; повысить мыслительную способность и фантазию; воспитывать умение чувствовать красоту природы. Простые задания, выполняемые взрослыми (сбор семян цветов), развивать желание выполнять работу вместе.

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Скакун” (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей двигательную активность, совершенствовать у детей физические навыки, повышать настроение через игру; формировать понятие "Крылья мужчины - лошадь"; играть в догонялки.

Ход игры: дети делятся на две группы на площадке. Педагог рисует большой круг в центре которого флаг. Этот флаг должен быть доставлен к кругу своей команды. Группа, у которой первой получится доставить чужой флаг в свой круг выиграла.

Игра "День - ночь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за погодой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, хвдожественная литература)

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях жизни растений.

И. Токмакова

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

Трудовая деятельность, поручения (коллективный труд по сбору овощей) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать умение отличать овощи; побужадть к совместному труду.

Подвижная игра "Солнышко и дождик" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте). Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за воробьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать знания детей о воробьях, их внешних особенностях, о повадках; развивать наблюдательность, мышление, речь; воспитывать устоячивый интерес к жизни птиц.

Д. Ахметова "Воробей, воробушек"

Воробей, воробушек,

Ищешь миску зернышек,

Скачешь по двору,

Удивляешь детвору:

- Чик-чирик! Эй, разойдитесь!

Это я, крылатый витязь!

Тороплюсь я, много дел,

Прыг да прыг и улетел.

Трудовая деятельность, поручения ​(сбор свеклы) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать умение различать овощи; прививать навыки работы; научить просить взрослых оказать помощь.

Подвижные игры "Птицы и кошка”, "Ворона" (примерно 2-3 раза) (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей интерес к здоровью, игре, совершенствовать физические навыки, повышать настроение через игру; воспитывать ловкость, сообразительность, любознательность, воспитывать интерес к игре, активность; воспитывать в детях любовь к здоровому образу жизни.

Подвижная игра "Совушка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге в рассыпную; развивать умение двигаться по сигналу, умение быть неподвижным; развивать ориентировку в пространстве, выдержку; воспитывать дружелюбие.

Дети могут быть в роли птичек, бабочек, зайчиков. Выбирается один водящий, "совушка". Она находится в стороне площадки. По сигналу "день" птички разлетаются, звери разбегаются разлетаются. По сигналу "ночь" - все замирают неподвижно. Вылетает совушка, высматривая тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Игра повторяется несколько раз.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за березой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления детей о березе, побуждать различать ее по внешним признакам;; воспитывать умение восхищаться красотой дерева.

И. Токмакова "Берёза"

Если б дали березке расческу,

Изменила б березка причёску:

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала бы кудрявые пряди,

И вошло б у неё в привычку

По утрам заплетать косичку.

Трудовая деятельность, поручения (сбор овощей) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать умение различать овощи; учить коллективной работе; формировать навыки работы в группе.

Подвижная игра "Зайцы и волк" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей двигаться по сигналу, бегать в рассыпную, не сталкиваясь друг с другом; развивать навыки бега.

Выбирается волк, остальные дети - зайцы. Зайцы прячутся прячутся за кустами и деревьями.

Волк в стороне. По сигналу педагога зайцы бегают по полянке, прыгают, щиплют травку.

По второму сигналу педагога: "Волк идет!" - зайцы стараются убежать, спрятаться за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их.

Во время игр детей педагог может говорить:

Зайки скачут, скок-поскок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют кушают,

Осторожно слушают,

Не идет ли волк.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием слов появляется волк ловит зайцев.

Игра-упражнение "Сбей кеглю" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки прокатывания мяча по прямой до цели, умение быть внимательным, ловким и терпеливым.

Оборудование: набор кеглей, большой мяч. Для выполнения упражнения необходима ровная поверхность.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за небом, тучами (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о тучах, облаках; развивать понимание того, что только из туч может лить дождь.

- Дождь – это природное явление. Свет и тепло солнышка нагревают всю эту воду в реке, озере, лужах, морях. Вода начинает испаряться, становится паром. Капли собираются в облака, они становятся тяжелыми и большими. Из них льется дождь.

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдётся,

Сразу радуга смеётся.

В. Берестов

Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Мыши в кладовой" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей интерес к здоровью, игре, совершенствовать физические навыки, повышать настроение через игру; воспитывать ловкость, любознательность, воспитывать интерес к игре, активность; воспитывать умение играть в коллективе. На расстоянии 8-10 см от центра площадки педагог проводит две одинаковые линии. По краям площадки на расстоянии 1-2 шага педагог рисует домик кошки. Игроки выбирают кошку. Остальные будут мышами. Мыши приходят собирать зерно на склад. А кошка в этот момент пытается их поймать. Пойманную мышку ”кошка" забирает домой.

Подвижная игра "Птица в гнезде" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах по сигналу; развитие ловкости, внимательности, координации движений.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, находить и вешать полотенце на свое место. (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Нам водичка - добрый друг,

Скажут детки все вокруг.

Мы на руки все польем,

- А потом играть пойдем.

Говорим тебе - спасибо,

Ты даешь ребятам силу

Түскі ас

Обед

Поддерживать мотивацию к самостоятельному приему пищи, продолжать вырабатывать правила культуры поведения за столом и приема пищи; поддерживать стремление есть аккуратно, наклоняясь над тарелкой, неторопясь, пользоваться салфеткой; побуждать называть блюда словами "суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

М. Дружинина "Бульон"

Буль-буль-буль кипит бульон,

Ох и вкусным будет он!

Приглашаю всех обедать

И буль-буль-бульон отведать!

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей.

Игра-упражнение "Альди, альди, спи, малыш", Д. Ахметова. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: приобщать к пропеванию песенок по мотивам традиции казахского народа, бесикке салу; обогащать словарь, связную речь, прививать любовь к устному народному творчеству казахского народа.

"Альди, альди, спи, малыш".

Альди, альди, спи, малыш.

Почему же ты не спишь?

Спят у нас в хлеву телята,

Спят на лавочке котята.

Солнышко сидит за горкой,

Звездочки мигают зорко.

Пусть мигают да поют,

Тебя качают, берегут.

Альди, альди, альди-ай,

Спи, тихонько засыпай. (Д. Ахметова)

Слушание звуков природы; слушание аудиозказки; слушание колыбельной; слушание чтения короткой сказки (потешки).

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Упражнение "Как мы учились плавать"; создание кофмортного просыпания, развитие кровообращения (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Воздушные ванны; ходьба по "дорожке здоровья"; профилактика плоскостопья; развитие кровообращения; формирование осанки.

Культурно-гигиенические навыки: умывание; укрепление иммунитета.

"Зайка"

Зайка начал умываться.

Видно в гости он собрался.

Вымыл ротик,

Вымыл носик,

Вымыл ухо,

Вот и сухо!

Самостоятельное последовательное одевание, расчесывание.

Наши дети улыбаются,

Потому что сами одеваются,

Сами застегиваются,

Сами здороваются.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, бесшумно пережевывать пищу; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

"Каша" И. Токмакова

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!

Не ворчите вы, кастрюли!

Не ворчите, не шипите,

Кашу сладкую варите,

Кашу сладкую варите,

Наших деток накормите.

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игры-упражнения по рисованию "Забор".

Задачи: учить детей рисовать забор, скрещивая прямые и горизонтальные линии по форме прямоугольника; учить вести прямых линий кистью, не отрывая глаз от кончика кисти, сверху вниз или слева направо, держа кисть тремя пальцами.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Упражнение на развитие движений "Пешагиваем через ручеек".

Дидактическая игра "Моя семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пополнить словарный запас детей определениями, характеризующими семью. Дети по очереди берут картинку, связанную с членами семьи, и рассказывают о своих родственниках. Отвечают на вопросы педагога. Пример:

- Какая у тебя семья?

- Моя семья самая веселая (добрая, трудолюбивая, мы читаем книги, любим путешествовать, спорт), потому что ...

Игры-упражнения по развитию художественных способностей/Творчество "Упражнения с мячом".

Задачи: дать детям представление о свойствах пластилина, мяча и видах игр. Учить лепить из целого кусочка пластилина крупные и мелкие разноцветные мячи, отрывая, округляя, разминая части; учить наклеивать круги на определенные места на листе бумаги.

Двигательные упражнения "Мы быстрые и умные ребята".

Пальчиковая гимнастика "Мы катали пластилин".

Сюжетно-ролевая игра "Семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развить интерес к игре, сформировать позитивные отношения между детьми.

Настольная игра "Составь картинку" (развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить детей в конструировать целое из отдельных частей предмета; воспитывать волю, целеустремленность. В коробке целые картинки с изображением различных предметов: фруктов, игрушек, растений. Во втором ящике эти же картинки разделены на четыре части. Педагог знакомит детей с картинками. Они должны назвать, что изображено на картинке.

Сюжетная игра "Приглашаем гостей" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формироапть представления детей о традиции принимать гостей, правил накрывания стола; закреплять наименования посуды, мебели, блюд; отрабатывать диалоги между персонажами игры; формировать этические нормы, правила вежливости.

Сюжетно-ролевая игра "Семья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побудить детей к воспроизведению семейных отношений и их творческой интерпретации; раскрыть нравственный смысл деятельности взрослых; воспитывать чувство взаимопонимания, заботы о других. В игре участвуют как мальчики, так и девочки. Обычно они выступают в роли родителей или бабушек и других взрослых родственников. Роль детей играют куклы. Во-первых, дети все вместе должны воссоздать домашнюю обстановку: расставить мебель, вещи, а также договориться о том, кто будет исполнять роли. Педагог может только наблюдать за этим процессом и помогать в разрешении конфликтных ситуаций. Побуждать детей к решению конкретных ситуаций, не вступая в игру. "Сбор детей в детский сад". "Выходной день".

"Чистота в доме". "Ремонт". "За столом".

Ход игры должен включать в себя не только общение между детьми, но и элементы труда. Перед игрой детям можно прочитать сказку на семейную повседневную тему, а затем обсудить ее и показать правильную модель поведения в ситуации, описанной в игре.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Ах, грибы, грибочки!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей представления об окружающем мире, об основах безопасного поведения, эстетическое восприятие окружающего мира природы; познакомить с разновидностью грибов.

Показ видеофильма.

Физкультминутка "Мы идем в осенний лес".

Опыт "К чему относится гриб?"

Пальчиковая гимнастика "За грибами".

Дидактическая игра "Собери съедобные грибы".

Дидактическая игра "Где звенит звонок?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: определить, откуда исходит звук.

Предварительная подготовительная работа: педагог готовит колокольчик. Педагог назначает ведущего из числа детей. Дети сидят по кругу, ведущий выходит на середину и закрывает глаза. Педагог дает колокольчик одному ребенку, указывая рукой, с какой стороны вышел ребенок, не открывая глаз. Если ребенок неправильно находит, откуда был звук, то играет дети играют второй раз. Потом выходит следующий ребенок.

Балалармен жеке жұмыс

Индивидуальная работа с детьми

Вызвать интерес детей к прогулкам. Индивидуальные беседы с детьми на тему "Моя семья".

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра "Найди одинаковые листья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в умении находить листья по сходному признаку, пополнять словарный запас, развивать слух, восприятие. Педагог раздает детям разные листья. Ребенку нужно сравнить листья и найти, какое от какого дерева этот лист.

Считалка на тему "Семья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- Кто здесь дружно так живет,

Давайте посчитаем.

Большой пальчик - дедушка,

Указательный - бабушка,

Средний пальчик - папа,

Безымянный - мама,

А мизинчик - я.

Вот и все мы впятером

Дружная семья.

Беседа на тему "Наша бабушка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пополнить словарный запас ребенка новыми словами, обозначающими близких родственников.

Считалка на тему "Семья". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи:

Кто здесь дружно так живет,

Давайте посчитаем.

Большой пальчик - дедушка,

Указательный - бабушка,

Средний пальчик - папа,

Безымянный - мама,

А мизинчик - я.

Вот и все мы впятером

Дружная семья.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Ай да детки! Все сумели,

Шкафчики найти успели.

Сами дверцы открывали,

Одежку сами надевали,

Обували топы-ножки,

Закрепляли все застежки. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Время суток (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: показать зависимость температурного и светового режима от положения солнца в небе; развивать умение сравнивать положение солнца днем и вечером, замечать и говорить об этом с помощью простых фраз; воспитывать наблюдательность и любознательность.

Свети, свети, солнышко,

На зеленое полюшко,

На белую пшеницу,

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Малоподвижная игра "Колпачок" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей вслушиваться в текст, выполнять движения; воспитывать дружелюбие.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили, (Грозят пальцем)

Мы тебя кормили (Грозят другой рукой)

На ноги поставили (Поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (Ребенок выполняет танцевальные движения)

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь. (Ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Малоподвижная игра "Летает – не летает" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Ход игры: дети образуют круг, становятся лицом в центр круга, где находится воспитатель. Воспитатель вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки. Например: бабочка, пчела, стрекоза, ворона, воробей, синица, самолёт, вертолёт…- летают. Стол, стул, машина, мяч…- не летают (присаживаются на корточки).

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за небом и облаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить понятие "облако" развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями.

Загадки.

- Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча).

- Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе).

- Ребята, сегодня облачный день. Посмотрите на небо, что вы видите на небе? Облака какие? Ребята, посмотрите внимательно что вы заметили?

- Облака движутся.

- Да, ребята, облака движутся иногда медленно, иногда быстро. Если на небе есть облака, они закрывают солнце, тогда на улице уже не так жарко.

- Облака бывают перистые и кучевые.

Трудовая деятельность, поручения (сбор мелких сухихи веток) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Подвижная игра: "Огурец, огурец" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей быстро выполнять действия по знаку; совершенствовать координацию движений, научить бросать с силой.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления детей о свойствах ветра, ветренной погоды; воспитывать наблюдательность.

Художественное слово.

- Видел я, как ветерок к нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? попробовать определить направление ветра с помощью вертушки.

Трудовая деятельность, поручения: подмести веранду, убрать сухие веточки с участка (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: приучать детей к посильному труду, воспитывать желание помогать взрослым.

Подвижная игра "Ручеек" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Подвижная игра "Лошадки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге в парах, с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за деревьями и кустарниками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать умению замечать отличительные признаки деревьев и кустарника; упражнять в узнавании и назывании растений, сравнении их с иллюстрациями; воспитывать наблюдательность.

Дети замечают, что у дерева один ствол, оно вырастает высоким, кусты имеют несколько стволов, пушистые, не бывают выше деревьев.

