Кіші топ.

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі Понедельник

28.08.2023

Сейсенбі

Вторник

29.08.2023

Сәрсенбі

Среда

30.08.2023.

Бейсенбі

Четверг

31.08.2023

Жұма

 Пятница

1.09. 2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Доброе утро деток разбудило.

Доброе утро нам личики умыло.

Доброе утро к нам дорожку проложило.

К нам пришел(ла) ... (имя ребенка)! Как мило! (Д. Ахметова)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседы об особенностях режима дня в новой возрастной группе.

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Называть и рассматривать игрушки на полках (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра "Соберем пирамиду". (развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

- Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Утренний круг приветствия. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать отзывчивость; формировать настрой на предстоящую деятельность.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дружок!

(дети выполняют движения, обнимают друг друга).

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. И.П. — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

2. И.П — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; вернуться в исходное положении (5 раз).

3. И.П — ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

4. И.П — ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. Исходная позиция — ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1—8. Повторить 2 раза.

Таңғы ас

Завтрак

Развивать и поддерживать желание детей подходить к раковине для мытья рук, побуждать испытывать радость, выполнять гигиенические действия по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

А у нас есть ложка,

Волшебная немножко.

Вот — тарелка,

Вот — еда,

Не останется следа!

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

\ Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Для обеспечения позитивного настроения детей включить тихую мелодичную музыку. Взять игрушки, погладить.

Просмотр мультфильма "Привет!". Создание возможности для совместного позитивного настроения, находясь рядом со взрослыми и другими детьми.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Игры-упражнения по лепке"Конфеты для кукол".

Задачи: познакомить детей со свойствами пластилина, научить лепить "конфеты", отщипывая от куска мелкие кусочки, скатывать в шарики между ладонями.

Пальчиковая гимнастика. "Открывайтесь-ка ладошки".

Рефлексивное упражнение. "Игрушки танцуют".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать. "Ай да пища, вкуснота! Мы поели - красота!" (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где, ты, шкафчик? Открывайся.

Кто нашел — одевайся.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за ветром (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей видеть, как листья колышатся на ветру, наблюдать за направлением ветра; воспитывать внимательность, наблюдательность.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Подвижная игра "Где мой колокольчик?" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в беге по сигналу в определенном направлении.

Колокольчик не простой,

У него волшебный звон,

Кто его быстрей найдет?

Кто его первым принесет?

Дети находят спрятанный колокольчик и берут в руки. Педагог прячет колокольчик на новое место.

Подвижная игра "Ножки шли по дорожке". (физическая культура)

Задачи: побуждать детей ходить за взрослым (высоко поднимая колени), бегать в неспешном темпе, в одном направлении, не наталкивая друг на друга; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия, отрабатывать навыки ходьбы и бега; вызывать положительные эмоции от выполнения упражнений.

Большие ноги

Шли по дороге,

Топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке,

Топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ.

Игру можно усложнить (в том случае, когда у детей обычной навыки ходьбы и бега в прямом направлении достаточно выработаны), предложить детям идти в колонне по одному, по прямой.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность: прибрать песок вокруг песочницы.

Цель: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры-упражнения: "Идем за игрушкой" (ходьба в одном направлении).

Цель: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал: лопаты, метлы, скребки, формочки. "Песочный городок".

Передать особенности сухого и мокрого, показать возможности лепки из песка новых форм.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место, пользоваться носовым платком. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Түскі ас

Обед

Привлечение внимания детей к пище; объяснение детям правил этикета. Развивать и поддерживать стремления и умения детей правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, рагу - қуырдақ, сок - шырын, хлеб - нан).

Бери ложку, бери хлеб,

И скорее за обед.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум: сорпа,  тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам,

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

А у нас есть ложка,

Волшебная немножко.

Вот — тарелка,

Вот — еда,

Не останется следа!

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Просмотр мультфильма "Привет!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать эмоции детей; создавать возможность делиться позитивным настроением.

Пальчиковая гимнастика (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: развивать внимание, мелкую моторику рук, положительные эмоции.

Вот помощники мои,

Как их хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

Поработали немного,

Но дадим им отдохнуть.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

"Грузовик" А. Барто

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где, ты, шкафчик? Открывайся.

Кто нашел — одевайся.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за игровыми конструкциями (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес к конструкциями на участке, к названиям: беседка, горка, песочница; развивать умение останавливать внимание на наблюдаемом объекте, эмоционально откликаться на них, на просьбы педагога, отвечать на простые вопросы односложно.

Смотрит солнышко в окошко.

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Подвижная игра "Найди свой цвет" (физическая культура, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра; побуждать детей двигаться по цветовому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Игра "Где позвонили?" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.

Оборудование: колокольчик.

Ход. Ребенок закрывает глаза, а воспитатель тихо встает в стороне от него (слева, справа, сзади) и звенит в колокольчик. Ребенок, не открывая глаза, должен указать направление, откуда доноситься звук. Если малыш ошибается, то отгадывает еще раз. Игру повторяют 4 – 5 раз. Необходимо следить, чтобы ребенок не открывал глаза. Указывая направление звука, он должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук. Звонить надо не очень громко.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Особенности адаптации детей в детском саду". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі Понедельник

4.09.2023

Сейсенбі

Вторник

5.09.2023

Сәрсенбі

Среда

6.09.2023.

Бейсенбі

Четверг

7.09.2023

Жұма

 Пятница

8.09. 2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

"Солнышко светит".

Солнышко нам светит,

Говорит: "Приветик!" -

Улыбается опять,

Хочет с нами рисовать (поиграть). (Д.Ахметова).

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседы об особенностях режима дня в новой возрастной группе; "На какие продукты у ребенка аллергия".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами об игрушках, играх с ними; организовать ознакомительную экскурсию для родителей и детей; вызывать интерес детей к рассматриванию иллюстраций в книжках; показать образец перелистывания, рассматривания, пользования книгами, приобщать к процессу раскладывания в полке. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Назвать игрушки в игровом уголке и попросить их принести. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Взять игрушки, обратить внимание какие действия умеет выполнять игрушка ("встает", "двигается", "собирается", "издает звук") (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы,наблюдать какие листья у аспидистры (плоские, крупные, гладкие) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы, рассматривание листьев фикуса (крупные, гладкие) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игры с куклой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: обратить внимание детей на сходство внешнего вида игрушки-куклы с частями тела человека; развивать внимательность.

- У меня есть кукла Маша —

Вся похожа на меня!

Куклы нет на свете краше,

Только Маша лишь моя.

Игра "Соберем пирамиду". (развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Выразительное чтение стихотворения (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, умение запоминать героев стихотворения, получать эмоциональный заряд.

"В детском садике детишки...".

- В детском садике детишки

Все такие шалунишки!

На прогулку вышли дети.

Раз! – несётся с горки Петя.

Два! – за ним летит Ванюша.

Три! – на карусели Ксюша.

А четыре! – в доме Коля.

Пять! – стоит с ведёрком Оля.

Игра "Найди пару" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: группировать предметы по признаку.

Ход игры: к блюдцу с рисунком дети подбирают пару, чашку и ложечку.

Играем с игрушкой-грузовик. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать речь, артикуляцию, мышление, внимание.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик. (А. Барто)

Игры со шнурками (развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Задачи: создание возможностей для появления у детей позитивного настроения; обучение шнуровке; развитие мышления, мелкой моторики рук.

Оборудование: разноцветные шнурки

- Мы шнурки возьмем

И играть начнем.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. И.П — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

2. И.П — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; вернуться в исходное положении (5 раз).

3. И.П — ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

4. И.П — ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. Исходная позиция — ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1—8. Повторить 2 раза.

Таңғы ас

Завтрак

Развивать и поддерживать желание детей подходить к раковине для мытья рук, побуждать испытывать радость, выполнять гигиенические действия по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Задачи: формирование у детей позитивного настроения; включение в организованную деятельность через музыку. (ознакомление с окружающим миром,музыка, развитие речи)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Экскурсия по игровым уголкам; рассматривание оборудования. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: знакомить детей с содержанием игровых уголков, показать места расположения тех или иных уголков; создавать благоприятные условия для успещной адаптации в групповой комнате и иных помещениях; вызывать положительные эмоции.

Игра-упражнение "Замечательно живем". Д. Ахметова (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение друг к другу, создавать благоприятную доверительную эмоциональную среду.

Мы друг друга обнимаем, (Объятия)

Мы игрушками играем. (Хлопки в ладоши)

Мы танцуем и поем, (Покачивания влево, вправо)

Замечательно живем. (Подпрыгивания, хлопки в ладоши)

Игра-упражнение "Обнимашки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение друг к другу, вызывать чувство радости и доверия к сверстникам; создавать благоприятную эмоциональную среду.

Давайте, дети, друг друга обнимаем. (Объятия)

Обнимем,

Вырастим большими. (Поднимание рук вверх, подъем на носки)

Игра-упражнение "Кто хороший?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение к себе, вызывать чувство радости при словах о себе; создавать благоприятную эмоциональную среду.

— Кто хороший?

— Я хороший!

Я хороший!

Вот, как хлопаю в ладоши! (Д. Ахметова)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Встанем в строй вместе с куклой Даной".

Задачи: учить детей вставать в строй вместе с куклой Даной и показать технику выполнения, развивать навыки гибкости; воспитывать детей соблюдению порядка и уважательного отношения друг к другу.

Музыка "Барабан куклы Айгерим".

Задачи: формировать интерес детей к музыке; обучать слушать и различать характер звука и мелодии; учить повторять ритмические движения; совершенствовать навыки произношения; обучать музыкально-ритмическим движениям; знакомить с ударным музыкальным инструментом дабыл и его звучанием; совершенствовать навыки повторения ритмических движений.

Дидактическая игра: "Найди барабан".

Физическая культура "Идем по ровненькой дорожке".

Задачи: создать условия для комфортной двигательной активности детей, побуждать к движениям, действиям, направленным на совершенствование двигательных навыков; учить детей ходить по гимнастической доске; развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать умение внимательно слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Подвижная игра: "Зайка серенький сидит".

Дыхательное упражнение “Чистые ладошки”.

Физическая культура "Ходим, топаем, не ленимся".

Задачи: научить детей ходить по гимнастической доске без помощи взрослого; учить сохранять равновесие; развивать у детей ловкость и скорость; развивать мышцы тела, рук и ног; тренировать характер; объединять упражнения с Аланом; воспитывать любовь к физической культуре.

Игра "Мышь и кот", "Игрушки куклы Маши".

Игра малой подвижности "Найди, где спрятался котенок".

Игры-упражнения по музыке "Дорогая бабушка".

Задачи: развить у детей умение слушать и запоминать песню о бабушке; научить различать музыку по натуре; улучшить умения совмещать музыку и движение; дополнять знания о членах семьи; развить у детей внимания, память и восприятия при прослушивании музыки; научить наблюдению различать музыку по ее природе.

Дидактическая игра: "Предметы моей бабушки".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Закреплять умение детей быстро находить свой шкаф, называть свою одежду, начинать одеваться, просовывать ноги в штанины, руки в рукава; поддерживать умение слышать педагога, не брать предметы, выпавшие на пол, на землю, выходить организованно (в парах в том числе). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания) (Штаны - шалбар, кофта - күртеше, ботинки - аяқ киім)

"А где мой шкафчик?" -

Ищет штанишки зайчик,

Ищет зайчик кофточку,

Ищет ботинки-топики.

- Зайчик, а ты нашел свой шкафчик? Нашел штанишки? Нашел кофточку? Нашел ботинки? Молодец. (Д. Ахметова) (Вместо персонажа можно называть того или иного ребенка, к кому обращается педагог.)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за беседкой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать детям местонахождение беседки на участке, объяснить, что в беседке можно играть в тени. беседка защищает от солнечных лучей и от дождя.

- Мы в беседку для детей

Поспешим гурьбой.

Места много для затей

Там для нас с тобой.

- Ребята, в беседке мы будем собираться каждый день, здесь прохладно в жару. Какое прекрасное место для наших бесед!

Упражнение "Мы играем целый день" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в умении выполнять упражнения, побуждать к получению положительных впечатлений от упражнений.

Мы играем целый день,

Целый день играть не лень.

Ты смотри не отставай,

Всё за нами повторяй.

Мы поднимем руки вверх,

Сразу станем выше всех.

Руки ниже опусти

И достанешь до земли.

Упражнение "Ходьба в строю" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение детей ходить в строю по прямой, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать умение сохранять равновесие, напрягать мышцы.

Педагог мотивирует детей художественным словом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам (прыгать с продвижение вперед),

По камешкам, по камешкам...

В яму бух! (присаживаться на корточки).

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за солнцем (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: детей наблюдать за тем, как светит солнце на небе, как дарит тепло и свет, дети тянут руки вверх, делятся положительными эмоциями; формировать первые представления о солнце.

Педагог показывает детям движения, дети повторяют за ними.

Солнышко на небе

Раньше всех встаёт.

Поздно спать ложится,

Как не устаёт?

Упражнение "Ловите зайчика!" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: вызывать интерес детей к двигающемуся объекту, солнечному зачйчику; упражнять в умении подпрыгивать, двигаться за зрительным сигналом; обеспечивать безопасность в движении; воспитывать дружелюбие.

Педагог показывает солнченого зайчика, показывает, что объект может двигаться, направляют луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

Вот, вот, левее, левее —

Убежал на потолок.

По команде "Ловите зайчика!" дети пытаются поймать его.

Педагогу вести отражение солнца в зеркале в неспешном темпе, плавно, чтобы дети успевали изменить направление движения.

Игра-упражнение "Муравьишки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей ходить в колонне друг за другом, не наталкиваясь, согласно зрительных ориентиров; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за машиной (грузовик). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления и транспорте, грузовике; развивать умение различать грузовик по характерным внешним признакам; развивать наблюдательность.

Предложить детям понаблюдать за движущейся машиной.

Рассказать о том, что машина едет не сама, ее ведет шофер. У машины есть кузов, кабина, колесо, руль. Эта машина большая, грузовая, она возит грузы, едет по дороге, она может гудеть.

Игра-упражнение "Машина". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: ормировать представления о транспорте, развивать слуховое, зрительное внимание, положительные эмоции, двигательные навыки.

Би- би- би – гудит машина. (Ритмично постукивают кулачком

одной руки о кулачок другой руки)

Тук-тук-тук – мотор стучит. (Ритмично хлопают в ладоши)

Едем, едем, едем, едем –

Он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу:

Шу - шу - шу – они шуршат. (Потирают ладони друг о друга)

Быстро крутятся колёса:

Та-та-та – вперёд спешат. (Ритмично вертят руками)

Подвижная игра "Ножки шли по дорожке". (физическая культура)

Задачи: побуждать детей ходить за взрослым (высоко поднимая колени), бегать в неспешном темпе, в одном направлении, не наталкивая друг на друга; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия, отрабатывать навыки ходьбы и бега; вызывать положительные эмоции от выполнения упражнений.

Большие ноги

Шли по дороге,

Топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке,

Топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ.

Игру можно усложнить (в том случае, когда у детей обычной навыки ходьбы и бега в прямом направлении достаточно выработаны), предложить детям идти в колонне по одному, по прямой.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за цветущими растениями (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями; обратить внимание на разнообразие цветовой гаммы цветов на клумбе; развивать чувство бережного отношения к растениям.

Основное содержание. Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Показать, что цветы цветут, когда растут из земли, когда их поливают водой.

Загадка

Нарядные платьица, желтые брошки,

Ни пятнышка нет на красивой одежке.

Игра "Как ветерок играет с цветами". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение действовать по сигналу педагога; развивать игровые навыки, положительные эмоции.

"Растут цветы на лугу, к солнцу тянутся" - это первый сигнал; дети могут бегать, ходить в разных направлениях, затем встать на носки, потянуться вверх, руки тоже подняв вверх.

"Ветерок подул, все цветы раскачал" - это второй сигнал; дети по показу взрослого начинают покачиваться из стороны в сторону.

Второй вариант: дети могут присесть на корточки, покачать головами.

Оборудование: шапочки-цветочки.

Подвижная игра "Найди свой цвет" (физическая культура, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра; побуждать детей двигаться по цветовому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за работой дворника. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с трудом дворника; побуждать наблюдать за тем, как дворник подметает двор, собирает листву; воспитывать интерес к труду взрослых.

- Кто это?

- Это дворник. Давайте поздороваемся с дворником: "Здравствуйте!"

- Что делает дворник?

- Дворник подметает двор.

- Чем подметает двор?

- Да. Двор медметает веником. Правильно.

- Вот какой дворник, кругом чистота.

Обратить внимание детей на то, что после того, как дворник убрал участок, стало чисто, цветы политы, мусора нет.

Подвижная игра "Веселые зайчата". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызвать чувство радости от взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Дети-зайчата живут в домиках, нарисованных на площадке. Педагог говорит:

- Маленькие домики в густом лесу стоят,

Беленькие зайчики в домиках сидят.

Мама зайчиха по лесу бежала,

Лапкой в окошко ко всем постучала (подходит к каждому домику, стучит и говорит слова),

Тук – тук, зайчата пойдемте гулять,

Если волк появится, мы спрячемся опять.

Зайчата выбегают из домиков, прыгают, резвятся. По сигналу "Волк" зайчата убегают в домики.

Игровое упражнение “По извилистой дорожке”. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте, не наталкиватясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: прибрать песок вокруг песочницы. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры-упражнения: "Идем за игрушкой" (ходьба в колонне, в одном направлении). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении; побуждать детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Свободные игры с выносным материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место, пользоваться носовым платком. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Түскі ас

Обед

Привлечение внимания детей к пище; объяснение детям правил этикета. Развивать и поддерживать стремления и умения детей правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, рагу - қуырдақ, сок - шырын, хлеб - нан).

Бери ложку, бери хлеб,

И скорее за обед.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум: сорпа,  тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам,

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Спят усталые игрушки,

Книжки спят.

Одеяла и подушки

Ждут ребят.

Даже скакза спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться.

Глазки закрывай,

Баю-бай. (А. Островский)

В детском садике у нас —

Тихий час.

В этот час нам нужна —

Тишина.

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Наши выспались котятки,

Просыпаются в кроватках.

Тянут шейки,

Тянут лапки.

Вот котяткины зарядки. (Д. Ахметова)

Ручки-ручки - потягушки

И ладошки - похлопушки.

Ножки-ножки - топотушки,

Побегушки, попрыгушки.

С добрым утром, ручки,

Ладошки и ножки,

Щёчки-цветочки -

Чмок!

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Знакомство с карандашом. Покатился мяч".

Задачи: познакомить детей с оборудованием для рисования, карандашом, формировать технику рисования; учить детей держать карандаш в руках, рисовать на листе бумаги предмет (мяч) округлой формы, прямую горизонтальную линию; развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие, внимание; развивать чувство радости от занятия рисованием, воспитывать внимательность, доверительное отношение к взрослому.

Пальчиковая гимнастика. "Мы катаем карандаш".

Рефлексивно-игровое упражнение. "Поиграем с мячом".

Дидактическая игра "Накормим куклу Дану". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: приобщать детей к процессу питания; формировать навыки общения с игрушкой через педагога; развивать умения делиться положительными впечатлениями.

Условие: кукла пришла в гости и нам нужно ее покормить, сказать: "Дана, съешь сладкое" и покормить ложкой.

Оборудование: игрушечный стол, стул, посуда, кукла.

Игры-упражнения по художественной литературе Сказка "Маша и Медведь".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки "Маша и Медведь"; формировать у детей понятие "сказка"; познакомить с особенностями языка сказок, часто повторяющимися словами героев сказки.

Физкультминутка "Косолапые мишутки".

семьи.

поиграть?

Игры-упражнения по конструированию "Мы ходим по дорожке".

Задачи: формировать у детей понятие о деревянном конструкторе-строительном материале; познакомить с таким строительным материалом, как кирпич, а также со способами постройки "узкой дорожки"; формировать общие представления о семье.

Практическое упражнение по самостоятельному конструированию. "Построим дорожку для Зайки".

Дидактическая игра "Собери клубки по цветам в соответствующую корзину". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развитие сенсорных способностей детей к восприятию и различению цветов, мелкой моторики рук, мотивации к получению положительных впечатлений от проделанной работы.

Оборудование: клубки ниток разных цветов, корзины.

Условие: сгруппировать нити в четыре корзины по цветам.

- Мы клубочки в ручки взяли,

Друг за другом побежали.

Все клубочки у ребят,

В корзиночку попасть хотят.

Просмотр мультфильма "Наши пальчики". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: заинтересовать детей просмотром мультфильма, выполнять движения пальцами в определенном порядке, повторять слова песни.

Игры с игрушками: называние, определение алгоритма действия с игрушкой, обыгрывание игровой ситуации. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Игры с куклой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

- У меня есть кукла Маша —

Вся похожа на меня!

Куклы нет на свете краше,

Только Маша лишь моя.

Пальчиковая гимнастика (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик — прыг в кровать,

Этот пальчик уж вздремнул,

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит,

И тебе он спать велит.

Игра с игрушкой-вкладышем. (развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Фигурки все рассыпались,

Давайте соберем,

Каждую фигурку

В свой родной дом.

По ровненькой дорожке (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Шагают наши ножки

Раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам (прыгать с продвижение вперед),

По камешкам, по камешкам,

В яму бух! (присаживаться на корточки).

Смотрит солнышко в окошко. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где, ты, шкафчик? Открывайся.

Кто нашел — одевайся.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за песком. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать представления о песке, его свойствах; способствовать желанию самостоятельно узнавать, какой песок: рыхлый, сыпучий, липкий, мокрый.

Сухой песочек

Набираю в совочек.

Жаль, осыпается,

В горку собирается.

А мокрый песочек -

Липкий комочек,

В формочку набивается,

Будто пряник ломается. (Д. Ахметова)

Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать "пирожки", "куличики", "домики-холмики".

Рисование на песке палочкой "Давайте порисуем на песке".

Индивидуальная работа: рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.).