Педагог показывает картинки с изображением деревьев и кустарников, предлагает осмотреть участок, найти соответствующие.

Не дерево он, не трава

В огне горит он как дрова

Шумит листвой, растёт, цветёт

Когда ломают слышен хруст

Боль чувствует, хоть и он куст.

Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Хитрая лиса" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей бегать по сигналу "Я - лиса!", не наталкиваясь друг на друга, развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Дети становятся в круг на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы.

Педагог предлагает закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит: "Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!"

Затем дотрагивается до одного из играющих. Тот становится хитрой лисой.

Дети открывают глаза, внимательно присматриваются друг к другу. Надо догадаться, кто хитрая лиса.

Дети три раза хором спрашивают (тихо, громко): "Хитрая лиса, где ты?".

Хитрая лиса выходит в круг, поднимает руку вверх, кричит: "Я здесь!".

Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит.

Пойманных отводят в нору (сторону).

Примечание: лиса ловит после третьего клича; пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Бросай и лови" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать свободной игре детей в организованную педагогом игру.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за собаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представление о происхождении собак; воспитать умение ухода за питомцем.

Трудовая деятельность, поручения (сбор листьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: совершенствовать умения выполнять несложные задания.

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Забиваем мяч в ворота" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прокатывать большой мяч по прямой под дугу (ограниченное пространство), развивать глазомер, внимание, усердие.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой (консультации родителям)

Консультаци "Что мы знаем о температуре тела?"

Советы родителям "Дайте детям возможность чаще играть".

Анкета "Потребности ребенка".

Фотоколлаж "Семейные праздники".

Беседа с родителями об успехах детей; опрос, беседа по теме недели.

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

18.09.2023

Сейсенбі

Вторник

19.09.2023

Сәрсенбі

Среда

20.09.2023

Бейсенбі

Четверг

21.09.2023

Жұма

Пятница

22.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей.

Приветствие

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ.

Д. Ахметова

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Ответы педагога на волнующие вопросы родителей; информирование о правилах поведения в дошкольном учреждении; ознакомление с культурно-гигиеническими правилами детей; создание благоприятной среды для детей.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека "Окружающий мир". Пополнить библиотеку рассказами, стихами, сказками, энциклопедиями о мире живой и неживой природы (рассказы А. Торежанова, В. Бианки, В. Сутеева); фотоальбомами с фотографиями родителей пейзажей родного края, сюжетами из жизни животных, птиц.

Трудовые поручения: помочь накрыть на стол (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять в умении расставлять салфетницы, хлебницы, тарелки, ложки на столы; следить за умением раскладывать ложки с определенной стороны; побуждать испытывать радость от выполненных действий, замечать важность процесса для всей группы.

Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

Трудовые поручения: навести порядок в игровом уголке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: учить детей наводить порядок в полках с игрушками, протирать пыль, расставлять игрушки в ряды либо произвольно с определенное частотой.

Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; воспитывать желание заботиться о растениях.

Дидактическая игра "Времена года" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года, обсудить сезонные изменения.

Игра "Море волнуется" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать у детей умение играть по правилам, неподвижно замирать в позе, в которой оказывается на конец игрового текста.

Море волнуется раз!

Море волнуется два!

Море волнуется три!

Морская фигура, замри!

Казахская народная настольная игра "Тенге алу". (ознакомление с окружающим миром, казахский язык, основы математики, развитие речи)

Задачи: формировать умения выполнять движения согласно сигналу, показу взрослого; развивать физические качества, внимание, мышление, мелкую моторику рук, позитивные эмоции.

Игра проводится с учетом возраста детей.

Педагог разбрасывает "монетки" связанные в узелки (целлофановые в том числе) на определенной площадке. Каждому ребенку выдается мешочек (побольше) для сбора тенге. По сигналу дети расходятся по площадке, собирают "тенге", каждый в свой мешочек. После того, как монетки на площадке закончатся, педагог подзывает детей к себе. Дети вместе со взрослым рассматривают монетки, которые собрали, выражают радость "Вот, сколько много тенге!"

Дидактическая игра "Найди одинаковые листья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражняться в умении находить листья по сходному признаку; пополнять словарный запас, развивать слух, восприятие.

Игра "Мешок с подарками" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления об окружающих предметах; развивать ощущения, внимание, восприятие, мышление.

Оборудование: тканевый мешочек, различные предметы.

Рассмотрите их, дайте каждый из предметов малышу в руки, затем сложите их в мешок.

Предложить достать что-нибудь из мешка, спросить, что он достал. Предложить описать его свойства.

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Солнышко-ведёрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Дидактическая игра "Чей это детеныш?", настольные игры. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Пальчиковое упражнение "Паук" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Целыми днями трудится ткач (соединять кончики большого пальца правой руки и указательного пальца левой руки, повторить наоборот (большой палец левой руки и указательный палец правой руки),

Паук паутину плетет (стучать пальчиками друг по другу),

Посмотри, какой силач (правая ладошка быстро "скользит" по левой руке),

И вот дождик льет (прижимать ладошки друг к другу и пальчиками делать "солнышко"),

Солнце вышло из-за тучек (обе руки наклонять то вправо, то влево, поднимая ладони вверх),

Сохнет все вокруг (соединять кончики пальцев, быстро-быстро перебирать),

И снова не жалея ручек

Плетет паутину паук.

Загадка. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: занкомить с загадками, побуждать отгадывать объект по признакам; развивать мышление, слуховое внимание.

"Солнышко".

Как апашкина лепешка,

Помещается в ладошку.

Такое же горячее,

Румяное,

Долгожданное самое. (Д. Ахметова)

Настольная игра "Назови насекомое" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить представления детей о насекомых.

Пальчиковая игра "Капуста" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, артикуляцию, слуховое внимание; уточнять представления об овощах.

Мы капусту рубим-рубим,

Рубим-рубим, рубим-рубим. (Ребром одной ладони ударяем по ребру второй ладони поочередно)

Мы капусту трём-трём,

Трём-трём, трём-трём, (Потирание ладошей друг о друга)

Мы капусту солим-солим,

Солим-солим, солим-солим, (Складывание пальчиков рук в щепотку и имитируем посыпание солью)

Мы капусту жмём-жмём,

Жмём-жмём, жмём-жмём. (Сжимание и разжимание кулачков)

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Дождик, дождик, поливай -

Будет хлеба каравай.

Дождик, дождик, припусти -

Дай капусте подрасти.

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Дидактическая игра "Что где растет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о растениях, развивать умения определять расстояние между предметами, группировать растения в зависимости от места произрастания; развивать у детей способность к самостоятельному мышлению и активность.

Пальчиковая гимнастика "За грибами" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, артикуляцию, слуховое внимание; расширять представления о грибах.

Раз, два, три, четыре, пять! (Пальчики "шагают" по столу)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел, (Загибают по одному пальчику)

Этот пальчик гриб нашел, (Начиная с мизинца, поглаживая пальчики)

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

А вот этот пальчик только ел ,

Оттого и потолстел.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений (с полотенцами) (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение:  ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети закрывают лицо полотенцем и произносят: «Найди меня».

1.2. Исходное положение (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, мнут полотенце и произносят: «Стираем».

2.2. Исходное положение (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: сидят на полу, ноги врозь, полотенца на коленках.

3.1. Ложатся на спинку, закрывают полотенцем лицо и произносят: «Поспим».

3.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, руки вниз.

4.1. Полотенце на уровне груди, прыжки на месте.

4.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

Таңғы ас

Завтрак

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, пользоваться своим полотенцем.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Ты даешь ребятам силу.

Развивать навыки самостоятельного, неторопливого приема пищи, умение правильно держать ложку, есть аккуратно; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

Вкусная каша

Каша из гречки.

Где варилась?

В печке.

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

Кашу хвалила,

На всех разделила…

Досталось по ложке

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицам в окошке.

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

И Оля доела

Последние крошки! (З. Александрова)

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Сформировать у детей положительный настрой и мотивацию к учебной деятельности, учить детей здороваться друг с другом, воспитывать дружбу в коллективе.

Радуемся и смеемся,

Любим мир вокруг.

За руки возьмемся,

Рядом лучший друг!

Дидактическая игра "Дополни предложение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить дополнять предложения словом, противоположным по значению, развивать внимание. Педагог начинает предложение, а дети заканчивают его, произнося слова противоположного значения.

Например: сахар сладкий, а перец (горький).

Развивающая игра "Какой он?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать развитию слуха и памяти. Педагог называет предмет, просит ребенка описать, как он выглядит, какой он формы и другие его качества. Например: яйцо овальной формы, цвет белый или коричневый, сырое или вареное, внутри белое и желтое. Можно не только рассказать признаки предмета, но и нарисовать его.

Дидактическая игра "Какой это лист?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить распознавать растение по листу, развивать внимание. Педагог показывает детям листья деревьев. Дети определяют, какому дереву принадлежит лист.

Дидактическая игра "Насекомые" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить представления о жизни насекомых осенью, научить описывать насекомых по виду, воспитывать бережное отношение ко всему живому и развивать внимание. Дети делятся на 2 группы. Первая группа описывает насекомых, а вторая должна найти, что это за насекомое. Можно использовать пазлы. Затем группы меняются местами.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Игра "День и ночь".

Задачи: рассказывать детям о смене дня и ночи, об их влиянии на природу и жизнь человека; упражнять в процессе игры повторять слова и фразы вслед за взрослым, сопровождая соотвествующими жестами; учить детей отвечать на вопросы.

Составление рассказа по картине "Что мы делаем днем?"

Пальчиковая гимнастика "Прогулка".

Рассказ по картине "Что происходит ночью?".

Словесное упражнение "Что я запомнил?".

Физическая культура "Ходьба на носках".

Задачи: развивать технику ходьбы по наклонной доске и ползания по заданному направлению; подвижность, координацию движений, умение реагировать на сигнал воспитателя.

Подвижная игра "Мыши и кот".

Малоподвижная игра "Кто пройдет тише".

Музыка "Дождь".

Задачи: учить различать характер музыки; уметь различать, при слушании музыки, разнохарактерные песни; сформировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Капельки и дождик".

Дидактическая игра "Солнечный день".

Игры-упражнения по основам математики "Когда это бывает?".

Задачи: формировать у детей понятие о частях суток, объяснить понятия "утро", "день", "вечер", "ночь"; закрепить знание режима дня, закрепить понятия "большой - маленький", "по одному", "высокий - низкий"; учить детей замечать части суток, учить согласовывать изменения в своей жизни с частью суток и режимом дня.

Двигательное упражнение "Потягуни-потягушечки".

Развивающее упражнение "Один и много".

Двигательное упражнение "Высоко-низко".

Развивающее упражнение "Большая-маленькая ложка и тарелка".

Игры-упражнения по художественной литературе "Родная страна".

Задачи: познакомить детей со стихотворением К. Идрисова «Мой край», отрабатывать интонационную выразительность стихотворения, развивать умение запоминать стихотворения, используя мнемотаблицу.

Выразительное чтение стихотворения Кабдыкарима Идрисова "Мой край".

Динамическая пауза "Родной край".

Беседа по содержанию стихотворения "Мой край".

Игровое упражнение "Найди флаг Казахстана".

Физическая культура "Ходьба по наклонной доске".

Задачи: развивать навыки построения в круг; ходьбы в колонне по одному не натыкаясь друг на друга,на носках; навыки бега в колонне по одному, друг за другом,соблюдая интервал; закрепить технику ходьбы по наклонной доске и ползания по заданному направлению.

Подвижная игра "Поезд.

Малоподвижная игра "Пузырь".

Қазақ тілі "Үй жануарлары және оның төлдері".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап,түсінуге, қабылдай алуға үйрету. Балаларды өздеріне таныс ертегіні айтып беруге ынталандыру. Жұрнақтар мен жалғауларды дұрыс қолдануға үйрету, жануарларды атау және төлдерінің аттарын, қарама-қарсы мағыналы сөздерді (үлкен-кіші) ажырата білу дағдыларын қалыптастыру.

"Кел , сәлемдесейік!" жаттығуы.

"Біз қадам басамыз, біз үлкен боп өсеміз" сергіту сәті.

"Менің атым кім?" сөздік жаттығуы.

"Бұл кім (не)?" жаттығуы.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром-2 "Осенний сад".

Задачи: в процессе ознакомления объектами осеннего сада на территории детского сада познакомить с характерными особенностями осени; формировать знания о природных изменениях осенью.

Дидактическая игра "Собери листья по цвету".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Голубь - символ мира".

Задачи: познакомить детей с голубем; учить узнавать голубя на улице; закреплять знания детей о строении птиц (голова, туловище, хвост, клюв, глаза, лапки).

Показ видеофильма.

Физминутка «Птички».

Игра "Какой звук издает голубь?".

Дидактическая игра "Найди белого голубя".

Физическая культура "Солнечный Казахстан".

Задачи: учить детей ходить в строю друг за другом на носочках; учить навыкам самостоятельного становления в строй, построению в круг и перестроению; учить навыкам ходьбы по бревну; бросанию и ловле мяча.

Подвижная игра "Мой весёлый звонкий мяч".

Подвижная игра "Ой,ужалит".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за дождем. Погода (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: расширять представления о дожде, как явлении природы; показать, что летом дождь теплый, лужи быстро высыхают; показать связь явления с солнцем; расширять кругозор, пытливость ума.

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдётся,

Сразу радуга смеётся.

В. Берестов

Трудовая деятельность, поручения (уборка мусора во дворе) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: наведение чистоты и порядка; привитие желания работать в команде.

Подвижная игра "Бросай и лови" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: способствовать свободной игре детей в организованную педагогом игру.

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Педагог расчерчивает на земле две полосы, которые составляют ширину 25 - 40 см.

Педагог находится рядом, страхует момент окончания прыжка. Если ребенок теряет равновесие, поддерживает.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за воробьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить и продолжить наблюдение за воробьями; пополнять словарный запас художественным словом о воробьях.

Д. Ахметова "Воробей, воробушек"

Воробей, воробушек,

Ищешь миску зернышек,

Скачешь по двору,

Удивляешь детвору:

- Чик-чирик! Эй, разойдитесь!

Это я, крылатый витязь!

Тороплюсь я, много дел,

Прыг да прыг и улетел.

Трудовая деятельность, поручения (подметание двора) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: воспитание трудолюбия, стремления помочь взрослым.