Подвижные игры "Кошка и мышки". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: пражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

- Кошка мышек сторожит,

Притворилась будто спит.

Тише, мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите!

Игра-упражнение "Муравьишки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей ходить в колонне друг за другом, не наталкиваясь, согласно зрительных ориентиров; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за ветром (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей к колыхающимся флажкам, лентам; формировать представления о ветер, его свойстве раскачивать ветки, колыхать флажки; вызывать желание играть с флажками.

Ветер сильный, прохладный, качает деревья. Дует на листики и отрывает их.

Дует, дует ветер.

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Прямо по дорожке.

Подвижная игра "Солнышко и дождик". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте).

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Пробеги тихо" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей по звуковому сигналу находить направление движения. Развивать у детей слуховую ориентировку, слуховое внимание. Один из детей садится посредине площадки и закрывает глаза. Остальные дети стоят на одном конце площадки; 6-8 из них тихо перебегают с одного конца площадки на другой мимо сидящего посредине. Если дети бегут бесшумно, водящий не имеет права их остановить. Если же он услышит шум шагов, то говорит: "Стой" — и, не открывая глаз, указывает направление звука. Если водящий указал правильно, дети возвращаются на свои места. Бежит следующая группа детей.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за песком (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей к песку, его свойствам: сыпучесть, липкость во влажном состоянии; вызывать положительные эмоции, желание играть с песком.

Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать "пирожки", "куличики", "домики-холмики". На песке можно рисовать палочкой.

- Мы в песочнице играем,

Строим домик из песка,

Увлеклись, не замечаем,

Что носки полны песка.

Игровое упражнение "Мишка косолапый". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей синхронно выполнять действия, подражать движениям взрослого, развивать положительные эмоции.

Мишка, мишка косолапый,

Тихо по лесу бредет. (Ходят как мишки)

Ищет сладкую малину,

Ищет-ищет, не найдет. (Иммитируют движения поиска)

Вдруг увидел много ягод

И тихонько зарычал. (Рычат как мишки)

Педагог: "Сколько ягодок здесь много!" - и «нечаянно» опрокидывает корзинку.

Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.

Игровое упражнение “По извилистой дорожке”. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте, не наталкиватясь друг на друга.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за цветущими (отцветающими) растениями на клумбах. Бархатцы. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления о цветах; познакомить с бархатцами, их внешними цветовыми особенностями; развивать умение различать по внешним признакам.

Педагог обращает внимание детей на цвет соцветий цветов, листья, толстый ствол и запах, который издают цветы.

Полить цветы, убрать сорную траву, воспитывать у детей интерес к процессу ухода за цветущими растениями на клумбе.

Показать, что не все цветы раскрыты, некоторые отцвели, образовали коробочки.

Подвижная игра "Ножки шли по дорожке". (физическая культура)

Задачи: побуждать детей ходить за взрослым (высоко поднимая колени), бегать в неспешном темпе, в одном направлении, не наталкивая друг на друга; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия, отрабатывать навыки ходьбы и бега; вызывать положительные эмоции от выполнения упражнений.

Большие ноги

Шли по дороге,

Топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке,

Топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ.

Игру можно усложнить (в том случае, когда у детей обычной навыки ходьбы и бега в прямом направлении достаточно выработаны), предложить детям идти в колонне по одному, по прямой; позже ходить по кругу в колонне по одному, соблюдая дистанцию.

Игровое упражнение "Пройди, не задень". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе, обходя предметы; развивать вестибулярный аппарат, внимание.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Наблюдение за облаками (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей к процессу наблюдения за облаками;

Упражнять детей в наблюдении за белыми облаками в голубом небе; обращать внимание на то, что облака белые, пушистые, мягкие, имеют причудливую форму.

Облака вы, облака!

То лошадки, то стога,

То перины, то подушки,

То неведомы зверушки.

Подвижная игра "Летаем как облака" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей бегать из одного направления в другое

- Ребята, я - ветер, а вы - облака. Когда я скажу: "Сильный ветер!" вы летите, облака, туда, куда я указываю.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Упражнение "Ходьба в строю" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: совершенствовать умение детей ходить в строю по прямой, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать умение сохранять равновесие, напрягать мышцы.

Педагог мотивирует детей художественным словом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам (прыгать с продвижение вперед),

По камешкам, по камешкам...

В яму бух! (присаживаться на корточки).

Самостоятельные игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Үйге қайту

Уход детей домой

"Режим дня ребенка дома и распорядок дня в детском саду".

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

"Особенности адаптации де Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

"На какие продукты у ребенка аллергия"

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

"Моя любимая игрушка"

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Беседа "Режим дня ребенка дома и распорядок дня в детском саду".

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі Понедельник

11.09.2023

Сейсенбі

Вторник

12.09.2023

Сәрсенбі

Среда

13.09.2023

Бейсенбі Четверг

13.09.2023

Жұма

Пятница

 15.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Вот он(а) наш(а) ... (имя ребенка)!

Встал(а) ты рано на заре,

Торопился(ась) к детворе.

И все птенчики из гнездышка

Говорят тебе: "Здравствуй, солнышко!" (Д. Ахметова)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа: "Как родители называют детей ласково?". "Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, сказками, портфолию детей; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций в книжках, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Дать возможность выбрать игрушку, обратить внимание на то, какие действия умеет выполнять игрушка ("встает"," двигается"," собирается", " издает звук"). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать, как пользоваться полотенцем, объяснить необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать шкаф ребенка, побуждать называть свою фишку на двери шкафа; способствовать нахождению шкафа по фишке; вызывать радость. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы, обратить внимание на то, что, если почва сухая, растения нужно полить, используя лейку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы водичку польем

Леечкой в горшочки.

Мы ведь тоже растем,

Как в саду цветочки. (Д. Ахметова)

Игра с игрушкой-кошкой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей слушать художественную речь, наблюдать за поведением кошки, подражать движениям педагога, воспитывать эмоциональный отклик на стихотворение.

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:

Наша деточка пойдёт,

Через киску упадёт.

Игра "Найди пару" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать группировать предметы по общему признаку.

Ход игры: к блюдцу с рисунком дети подбирают пару, чашку и ложечку.

Игра с игрушкой-петушком (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей слушать художественную речь, наблюдать за действиями педагога, подражать движениям педагога, воспитывать эмоциональный отклик на потешку.

Петушок, петушок, золотой гребешок!

Масляна головушка, шёлкова бородушка!

Что так рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

Игра "Соберем пирамиду" (развитие речи, сенсорика, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

- Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Пальчиковая гимнастика "Встали пальчики" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать связную речь, мелкую моторику рук, память; формировать умение делиться положительными эмоциями.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик - прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми, (большим пальцем касаться всех остальных – "будить"),

Пальчики не разбуди.

Встали пальчики – "Ура!" (с восклицанием "Ура!" — кулачки разжать, широко расставив пальцы),

В детский сад идти пора! (ритмично сжимать и разжимать пальцы).

Конструктор "Кубики" (ознакомление с окружающим миром, конструирование, развитие речи)

Задачи: развивать моторику рук, восприятие цвета, формы.

Дети строят детский сад из кубиков.

Игра с игрушкой-кошкой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей слушать художественную речь, наблюдать за поведением кошки, подражать движениям педагога, воспитывать эмоциональный отклик на стихотворение.

Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:

Наша деточка пойдёт,

Через киску упадёт.

Чтение стихотворения А. Барто "Лошадка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, артикуляцию, слуховое внимание, эмоции, вызывать интерес к художественному слову, желание выразительно декламировать текст.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Пальчиковая гимнастика "Дождик" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей выполнять движения пальцами за движениями педагога, воспроизводить характер дождя.

Дождик, дождик, веселей! (каждым пальцем правой руки стучать по левой ладошке),

Капай, капай, не жалей! (каждым пальцем левой руки стучать по правой ладошке)

Только нас не замочи! (изображать "брызги"),

Зря в окошко не стучи! (правый кулачок стучит два раза по левому, затем поменять руки),

Брызни в поле гуще: (изображать "брызги"),

Станет травка гуще! (скрестить ладоши, пальцы растопырены).

Игры с разрезными картинками "Собери картинку" (2-4 части) (ознакомление с окружающим миром, конструирование, развитие речи)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, восприятие, мышление.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. И.П — ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

2. И.П — ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; вернуться в исходное положении (5 раз).

3. И.П — ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернуться в исходное положение (4—5 раз).

4. И.П — ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. Исходная позиция — ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1—8. Повторить 2 раза.

Таңғы ас

Завтрак

Развивать и поддерживать желание детей подходить к раковине для мытья рук, побуждать испытывать радость, выполнять гигиенические действия по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

- Ай да каша, хороша!

Как нежна и как вкусна!

Наберем ее мы ложкой

Да попробуем немножко.

Ах, какая вкуснота -

Наедимся досыта. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

 Казахский язык***(словарный минимум:сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: формировать у детей позитивное настроение, помочь беспрепятственно включитьсяя в организованную деятельность через музыку.

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!

Игра-упражнение "Обнимашки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение друг к другу, вызывать чувство радости и доверия к сверстникам; создавать благоприятную эмоциональную среду.

Давайте, дети, друг друга обнимаем. (Объятия)

Обнимем,

Вырастим большими. (Поднимание рук вверх, подъем на носки)

Загадываниие загадки "Солнышко". (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Как апашкина лепешка,

Помещается в ладошку.

Такое же горячее,

Румяное,

Долгожданное самое.

(Д. Ахметова).

Круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную эмоциональную среду для общения, развивать дружелюбие.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

Наши теплые ладони.

Игра-упражнение "Кто хороший?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение к себе, вызывать чувство радости при словах о себе; создавать благоприятную эмоциональную среду.

— Кто хороший?

— Я хороший!

Я хороший!

Вот, как хлопаю в ладоши! (Д. Ахметова)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Встанем дружно с Мишкой в круг".

Задачи: повышение способности детей стоять в кругу; обучение правильному выполнению физических упражнений; развитие ловкости и эмоционального настроения; развитие у детей самостоятельности и скоростных навыков, стоя в кругу; налаживание дружеских отношений, стоя в кругу и делая упражнения; научиться правильно повторять движение.

Игра малой подвижности "У кого мяч?".

Дыхательная гимнастика "В гости к Мишке".

Игры-упражнения по развитию речи "Игрушки".

Задачи: формировать у детей представления об игрушках, формировать знания об основном назначении игрушек и свойствах; показать, что с игрушками можно играть в кругу сверстников; формировать знания об основных четырех цветах.

Словесное упражнение. "Поздороваемся".

Словесно-игровое упражнение. "Кубики спрятались", "Соберем кубики".

Физкультминутка. "По дорожке".

Рефлексивно-развивающее упражнение. "Соберем пирамидку".

Музыка "Бабушкина песенка".

Задачи: развивать у детей умение слушать и запоминать песню о бабушке; учить испытывать положительные эмоции при прослушивании песни; совершенствовать умения совмещать музыку и движение; дополнять знания о членах семьи; воспитывать у детей музыкальную грамотность и эстетический вкус; создавать возможности для выражения своих представлений о членах семьи в играх.