Подвижная игра "Гуси-лебеди" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей бегать по прямой с одного края площадки до другой так, чтобы не быть пойманным; побуждать играть по сигналу, по правилам; развивать ловкость, быстроту.

На одном краю площадки - дом для гусей, на другом конце стоит пастух. Сбоку от дома логово волка, остальное - лужок. По желанию детей и по считалке выбирается волк (либо два волка). В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах. Диалог пастуха и гусей (можно сократить):

- Гуси! Гуси!

- Га-га-га!

- Есть хотите!

- Да, да, да!

- Так летите же домой!

- Серый волк под горой, не пускает нас домой!

- Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, гуси, расправив крылья, летят (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей. Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Подвижная игра: "Угадай, где спрятано" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за отцветшими цветами на клумбах (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о цветах в осенний период; обратить внимание на семена цветов в засохших завязях; воспитывать любовь к природе.

А.Плещеев

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

Трудовая деятельность, поручения (очистка клумбы) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: очищение участка от опавших листьев; развивать желание помогать взрослому; побужадть доводить начатое до конца, радоваться результатам.

Подвижная игра "Хитрая лиса" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения детей бегать по сигналу "Я - лиса!", не наталкиваясь друг на друга, развивать вестибулярный аппарат, ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту.

Дети становятся в круг на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы.

Педагог предлагает закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит: "Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!"

Затем дотрагивается до одного из играющих. Тот становится хитрой лисой.

Дети открывают глаза, внимательно присматриваются друг к другу. Надо догадаться, кто хитрая лиса.

Дети три раза хором спрашивают (тихо, громко): "Хитрая лиса, где ты?".

Хитрая лиса выходит в круг, поднимает руку вверх, кричит: "Я здесь!".

Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит.

Пойманных отводят в нору (сторону).

Примечание: лиса ловит после третьего клича; пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Угадай цвета" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: нахождение цвета по признаку.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за листьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: познакомить детей с разнообразием золотой осени, понятием "листопад"; воспитывать любовь к природе.

Н. Найденова

Как хорошо в гостях у осени

Среди березок золотых…

Подольше б золота не сбросили,

Стоял бы лес, багрян и тих.

Почаще б солнышко усталое

Гостило в золотом лесу,

Чтоб защитить от ветра шалого

Лесную позднюю красу.

Трудовая деятельность, поручения (сбор мусора в детском саду) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: закрепление посильных трудовых навыков; побуждать подражать показу взрослого, радоваться результатам совместных усилий.

Подвижная игра "Найди свой дом" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать ловкость, умение быстро действовать по знаку, точно выполнять правила игры.

Игра-упражение "Попади в круг" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за транспортом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать транспорт по назначению: грузовой, общественный; формировать интерес к профессии водителя; показать важность труда водителя грузовика.

Грузовик пыхтит в саду:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду-ду.

Я вам яблоки везу,

Ду-ду-ду, ду-ду-ду-ду.

В поле грузовик жужжит,

От дождя зерно хранит.

И картошку собирает,

В магазины доставляет.

Грузовик везде в работе.

Груз везти его забота.

Едет ночью, едет днем,

Едет с солнцем, под дождем.

Ты, малыш, потом поймешь:

Без работы не живешь. (Н. Радченко)

Трудовая деятельность, поручения (сбор и уборка сухих листьев в определенном месте) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: наведение чистоты и порядка; закрепление умения работать в группе.

Подвижная игра "Разноцветные машинки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать развивать физическую активность через игру с предметами (рулями).

Игра "День - ночь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Самостоятельная свободная игра: прыжки с места на двух ногах (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать сообразительность.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой. (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Ты даешь ребятам силу

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать у детей чувство радости, желание к последовательному приему блюд; поддерживать проявления навыков самостоятельного приема пищи; вызывать интерес к правилам этикета; побуждать называть блюда словами "суп" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания)

Ринат (любое имя ребенка) скушал на первое супец.

Скушал супец? Какой молодец!

У нас на второе настоящий пир:

Ариша скушает гарнир!

А компот тоже вкусный,

Для здоровья деток лучший. (Д. Ахметова)

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Цель: формировать навыки самостоятельной подготовки ко сну с соблюдением определенных процедур: туалет, умывание, складывание вещей, спокойное засыпание. (когнетивные навыки, физическое развитие)

Пальчиковая гимнастика. "Встали пальчики". (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение делиться положительными эмоциями.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик - прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми, (большим пальцем касаться всех остальных – "будить"),

Пальчики не разбуди.

Встали пальчики – "Ура!" (с восклицанием "Ура!" — кулачки разжать, широко расставив пальцы),

В детский сад идти пора! (ритмично сжимать и разжимать пальцы)

Слушание звуков природы; слушание аудиозказки; слушание колыбельной; слушание чтения короткой сказки (потешки).

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Упражнение "Жуки"; создание кофмортного просыпания, развитие кровообращения (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Воздушные ванны; ходьба по "дорожке здоровья"; профилактика плоскостопья; развитие кровообращения; формирование осанки.

Культурно-гигиенические навыки: умывание; укрепление иммунитета.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Самостоятельное последовательное одевание, расчесывание.

Наши дети улыбаются,

Потому что сами одеваются,

Сами застегиваются,

Сами здороваются.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Педагог обращает внимание детей на предстоящий обед; на культуру сидения за столом, индивидуальную работу, направленную на приобщение к культуре питания; на правила этикета; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

Вкусная каша

Каша из гречки.

Где варилась?

В печке.

Сварилась, упрела,

Чтоб Оленька ела,

Кашу хвалила,

На всех разделила…

Досталось по ложке

Гусям на дорожке,

Цыплятам в лукошке,

Синицам в окошке.

Хватило по ложке

Собаке и кошке,

И Оля доела

Последние крошки! (З. Александрова)

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Гриб, выросший в дождь".

Задачи: развивать умение детей рисовать карандашом гриб; дать представление о композиции; упражнять в технике рисования карандашом коротких прерывистых линий в одном направлении, сверху вниз; упражнять в рисовании изображения гриба двумя овалами.

Пальчиковая гимнастика "Если дождь пойдет – вставать не будем".

Рефлексия. Вариант 1. Игра "Если дождь пойдет – вставать не будем".

Вариант 2. Подвижная игра "Солнышко и дождик".

Игра малой подвижности "Узнай по голосу" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

- Ваня ты сейчас в лесу.

Мы зовем тебя: "А - у!"

Ну-ка глазки закрывай, не робей,

Кто позвал тебя? Узнай поскорей!

дети идут по кругу и произносят текст, водящий в середине круга.

Водящий закрывает глаза и угадывает, кто из детей его позвал.

Игры-упражнения по аппликации "Мой домик".

Задачи: развивать умение составлять образ дома с помощью из геометрических фигур на плоскости по образцу, аккуратно набирать клей на кисть и намазывать клей на готовые формы.

Пальчиковая гимнастика "Я хочу построить дом".

Хороводная игра "Каравай".

Театрализованная игра "Угадай движения". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог говорит: "Ребята, как ходят маленькие дети?". Дети идут шаг за шагом, маленькими шажками. Затем шагают широко. Педагог задает вопросы: "Как ходят бабушки-дедушки?", "Как ходит принцесса?", "Как катится булочка?", "Как серый волк бродит по лесу?", "Как убегает кролик, прижимая уши?".

Дидактическая игра "Покажи порядок строительства дома" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в различении цветов; развивать мыслительные способности, процессы восприятия, памяти, внимания.

Дидактическая игра "Что в мешочке?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления детей о свойствах предметов ближайшего окружанеия; побуждать определять предмет с помощью одного из анализаторов, развивать связную речь, обогатить словарный запас детей.

Оборудование: игрушки.

Ход игры. Педагог просит кого-либо из детей отвернуться или закрыть глаза и кладет в мешочек игрушку или предмет знакомый детям. Играющие видят, что положил воспитатель, но должны молчать. Они загадывают загадку товарищу. Педагог, обращаясь к водящему, говорит:

- Узнай на ощупь, что в мешочке и расскажи нам.

Ребенок опускает руку в мешочек, и ощупав игрушку, называет ее. Если игрушка названа правильно, ребенок берет ее себе, если нет, то оставляет. Другим детям по очереди загадываются аналогичные загадки.

Дидактическая игра "Закроем дверь в дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей сравнивать предметы по размеру, различать широкие и узкие предметы. Развивать мышление.

Дидактическая игра "Кто где живет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать знания детей о жилищах тех или иных животных, птиц, насекомых.

Оборудование: две группы картинок: живые существа и места их обитания.

Дети определяют, где живет то или иное животное, например: медведь - берлога, лиса - нора, собака - будка.

Дидактическая игра "Волшебный мешочек" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей сравнивать, группировать предметы по свойствам. Дети, держа предмет внутри "волшебного мешочка", определяют его форму и называют цвет после того, как достают игрушку.

Игра-упражение "Весёлый воробей" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: учить детей выполнять движения по тексту; развивать речь, положительные эмоции.

Встал воробушек на лапки

Приготовился к зарядке (встают, поднимаются на носочки),

Повернулся влево, вправо (повороты влево, вправо),

Приседанье сделал справно (приседают),

Клювиком почистил пух (наклоны головой в стороны),

И скорей на стульчик плюх (садятся на стульчики).

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово)

Разучивание стихотворений, связанных с темой недели.

И. Бунин

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам.

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Рассматривание сюжетных картинок на тему "Мир природы".

Чтение стихотворения "Осень" И.Бунина (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

- Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог демонстрирует картинки на тему "Осень", задает вопросы и просит детей развернуто на них ответить.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Решение загадок, связанных с особенностями природы, происходящими в осенний период.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за дождем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления об осеннем дожде; развивать наблюдательность, любознательность.

И. Бунин

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам.

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

"О погоде" Д. Ахметова

Если небо голубое,

Солнце светит золотое,

Значит, ясная погода,

Вот, как радует природа.

Если в небе кучи туч,

Не проглядывает луч,

Пасмурной зовем погоду

Или просто непогодой.

Если в небе облака,

Говорим наверняка:

- Нет, она не солнечная,

Погода облачная.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Солнышко и дождик" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте). Игра повторяется несколько раз.

Игра-упражнение "Забиваем мяч в ворота" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прокатывать большой мяч по прямой под дугу (ограниченное пространство), развивать глазомер, внимание, усердие.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за птицами на участке (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: развивать представления о птицах участка, о перелетных птицах; развивать наблюдательность, любознательность.

И. Токмакова

Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда же за грибами теперь?

Педагог предлагает внимательно проследить за птицами на участке, назвать их, определить перелетных.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Птица в гнезде" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах по сигналу; развитие ловкости, внимательности, координации движений.

Игра-упражнение "Змейка" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за тополем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: познакомить с особенностями строения дерева.

Художественное слово

Мальчик топал, топал, топал

И увидел тополь, тополь.

- Ребята, это дерево тополь. Подойдите ближе к нему. Тополь дерево сильное, у него высокий ствол серо-зеленого цвета, у него сильные, крепкие ветки). Ветки вместе с листьями у дерева называется кроной. Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Игра "День - ночь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Педагог расчерчивает на земле две полосы, которые составляют ширину 25 - 40 см.

Педагог находится рядом, страхует момент окончания прыжка. Если ребенок теряет равновесие, поддерживает.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за листьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Задачи: познакомить детей с разнообразием золотой осени, понятием "листопад"; воспитывать любовь к природе.

И. Токмакова

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Малоподвижная игра "Летает – не летает" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Ход игры: дети образуют круг, становятся лицом в центр круга, где находится воспитатель. Воспитатель вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки. Например: бабочка, пчела, стрекоза, ворона, воробей, синица, самолёт, вертолёт…- летают. Стол, стул, машина, мяч…- не летают (присаживаются на корточки).

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за дождем. Погода (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о дожде, как явлении природы; показать, что летом дождь теплый, лужи быстро высыхают; показать связь явления с солнцем; расширять кругозор, пытливость ума.

Тучка с солнышком опять

В прятки начали играть.

Только солнце спрячется,

Тучка вся расплачется.

А как солнышко найдётся,

Сразу радуга смеётся.

В. Берестов

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить широким шагом, бегать в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути; отрабатывать умение двигаться согласно словесного сигнала.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Подвижная игра "Угадай, где спрятано" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность, поручения: сбор мелких веток, листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой

Советы родителям "Если ребенок часто злится".

Советы родителям "Активность ребенка - залог его здоровья".

Консультация психолога "Можно ли в воспитательных целях бить ребенка?".

Советы родителям "К чему приводит дефицит сна?".

Советы родителям "Откуда в семье трудный ребенок?".

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

25.09.2023

Сейсенбі

Вторник

26.09.2023

Сәрсенбі

Среда

27.09.2023

Бейсенбі

Четверг

28.09.2023

Жұма

Пятница

29.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожи, внешнего вида детей.

Приветствие

Хорошо, что солнце взошло?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Звуки ветра хороши ли?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо ли гулять с друзьями?

Хорошо ли обнимать маму?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо в родном крае?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо там, где у нас есть дом?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Хорошо кружиться в танце?

Хорошо! (хлопать в ладоши)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями, консультации

Беседа с родителями о поведении ребенка в детском саду; обращать внимание на здоровье детей; делиться новостями в детском саду; приглашать родителей принимать участие в жизни детского сада; создавать для детей приятную обстановку.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека "О моей Родине". Вывесить карту Казахстана, оформить уголок государственных символов; пополнить библиотеку; фотоальбом фотографий родителей достопримечательностей родного края, города.

Трудовые поручения: собрать строительные материалы в коробку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: вызывать желание наводить порядок, складывать строительные материалы в коробку по порядку, складывая рядом друг с другом, прикладывая друг к другу; развивать привычку убирать игрушки по местам; побуждать испытывать радость от результатов действий.

Трудовые поручения: навести порядок в шкафу с одеждой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: упражнять детей наводить порядок к шкафу с одеждой: вынимать выпавшие вещи, вешать на крючок, складывать на полку.

Трудовые поручения: протереть пыль на крупных листьях комнатных растений. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение выполнять правила протирания листьев с помощью мягкой ветоши, придерживая и зажимая лист у его основания двумя пальцами; воспитывать желание заботиться о растениях.

Трудовые поручения: разложить по порядку книжки в книжном уголке(ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, упражнять в умении раскладывать, расставлять книги в книжном уголке, учитывая гибкость, твердость обложек книг; побуждать протирать пыль в полке, предварительно выбрав все книги.

Трудовые поручения: полить комнатные растения. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: продолжать приучать детей к посильному труду, отрабатывать умение правильно держать лейку с умеренной струей воды, побуждать подносить носик лейки к стволу, направлять струю воды в почвы; воспитывать желание заботиться о растениях.

Дидактическая игра "Мебель в доме" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить правильно произносить отдельные части мебели; упражнять в умении говорить о мебели внутри комнаты; воспитывать бережное отношение к мебели.

Малоподвижная игра "Колпачок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения детей вслушиваться в текст, выполнять движения; воспитывать дружелюбие.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили, (Грозят пальцем)

Мы тебя кормили (Грозят другой рукой)

На ноги поставили (Поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (Ребенок выполняет танцевальные движения)

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь. (Ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Настольная игра "Мой дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: научить делать дом из деталей, рассказать, из чего он состоит.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод –

Вот.

(Хлопок. Затем сменить руку)

Дидактическая игра "Найди отличия" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей находить разницу между двумя картинками или предметами; учить выражать свои мысли; развивать интеллект; воспитывать терпение, умение слушать ответ друга.

Пальчиковая гимнастика "Овечка и коза" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать речевые навыки, мелкую моторику рук, умения четко проговаривать слова, ритмично выполняя упражнения для пальцев.

Кучерявая овечка (Показать кудряшки на голове)

Переходит через речку. (Ведение указательными средним пальцами по столу)

Щуря желтые глаза, (Прищуриться)

Ей навстречу шла коза. (Показать "рожки")

Не пущу тебя, овечка. (Наклонить голову "рожками" вперед)

Не пройдешь ты через речку. (Пригрозить указательным пальцем)

Лошадь мимо проходила (Пальцами "шагать" поочередно по столу)

И овечку пропустила. (Руки в стороны, жестом показать "пропускаю")

Педагог показывает сюжетные картинки на тему: "Мой родной город", задает вопросы, связанные с темой, просит детей дать ответ на вопрос. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Выразительное чтение стихотворения "Родина" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: поддерживать интерес к художественному слову; воспитывать любовь к Родине, отзывчивость; развивать позитивные эмоции.

- Там, где родился -

Родина,

Где пригодился -

Родина.

Матушка милая -

Родина,

Большая, красивая -

Родина.

Счастливые мы вырастаем

На родине, в Казахстане. (Д. Ахметова)

Чтение потешки. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать рассказывать наизусть потешки, развивать артикуляцию, память, слуховое внимание, положительные эмоции.

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят.

Настольная игра "Кто что ест?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить знания детей о названиях животных и о том, что они едят, развивать контроль и внимание.

Игра-упражнение "Придумай движение" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения выполнять задуманные движения, а также зеркально подражать показанным движениям; развивать вестибулярный аппарат, воображение.

Желающий ребенок выходит в середину круга, показывает комплекс из одного или нескольких движений, остальные должны точь-в-точь повторить.

Второй вариант: каждый в кругу поочередно показывает движения, остальные повторяют.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений (с полотенцами) (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. Исходное положение:  ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

1.1. Дети закрывают лицо полотенцем и произносят: «Найди меня».

1.2. Исходное положение (повторить 4–5 раз).

2. Исходное положение: ноги врозь, корпус прямой, руки вниз.

2.1. Повороты направо, вытягивая руки, мнут полотенце и произносят: «Стираем».

2.2. Исходное положение (повторить на левой стороне 4 раза).

3. Исходное положение: сидят на полу, ноги врозь, полотенца на коленках.

3.1. Ложатся на спинку, закрывают полотенцем лицо и произносят: «Поспим».

3.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

4. Исходное положение: ноги вместе, корпус расслаблен, руки вниз.

4.1. Полотенце на уровне груди, прыжки на месте.

4.2. Исходное положение (повторить 3 раза).

Таңғы ас

Завтрак

Развивать у детей понимание о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; побуждать детей закатывать рукава, тщательно намыливать руки, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой, пользоваться своим полотенцем.

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко,

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся!

Развивать навыки самостоятельного, неторопливого приема пищи, умение правильно держать ложку, есть аккуратно; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

Нос и щеки наелись досыта.

Подбородку тоже досталось.

И мизинчик попробовал малость.

Чуточку съели лобик с макушкою.

Остальное докушали ушки!..

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Дидактическая игра "Кто больше назовет?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задача: развивать умение подбирать слова, соответствующие по смыслу. Педагог объясняет, что Нур-Султан-столица нашего государства, красивый, большой город.

Дидактическая игра "Найди свой дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать знания о своем городе, о месте дома в нем, о различных зданиях; развить у детей внимательность, наблюдательность, умение находить свой дом среди нескольких; развивать логическое мышление детей, речь; повышать интерес детей к родному краю. Педагог предлагает детям картинки, с несколькими зданиями, из которых нужно найти свой дом.

Дидактическая игра "Времена года в городе" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года; развивать речь используя развернутые предложения при составлении описательных рассказов о временах года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города. Игра в виде лото, ребенок получает картинку, относящуюся к определенному сезону, описывает это время года. При подборе картинок педагог может усложнить задачу, предложив составить рассказ о сезоне.

Игра малой подвижности "Самый внимательный" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физизическая культура)

Дети встают рядом в круг, поворачиваясь друг за другом. Рядом с кругом встаёт педагог, так чтобы его видели все дети. В руках у него 3 карточки с изображениями: рыбок, камней и водорослей. По сигналу педагога (свисток) дети начинают движение по кругу друг за другом. Педагог поочерёдно показывает карточки с изображениями:

1. Рыбки – медленно бегут по кругу, руками выполняется движение "брасс";

2. Камни – дети приседают, обхватывают колени руками, голову наклоняют к коленям;

3. Водоросли – дети останавливаются, поднимают руки вверх, покачивают руками из стороны в сторону.

Тот из детей, кто ошибается в выполнении команды, отходят в сторону. Победителями считаются 1-2 самых внимательных игрока.

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Сформировать у детей положительный настрой и мотивацию к деятельности, учить детей здороваться друг с другом.

- Какой солнечный денек.

Подарю тебе, дружок

Солнечного дня тепло,

Все вокруг чтоб зацвело.

Мы от солнышка сбежим

И в тенечке посидим.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию организации образования

Игры-упражнения по развитию речи "Беседа о Казахстане".

Задачи: дать детям основные понятия о Казахстане, о гимне, гербе и флаге Республики Казахстан; учить наизусть простой стих о Казахстане; побуждать к повторению простых фраз за взрослым по теме занятия.

Слушание Государственного Гимна Республики Казахстан.

Физкультминутка "Вместе с лошадкой".

Показ видеоролика "Государственные символы Республики Казахстан".

Физическая культура "Круглое как солнышко".

Задачи: развивать навыки построения в круг; ходьбы в колонне по одному не натыкаясь друг на друга,на носках; навыки бега в колонне по одному,друг за другом,соблюдая интервал.

Подвижная игра "Бегите к флажку".

Подвижная игра "Лови-бросай,не роняй!"

Музыка "Моя конституция - мое будущее".

Задачи: развивать умение правильной передачи характера песни: веселой и грустной: исполнять музыкально-ритмические движения в такт музыки; развивать музыкальный слух и вокально-хоровые навыки.

Дидактическая игра "Украсить Байтерек".

Игра "Хоп - топ".

Игры-упражнения по основам математики "Да здравствует Казахстан!".

Задачи: формировать у детей представление о понятиях "справа", "слева"; закрепить знания о Казахстане; совершенствовать умения детей различать понятия "много", "один", "по одному", "левая рука", "правая рука", различать правую и левую сторону.

Развивающее упражнение "Поиграем с флажками".

Пальчиковая гимнастика "Флажок".

Развивающее упражнение "Построим дом".

Игры-упражнения по развитию конструктивных навыков-2"Лесенка для друзей".

Задачи: расширять знания о свойствах кубика в практической деятельности и в игре; учить соединять два столбика, построеных двумя кубиками, приставлять по одному кубику с двух сторон, подправлять руками углы сделанной лестницы; совершенствовать понятия о домашних животных.

Разминка "Щенок".

Практическое упражнение "Лестница".

Игра "Вики - наш друг".

Физическая культура "Ходьба по бревну".

Задачи: закрепить технику ходьбы по бревну; навыки бросания и ловле мяча.

Подвижная игра "Попади в круг".

Подвижная игра "Ой, ужалит!" .

Қазақ тілі "Ойыншықтарым көп менің, бәрін жақсы көремін!".

Міндеттері: қазақ тілін тыңдап, түсінуге үйрету, ойыншықтарды атауға, ересек адамдардың өтінішіне жауап беру, өз өтініш білдіре білуге, сұрақтарға жауап бере алу; сөздердегі дауысты дыбыстарды дұрыс дыбыстауға үйрету.

"Қораптың ішінде не бар?" дидактикалық ойыны.

"Бізбен бірге ойнаңдаршы" сергіту сәті.

"Не алып келдің?" жаттығуы.

"Мә, ... ала ғой" жаттығуы.

"Ойыншықтар шаршады" рефлексия.

Игры-упражнения по музыке "Лей, дождик".

Задачи: сформировать у детей интерес к музыкальным занятиям; учить детей понимать смысл исполняемых песен;

учить детей различать характер музыки; формировать способности одновременно начинать и заканчивать танцевальные движения; учить детей правильному интонированию мелодий песен.

Дидактическая игра "Дождик".

Подвижная музыкальная игра "Мышата".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Золотая осень".

Задачи: продолжать знакомить детей с осенними явлениями природы; расширить представление о значении изменений, происходящих в живой и неживой природе в осенний период.

Дидактическая игра "С какого дерева листочек?".

Пальчиковая игра "Овощи".

Дидактическая игра "Угадай осенние изменения".

Творческая работа: раскрасить готовый рисунок.

Физическая культура "Покатились яблоки".

Задачи: формировать навыки ходьбы в колонне по одному, друг за другом на носках, пятках;учить навыкам самостоятельного становления в строй;построения в круг ; развивать навыки метания в горизонтальную цель с прыжками вверх;захватывание мяча двумя ногами,катание мяча сидя-стоя.

Малоподвижная игра "Кто пройдет тише".

Подвижная игра "Полосатый мячик".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Вызывать у детей радость при виде накрытого стола, побуждать называть блюдо, продукт, пережевывать пищу, благодарить за угощение.

"Алма қатты, өте тәтті ". ("Яблоко крепкое, очень сладкое".) (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, казахский язык, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Наши детишки

Как муравьишки,

Друг за другом ходят,

Домики находят,

Дверцы открывают,

Ножки обувают. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой (развитие речи, ознакомление с окружающим миромғ художественная литература)

Задачи: продолжать знакомить детей с березой, показывая характерные особенности и изменения, связанные с временем года; воспитывать уважение к дереву как к части природы.

Листья золотые, падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла.

Е.Благинина

Трудовая деятельность, поручения (уборка территории) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: обучение совместной работе, достижению поставленной цели общими усилиями.

Подвижная игра "Беги к березе" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать ориентировку в пространстве, умение быстро выполнять действия по команде педагога; следить за тем, чтобы дети не наталкивались друг на друга.

Игра-упражнение "Сбей кеглю" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки прокатывания мяча по прямой до цели, умение быть внимательным, ловким и терпеливым.

Оборудование: набор кеглей, большой мяч. Для выполнения упражнения необходима ровная поверхность.

Самостоятельная свободная игра: "Перейди реку" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнения на ходьбу по бревну прямо и боком.

Наблюдение за погодой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литаратура)

Задачи: обратить внимание детей на то, как изменилась природа; научить сравнивать природные изменения.

И. Бунин

Льет дождь, холодный, точно лед.

Кружатся листья по полянам.

И гуси длинным караваном

Над лесом держат перелет.

"О погоде" Д. Ахметова

Если небо голубое,

Солнце светит золотое,

Значит, ясная погода,

Вот, как радует природа.

Если в небе кучи туч,

Не проглядывает луч,

Пасмурной зовем погоду

Или просто непогодой.

Если в небе облака,

Говорим наверняка:

- Нет, она не солнечная,

Погода облачная.

Трудовая деятельность, поручения (сбор осенних листьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: воспитывать желание трудиться сообща

Подвижная игра "Гуси-лебеди" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей бегать по прямой с одного края площадки до другой так, чтобы не быть пойманным; побуждать играть по сигналу, по правилам; развивать ловкость, быстроту.

На одном краю площадки - дом для гусей, на другом конце стоит пастух. Сбоку от дома логово волка, остальное - лужок. По желанию детей и по считалке выбирается волк (либо два волка).

В качестве пастуха выступает педагог. Дети в роли волков стоят на своих местах.

Диалог пастуха и гусей:

- Гуси! Гуси!

- Га-га-га!

- Есть хотите!

- Да, да, да!

- Так летите же домой!

- Серый волк под горой, не пускает нас домой!

- Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, гуси, расправив крылья, летят (бегут) в противоположную от себя сторону к пастуху. Волк выбегает, старается изловить гусей.

Игра повторяется несколько раз.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Подвижная игра "Поймай" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: научить быстро действовать по команде; развивать дружеские отношения.

Самостоятельная свободная игра: "Догони меня" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить бегать в правильном направлении.

Наблюдение за погодными условиями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: сформировать представление об одном из природных явлений - тумане; научить наблюдать за сезонными явлениями; наблюдать особенности этого явления, делать выводы.

И. Токмакова

Кто-то ночью утащил лес,

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда же за грибами теперь?

Трудовая деятельность, поручения (уборка мусора на участке) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: воспитывать желание работать вместе.

Подвижная игра "Лохматый пес" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, по сигналу бегать в прямом направлении, не толкаясь; развивать быстроту, ловкость.

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

(Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.)

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: "Собачка, собачка, поиграй с нами!"

Собачка "лает", дети разбегаются, пес старается поймать детей.

Примечание: пойманным считается тот, кого задели рукой.

Игра повторяется несколько раз.

Подвижные игры: "Кто быстрее", "Воздушный змей и курица" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Назначение: бег, подъем, прыжок, творческие способности; развитие реакции.

Самостоятельная свободная игра, игры с крепким материалом на улице (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обеспечить возможность выбора игры по интересам и формировать умение взаимодействовать со сверстниками.

Наблюдение за перелетными птицами (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить знания о перелетных птицах; о жизни птиц в холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

А.Плещеев

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит.

Зашумели воды

Быстрого ручья,

Птички улетели

В теплые края.