Дидактическая игра "Собери клубочки".

Физическая культура "Построим круг".

Задачи: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки; стоять в кругу; обучать правильному выполнению физических упражнений; предоставить информацию о технике стояния в кругу; упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия; развивать ловкость, самостоятельность.

Игра "Пройдемся по кругу".

Подвижная игра "Пчелки и медведь" .

Спокойная игра "Кто тише?".

Малоподвижная игра "Мишкин шар".

Физическая культура "Со зверятами в кругу".

Задачи: учить детей создавать круг, с помощью навыка создания круга прививать самостоятельность и гибкость движений, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Игра "Медвежья берлога".

Игра "Пятка, носик, топ-топ-топ".

Игра "Дружба".

Игра малой подвижности "У кого мяч?".

Дыхательная гимнастика "Часики".

Игры-упражнения по аппликации "Кошка играет с мячом".

Задачи: познакомить детей с оборудованием для аппликации; научить наклеивать "мяч" рядом с готовым силуэтом кошкой на листе; упражнять в намазывании клейстера на силуэт круга.

Художественное слово. "Мир волшебной аппликации".

Рефлексивно-игровое упражнение "Не урони мяч".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Побуждать детей положительно принимать процесс приема пищи, спокойно пережевывать пищу, благодарить. "Фрукты - полезные продукты. Бутерброды - для здоровья". (кгн, навыки самообслуживания, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Подружиться нашим деткам

С одеванием пора.

Посмотри, в шкафу одежда

Ожидает нас с утра.

Серуен

Прогулка

Наблюдение за солнцем (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей наблюдать за тем, как светит солнце на небе, дарит тепло и свет, дети тянут руки вверх, делятся положительными эмоциями; формировать первые представления о солнце.

Педагог показывает детям движения, дети повторяют за ними.

Солнышко на небе

Раньше всех встаёт.

Поздно спать ложится,

Как не устаёт?

Упражнение "Ловите зайчика!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: упражнять детей в умении двигаться за движущимся сигналом, объектом, побуждать к получению положительных впечатлений.

Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

Вот, вот, левее, левее —

По команде "Ловите зайчика!" дети пытаются поймать его.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: прибрать песок вокруг песочницы. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры-упражнения "Детки ходят по дорожке" (ходьба друг за другом в пределах ограниченного пространства в одном направлении). (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умения ходить по ограниченной поверхности в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Свободные игры с выносным материалом.

Наблюдение за небом (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: закреплять у детей умение называть цвет неба, отмечать, небо ясное или пасмурное; развивать внимание, интуицию.

Ничего нет неба выше,

Там гуляют облака.

Небо дуновеньем дышит,

В небе звёзды сдалека

Словно бусинки мерцают.

Упражнение "Ходьба в строю" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Задачи: совершенствовать умение детей ходить в строю по прямой, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать умение сохранять равновесие, напрягать мышцы.

Педагог мотивирует детей художественным словом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам (прыгать с продвижение вперед),

По камешкам, по камешкам.

В яму бух! (присаживаться на корточки).

Подвижная игра "Птички в гнездышках". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умения слышать по сигнал воспитателя, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

По сигналу "Птички полетели!" - дети выбегают на площадку, бегают, имитируют полет птиц.

По сигналу "Птички, в гнездышки!" - дети возвращаются на свои места.

Оборудование: медальоны "птички".

Примечание: следить за безопасностью во время бега.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора в беседке. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать к умению видеть непорядок, включаться в посильные трудовые действия, подражая взрослому, испытывать радость от окончания действий.

Свободные игры с выносным материалом.

Наблюдение за беседкой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать детям местонахождение беседки на участке, объяснить, что в беседке можно играть в тени. беседка защищает от солнечных лучей и от дождя.

Мы в беседку для детей

Поспешим гурьбой.

Места много для затей

Там для нас с тобой.

- Ребята, в беседке мы будем собираться каждый день, здесь прохладно в жару. Какое прекрасное место для наших бесед!

Упражнение" Мы играем целый день" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять детей в умении выполнять упражнения, побуждать к получению положительных впечатлений от упражнений.

Мы играем целый день,

Целый день играть не лень.

Ты смотри не отставай,

Всё за нами повторяй.

Мы поднимем руки вверх,

Сразу станем выше всех.

Руки ниже опусти

И достанешь до земли.

Игра-упражнение "Муравьишки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей ходить в колонне друг за другом, не наталкиваясь, согласно зрительных ориентиров; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельная свободная игра.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор выносного материала в коробку. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к умению видеть непорядок, включаться в посильные трудовые действия, собирать игрушки, подражая взрослому, испытывать радость от окончания действий.

Наблюдение за игрушкой-зайцем (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обратить внимание детей на игрушку зайца; длинноухий, ловкий, стимулировать подражание движениям педагога, формировать умение получать положительные впечатления от проделанного упражнения.

Педагог показывает игрушку зайца.

- Ребята, узнали кто это? Молодцы, это заяц. У зайца длинные уши. Заяц шевелит ушами. Давайте покажем все вместе. Молодцы! Смотрите, заяц обрадовался, приглашает поиграть вместе.

Подвижная игра "Зайка серенький" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать эмоциональную сферу, внимание, умение детей подражать, двигаться по сигналу.

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

Игра-упражнение "Идем за игрушкой" (ходьба в колонне, в одном направлении). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении; побуждать детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за овощами (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей интерес к овощам, процессу их обследования, познания их внешних свойств; воспитывать любознательность.

Педагог показывает детям грудки, выкопанные овощи в посуде. Затем внимание переводит на предварительно вымытые овощи. На начальном этапе обследования берутся два контрастных овоща; например, помидор и огурец либо картошка и морковь.

Каждый овощи называется, обследуется на ощупь, описывается форма, цвет; спрашивается, откуда он появился.

Хороводная игра "Овощи и фрукты". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в умении собираться в круг, слышать названия овощей и фруктов, передавать движения пляски; воспитывать доброжелательность.

"Овощи и фрукты".

Овощи на огороде растут:

Картошка, капуста, лук,

Помидор и огурец.

Кто соберет их - молодец!

Фрукты собирают в саду:

Сливу, апельсин, хурму,

Яблоки и груши.

Кто их не хочет скушать?! (Д. Ахметова)

Игровое упражнение "Пройди, не задень". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе, обходя предметы; развивать вестибулярный аппарат, внимание.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде на участке, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения, подражая взрослому, вызывать радость от действий.

Игры с выносными игрушками.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место, пользоваться носовым платком. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

- Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

Түскі ас

Обед

Привлечение внимания детей к пище; объяснение детям правил этикета. Развивать и поддерживать стремления и умения детей правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, рагу - қуырдақ, сок - шырын, хлеб - нан).

Вот мой стульчик,

Вот мой супчик.

— Ты, моя ложечка,

Покорми меня немножечко:

Раз покорми,

Два покорми.

Все ли осталось в тарелке,

Покажи. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум:сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам,

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Мы сказали: Чок! Чок! Чок!

Язычок, закрываем тебя в сундучок.

Запираем сундучок на крючок.

Все ребятки на кроватки, все молчок!

Глазки наши весь день едва ли

Видели все да моргали.

Видели все да моргали,

Охраняли нас, устали.

А теперь мы их закроем,

Потихоньку успокоим.

Глазки наши не глядят,

Отдыхают, крепко спят. (Д. Ахметова)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Потягунюшки-порастунюшки!

А в ручки - хватунюшки,

А в ножки - ходунюшки,

А в роток - говорок,

А в умок - разумок!

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

- Ай да каша, хороша!

Как нежна и как вкусна!

Наберем ее мы ложкой

Да попробуем немножко.

Ах, какая вкуснота -

Наедимся досыта. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Знакомство с кистью. Бабушкины нитки".

Задачи: познакомить детей с оборудованием для рисования, кистью; учить детей держать кисточку тремя пальцами, формировать умение рисовать горизонтальные линии слева направо; учить видеть работу как "бабушкины нитки"; воспитывать внимательность, любовь к близким.

Пальчиковая гимнастика. "Кружится кисточка".

Рефлексия. "Кто раскатал нитки?".

Дидактическая игра "Какой большой, а какой маленький?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей различать и группировать игрушки: большие и маленькие по размеру; формировать представления о больших и маленьких предметах.

Условие: собрать большие и маленькие игрушки, разделив на две группы.

Оборудование: игрушки больших и маленьких размеров.

Игры-упражнения по сенсорике "Разные игрушки".

Задачи: учить различать три основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); упражнять в объединении больших и маленьких треугольников (кругов, квадратов) в одну группу, называя их "треугольники" (квадраты, треугольники); развивать умение различать и соотносить свою фигуру в руках с называемой или показываемой; развивать восприятие, внимание, мышление.

Игровое упражнение-обследование. "Волшебные фигурки из коробки".

Физкультминутка. "Давайте ваши руки".

Игровое практическое упражнение. "Фигуры зовут нас в гости".

Подвижная игра "Солнышко" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: стимулировать подражание движениям педагога, формировать умение получать положительные впечатления от проделанного упражнения.

Смотрит солнышко в окошко,

Наши глазки щурятся.

Мы захлопаем в ладошки,

И бегом на улицу!

Дети повторяют стишок, а затем под слова "Топ-топ-топ" и "Хлоп-хлоп-хлоп" все топают ножками и хлопают в ладошки, подражая педагогу. "А теперь побегаем!" — предлагает педагог и убегает. Дети разбегаются в разные стороны.

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим "Знакомство с картиной "Медведица и медвежонок".

Задачи: формировать первичные представления о жизни медведя в лесу; учить воспринимать сюжетную картинку, как целостное событие, развивать умение находить медведя на картинке, называть его; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к животному миру.

Развивающая игра-упражнение "Что любит медведь?".

Игровая рефлексия "Где спрятался медведь?".

Игра "Найди игрушку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать у детей интерес к игрушке, тянуть ее за собой, как на поводке. Педагог сажает игрушку в центр.

У меня живёт щенок,

А зовут его Дружок.

Я учу его сидеть,

Ползать тихо, не шуметь!

Дидактическая игра "Чудесный мешочек". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей называть различные игрушки и предметы, формировать представления о свойствах предмета.

Оборудование: мешочек, различные игрушки и предметы.

Игра-имитация "Мишка косолапый" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с игрушкой-мишкой, развивать умение подражать движениям мишки.

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенку поет,

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою - топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать.

Просмотр мультфильма "Кто как поет?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: напоминать детям, какие звуки издают животные, повторить слова песни.

Сюжетно-ролевая игра "Угощение" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умения реализовывать игро­вой замысел; поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Пальчиковая гимнастика "Водичка, водичка" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Чтение потешки (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей внимательно слушать текст, эмоционально на него отзываться, подражать, говорить отдельные слова и фразы.

Петушок, петушок, золотой гребешок!

Масляна головушка, шёлкова бородушка!

Что так рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

"Печеньки, крекеры". Упражнять в умении отщипывать кусок пластилина от целого. (лепка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра-имитация "Мишка косолапый" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умения подражать, двигаться согласно показа взрослого, текста; вызывать положительные эмоции.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился, и ногою - топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать

Подвижная игра "Зайка серенький" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умения подражать, двигаться согласно показа взрослого, текста; вызывать положительные эмоции.

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать! Скок - скок — скок - скок,

Надо зайке поскакать!

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Подружиться нашим деткам

С одеванием пора.

Посмотри, в шкафу одежда

Ожидает нас с утра.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Наблюдение за деревьями. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей к растениям, побужадть замечать особенности строения дерева, ветки, ствол, листья.

Педагог показывает: ствол, ветки, зеленые листья. Ствол прочный, один, ветки длинные, гнуться, их много; листьев очень много, они зеленого, желтого цветов.

Педагог предлагает сравнить листья из разных деревьев. Дети замечают, что листья разные по форме. Педагог предлагает найти дерево, к которому принадлежит тот или иной лист. Дети называют, например, березу, тополь, вяз (карагач).

Подвижная игра "Бегите к дереву". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей находить деревья по названию (тополь, карагач), запоминать названия деревьев на участке; развивать ориентировку в пространстве, умение бегать в одном направлении по сигналу; воспитывать любовь к растениям.

Игровое упражнение “По извилистой дорожке”. (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте, не наталкиватясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за тучами на небе (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: дать детям представление о пасмурной погоде, заметить, что цвет неба не голубой, а серый, заметить, что если облака на небе серые, то возможен дождь.

- Тучка солнце повстречала,

Погостить его позвала.

"Нет!" — ей солнышко в ответ.

Тучка закрывает свет.

Подвижная игра "Солнышко и дождь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей двигать по сигналу, врассыпную.

- Солнышко светит - дети гуляют. Солнце спряталось, пошел дождь - дети прячутся в домики (руки на головой, как крыша).

Игра-упражнение "Идем за игрушкой" (ходьба в колонне, в одном направлении). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении; побуждать детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за камнями на земле. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать первичные представления о камнях; побуждать участвовать в наблюдении, обследовать их на ощупь.

Педагог показывает детям гладкие камни, задает вопросы:

- Ребята, что это?

- Это камни. На что похожи камни?

- Камни круглые, овальные, похожи на мячики, на яички.

- Давайте потрогаем, погладим камни. Какие камни на ощупь?

- Да. Камни гладкие. Они холодные?

- Камни тяжелые, нельзя ими бросаться. Можно через них перешагивать.

- Дети, давайте поиграем с камушками.

Игра-упражнение "Перешагивай через камушки". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в ходьбе с перешагиваниями через предметы; развивать вестибулярный аппарат, внимание.

Педагог раскладывает плоскостные изображения камушков в одну линию, оставляя между ними зазоры, призывает у выполнению упражнений, ходьбе по прямой, перешагивая через них:

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки!

Попрощаемся с друзьями

И домой вернемся к маме.

Игровое упражнение "Прокати в ворота". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение катать мяч в цель; ловкость; глазомер.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за небом (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение называть цвет неба, отмечать, небо ясное или пасмурное; развивать внимание, устойчивый интерес к окружающему миру.

Ничего нет неба выше,

Там гуляют облака.

Небо дуновеньем дышит,

В небе звёзды сдалека

Словно бусинки мерцают.

Подвижная игра "Ножки шли по дорожке". (физическая культура)

Задачи: побуждать детей ходить за взрослым (высоко поднимая колени), бегать в неспешном темпе, в одном направлении, не наталкивая друг на друга; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия, отрабатывать навыки ходьбы и бега; вызывать положительные эмоции от выполнения упражнений.

Большие ноги

Шли по дороге,

Топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке,

Топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ.

Игру можно усложнить (в том случае, когда у детей обычной навыки ходьбы и бега в прямом направлении достаточно выработаны), предложить детям идти в колонне по одному, по прямой.

Подвижная игра "Найди свой цвет" (физическая культура, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра; побуждать детей двигаться по цветовому сигналу в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение на огороде (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления об овощах, о труде человека осеньи; воспитывтаь желание помочь.

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. На грядках росли лук, картофель, свекла.

Педагог показывает в корзине предварительно вымытые овощи, дает детям возможность обследовать предметы на ощупь.

Подружитесь с овощами,

И с салатом щавеля,

Витаминов в них не счесть.

Значит, нужно это есть!

Педагог говорит, что овощи сажали, поливали, выращивали, и вот овощи созрели; из них готовят вкусный суп.

Игровое упражнение "Мишка косолапый". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей синхронно выполнять действия, подражать движениям взрослого, развивать положительные эмоции.

Мишка, мишка косолапый,

Тихо по лесу бредет. (Ходят как мишки)

Ищет сладкую малину,

Ищет-ищет, не найдет. (Иммитируют движения поиска)

Вдруг увидел много ягод

И тихонько зарычал. (Рычат как мишки)

Педагог: "Сколько ягодок здесь много!" - и «нечаянно» опрокидывает корзинку.

Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.

Игра-упражнение "Муравьишки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей ходить в колонне друг за другом, не наталкиваясь, согласно зрительных ориентиров; развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа "Особенности адаптации детей в детском саду". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Анкетирование "Все, что нужно знать о моем ребенке". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Беседа "Правила для родителей, когда приводят и забирают ребенка из детского сада".

Челендж "Ласковушки для моего малыша". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Избрание родительского комитета на новый учебный год. Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

18.09.2023

Сейсенбі

Вторник

19.09.2023

Сәрсенбі

Среда

20.09.2023

Бейсенбі

Четверг

21.09.2023

Жұма

Пятница

22.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ. (Д. Ахметова)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа: "Возрастные особенности детей 2-3 лет", "Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада",

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, иллюстрациями о природе родного края, фотографиями, сделанными родителями; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций, фотографий, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Показать шкаф ребенка, побуждать называть свою фишку на двери шкафа; способствовать нахождению шкафа по фишке; вызывать радость. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на сувенирный флаг Казахстана, на его цвет, форму. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на то, как протирают пыль в игровом уголке, показать, как вытирать тряпкой пыль на полках, объяснить о соблюдении чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

А вот она, игрушка!

Поиграем лучше.

Поиграли, игрушки устали...

Протрем полочку от пыли,

Чтобы чисто было.

Чистота - красота. (Д. Ахметова)

Обратить внимание на растения в уголке природы, обратить внимание на то, что, если почва сухая, нужно полить фикус, аспидистру, используя лейку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Осень" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: формировать у ребенка представления об осени, развивать речь, мелкую моторику рук; побуждать к выделению положительных эмоций при выполнении упражнений.

Если листья пожелтели, (сжимать и разжимать кулачки),

Дождь холодный моросит, (стучать пальцем),

Птицы к югу полетели, (изображать крылья),

Значит, осень к нам спешит (хлопать в ладоши).

Утренний круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дружок!

(дети выполняют движения, обнимают друг друга).

Пальчиковая гимнастика "Солнышко" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия.

Солнышко спит (пальчики сжаты в кулачок),

Солнышко просыпается (разжимать кулачок),

Лучами нас обогревает (сжимать и разжимать пальчики),

И снова – засыпает (сжимать пальчики в кулачок).

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед..

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Пальчиковая гимнастика "Дождик" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: азвивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия.

Дождик, дождик, веселей! (каждым пальцем правой руки стучать по левой ладошке),

Капай, капай, не жалей! (каждым пальцем левой руки стучать по правой ладошке),

Только нас не замочи! (изображать "брызги"),

Зря в окошко не стучи! (правый кулачок стучит два раза по левому, затем поменять руки).

Щенок, котенок, медвежонок,

Косуля, грузовик, зайчонок

Стояли в ряд на полке с краю,

Давайте с ними поиграем.

Щенок играет - тяф-тяф-тяф,

Поет котенок мяу-мяу,

А медвежонок -о-хо-хо,

Ему ведь прыгать нелегко,

Косуля -ме да ме поет,

От детушек не отстает,

Бип-бип - гудит мой грузовик,

Зайчонок под кусточек прыг.

Пальчиковая гимнастика "Туки-тук" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

Туки-тук, туки-тук,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Что за звук?

Это пальчики играют,

Лепят, красят и стирают

Игры с разрезными картинками "Собери картинку" (2-4 части) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, восприятие, мышление.

Пальчиковая гимнастика "Водичка, водичка" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: приобщать детей к порядку умывания через художественное слово; побуждать к получению положительных эмоций.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Утренний круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дружок!

(дети выполняют движения, обнимают друг друга).

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1 «Покажем листочки». ИП: листочки внизу. 1- поднять руки через стороны с листочками вверх. 2-3 машем листочками

2 «Спрячемся». ИП: листочки внизу. 1- присед, листочки около лица. 3-4 то же самое

3 «Ветерок подул». ИП: ноги на ширине плеч, листочки внизу. 1 - наклон вперед. 2-3 - качаем листочками из стороны в сторону

4 «Листочки закружились». ИП: листочки внизу. Чередовать прыжки с ходьбой.

Таңғы ас

Завтрак

Развивать и поддерживать желание детей подходить к раковине для мытья рук, побуждать испытывать радость, выполнять гигиенические действия по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Глубоко и мелко,

Корабли в тарелке,

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Давай с тобой обнимемся,

И над землёй поднимемся,

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним! (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Круг радости «Улыбнитесь всем вокруг» (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную среду для общения, обмена положительными эмоциями, развивать дружелюбие.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Смотрит солнышко в окошко.

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку! (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ.

Д. Ахметова

Игра-упражнение "Осенние листочки закружились". (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную эмоциональную среду перед организованной деятельностью, развивать интерес к явлению листопад.

Осенние листочки закружились,

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели,

И на землю сели.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Побегаем вместе с зайками".

Задачи: учить детей двигаться по кругу, не сталкиваясь друг с другом, укреплять мышцы ног стопы, развивать быстроту, ловкость, воспитывать любовь к природе, отзывчивость.

Игра "Как бегают зайки", "Мы быстрее зайчиков", "Попробуйте догнать меня без спешки".

Игры-упражнения по художественной литературе "Заучивание считалки о пальчиках".

Задачи: учить внимательно слушать пальчиковую считалку, рассказывать наизусть; вызывать положительный отклик про назывании слов "Казахстан", членов семьи; формировать первичные представления и понятия о Казахстане, семье.

Физкультминутка. "Вот, какие горы!".

Музыка "Звон погремушек".

Задачи: развивать у детей умение слушать и петь музыку о погремушках; научить играть на погремушках в зависимости от характера музыки; формировать навыки совмещения музыкальных и ритмических движений с погремушкой; просвещение о щедрой осени; развить детский интеллект и навыки слушания при прослушивании музыки.

Дидактическая игра "Погремушки".

Физическая культура "Двигаемся как зайки".

Задачи: закрепить умение детей быстро бегать по кругу, а также умение выполнять движения в кругу; учить детей ходьбе по кругу взявшись за руки; совершенствовать навыки построения большого круга; развивать мышцы рук и пальцев при создании круга; мотивировать правильно повторять двигательные упражнения; развивать ловкость, словарного запаса и эмоционального состояния; формировать основу дружеских отношений во время упражнений под руководством педагога, не мешая друг другу при беге по кругу.