Трудовая деятельность, поручения (сбор семян деревьев) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: стимулировать детей к сбору семян.

Подвижная игра "Собака и воробей" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о характерных движениях птиц; учить имитировать звуки птиц.

Игра-упражнение "Забиваем мяч в ворота" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение прокатывать большой мяч по прямой под дугу (ограниченное пространство), развивать глазомер, внимание, усердие.

Самостоятельная свободная игра, разучивание движений (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить умение бросать мяч друг другу.

Наблюдение за осенними работами в саду (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях в природе; показать зависимость труда человека от сезонных изменений; воспитывать интерес к труду, желание помочь.

У дворника нашего нет выходных,

Работа кипит да при ветрах любых.

Он летом из лейки цветы поливает,

А осенью листья метлой подметает.

Зимою для дворника отдыха нет,

Лопатой гребет он без устали снег.

Поэтому знайте, ребята, всегда,

Кругом чистота от большого труда. (Д. Ахметова)

Трудовая деятельность, поручения (засев грядок семенами) (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: учить работать в паре; развивать посильные навыки, дружеские отношения.

Подвижная игра "Карусель" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у ребенка равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Оборудование: обруч. Взрослый предлагает детям взяться за обруч. Дети вместе с педагогом ходят по кругу, говорят слова:

- Еле - еле, еле - еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два!

Вот и кончилась игра.

Постепенно темп движений может увеличиваться под быстрый темп проговаривания слов. Усложнение: можно играть, взявшись за руки; необходимо, чтобы корпус тела в кругу был повернут вперед, голоса направлена в круг. При этом дети следят за динамикой движения всего круга и не поддерживают форму круга в целом.

Игра-упражение "Попади в круг" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.

Самостоятельная свободная игра, разучивание движений (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: совершенствование техники ходьбы и бега.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения самостоятельно и с помощью взрослого одеваться (раздеваться), размещать одежду на полках шкафов, мыть руки, не разбрызгивая воду, смывать воду аккуратно; формировать привычку пользоваться своим полотенцем, расческой. (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко,

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся!

Түскі ас

Обед

Продолжать развивать у детей умение принимать пищу не торопясь, до конца; поддерживать умение детей откусывать хлеб, тщательно пережевывать; развивать желание есть аккуратно, пользоваться салфеткой; побуждать называть блюда словами "суп"" ("көже", "сорпа"), "рагу" ("қуырдақ"), "плов" ("палау"); поддерживать желание благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания)

"Большая ложка" З. Александрова

Очень вкусно пахнет щами.

Кто обедать будет с нами?

Старший брат несет обед,

А у Тани ложки нет.

Разве Таня виновата?

Ложка спряталась куда-то,

Нет ее ни там, ни здесь…

Значит, можно щи не есть!

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Засыпалочка. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

- Вот лежат в кроватке розовые пятки.

Чьи это пятки, мягки и сладки?

Прибегут гусятки, ущипнут за пятки.

Прячь скорей, не зевай, одеяльцем накрывай!

Слушание звуков природы; слушание аудиозказки; слушание колыбельной; слушание чтения короткой сказки (потешки).

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Упражнение "Лодочка" (лежа на животе, руки под подбородком, подтягивание вверх, наклон, качание); создание кофмортного просыпания, развитие кровообращения (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Воздушные ванны; ходьба по "дорожке здоровья"; профилактика плоскостопья; развитие кровообращения; формирование осанки.

Культурно-гигиенические навыки: умывание; укрепление иммунитета.

Умывание.

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко...

Рассказывание считалки "Куырмаш". (казахский язык, основы математики, физическое развитие)

Задачи: побуждать рассказывать считалку на казахском языке, понимать значение слов, активно применять в играх; развивать кровообращение.

Қуыр, қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Бас бармақ,

Балан үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкентай бөбек.

Самостоятельное последовательное одевание, расчесывание.

Наши дети улыбаются,

Потому что сами одеваются,

Сами застегиваются,

Сами здороваются."

Түстен кейінгі ас

Полдник

Педагог обращает внимание детей на предстоящий обед; на культуру сидения за столом, индивидуальную работу, направленную на приобщение к культуре питания; на правила этикета; развивать умение пользоваться салфеткой, благодарить, называть блюдо; побуждать понимать пожелания приятного аппетита на государственном языке, отвечать словом "Рахмет".

Нос и щеки наелись досыта.

Подбородку тоже досталось.

И мизинчик попробовал малость.

Чуточку съели лобик с макушкою.

Остальное докушали ушки!..

- Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, казахский язык)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Флажок".

Задачи: формировать умение детей рисовать флаг голубого цвета с использованием кисти, гуаши и губки; формировать технику рисования прямоугольника.

Пальчиковая гимнастика "Флажок".

Рефлексия "Поиграем с флажками".

Дидактическая игра "Закрой глаза и определи на ощупь". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить понятия длинный - короткий, толстый - тонкий, большой - маленький.

Игры-упражнения по развитию художественных способностей /Творчество-2 "Лягушка".

Задачи: познакомить детей с основным строением тела лягушки, дать представление о сезонной жизни лягушки; развивать приемы сложения и наклеивания различных по размеру овалов целостный образ лягушки.

Пальчиковая гимнастика "Лягушата".

Артикуляционное упражнение "Ква-ква".

Дидактическая игра "Огни" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить группировать предметы по свойствам, различать цвета, размеры; развивать внимание.

Дидактическая игра "Волшебный карман" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей держать предметы в руках и считать. Вариант 1 - считать предмет на ощупь; вариант 2 - смотреть на предметы и называть их.

Дидактическая игра "Что у меня в руках?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о понятиях: длинный - короткий, толстый - тонкий, большой - маленький, правый - левый; развивать тактильные ощущения.

Дидактическая игра "Cоставь картинку" (конструирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о родном крае, воспитывать любовь к Родине. Педагог вместе с детьми рассматривает картинки достопримечательностей города, объясняет правила игры, напоминает известное Правила о том, как составить из отдельных частей целую картину.

Педагог раздает картинки по количеству игроков, говорит: "Начинаем!", готовит детей к игре. Дети собирают рисунки из частей. Детям, которые первые справились с заданием, педагог дает жетон.

Дидактическая игра "Кукла идет в гости" (основы математики, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в сравнении предметы контрастных величин: длинный - короткий, толстый - тонкий, широкий - узкий, одинаковой длины; развивать представления о разности величин, о способах сравнения предметов (с помощью наложения, приложения).

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Упражнения на артикуляцию.

Развивающая игра "Мы надуем шарик" (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать органы дыхания детей, слуховое внимание, воображение, память.

- Мы надуем шарик,

Шарик будет красный.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим.

Мы надуем шарик,

Шарик будет синий.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим.

Мы надуем шарик,

Шарик будет желтый.

Поиграем, лучше

Шарик мы отпустим.

(Д. Ахметова).

- Дети, какого цвета был первый (второй, третий) шар?

Декламирование стихотворения "Великая родная земля" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- В прозрачном небе голубом,

В степи бескрайней и великой,

Во всем я вижу родной дом,

Во всем родные лики.

Я от нее наберусь сил,

Я сын земли родной.

Счастливо рос, с годами креп,

Цветок страны степной.

Дидактическая игра "Закроем дверь в дом" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить сравнивать предметы по размеру, различать толстые и тонкие предметы. Развивать мышление.

Дидактическая игра "Времена года в городе" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания детей о временах года; развивать речь детей, описывая времена года; развивать наблюдательность, зрительное внимание, память; воспитывать интерес к природе родного города. Игра в виде лото, ребенок получает картинку с определенным сезоном и дает характеристику этого времени года. При подборе картинок педагог может усложнить задачу, предложив составить рассказ о сезоне.

Развитие речи. Рассказывание стихотворения "Осень" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Яблоки, урюк и сливы

Осень золотая.

И расселись все за парты

Осень золотая.

Солнце спряталось за тучки,

Осень золотая.

Дождик льет не переставая,

Осень золотая.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать умения детей быстро находить свой шкаф по фишке, называть свою одежду; закреплять умение слышать инструкцию педагога: складывать снятое в шкаф, начинать одеваться, надевать носки, просовывать ноги в штанины, руки в рукава, по возможности застегивать одежду и обувь на липучки, пуговицы; отрабатывать навыки выходить организованно (в парах в том числе), отзываться, если будет названо имя. (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, сандалии - аяқ киім) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, когнетивные навыки, навыки самообслуживания, казахский язык)

Наши детишки

Как муравьишки,

Друг за другом ходят,

Домики находят,

Дверцы открывают,

Ножки обувают. (Д. Ахметова)

Напоминание о правилах безопасности на прогулке: не подбирать предметы, лежащие на земле; не подходить к насекомым, птицам; не брать в рот растения; не кидать песок в товарищей; не толкать товарищей; говорить о своих потребностях, желаниях, показывать свой носовой платок.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за сосной (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: знакомить с видом хвойного дерева, сосной; показывать отличительные черты с елью; развивать устойчивый интерес к видам деревьев; воспитывать чувство заботы к растениям.

Загадка.

Хоть колюча, но не елка,

Подлинней мои иголки,

Моя кора тонка, красна.

Ведь я дерево ... (сосна).

Педагог обращает внимание на сосну.

Происходит описание: светлый ствол, на ветках иголки.

Затем педагог предлагает называть то, чем отличается сосна от ели.

Совместно со взрослым они видят, что у сосны иголки длинее, по цвету светлее, чем у ели.

Педагог напоминает, что эти деревья, имея иголки, называются хвуойными деревьями.

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Цыплята и кот" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей играть по правилам, двигаться по сигналу, слышать голос педагога; развивать двигательные навыки.

Педагог сам в роли курочки, а дети – цыплята. Одного ребёнка выбирают в роли кота. Курочка и цыплятки идут гулять:

Вышла курочка-хохлатка, с нею желтые цыплятки,

Квохчет курочка: "Ко-ко! Не ходите далеко.

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка".

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

На последних словах кот просыпается и бежит догонять цыплят. Цыплята бегут к маме-курице под крыло.

Оборудование: медальоны героев игры.

Подвижные игры: "Догони мяч" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражняться в беге, не мешая друг с другу.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за пожарной машиной (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширить знания о роли транспортных средств и их механизмов; развивать интерес к специальным видам транспорта, пожарной машине.

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Игра "День - ночь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения двигаться по сигналу; совершенствовать реакцию, внимание.

По сигналу "День!" дети выходят на площадку, двигаются по своему желанию. По сигналу "Ночь!" - становятся неподвижными, "застывают". Водящий ходит среди детей, находит зашевелившихся, выводит из игры. Побеждают те, кто условленное количество раз был неподвижен.

(на начальном этапе можно всех оставлять повторно играть).

Игра-упражнение "Змейка" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять умения бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить понятие "ветер"; побуждать замечать ветер на участке, наблюдая за объетами (флагами, ветками деревьев).

Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь! (Ветер)

Отметить, что происходит вокруг в ветренную погоду; предложить понаблюдать за ветками деревье, флагами. Показать, что движение данных объектов - есть наличие ветра.

Предложить поиграть с флажками.

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Мыши и кот" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Дети сидят на скамейке, лавочках. Это мыши в норках. В противоположной стороне площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей площадке. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по площадке, затем возвращается на свое место и засыпает.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за проходящим транспортом (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли.

Ход наблюдения: рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые.

Художественное слово: загадка.

Не летает, не жжужит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина)

Трудовая деятельность, поручения: очистить участок от веток и камней. (физическое развитие, ознакомление с окружающим)

Цель: приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра "Найди себе пару" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения, развивать умения быстро находить пару (ориентир - флажок, медальон такой же)

Игра-упражнение "Перепрыгни через ручей" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах с места в длину; развивать основную группу мышц, силу, ловкость.

Педагог расчерчивает на земле две полосы, которые составляют ширину 25 - 40 см.

Педагог находится рядом, страхует момент окончания прыжка. Если ребенок теряет равновесие, поддерживает.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Наблюдение за трудом дворника (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: расширять представления о труде взрослых; воспитывать чувство любви к труду.

Художественное слово.

- Не ленись, моя лопатка,

Будет вскопанная грядка.

Грядку граблями пригладим,

Все комочки разобьем,

А потом цветы посадим,

А потом водой польем.

Лейка, лейка, лей, лей!

Грядка, грядка, пей, пей! (Г. Лагздынь).

Трудовая деятельность, поручения: сбор листьев в коробку (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Задачи: развивать простейшие трудовые навыки, желание трудиться на общее благо.

Подвижная игра "Платок" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развить быстроту и ловкость; воспитывать дружелюбие.

Дети встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место.

Малоподвижная игра "Летает – не летает" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Педагог вразбивку произносит названия предметов мебели, животных, птиц, насекомых. Если названный предмет (животное, насекомое, птица) летает, дети поднимаются на носочки, разводят руки в стороны, если не летает – присаживаются на корточки.

Самостоятельные игры. Задачи: развивать игровое творчество детей, умение играть дружно, договариваться, делиться игрушками. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Үйге қайту

Уход детей домой

Советы родителям "Трудности в воспитании детей в домашних условиях".

Беседа "Моя родная земля прекрасна".

Беседа с родителями "Как правильно организовать досуг ребенка".

Совет "Пути воспитания патриотизма у ребенка".

Организация фотовыставки на тему "Путешествие в другие города".

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

02.10.2023

Сейсенбі

Вторник

03.10.2023

Сәрсенбі

Среда

04.10.2023

Бейсенбі

Четверг

05.10.2023

Жұма

Пятница

06.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Злые и добрые кошки» Задачи:. учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.(развитие речи и художественная литература) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Камешки» Задачи:. развивать внимание, умение действовать по сигналу.(озн.сокр-им, конструирование) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ласковые слова» - Задачи:.расширение словарного запаса через игровые упражнения (развитие речи)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Найди и промолчи» Задачи:. развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.( физическая культура и ознакомление с окруж.миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Ровным кругом» Задачи:.развивать внимание.(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Какой спорт полезен ребенку».

Беседы с родителями о необходимости одевать детей по погодным условиям

Консультация (индивидуальная) по запросам родителей

Консультация «Значение профилактических прививок».

Беседа «Как справиться с капризами ребенка»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дети 3х лет

«Кот и мыши»

Задачи:.Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

(физическая культура)

«Где спрятался зайчик!»

Задачи:. описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях.

(озн.сокр, каз.яз).

Дети 4х лет

Творческая мастерская «Воображаемое  путешествие»

(аппликация, художественная литература)

Задача: Развивать  воображение,  фантазию,  память  детей;  умение  общаться  в  предлагаемых обстоятельствах.

Игра «Три цветка»

Дидактическая игра на определение характера музыки.(Музыка)

Задачи:: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная).

Дети 3х лет

Пальчиковая игра «Игрушки»

Задачи:. развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук

(физическая культура)

Беседа «Вежливые слова»

Задачи:.помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

(развитие речи+ознокомление с окружающим миром+каз. яз.

Рақмет! кешірші, мен олай қайталамаймын ) Дети 3х лет

: Словесная игра «Что загадали»(развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи:  Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами

Дети 3х лет

Прочесть стихотворение о яблоньке(художественная литература):

Маленькая яблонька 
У меня в саду. 
Белая-пребелая 
Вся стоит в цвету.

Я надела платьице 
С белою каймой. 
Маленькая яблонька,

Подружись со мной.

(озн.сокр, каз.яз  алма,ағаш,ақ).

Д/упраж «Красивые флажки»

Задачи. Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. (аппликация) Дети 4х лет

К. Чуковский «Мойдодыр» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Вызывать положительные эмоции к творческому процессу, не бояться делать ошибок.Бережно относиться к рабочим материалам и инструментам, по окончании работы все убирать на свои места и приводить в порядок свое рабочее место.

Казахский язык***

Санайық жаңаша

Бір, екі, үш!

Желбіре жалауша,

Достықта біздің күш.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ.

Оларды атап шақырар,

Әрқайсысының аты бар.

Бас бармақ,

Балаң үйрек,

Ортан терек,

Шылдыр шүмек,

Кішкене бөбек.

Дети 3х лет

Д/игра «Веселые матрешки»

Задачи:. учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

(основы математики).

Д/игра «Ушастые пирамидки»

Задачи:. учить  лепить пирамидки из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка или зайчонка (лепка)Казахский язык***

Орнымыздан тұрайық

Аяқты нық басайық (бір орында жүру)

Бір отырып, бір тұрып (тізе бүгіп отырып, тұру)

Біз демалып алайық (орнына отыру)

Дети 4х лет

Познавательно – исследовательская деятельность

«Потребность растений в воде» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения

Игра: «Игралки повторялки»

Дидактическая игра на определение ритма музыки. .(Музыка)

Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.

Дети 3х лет

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Задачи:. развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. (физическая культура)

Беседа Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Задачи:. продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

(развитие речи+ознокомление с окружающим миром+каз. яз.) Дети 4х лет

Конструируем:««Двухэтажный дом» (по образцу)» - Задачи: развивать фантазию, интерес к конструированию из различных материалов.

«Похоже – непохоже» (развитие речи)

Задачи: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Казахский язык***

«Қимылды қайтала» жаттығуы

Мақсаты: қолдың, саусақтың  қимылдарының  үйлесімділігін дамыту.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, Исходное положение (6

раз).

2.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине плеч, кубики за спиной. 

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); Исходное положение (5-6 раз).

3.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках. 

Поворот туловища вправо (влево); Исходное положение (по 3 раза).

4.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу. 

Прыжки вокруг  кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. 

Беседа «Культура поведения во время еды»

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Формирование умений правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Игровое упражнение «Покажу как надо» (физическая культура

)Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа «Культура еды – серьезное дело»

( физическая культура)

 Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.  .

(физическая культура)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура)

 Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки.

«Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки.

Солнце просыпается-

Цветочки раскрываются.

Целый день они опять

Будут дружно играть.

 Упражнение «Наше время»(ознакомление с окружающим миром)

Речевые настройки. Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас в нашем детском саду. Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и еще много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас все получалось, и целый день было хорошее настроение.

Упражнение «Чья профессия?» (развитие речи)

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Упражнение «Чем я хочу заниматься»(конструирование)

Речевые настройки.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.

Упражнение «Обнимитесь»(развитие речи)

Речевые настройки. Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Упражнение «Моя группа» (развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура

Дружат дети, дружат звери.

Дети 3х лет

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Дети 4х лет

Задачи:. Прыгать: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно), через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров), с высоты 20-25 сантиметров, в длину с места

Музыка

«Веселые игрушки»

Дети 3х лет

:Задачи:Выполнять движения в соответствии с началом и окончанием музыки, самостоятельное начинать и завершать движения.

Дети 4х лет

Задачи:. Использовать различные шумовых музыкальных инструментов для детей при исполнении знакомых песен.

Физическая культура

Разноцветные мячи.

Дети 3х лет

:Задачи:Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Дети 4х лет

Задачи: Катать мячи, обручи друг другу между предметами. Метать предметы на дальность (не менее 3,5-6,5 метра), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 метра) правой и левой рукой

Казахский язык

Дети 3х лет

 «Ойыншықтар» Мақсаты: Ойыншықтар туралы түсінік беру

Музыка

«Загадки осени»

Дети 4х лет

.Обучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физическая культура

Где же ваши погремушки?

Дети 3х лет

:Задачи:Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку

Дети 4х лет

Задачи: бросать мячи друг другу снизу, из-за головы и ловить их (на расстоянии 1,5 метра), перебрасывать мячи двумя руками и одной рукой из-за головы через препятствия

Казахский язык Дети 4х лет

Казахский язык

«Күз»

Мақсаты: Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту.

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.      

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Кто правильно и быстро сложит одежду»

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Большие помощники»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Собери колготки».

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь     

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Гармошка из носков».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Совершенствовать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду.

Методические приемы.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Задачи:. продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

Какое это дерево?

Покажите ствол березы.

Какой он — толстый или тонкий?

Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?

Погладьте ствол березы.

Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

Какие изменения произошли с березой?

Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

Где лежат листочки?

Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

Какое время года? Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.) (озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Задачи:.приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Задачи:.выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Задачи:. учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку».

Задачи:. упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи:.упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:.обращать внимание на то, как изменилась природа;учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

В октябре, в октябре

 Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

 Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?

Какое стало небо?

Как часто светит солнце?

Идет ли дождь? (озн.сокр, художественная литература)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Задачи:. воспитывать желание трудиться. (физическая культура)

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Задачи:.

- учить быстро действовать по сигналу;

—        воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи:.учить бегать в нужном направлении. (физическая культура)

Наблюдение за состоянием погоды

Задачи:. формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко,

Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое небо во время тумана?

Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман?

Почему вблизи туман реже, а вдали гуще? (озн.сокр, развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Задачи:. воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи:. совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа:   «Изобрази настроение».

Задачи:. учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за перелетными птицами

Задачи:.расширять представления о перелетных птицах, об изменении

жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль ... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый). (развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельность

Сбор семян деревьев.

Задачи:. привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев. (физическая культура)

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Задачи:. закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Задачи:.закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Дуют ветры буйные,

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,

Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде? Когда наступают холода, как вы одеваетесь?

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов,

замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом порадовала нас спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилом, а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой. (развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилом. Задачи:.учить работать парами; воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень».( физическая культура)

Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.( физическая культура, развитие речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, развитие речи и художественная литература)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.     

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам» (физическая культура развитие речи и художественный труд)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.      

Беседа «Порядок везде»(физическая культура развитие речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура развитие речи)

Түскі ас

Обед

Содержание навыков: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.  

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Моем руки поэтапно». Беседа по ним.

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.   Методические приемы. Дидактическое упражнение «Вытираем насухо»

Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Методические приемы. Рассматривание картинок: «Правильно вытираем руки». Беседа по ним. Казахский язык***

(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. 

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Повтори за мной»

 Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Содержание навыков: Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Методические приемы. Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение «Утром небо было хмурым» Автор: Л. Луканова(художественная литература)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение Г. Бойко «Петух»(художественная литература)

Чтение «Кошачьи лапки» (художественная литература)

Чтение «Медвежата» Галина Лебедева (художественная литература)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс  «Прогулка в лес»

«Потягушки». Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). Исходное положение.лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, Исходное положение

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки».  Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, Исходное положение, выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».   Исходное положение: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди).  Исходное положение: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, Исходное положение

Профилактика плоскостопия.

Исходное положение – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». Исходное положение: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Кто умеет чисто мыться?  

Кто водицы не боится?                                   

Это мы! Это мы! Это мы!

Кто не хочет быть грязнулей,                         

Хорошенько моет уши?    

Это мы! Это мы! Это мы!   

(художественная литература, физическая культура)

От водички, от водиц

Всё улыбками искрится!

От водички, от водицы

Веселей цветы и птицы!

Катя умывается,

Солнцу улыбается! (художественная литература, физическая культура)

Плыви ко мне, рыбёшка,

Словлю тебя ладошкой.

Куда же ты уплыла,

Скользкая, как мыло?

А рыбонька купалась

И в руки мне попалась! (художественная литература, физическая культура)

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

(художественная литература, физическая культура

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками! (художественная литература, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

 Дети 3х лет

Театральная деят-ть «Возьмем Мишку на прогулку»

Задачи:.: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.  (конструирование, развитие речи) Казахский язык***

Оң қолымда бес саусақ (оң қолының саусақтарын көрсету)

Сол қолымда бес саусақ (сол қолдың саусақтарын көрсету)

Бәрін қоссақ – он саусақ (екі қолының саусақтарын қосу)

Оң аяқпен секіремін (екі аяқпен кезек секіру)

Сол аяқпен секіремін (орында жүру)

Екі аяқпен жүгіремін

Дети 4х лет

: Сюжетно-ролевая  игра«Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Рассматривание картин и слушание музыки(музыка) «Листопад»

Задачи: формировать умение рассматривать картины, развивать навык отличать темп музыки.

Дети 3х лет

Игра – путешествие  «Какое время года»

Задачи:. развивать память при запоминании названий и последовательности

времен года.

(ознокомление с окружающим миром, музыка)

 Дети 4х лет

Познавательно – исследовательская деятельность

«Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить» (озн.сокр, развитие речи)

Задачи:формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Театральная деят-ть

«Игра с пальчиками»

Задачи:.: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. (развитие речи, физическая культура)

 Дети 4х лет

Игра-драматизация «Репка» (художественная литература, развитие речи)

Задачи: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Помочь детям изобразить своего героя.Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Театральная деят-ть «Одно и тоже по разному»

Задачи:. Развивать умение оправдывать свое поведение, свои действия нафантазированными причинами (предлагаемыми обстоятельствами), развивать воображение, веру, фантазию.

(конструирование, развитие речи) Дети 4х лет

Сюжетно-ролевая  игра«Дочки -матери» (озн.сокр, развитие речи)

Задачи: Побуждать детей творчески Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Игра – путешествие «Вчера, сегодня, завтра»

Задачи:. в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

(ознокомление с окружающим миром, основы математики)

Казахский язык***Орнымыздан тұрамыз (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасату)

Қолды белге қоямыз

Иілеміз оңға бір

Иілеміз солға бір

Жоғары қолды созамыз

Аяқтың ұшында тұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып аламыз

Дети 4х лет

Творческая деятельность по выбору детей: изготовление поделок из природного материала с использование пластилина.

Трудовая деятельность

Уборка территории от камней.

Задачи: воспитывать умение слушать воспитателя.

Игры на развития памяти «Повтори как было»

Задачи: Развить зрительную

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Развитие речи и художественная литература

«Описание игрушек — кошки и собаки»

связная речь: учить составлять рассказ об игрушках с описа

нием их внешнего вида;

словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы).

Музыка

«Кто как идет?»-Упражнять детей в восприятии и различении акцента в трёх ритмических рисунках.

Рисование

«Нарисуй эту игрушку»- Закреплять умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками.

Ознакомление с окружающиммиром «Что сначала, что потом?» формировать и закреплять знания детей о степени зрелости овощей, фруктов, о порядке роста разных растений, живых существ (рыб, птиц, земноводных).

Физическая культура

«Птички и кошка»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать. Игра – соревнование

«Кто быстрее».

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельностьДидактическое упражнение

«Помоги мне».

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом       

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять кровать».

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.  

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды.

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвавшиеся пуговицы.

Беседа «Как заботиться о своей одежде».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой

Подвижные игры:  «Найди себе пару».

Задачи:.выбирать себе по сигналу разные пары.

«Беги к березе».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа:   «С кочки на кочку».

Задачи:. упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку».

Задачи:. упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Подвижные игры

«Гуси-лебеди», «Догони».

Задачи:.

- учить быстро действовать по сигналу;

—        воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа

«Догони меня».

Задачи:. учить бегать в нужном направлении. (физическая культура)

Наблюдение за состоянием погоды

Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».

Задачи:. совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;  развивать реакцию. (физическая культура)

Индивидуальная работа:   «Изобрази настроение».

Задачи:. учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения. (физическая культура)

Наблюдение за перелетными птицами

Подвижная игра

«Собачка и воробей». Задачи:. закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу. (физическая культура)

Наблюдение за осенними работами на огороде

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Задачи:.учить ориентироваться в пространстве.

«Пробеги — не задень». (физическая культура)

Задачи:. добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. улучшать технику ходьбы, бега. (физическая культура)

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Какие лучше купить настольные игры по математике»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятка «Если у вас застенчивый ребенок» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Индивидуальная беседа «Режим дня и его значение в жизни ребёнка» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Памятки «Как одевать ребенка»

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа«Если ребенок не хочет ходить в детский сад» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

09.10.2023

Сейсенбі

Вторник

10.10.2023

Сәрсенбі

Среда

11.10.2023

Бейсенбі

Четверг

12.10.2023

Жұма

Пятница

13.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Наша любимая группа»- Задачи:.воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения.(казахский язык, рахвитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Человек»- Задачи:.создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.(озн.сокр-им)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Покажи свое настроение» - Задачи:.формирование у детей способности к позитивному поведению (развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Повстречались»

Задачи:.упражнять детей в умении соединять движение со словами(ознакмом.с окружающим миром) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Пропавшие ручки»- Задачи:.упражнять в умении сочетать движения с текстом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Как одеть ребенка в детский сад».

Беседа «Что воспитывает детский сад».

Беседа «Режим дня и его значение. Создание условий дома для полноценного отдыха и развития детей».

Советы Айболита «Витамины для детей».

Беседа «Игры в кругу семьи».

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дети 3х лет

Беседа «Что нам осень принесла?».

Задачи:. Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов. (развитие речи +ознокомление с окружающим миром +каз. яз.