Подвижная игра "Зайка беленький сидит".

Игра "Весёлые зайчата".

Игра на восстановление дыхания "Паровоз".

Физическая культура "Раз, два, три .., побежали".

Задачи: закрепить умение детей быстро бегать по кругу, а также умение выполнять движения в кругу; учить детей ходьбе по кругу взявшись за руки; совершенствовать навыки построения большого круга; развивать мышцы рук и пальцев при создании круга; мотивировать правильно повторять двигательные упражнения; развивать ловкость, словарного запаса и эмоционального состояния; формировать основу дружеских отношений во время упражнений под руководством педагога, не мешая друг другу при беге по кругу.

Подвижная игра "Маленькие зайки".

Игра "Белый зайка умывается".

Упражнение на закрепление "Заяц-победитель".

Дыхательное упражнение “Чистые ладошки”.

Игры-упражнения по музыке "Покружимся вместе с Айголек".

Задачи: развивать у детей умение быть торжественным и эмоциональным при прослушивании гимна; научить совершать ритмичные движения в зависимости от характера музыки; формирование навыков сочетания музыкальных и ритмических движений с музыкой; дополнить знания о Казахстане.

Дидактическая игра: "Выбираем платье".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать. "Ты откусывай кусочек, пожуй не торопясь, чуточек. Проглотил -довольно вкусно. До конца докушать нужно". (Д. Ахметова) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за солнцем (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: детей наблюдать за тем, как светит солнце на небе, как дарит тепло и свет, дети тянут руки вверх, делятся положительными эмоциями; формировать первые представления о солнце.

Педагог показывает детям движения, дети повторяют за ними.

Солнышко на небе

Раньше всех встаёт.

Поздно спать ложится,

Как не устаёт?

Упражнение "Ловите зайчика!" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: вызывать интерес детей к двигающемуся объекту, солнечному зачйчику; упражнять в умении подпрыгивать, двигаться за зрительным сигналом; обеспечивать безопасность в движении; воспитывать дружелюбие.

Педагог показывает солнченого зайчика, показывает, что объект может двигаться, направляют луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

Вот, вот, левее, левее —

Убежал на потолок.

По команде "Ловите зайчика!" дети пытаются поймать его.

Педагогу вести отражение солнца в зеркале в неспешном темпе, плавно, чтобы дети успевали изменить направление движения.

Игры-упражнения "Идем за игрушкой" (ходьба в колонне, в одном направлении). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении; побуждать детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за осенней погодой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей желтым листьям на дереревьях; дать общие представления о времени года - осени.

Обратить внимание на то, чтобы погода пасмурная, прохладная, отметить, как одеты люди (тепло).

Предложить рассмотреть желтые листья.

- Ребята, посмотрите, на небе серые тучи. Посмотрите, как одеты люди, на улице прохладно, люди одеты тепло.

- А теперь посмотрите на листья. Где они?

- Да. Они лежит на земли. Какого цвета листья?

- Да. Листья желтого цвета.

Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт.

- Вот и осень пришла.

Подвижная игра "Беги к тому, что назову" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей бегать стайкой по зрительному, слуховому сигналу, развивать умение слушать взрослого; вызывать положительные эмоции.

Ход игры. Дети стоят возле педагога и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: "Куда я скажу, туда вы побежите и будете ждать меня". Затем произносит: "Раз, два, три! К песочнице беги!" Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: "Раз, два, три, к веранде беги!" Затем игра повторяется. Дети бегут к качелям, столику, горке и т. д.

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за белыми облаками (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес к белым облакам на небе; развивать внимательность, воображение., рассказывая о том,на что похожи облака.

- Ребята, посмотрите на небо. Это что?

- Это белые облака.

- Облачко проснулось

С солнечной улыбкой,

В речку окунулось,

Обернулось рыбкой!

Вытянуло ушки -

Вот вам и зайчишка!

А надуло щёчки -

Косолапый мишка!

- На кого похожи облака?

- Да. На зайчика, на мишку. Давайте покажем, как они двигаются.

Подвижная игра "Веселые зайчата". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызвать чувство радости от взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Дети-зайчата живут в домиках, нарисованных на площадке. Педагог говорит:

- Маленькие домики в густом лесу стоят,

Беленькие зайчики в домиках сидят.

Мама зайчиха по лесу бежала,

Лапкой в окошко ко всем постучала (подходит к каждому домику, стучит и говорит слова),

Тук – тук, зайчата пойдемте гулять,

Если волк появится, мы спрячемся опять.

Зайчата выбегают из домиков, прыгают, резвятся. По сигналу "Волк" зайчата убегают в домики.

Подвижная игра "Кати мяч". (физическая культура)

Задачи: побуждать катать мяч двумя руками в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельным действиям; поддерживать чувство радости от совместных действий.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде на участке, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения, подражая взрослому, вызывать радость от действий.

Игры с выносными игрушками.

Наблюдение за почвой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать детям, что почва бывает влажная или сухая, предложить пройтись по сухой земле.

Педагог прижимает ногу к влажной почве и показывает детям, что грязь прилипла к подошве обуви.

- Ребята, осень пришла, дожди намочили землю. Вон, какая мокрая земля (показ).

- Если мы пройдемся по мокрой земле, наши ноги испачкаются. Осторожно!

- Пойдем по сухой земле. Вот, наша тропинка. (Показ. Приглашение к игре.)

Игра "Как ветерок играет с цветами". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение действовать по сигналу педагога; развивать игровые навыки, положительные эмоции.

"Растут цветы на лугу, к солнцу тянутся" - это первый сигнал; дети могут бегать, ходить в разных направлениях, затем встать на носки, потянуться вверх, руки тоже подняв вверх.

"Ветерок подул, все цветы раскачал" - это второй сигнал; дети по показу взрослого начинают покачиваться из стороны в сторону.

Второй вариант: дети могут присесть на корточки, покачать головами.

Оборудование: шапочки-цветочки.

Подвижная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед.

Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Педагог ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

- По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам,

В яму - бух!

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде на участке, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения, подражая взрослому, вызывать радость от действий.

Игры с выносными игрушками.

Наблюдение за деревьями (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с окружающими их деревьями, наблюдать, как желтые листья опадают с деревьев на землю; развивать внимание, мышление.

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом?

А деревьям тоже нужно

Раздеваться перед сном!

(В. Орлов)

Игра "Листопад" (физическая культура, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие "листопад".

- Ребята! Все вы будете листочками. Выберите листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.

- Листья легкие, они медленно летят по воздуху (дети бегают и взмахивают руками),

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки (действия выполняют дети с желтыми

листочками),

Кружатся красивые красные листочки (действия выполняют дети с красными

листочками),

Покружились и уселись на землю (дети приседают),

Сели! Уселись и замерли (дети не шевелятся),

Прилетел легкий ветерок, подул (дует взрослый, за ним – дети), Поднялись листья, разлетелись в разные стороны (дети разбегаются по площадке), Затих ветерок и вновь медленно опускаются на землю листья (дети приседают).

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор опавших листьев в корзину. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры с выносными игрушками.

Трудовая деятельность: собрать опавшие с деревьев листья в корзину.

Цель: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры-упражнения: "Мы идем по тропинке" (ходьба друг за другом в одном направлении).

Цель: развивать умения ходить по сигналу, двигаясь в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Свободные игры с выносным материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место, пользоваться носовым платком. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Түскі ас

Обед

Привлечение внимания детей к пище; объяснение детям правил этикета. Развивать и поддерживать стремления и умения детей правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, рагу - қуырдақ, сок - шырын, хлеб - нан).

Вот мой стульчик,

Вот мой супчик.

— Ты, моя ложечка,

Покорми меня немножечко:

Раз покорми,

Два покорми.

Все ли осталось в тарелке,

Покажи. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум: сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам,

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Баю-баю-баиньки,

Прискакали заиньки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Уходите, заиньки,

Не мешайте баиньки!

Люли-люли-люленьки,

Прилетели гуленьки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Улетайте, гуленьки,

Дайте спать дочуленьке! (Е. Благинина)

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать.

Только слон не хочет спать:

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон. (А. Барто)

Глазки наши весь день едва ли

Видели все да моргали.

Видели все да моргали,

Охраняли нас, устали.

А теперь мы их закроем,

Потихоньку успокоим.

Глазки наши не глядят,

Отдыхают, крепко спят. (Д. Ахметова)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Наши выспались котятки,

Просыпаются в кроватках.

Тянут шейки,

Тянут лапки.

Вот котяткины зарядки. (Д. Ахметова)

Потягуси, потягуси,

Пролетали низко гуси,

Потягуси, потягушечки,

Перья мягкие в подушечке,

Эти перья-потягушеньки

Подарили гуси Мишеньке.

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

- Ай да каша, хороша!

Как нежна и как вкусна!

Наберем ее мы ложкой

Да попробуем немножко.

Ах, какая вкуснота -

Наедимся досыта. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Дождь".

Задачи: учить детей рисовать карандашом образ дождя с помощью коротких отрывистых линий сверху вниз, по косой; вырабатывать умение держать карандаш тремя руками; учить определять работу словом "дождик"; познакомить с особенностью звуков дождя, а также с иллюстрацией дождя художника В.Г. Сутеева к сказке "Под грибом"; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика. "Дождик капает".

Рефлексивно-игровое упражнение. "Солнышко и дождик".

Упражнение "Прыгаем как зайки". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед, подпрыгивать на месте.

Пальчиковая гимнастика. "Встали пальчики". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать связную речь, мелкую моторику рук, память; формировать умение делиться положительными эмоциями.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик - прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми, (большим пальцем касаться всех остальных – "будить"),

Пальчики не разбуди,

Встали пальчики – "Ура!" (с восклицанием "Ура!" — кулачки разжать, широко расставив пальцы),

В детский сад идти пора! (ритмично сжимать и разжимать пальцы).

Дидактическая игра "Что похоже на солнышко?" (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять знания детей о солнце, его форме, цвете, развивать зрительную память, логическое мышление.

Игры-упражнения по конструированию "Заборчик для жеребенка".

Задачи: формировать у детей понятие о деревянном конструкторе, о строительном материале; познакомить с положениями материала, кирпича и способами постройки "заборчика"; формировать общие представления о Казахстане. Практическое упражнение по самостоятельному конструированию. "Заборчик для лошадки".

Чтение стихотворения (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, устойчивый интерес родному краю, Родине, воспитывать любовь к Родине.

Я люблю свою страну

И горжусь я ею!

Казахстан – моя земля!

Нет ее роднее!

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим "Грибы. Наблюдение за дождем".

Задачи: дать понятие о грибах, их особенности роста во время дождя; закреплять первичные представления детей о грибах; развивать внимание, мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к объектам природы, наблюдательность.

Практическое упражнение. "Как растет гриб?".

Игровая рефлексия. "Соберем грибы."

Игра с кубиками. (конструирование, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать навыки игр с предметами, побуждать обследовать кубики, различать их п цввету, приставлять их друг к другу, ставить друг на двуга, обягрывать построки.