алма, алмұрт, банан, өрік, шие, қияр, пияз, сәбіз.)

 «Листопад» - Задачи:.формирование умений рисовать листья(рисование) Дети 4х лет

Творческая мастерская «Грибы»

(лепка, развитие речи)

Задачи:учить детей катать колбаску и шарик, для лепки гриба

Д/Игра:«Веселые подружки»(музыка)                Задачи: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти.               

Дети 3х лет

Беседа «Осень – добрая волшебница» - Задачи:.Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.(озн.сокр-им, развитие речи).

Игра с строительным конструктором- Задачи:.формирование навыков простейших построек из деталей разных цветов и форм (конструирование) Дети 4х лет:

Квест-игра «В гости к лесовику» (основы математики, аппликация, развитие речи)

Задачи:  Закрепить знания детей о домашних и диких животных; различать и называть их.

Закрепить знания детей о деревьях, различать и называть их.

Дети 3х лет

Пальчиковая гимнастика

«Пальчик, мальчик - Задачи:.развитие мелкой

моторики(физическая культура).

Упражнение «Колечки» - Задачи:.совершенствование навыков раскатывания комка  глины (пластилина) между ладонями (лепка). Музыкальное упражнение«Вышли мы гулять» -

Задачи:. формирование навыков пения в одном темпе(музыка)

Казахский язык*** Саусақтарым дем алып (орындарынан тұрып)

Қайта сурет салады (саусақтарын қимылдату)

Аяқтарым секіріп (қолдарын белге қою)

Қуаттанып қалады (орындарында секіру)

Дети 4х лет

Чтение С. Маршак «Цифры» (художественная литература, развитие речи)

Задачи:Знакомство с цифрами.

Лаборатория творчества (аппликация, развитие речи)

Отрабатывать умение вырезать предметы круглой  и овальной формы из квадратов и  прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Дидактическая игра :

«Сладкий колпачок» (музыка)     

Задачи: развивать музыкальную память ребенка

Дети 3х лет

ПрочестьГ. Юдин «Как варить компот» Задачи:-учить слушать произведение, отвечать на вопросы(художественная литература)

«Марш», муз. Д. Кабалевского- Задачи:.Продолжать поддерживать эмоциональный отклик на музыку. Пробуждать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку (Музыка ) Дети 4х лет:

Познавательно – исследовательская деятельность

«Как вода поступает к листьям» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать, как вода двигается по растению.

 Казахский язык***

Қолдың  саусақтарын дамытуға арналған жаттығу.

Мақсаты : қол саусақтарының  күрделі үйлесімді қимылдарын дамыту

Дети 3х лет

Пальчиковая игра «пошли пальчики гулять»

Задачи:. развивать речь, развивать моторику рук.

«Собираем пазлы» (по образцу)

Задачи:.развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось.

(физическая культура)

Казахский язык*** Бала, бала, балақан (қолдарын көтеріп)

Кәне, қайсы алақан? (алақандарын көрсету)

Саусақтарың әйбәт (саусақтарын қимылдату, ойнату)

Былай, былай ойнат Дети 4х лет:

Конструируем:«Осеннее дерево»конструирование)

Задачи: формировать умение замечать изменения в природе. Развивать мышление, зрительную память.

«Литья желтые летят» (развитие речи)

Задачи:формировать умение отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Дидактическая игра :

«Цветик-семицветик» (музыка)

 Задачи:развивать музыкальную память ребенка    

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическаякультура **

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 3 С кубиками

Игровое задание «Перелёт птиц». Ходьба и бег в прямом направлении, имитируя движения птиц.

1.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. 

Поднять через стороны вверх (С), то же, поднимаясь на носки (Б); опустить руки вниз, Исходное положение (6

раз).

2.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине плеч, кубики за спиной. 

Наклон вперёд, коснуться кубиками ног (С), пола (Б); Исходное положение (5-6 раз).

3.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках. 

Поворот туловища вправо (влево); Исходное положение (по 3 раза).

4.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги слегка расставлены, руки на пояс (С), руки произвольно (Б), кубики на полу. 

Прыжки вокруг  кубиков в обе стороны (по 3 раза (С), по 4 раза (Б)).

5.  Ходьба врассыпную по всему залу, колонне по одному с кубиками в руках.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Кушаем молча»-Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Чтение потешки

У котёнка в чашке

Было много кашки.

Две тетери прилетели,

Две тетери кашку съели.

И кричат они котёнку:

- Ротозей ты, ротозей!

Если дали тебе кашку,

Нужно съесть её скорей!

(художественная литература)

Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

 (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.( физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки «Здравствуй»

Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх

Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг

Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер

Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой

Здравствуй, наша большая семья!

Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.(развитие речи

Речевые настройки.

«Колокольчик»

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

(развитие речи)

Речевые настройки.

«Доброе утро»

Дети стоят в кругу.

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!(развитие речи)

Речевые настройки.«Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое! по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок! с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок! похлопывая друг друга(развитие речи)

Речевые настройки.

Комплименты

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении психолог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

«Учимся у обезьянки быть ловкими»

Дети 3х лет

Задачи:лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 м).

Дети 4х лет

ЗадачиРегулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей

Музыка

«Солнышко и дождик»

 Дети 3х лет

задачи: Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопы- вать попеременно двумя ногами и одной ногой

Дети 4х лет

Задачи Выполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

Ножки, ножки бежали по дорожке…

Дети 3х лет

Задачи:Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Дети 4х лет

Задачи. Бегать на носках; с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, в колонне по одному, по кругу, змейкой, врассыпную

Казахский язык

Дети 3х лет

«Ойыншықтар» Мақсаты: Ойыншықтар туралы түсінік беру.

Музыка

«Веселые игрушки»

Дети 4х лет

Задачи

Физкультура

Веселые воробушки.

Дети 3х лет

Задачи:. Ходить обычно, на носках, с высоким подниманием колен, по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, «змейкой», врассыпную

Дети 4х лет

ЗадачиХодить на пятках, на наружных сторонах стоп, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево), в колонне по одному, в чередовании с бегом, прыжками, с изменением направления, темпа, координация движений рук и ног.

Казахский язык:.

Дети 4х лет

Казахский язык

«Күз»

Мақсаты: Сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру; түстерді қайталау, бекіту.

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Найди пару».

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.

Методические приемы. Дидактическая игра «Одень по погоде». Формировать умение одеваться по погоде.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Методические приемы. Игровая ситуация «Как мы помогли кукле собраться в гости к мишке.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Одеваемся по порядку».

«Одевание-Раздевание».

Содержание навыков: Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Раньше всех»

Серуен

Прогулка

Наблюдение за воробьями

Задачи:.расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга? В чем их различие? Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Задачи:. прививать любовь к труду в коллективе.

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:.упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:.закреплять умение метать предмет на дальность. (физическая культура)

Наблюдение за рябиной

Задачи:. познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Прилетает в гости к ней Стайка алых снегирей, По ветвям они снуют, Красны ягодки клюют. (Рябина.)

У рябины листопад — Под ветвями листьев клад. Облетели листья, Но остались кисти Красные, яркие — Снегирям подарки.

Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.(озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.

Задачи:.формировать умение трудиться подгруппой. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:.учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:. учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Наблюдение за птицами

Задачи:.учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Среди белых голубей Скачет шустрый воробей, Воробушек — пташка, Серая рубашка. Откликайся, воробей Вылетай-ка, не робей.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какая птица больше — голубь или воробей?

Как передвигается воробей?

Как передвигается голубь?

Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.

Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». (озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность       

Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

Задачи:.приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Перелет птиц».       

Задачи:. упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Задачи:. формировать умение катать обручи друг другу. (физическая культура)

Наблюдение за сорокой

Задачи:.формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

 Знаю каждый куст в лесу.

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит сорока?

Чем она питается?

Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям. (озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Задачи:.учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:.учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа:

 Развитие движений.

Задачи:.учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура)

Наблюдение за осенним ветром

Задачи: Выявлять и расширять представленияо свойствах воздуха. Воспи тывать интерес к явлениям неживой природы. 

Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми.  Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки.Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешаютРазвивать речь, мыщление, воображение.

(озн.сокр, развитие речи)

Подвижные игры

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Птички в гнездышках»

Задачи:. Развивать двигательную активность, учит ориентироваться в пространстве. Игры с выносным материалом.. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослогоТруд на участке собрать веточки Задачи:.воспитывать у детей желание помогать взрослым.(физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять умение последовательно раздеваться с небольшой помощью взрослых.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Помоги себе» (, физическая культура развитие речи)

Дидактическое

упражнение «Уборка» Закреплять умение пользоваться разными видами застежек

(художественная литература физическая культура развитие речи)

Содержание навыков:

Продолжать учить, вежливо выражать просьбу о помощи.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Сделай как я»

(физическая культура развитие речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.      

Беседа «Чистота-залог здоровья»

(физическая культура, развитие речи)

Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». (физическая культура, развитие речи)

Түскі ас

Обед

Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Чтение потешки

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.(художественная литература, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

Сорока-ворона

Кашку варила,

Кашку варила,

Маше говорила:

Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

(художественная литература, физическая культура)Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Ничего они не ели,

Ничего они не пили…

И зачем такие куклы

Только в гости приходили?

(художественная литература, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее (развитие речи, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Совершенствовать умения быстро и праавильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  

(художественная литература, физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение В. Карасева «Оля пришла в садик» (художественная литература)

Слушание колыбельной песни «Люли-люли» (музыка)

Чтение  сказки Р. Сеф«Сказка о кругленьких и длинненьких человечках». (художественная литература)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение русская народная сказка. «Три поросёнка»

(художественная литература)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс  «Прогулка в лес»

«Потягушки». Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). Исходное положение.лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, Исходное положение

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки».  Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, Исходное положение, выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».   Исходное положение: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди).  Исходное положение: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, Исходное положение

Профилактика плоскостопия.

Исходное положение – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». Исходное положение: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

1. «Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Теплая водичка

Умоет Тане личико,

Пальчики — Антошке,

Сашеньке — ладошки.(художественная литература, физическая культура)

Моем, моем трубочиста

Чисто чисто, чисто, чисто.

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист. (художественная литература, физическая культура)

Топики, топики,

По водичке хлопики,

Хлопики ладошками,

Да босыми ножками!(художественная литература, физическая культура)

Мы не ляжем рано спать:

Дочку надобно купать.

Тёплую водичку

Льём на нашу птичку.(художественная литература, физическая культура)

Таня, Машенька и Женька,

Мойте руки хорошенько.

Не жалейте мыла.

Я уж стол накрыла.(художественная литература, физическая культура)

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары самостоятельная деятельность детей

Дети 3х лет

Игровая ситуация «Медведь»

Задачи:. Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве  при  выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.(озн.сокр-им,  развитие речи)

Дети 4х лет

Сюжетно-ролевая  игра«Поездка в лес за грибами» .(развитие речи, ознокомление с окружающим миром,)

Задачи: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рассматривание картин и слушание музыки на тему «Профессии» .(Музыка, развитие речи)

Задачи: Побуждать детей слушать музыку, рассматривать картины, воспитывать.

Дети 3х лет

Игровая ситуация «Зайка серый умывается»

Задачи:. Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.(развитие речи, художественная литература) Дети 4х лет

Познавательно – исследовательская деятельность

«Почему осенью листья желтеют?» .(озн.сокр-им,  развитие речи)

Задачи: Показать взаимосвязь между расцветкой листа и уменьшением теплового фактора для растения.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Игровая ситуация «Солнышко и дождик»

Задачи:. координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Рисование на  песке

Задачи:. развитие интереса к рисованию (Рисование, ознокомление с окружающим миром)

Дети 4х лет

Игра-драматизация «Теремок» .(развитие речи, художественная литература)

Задачи:

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Театральная деят-ть«Волк – волчок»

Задачи:.Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.(Музыка, развитие речи) Дети 4х лет

Сюжетно-ролевая  игра«Детский сад» .(развитие речи, ознокомление с окружающим миром,)

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Творческая деятельность по выбору детей

Дети 3х лет

Игра – путешествие «Флажок»

Задачи:. Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве  при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

(ознокомление с окружающим миром, физическая культура)

Дети 4х лет

Творческая деятельность по выбору детей: рисование пластилином «Осенний лес».

Трудовая деятельность(ознокомление с окружающим миром, физическая культура)

«Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями»

Задачи:Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди.

Игры на развития памяти «Скажи как друг» .(развитие речи, художественная литература)

Задачи:развитие умения детей по памяти показывать движения в той же последовательности

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Художественная литература.

«Петушок»-Учить правильно сидеть во время пения. Развивать музыкальную отзывчивость на музыку.

Рисование

Дидактические упрожнения«Клубочки»-развивать у детей умения выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

Основы математики

Д/игра «Какие бывают фигуры»-познакомить детей с новыми формами: овалом, прямоугольником, треугольником, давая их в паре о уже знакомыми: квадрат-треугольник, квадрат-прямоугольник, круг-овал.

Ознакомление с окружающим миром

Д/у «Почтальон принес посылку»-формировать и представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию.

Физическая культура.

П/игра «Мыши в кладовой»-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.

Упражнение «Повтори».

Учить детей словесно выражать просьбу о помощи.

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Закреплять умения детей правильно надевать обувь.

В. Бианки. «Купание медвежат»

Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.   

Игра – соревнование

«Кто быстрей».

Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.

Серуен

Прогулка

Подвижные игры

«Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:. упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Кто дальше бросит?».

Задачи:. закреплять умение метать предмет на дальность. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:. учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:.учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Подвижная игра

«Перелет птиц».       

Задачи:. упражнять в подлезании и лазанье;

воспитывать внимание и ловкость. (физическая культура)

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: Задачи:.формировать умение катать обручи друг другу. (физическая культура)

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Задачи:. учить подражать движениям и звукам птиц;

ловить мяч двумя руками. (физическая культура)

Индивидуальная работа:

 Развитие движений.