Побуждать детей слушать стихотворение о кубиках, ставить их друг на друга и строить башню.

Мы из кубиков

Построим дом большой

С красной крышей

И зеленою трубой.

Дидактическая игра "Собери предметы по цветам". (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать предметы по цветам; учить собирать предметы по цветам в пары; развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Инструменты: изображения разных предметов (между ними расположены предметы одинакового цвета).

Просмотр мультфильма "Привет!". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки подражания движениям, совершенствовать эмоции детей; создавать возможность делиться позитивным настроением.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Игра "По ровненькой дорожке". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух!

"Листочки". Упражнять в умении отщипывать кусок пластилина от целого, делать "листочки". (лепка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая гимнастика "Водичка, водичка". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, приобщать детей к порядку умывания через художественное слово; побуждать к получению положительных эмоций.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Пальчиковая гимнастика "Туки-тук" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

Туки-тук, туки-тук,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Что за звук?

Это пальчики играют,

Лепят, красят и стирают

Чтение стихотворения А. Барто "Лошадка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, артикуляцию, слуховое внимание, вызывать интерес к художественному слову, желание выразительно декламировать текст.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Наблюдение за состоянием погоды. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о разных состояния погоды (солнечная, пасмурная, ветренная, теплая, жаркая).

Уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок.

Если солнца не видно, можно с детьми прочитать потешку.

Художественное слово. Потешка "Солнышко-ведрышко".

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!

Подвижная игра "Солнышко и дождик". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте).

Игра повторяется несколько раз.

Игровое упражнение "Пройди, не задень". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе, обходя предметы; развивать вестибулярный аппарат, внимание.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за тополем осенью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес деревьям, тополю, его составным частям; обратить внимание на пластины листа тополя; развивать тактильные способности; воспитывать любознательность.

Педагог указывает на тополь.

- Это дерево тополь. Что есть у тополя?

- Да. У тополя есть ствол, ветки. А вот ли листья...

Обращает внимание на листья.

- Какого цвета листья?

- Да. Листья желтого цвета. Это осень пришла.

Педагог показывает два листа: березы и тополя.

- На ветках тополя листья маленькие?

- Листья тополя большие. Правильно.

Тополь, тополь, тополек,

Распуши свой стебелек,

Раскрывай-ка почки,

Выпусти листочки. (Д. Ахметова)

- Давайте погладим листья. Вот какие гладкие листья. Какого цвета листья?

Игровое упражнение "Мишка косолапый". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей синхронно выполнять действия, подражать движениям взрослого, развивать положительные эмоции.

Мишка, мишка косолапый,

Тихо по лесу бредет. (Ходят как мишки)

Ищет сладкую малину,

Ищет-ищет, не найдет. (Иммитируют движения поиска)

Вдруг увидел много ягод

И тихонько зарычал. (Рычат как мишки)

Педагог: "Сколько ягодок здесь много!" - и «нечаянно» опрокидывает корзинку.

Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за воробьём. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес к воробьи, формировать представления о воробье, его умении летать, чирикать, клевать зерна; воспитывать любознательность, чувство заботы.

- Дети, посмотрите внимательно и скажите, что есть у воробья? (Головка, туловище, крылышки, лапки, клювик, глазки.) Какой формы головка воробья? Клювик большой или маленький? Для чего нужны крылышки воробью?

Детям педагог задаёт вопросы и помогает им в их ответах.

Воробьи клюют пшено,

Очень вкусное оно,

За минуту съели все,

Где найти ещё его?

Педагог может подбросить зерен в отведенном месте, предложить молча понаблюдать издалека за тем, как воробей кормится.

Подвижная игра "Птички в гнездышках". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умения слышать по сигнал воспитателя, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

По сигналу "Птички полетели!" - дети выбегают на площадку, бегают, имитируют полет птиц.

По сигналу "Птички, в гнездышки!" - дети возвращаются на свои места.

Оборудование: медальоны "птички".

Примечание: следить за безопасностью во время бега.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за ветром (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обратить внимание детей на то, как ветер качает листья; развивать наблюдательность, смекалку.

- Ветерок, ветерок,

Дуешь ты на нас, дружок,

Детку нашу не пугай.

Хулиганить прекращай!

Подвижная игра "Беги к флагу" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: чить детей бегать к указанному флажку; развивать двигательные умения, умение ориентироваться в пространстве.

- Ребята, давайте поиграем с флажками.

Педагог ставит три разных по цвету флага в трех разных местах на участке.

- Ребята, какого цвета флажки? (Красного, желтого, синего). Молодцы.

- Бегите к флагу, который я назову. Будьте внимательны!

Педагог называет флаг определенного цвета, дети бегут к названному флагу.

- Беги к красному (желтому, синему) флагу!

Педагог смотрит, чтобы дети не сталкивались друг с другом, соблюдали дистанцию.

Подвижная игра "Солнышко и дождик" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей двигать по сигналу, врассыпную.

- Солнышко светит - дети гуляют. Солнце спряталось, пошел дождь - дети прячутся в домики (руки на головой, как крыша).

Дидактическое упражнение "Нарисуй солнышко" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Задачи: мотивировать желание детей рисовать мелками на асфальте; развивать мелкую моторику рук.

Вот оно солнышко,

Светит в окошко.

Солнышко круглое, горячее,

Гуляет по небу, за тучки прячется.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за елью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей наблюдать за елью; обращать внимание на то, что ель с зелеными иголками, а другие деревья с желтыми листями.

Подвести детей к ели. Рассказать, что ель - стройное дерево с зелеными колючками, иголки никогда не опадают.

Елочка пушистая,

Ветки маслянистые,

Иголочки колючие,

Зеленые, пахучие. (Д. Ахметова)

Хороводная (музыкальная) игра "На лесной опушке собрались зверушки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Задачи: побуждать детей собираться в круг, выполнять движения по показу, выражать положительные эмоции.

Дети водят хоровод, пляшут под музыку, подражают взрослому.

- На лесной опушке

Собрались зверушки.

Весь лесной народ

Дружно водит хоровод.

Вы, зверушки, выходите,

С нами вместе попляшите!

Подвижная игра "Кати мяч". (физическая культура)

Задачи: побуждать катать мяч двумя руками в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельным действиям; поддерживать чувство радости от совместных действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Үйге қайту

Уход детей домой

"Возрастные особенности детей 2-3 лет"

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

"Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада"

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Консультация "Как учить ребенка общаться в окружающим миром".

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Акция "Кладовая природных материалов на новый учебный год". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Беседа "Учимся наблюдать за природой".

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

25.09.2023

Сейсенбі

 Вторник

26.09.2023

Сәрсенбі

Среда

27.09.2023

Бейсенбі

Четверг

28.09.2023

Жұма

 Пятница

29.09.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ. (Д. Ахметова)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа: "Возрастные особенности детей 2-3 лет", "Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада",

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, иллюстрациями о природе родного края, фотографиями, сделанными родителями; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций, фотографий, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Показать шкаф ребенка, побуждать называть свою фишку на двери шкафа; способствовать нахождению шкафа по фишке; вызывать радость. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на сувенирный флаг Казахстана, на его цвет, форму. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на то, как протирают пыль в игровом уголке, показать, как вытирать тряпкой пыль на полках, объяснить о соблюдении чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

А вот она, игрушка!

Поиграем лучше.

Поиграли, игрушки устали...

Протрем полочку от пыли,

Чтобы чисто было.

Чистота - красота. (Д. Ахметова)

Обратить внимание на растения в уголке природы, обратить внимание на то, что, если почва сухая, нужно полить фикус, аспидистру, используя лейку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Осень" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Задачи: формировать у ребенка представления об осени, развивать речь, мелкую моторику рук; побуждать к выделению положительных эмоций при выполнении упражнений.

Если листья пожелтели, (сжимать и разжимать кулачки),

Дождь холодный моросит, (стучать пальцем),

Птицы к югу полетели, (изображать крылья),

Значит, осень к нам спешит (хлопать в ладоши).

Утренний круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дружок!

(дети выполняют движения, обнимают друг друга).

Пальчиковая гимнастика "Солнышко" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия.

Солнышко спит (пальчики сжаты в кулачок),

Солнышко просыпается (разжимать кулачок),

Лучами нас обогревает (сжимать и разжимать пальчики),

И снова – засыпает (сжимать пальчики в кулачок).

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед..

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Пальчиковая гимнастика "Дождик" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: азвивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия.

Дождик, дождик, веселей! (каждым пальцем правой руки стучать по левой ладошке),

Капай, капай, не жалей! (каждым пальцем левой руки стучать по правой ладошке),

Только нас не замочи! (изображать "брызги"),

Зря в окошко не стучи! (правый кулачок стучит два раза по левому, затем поменять руки).

Щенок, котенок, медвежонок,

Косуля, грузовик, зайчонок

Стояли в ряд на полке с краю,

Давайте с ними поиграем.

Щенок играет - тяф-тяф-тяф,

Поет котенок мяу-мяу,

А медвежонок -о-хо-хо,

Ему ведь прыгать нелегко,

Косуля -ме да ме поет,

От детушек не отстает,

Бип-бип - гудит мой грузовик,

Зайчонок под кусточек прыг.

Пальчиковая гимнастика "Туки-тук" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

Туки-тук, туки-тук,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Что за звук?

Это пальчики играют,

Лепят, красят и стирают

Игры с разрезными картинками "Собери картинку" (2-4 части) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать мелкую моторику рук, восприятие, мышление.

Пальчиковая гимнастика "Водичка, водичка" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: приобщать детей к порядку умывания через художественное слово; побуждать к получению положительных эмоций.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1 «Покажем листочки». ИП: листочки внизу. 1- поднять руки через стороны с листочками вверх. 2-3 машем листочками

2 «Спрячемся». ИП: листочки внизу. 1- присед, листочки около лица. 3-4 то же самое

3 «Ветерок подул». ИП: ноги на ширине плеч, листочки внизу. 1 - наклон вперед. 2-3 - качаем листочками из стороны в сторону

4 «Листочки закружились». ИП: листочки внизу. Чередовать прыжки с ходьбой.

Таңғы ас

Завтрак

Развивать и поддерживать желание детей подходить к раковине для мытья рук, побуждать испытывать радость, выполнять гигиенические действия по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Глубоко и мелко,

Корабли в тарелке,

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Давай с тобой обнимемся,

И над землёй поднимемся,

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним! (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Круг радости «Улыбнитесь всем вокруг» (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную среду для общения, обмена положительными эмоциями, развивать дружелюбие.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Смотрит солнышко в окошко.

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку! (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Солнышко лучистое

В гости заглянуло.

Лучиками чистыми

В комнате блеснуло.

Мы протянем рученьки:

- Солнышко, привет!

Протяни нам лучики,

Дай нам свой ответ.

Д. Ахметова

Игра-упражнение "Осенние листочки закружились". (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную эмоциональную среду перед организованной деятельностью, развивать интерес к явлению листопад.

Осенние листочки закружились,

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели,

И на землю сели.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Побегаем вместе с зайками".