Задачи:.учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе. (физическая культура)

Подвижные игры

«Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Задачи:.учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя. (физическая культура)

Индивидуальная работа

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Задачи:. учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега. (физическая культура)

Үйге қайту

Уход детей домой

Консультация «Что дети должны знать о правилах дорожного движения» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация: «Игры с детьми по ПДД» (памятка). Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Рекомендуем почитать вместе с детьми» Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Консультация «Профилактика ОРЗ в осенний период». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Беседа «Игрушка должна развивать». Казахский язык*** (словарный минимум:  Сау болыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

16.10.2023

          Сейсенбі

Вторник

17.10.2023

Сәрсенбі

Среда

18.10.2023

Бейсенбі

Четверг

19.10.2023

Жұма

Пятница

            20.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Игровой прием «Зеваки»

- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, ходить ровным кругом(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Будь аккуратным»- Задачи:.Упражнять детей в ловле и бросании мяча. Закрепить знания о личной гигиене(озн.сокр-им) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровое упражнение «Тишина»- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала.(озн.сокр-им)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «У меня, у тебя»- Задачи:.развивать умение согласовывать движения с текстом(развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Игровой прием «Круг-кружочек»- Задачи:.упражнять детей действовать по сигналу, выполнять ходьбу по кругу(озн.сокр-им, развитие речи) Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»

Советы Айболита «Создание условий для здорового сна детей» (обновление информации на стенде для родителей).

Беседа «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой».

Беседа «Культура поведения родителей и детей на праздниках»

Беседа «Развитие у ребёнка интереса и любви к книге»

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дети 3х лет

Беседа «Труд людей осенью»

Задачи: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. (развитие речи +ознокомление с окружающим миром.)

Рисование «Листья падают»

Задачи:формировать умение рисовать акварелью(рисование)

Дети 4х лет

Аппликация «Наш город» (коллективная работа) (аппликация, развитие речи)

Задачи:учить детей передавать в аппликации образ городской улицы; -вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам; -совершенствовать технику вырезания ножницами.

Казахский язык***

Ауыл маңы саз, саз, саз.

Жайылады қаз, қаз, қаз.

Жем шашсаң, мәз, мәз, мәз.

Тоймай қалса қаз, қаз, қаз.

Шашқан дәнің аз, аз, аз.

Дети 3х лет

Беседа «От зернышка до хлеба»

Задачи:Формирование представлений детей о том, как выращивают, пекут хлеб.

(озн.сокр-им, развитие речи)

Музыкальное упражнение«Скачут лошадки»-

Задачи:Закреплять умение эмоционально передавать игровой или танцующий образ лошадки.

(музыка)

Дети 4х лет

игра «Секреты  дружбы» (основы математики, рисование, развитие речи)

Задачи:Уточнение знаний воспитанников о понятии «дружба». Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, умение работать в коллективе. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дети 3х лет

Пальчиковая гимнастика

«Семейка» Задачи:.- развитие мелкой

моторики

(физическая культура). Упражнение «Заплатки» - Задачи:формировать умение играть с заплатками (лепка).

Игра с блоками Дьенеша  -Задачи:развивать умение строить с блоками

(конструирование) Казахский язык***. Біз аяқпен топылдаймыз (мәтінге сәйкес іс-қимыл жасату)

Біз қолмен шапалақтаймыз

Баспен біз шайқаймыз

Қолды жоғары көтереміз

Одан кейін түсіреміз

Одан кейін ақырын

Орнымызға жүгіреміз

Дети 4х лет

Чтение Л. Толстой. «Лев исобачка»(художественная литература, развитие речи)

Задачи: Расширять представления о жизни животных.

Лаборатория творчества(лепка, развитие речи)

Задачи: Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания

Дети 3х лет

Беседа «Вкусно и полезно»-

Задачи:Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. (озн.сокр, каз.язірімшік, сүт, айран, су).

Дети 4х лет

 «Летающие семена» (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи:познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

Казахский язык***

Әжеме тіс саламын,

Көзіне әйнек тағамын,

Сондықтан да өскенде

Мен дәрігер боламын

Дети 3х лет

Пальчиковая игра «Листья летят»

Задачи: развивать речь.

«Повтори» игры с мозаикой (по образцу)

Задачи: развивать моторику рук, уметь рассказать, что получилось

(физ.разв)

Казахский язык*** Кәнеки, оң аяқ (мәтінге сәйкес іс-қимылдар жасау)

Бір адым алға бас

Кәнеки сол аяқ

Шырағым алға бас

Оң аяқ, сол аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Сол аяқ, оң аяқ

Қарашы оңай-ақ Дети 4х лет

Конструируем:«Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию) (развитие речи)

Задачи: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

Творческая, изобразительная деятельность. .(музыка).

Игра для развития чувства ритма

«Долгие и короткие звуки»

Задачи: Развивать у детей представление о долгих и коротких звуках в сочетании с графическим изображением

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Физическая культура**

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей

КОМПЛЕКС № 4

Ходьба в колонне по одному, старшие дети впереди. Во время ходьбы воспитатель даёт задания,

например, по сигналу «бабочки» дети машут руками как крылышками; по сигналу «цапли» -

останавливаются, руки на поясе, одна нога согнута в колене. Бег врассыпную, не наталкиваясь друг

на друга.                                                          

1.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине ступни, руки на пояс. 

Руки в стороны- за голову- в стороны; Исходное положение (5-6 раз).

2.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - то же. 

Руки в стороны; присесть, хлопнуть в ладоши перед собой; встать, руки в стороны; Исходное положение (4-5

раз).

3.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - стойка на коленях, руки на пояс (С); руки к плечам (Б). 

Поворот туловища вправо (влево), коснуться правой (левой) рукой ноги (С), пола (Б);

выпрямиться, Исходное положение (по 3 раза).

4.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги на ширине плеч, руки на поясе (С), за головой (Б). 

Руки в стороны, наклон   вперёд, коснуться руками пола. Выпрямиться, руки в стороны; Исходное положение

(4-5 раз).

5.  ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ - ноги слегка расставлены, руки произвольно.

 Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой. (3-4 раза)

      6. Ходьба в колонне по одному.

Таңғы ас

Завтрак

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Повтори»-Воспитывать умения бережно относиться к игрушкам, вещам, по назначению пользоваться ими, убирать на место, замечать поломанную игрушку, попросить взрослого починить ее. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Прием пищи. Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить.

Чтение сказки «Колобок».

(физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем,

Перед каждою едою,

После сна и перед сном.

.(художественная литература) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. (физическая культура) Казахский язык***

(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Речевые настройки

Я рада видеть вас в детском саду, в нашей группе! Этот день мы проведем вместе. Пусть он принесет радость. Давайте постараемся радовать друг друга.

(развитие речи

Речевые настройки.

Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться.

Будем радоваться друг другу.

(развитие речи)

Речевые настройки.

Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

Получился ровный круг.(развитие речи)

Речевые настройки. Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь?

- Ждёшь обед?

- Машешь вслед?

- Ночью спишь?

- А шалишь?

- На занятие спешишь?(развитие речи)

Речевые настройки.

Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает психолог: «Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»

(развитие речи)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физкультура

Играем с Медвежонком.

Дети 3х лет

Задачи:Формирование техники прыжка в длину с места, в плоский обруч, лежащий на земле

Дети 4х лет

ЗадачиПрыгать с короткой скакалкой

Музыка

«Осень, осень, в гости просим!»

Дети 3х лет

:Задачи:Совершенствовать умение различать на слух звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов

Дети 4х лет

ЗадачиОбучать умению чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном

Физкультура

Мы дружные ребята.

Дети 3х лет

Задачи:по наклонной доске (20-30 сантиметров), по веревке, по бревну боковым приставным шагом, сохраняя равновесие

Дети 4х лет

ЗадачиХодить по наклонной доске вверх и вниз (ширина 2 сантиметра, высота 30–35 сантиметров).

Казахский язык

Дети 3х лет

«Күз» Мақсаты: Күз туралы түсінік беру

Музыка

«Скоро праздник к нам придет»

Дети 4х лет

ЗадачиВыполнять игровые действия в соответствии с характером музыки, петь по кругу, менять движения, проявлять быстроту и ловкость.

Физкультура

В гости к веселой Гусенице.

Дети 3х лет

Задачи:Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам

Дети 4х лет

Задачибросать мяч вверх и ловить его двумя руками (3-4 раза подряд).

Казахский язык

Дети 4х лет

Казахский язык

«Көкөністер»

Мақсаты: Көкөністің түстерін ажыратып, дұрыс атай білуге жаттықтыру.

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (когнетивные навыки, навыки самообслуживания, социально- эмоцианальное развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

Методические приемы. Беседа «Профессия моих родителей» (с детьми).

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Обращать внимание на качественное мытье рук.

Методические приемы. Чтение произведения «Девочка – чумазая».

Повторить потешки, пословицы.

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол)

Методические приемы. Разучить пословицу       «Когда хлеба нет»

Одевание-Раздевание

Содержание навыков: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.

Методические приемы. Раз, два, три, четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.). 

Одевание-Раздевание.

Содержание навыков: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Методические приемы. Дидактическое упражнение: «Научим Машу правильно мыть руки».

Серуен

Прогулка

Наблюдение за природой после осеннего дождя

Задачи:Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Ход наблюдения На улице после дождя воздух свежий чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воз дух прохладный и приятный.Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,  похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки.Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамееч ки. Дождь всё вокруг вымыл.И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?

(озн.сокр, развитие речи)

Трудовая деятельность

. на участке собрать веточки

Задачи:приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве«Иголка, нитка, узелок» «Яша и Маша

Задачи:Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

 (физическая культура)

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Задачи:Развивать навыки основных движений

 (физическая культура)

Наблюдение за  тополем

Задачи

 продолжать знакомить с тополем, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к  тополю для беседы.

Какое это дерево? Покажите ствол  тополя.Какой он — толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?Погладьте ствол  тополя.Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

Какой по цвету? Какие изменения произошли с  тополем?Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?Где лежат листочки?Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.Какое время года?Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

(озн.сокр, художественная литература)

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

 Задачи:. воспитывать желание трудиться.(физическая культура)

Подвижные игры:  «Найди себе пару

«Беги к тополю».

Задачи:. учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

 «С кочки на кочку».

Задачи: упражнять в прыжках на двух ногах.

«Перейди речку» Задачи:. упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком. (физическая культура)

Наблюдение за погодой

Задачи:

обращать внимание на то, как изменилась природа;

учить сравнивать природные изменения;развивать наблюда тельность.

Ход наблюдения

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

 Заготовлены дрова

На зиму для печек. С. Маршак

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Какие произошли в природе изменения?Какое стало небо?

Как часто светит солнце?Идет ли дождь? (озн.сокр, развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельностьУборка осенних листьев.

Задачи:

воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры«Гуси-лебеди» . (физическая культура)

Задачи:

учить быстро действовать по сигналу;воспитывать дружеские отношения.

Индивидуальная работа«Догони меня».

Задачи:

учить бегать в нужном направлении. . (физическая культура)

Наблюдение «Тучи и люди».

Ход наблюдения:наблюдение за природой (погодой) и человеком (одежда для прогулки). (развитие речи, художественная литература)

труд: игра-поручение«Уберем с дорожки мусор».  подвижные игры:  «У медведя во бору» Задачи:

Действовать по сигналу ,бегать не наталкиваясь друг на друга(физическая культура)

индивидуальная работа по развитию основных движений: 1.бег в разных направлениях с изменением
темпа. 2.работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок.

Та-та-та –

Мышь бежала от кота.

Ту-ту-ту –

Не догнать меня коту.

Ты-ты-ты –

Вот зеленые кусты.

То-то-то –

И коробка от лото.

Та-та-та –

Обманула мышь кота(физическая культура)

свободная деятельность под контролем педагога

Наблюдение за воробьями

Задачи:

расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;воспитывать внимание и наблюдательность.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие?Чем питаются воробьи?

Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распустил. (развитие речи, художественная литература)

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу. Задачи:

прививать любовь к труду в коллективе. (физическая культура)

Подвижные игры«Автомобили», «Зайцы и волк».

Задачи:

упражнять в беге врассыпную, прыжках. (физическая культура)

Индивидуальная работа«Кто дальше бросит?».

Задачи:

закреплять умение метать предмет на дальность.

.( физическая культура)

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Дидактическое упражнение«Чистота у пруда». (физическая культура развитие речи)

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно» (физическая культура, развитие речи и художественная литература)

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.( физическая культура, развитие речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.      

Беседа «Порядок везде» (физическая культура, развитие речи)

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.     

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам»

(физическая культура развитие речи и художественный труд)

Түскі ас

Обед

Я сегодня утром рано

Умывался из- под крана.

Я и сам теперь умею

 Вымыть личико и шею.(художественная литература) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.       

(физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Культурно-гигиенические навыки. Разыгрывание игровой ситуации «Наши аккуратные мальчики»- обучение умению заворачивать при необходимости рукава, спокойно вести се­бя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрыз­гивать воду)..( физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. (физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Прием пищи. Закрепление умений пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

(физическая культура) Казахский язык***(словарный минимум:тамак.касык.тәрелке).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Чтение сказки «Колобок» (художественная литература)

Слушание колыбельной песни «Спи сладко» (музыка)

Чтение сказки «Курочка Ряба» (художественная литература)

Слушание спокойной мелодии (музыка)

Чтение В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», (художественная литература)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Гимнастика пробуждения3-й комплекс  «Прогулка в лес»

«Потягушки». Исходное положение: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание.

«В колыбельке подвесной летом житель спит лесной» (орех). Исходное положение.лежа на спине, руки вдоль туловища, вдох, сесть с прямыми ногами, руки к носкам, выдох, вдох, Исходное положение

«Вот нагнулась елочка, зеленые иголочки».  Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу, вдох, выдох, наклон туловища вперед, вдох, Исходное положение, выдох, наклон.

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит».   Исходное положение: о.с, вдох, руки в стороны, выдох, наклон туловища вправо, вдох, выдох, наклон туловища влево.

«Дети в беретках с ветки упали, беретки потеряли» (желуди).  Исходное положение: о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

«Стоит Алена, листва зелена, тонкий стан, белый сарафан» (береза). Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища, вдох, руки через стороны вверх, подняться на носки, выдох, Исходное положение

Профилактика плоскостопия.

Исходное положение – стоя возле кровати.

1. «Сокращение» стоп.

2. Перекатывание с пятки на носок и с носка на пятку.

3. Собирание с пола мелких предметов (ткани) пальцами ног.

4. Сведение и разведение пяток, стоя на носках.

5. Приседание на носки.

Хождение босиком по ребристой доске.

Дыхательные упражнения.

«Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». Исходное положение: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х».

1. «Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Түстен кейінгі ас

Полдник

Кто не моет руки с мылом

От среды и до среды.

На мохнатом полотенце

Отпечатаны следы.(художественная литература, физическая культура)

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

(художественная литература, физическая культура)