Задачи: учить детей двигаться по кругу, не сталкиваясь друг с другом, укреплять мышцы ног стопы, развивать быстроту, ловкость, воспитывать любовь к природе, отзывчивость.

Игра "Как бегают зайки", "Мы быстрее зайчиков", "Попробуйте догнать меня без спешки".

Игры-упражнения по художественной литературе "Заучивание считалки о пальчиках".

Задачи: учить внимательно слушать пальчиковую считалку, рассказывать наизусть; вызывать положительный отклик про назывании слов "Казахстан", членов семьи; формировать первичные представления и понятия о Казахстане, семье.

Физкультминутка. "Вот, какие горы!".

Музыка "Звон погремушек".

Задачи: развивать у детей умение слушать и петь музыку о погремушках; научить играть на погремушках в зависимости от характера музыки; формировать навыки совмещения музыкальных и ритмических движений с погремушкой; просвещение о щедрой осени; развить детский интеллект и навыки слушания при прослушивании музыки.

Дидактическая игра "Погремушки".

Физическая культура "Двигаемся как зайки".

Задачи: закрепить умение детей быстро бегать по кругу, а также умение выполнять движения в кругу; учить детей ходьбе по кругу взявшись за руки; совершенствовать навыки построения большого круга; развивать мышцы рук и пальцев при создании круга; мотивировать правильно повторять двигательные упражнения; развивать ловкость, словарного запаса и эмоционального состояния; формировать основу дружеских отношений во время упражнений под руководством педагога, не мешая друг другу при беге по кругу.

Подвижная игра "Зайка беленький сидит".

Игра "Весёлые зайчата".

Игра на восстановление дыхания "Паровоз".

Физическая культура "Раз, два, три .., побежали".

Задачи: закрепить умение детей быстро бегать по кругу, а также умение выполнять движения в кругу; учить детей ходьбе по кругу взявшись за руки; совершенствовать навыки построения большого круга; развивать мышцы рук и пальцев при создании круга; мотивировать правильно повторять двигательные упражнения; развивать ловкость, словарного запаса и эмоционального состояния; формировать основу дружеских отношений во время упражнений под руководством педагога, не мешая друг другу при беге по кругу.

Подвижная игра "Маленькие зайки".

Игра "Белый зайка умывается".

Упражнение на закрепление "Заяц-победитель".

Дыхательное упражнение “Чистые ладошки”.

Игры-упражнения по музыке "Покружимся вместе с Айголек".

Задачи: развивать у детей умение быть торжественным и эмоциональным при прослушивании гимна; научить совершать ритмичные движения в зависимости от характера музыки; формирование навыков сочетания музыкальных и ритмических движений с музыкой; дополнить знания о Казахстане.

Дидактическая игра: "Выбираем платье".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать. "Ты откусывай кусочек, пожуй не торопясь, чуточек. Проглотил -довольно вкусно. До конца докушать нужно". (Д. Ахметова) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за солнцем (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: детей наблюдать за тем, как светит солнце на небе, как дарит тепло и свет, дети тянут руки вверх, делятся положительными эмоциями; формировать первые представления о солнце.

Педагог показывает детям движения, дети повторяют за ними.

Солнышко на небе

Раньше всех встаёт.

Поздно спать ложится,

Как не устаёт?

Упражнение "Ловите зайчика!" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: вызывать интерес детей к двигающемуся объекту, солнечному зачйчику; упражнять в умении подпрыгивать, двигаться за зрительным сигналом; обеспечивать безопасность в движении; воспитывать дружелюбие.

Педагог показывает солнченого зайчика, показывает, что объект может двигаться, направляют луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

Вот, вот, левее, левее —

Убежал на потолок.

По команде "Ловите зайчика!" дети пытаются поймать его.

Педагогу вести отражение солнца в зеркале в неспешном темпе, плавно, чтобы дети успевали изменить направление движения.

Игры-упражнения "Идем за игрушкой" (ходьба в колонне, в одном направлении). (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить за зрительным объектом в одном направлении; побуждать детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за осенней погодой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей желтым листьям на дереревьях; дать общие представления о времени года - осени.

Обратить внимание на то, чтобы погода пасмурная, прохладная, отметить, как одеты люди (тепло).

Предложить рассмотреть желтые листья.

- Ребята, посмотрите, на небе серые тучи. Посмотрите, как одеты люди, на улице прохладно, люди одеты тепло.

- А теперь посмотрите на листья. Где они?

- Да. Они лежит на земли. Какого цвета листья?

- Да. Листья желтого цвета.

Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт.

- Вот и осень пришла.

Подвижная игра "Беги к тому, что назову" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать детей бегать стайкой по зрительному, слуховому сигналу, развивать умение слушать взрослого; вызывать положительные эмоции.

Ход игры. Дети стоят возле педагога и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: "Куда я скажу, туда вы побежите и будете ждать меня". Затем произносит: "Раз, два, три! К песочнице беги!" Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: "Раз, два, три, к веранде беги!" Затем игра повторяется. Дети бегут к качелям, столику, горке и т. д.

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: смахивание песка с бортиков в песочницу. (навыки самообслуживания, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: побуждать к выполнению простых поручений по смахиванию снега с поверхностей с помощью веника, пластиковой лопатки; развивать умение не мешать друг другу, повторять за взрослым, испытывать радость от действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за белыми облаками (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес к белым облакам на небе; развивать внимательность, воображение., рассказывая о том,на что похожи облака.

- Ребята, посмотрите на небо. Это что?

- Это белые облака.

- Облачко проснулось

С солнечной улыбкой,

В речку окунулось,

Обернулось рыбкой!

Вытянуло ушки -

Вот вам и зайчишка!

А надуло щёчки -

Косолапый мишка!

- На кого похожи облака?

- Да. На зайчика, на мишку. Давайте покажем, как они двигаются.

Подвижная игра "Веселые зайчата". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызвать чувство радости от взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Дети-зайчата живут в домиках, нарисованных на площадке. Педагог говорит:

- Маленькие домики в густом лесу стоят,

Беленькие зайчики в домиках сидят.

Мама зайчиха по лесу бежала,

Лапкой в окошко ко всем постучала (подходит к каждому домику, стучит и говорит слова),

Тук – тук, зайчата пойдемте гулять,

Если волк появится, мы спрячемся опять.

Зайчата выбегают из домиков, прыгают, резвятся. По сигналу "Волк" зайчата убегают в домики.

Подвижная игра "Кати мяч". (физическая культура)

Задачи: побуждать катать мяч двумя руками в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельным действиям; поддерживать чувство радости от совместных действий.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде на участке, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения, подражая взрослому, вызывать радость от действий.

Игры с выносными игрушками.

Наблюдение за почвой (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: показать детям, что почва бывает влажная или сухая, предложить пройтись по сухой земле.

Педагог прижимает ногу к влажной почве и показывает детям, что грязь прилипла к подошве обуви.

- Ребята, осень пришла, дожди намочили землю. Вон, какая мокрая земля (показ).

- Если мы пройдемся по мокрой земле, наши ноги испачкаются. Осторожно!

- Пойдем по сухой земле. Вот, наша тропинка. (Показ. Приглашение к игре.)

Игра "Как ветерок играет с цветами". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение действовать по сигналу педагога; развивать игровые навыки, положительные эмоции.

"Растут цветы на лугу, к солнцу тянутся" - это первый сигнал; дети могут бегать, ходить в разных направлениях, затем встать на носки, потянуться вверх, руки тоже подняв вверх.

"Ветерок подул, все цветы раскачал" - это второй сигнал; дети по показу взрослого начинают покачиваться из стороны в сторону.

Второй вариант: дети могут присесть на корточки, покачать головами.

Оборудование: шапочки-цветочки.

Подвижная игра "По ровненькой дорожке" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед.

Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Педагог ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

- По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам,

В яму - бух!

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор мелкого растительного сора. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде на участке, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения, подражая взрослому, вызывать радость от действий.

Игры с выносными игрушками.

Наблюдение за деревьями (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: познакомить детей с окружающими их деревьями, наблюдать, как желтые листья опадают с деревьев на землю; развивать внимание, мышление.

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом?

А деревьям тоже нужно

Раздеваться перед сном!

(В. Орлов)

Игра "Листопад" (физическая культура, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие "листопад".

- Ребята! Все вы будете листочками. Выберите листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.

- Листья легкие, они медленно летят по воздуху (дети бегают и взмахивают руками),

Листопад! Листопад!

Листья желтые летят!

Кружатся красивые желтые листочки (действия выполняют дети с желтыми

листочками),

Кружатся красивые красные листочки (действия выполняют дети с красными

листочками),

Покружились и уселись на землю (дети приседают),

Сели! Уселись и замерли (дети не шевелятся),

Прилетел легкий ветерок, подул (дует взрослый, за ним – дети), Поднялись листья, разлетелись в разные стороны (дети разбегаются по площадке), Затих ветерок и вновь медленно опускаются на землю листья (дети приседают).

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Подражание трудовым действиям взрослого, поручения: сбор опавших листьев в корзину. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры с выносными игрушками.

Трудовая деятельность: собрать опавшие с деревьев листья в корзину.

Цель: формировать желание помогать взрослому, формировать простейшие трудовые навыки.

Игры-упражнения: "Мы идем по тропинке" (ходьба друг за другом в одном направлении).

Цель: развивать умения ходить по сигналу, двигаясь в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Свободные игры с выносным материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Формировать и развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место, пользоваться носовым платком. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Түскі ас

Обед

Привлечение внимания детей к пище; объяснение детям правил этикета. Развивать и поддерживать стремления и умения детей правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, рагу - қуырдақ, сок - шырын, хлеб - нан).

Вот мой стульчик,

Вот мой супчик.

— Ты, моя ложечка,

Покорми меня немножечко:

Раз покорми,

Два покорми.

Все ли осталось в тарелке,

Покажи. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

 Казахский язык***(словарный минимум:сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Ходит Сказка по домам,

По высоким теремам,

Жди ее, глаза закрой.

Спи, глазок,

Спи, другой.

Баю-баю-баиньки,

Прискакали заиньки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Уходите, заиньки,

Не мешайте баиньки!

Люли-люли-люленьки,

Прилетели гуленьки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Улетайте, гуленьки,

Дайте спать дочуленьке! (Е. Благинина)

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать.

Только слон не хочет спать:

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон. (А. Барто)

Глазки наши весь день едва ли

Видели все да моргали.

Видели все да моргали,

Охраняли нас, устали.

А теперь мы их закроем,

Потихоньку успокоим.

Глазки наши не глядят,

Отдыхают, крепко спят. (Д. Ахметова)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Наши выспались котятки,

Просыпаются в кроватках.

Тянут шейки,

Тянут лапки.

Вот котяткины зарядки. (Д. Ахметова)

Потягуси, потягуси,

Пролетали низко гуси,

Потягуси, потягушечки,

Перья мягкие в подушечке,

Эти перья-потягушеньки

Подарили гуси Мишеньке.

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Глубоко и мелко,

Корабли в тарелке,

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Дождь".

Задачи: учить детей рисовать карандашом образ дождя с помощью коротких отрывистых линий сверху вниз, по косой; вырабатывать умение держать карандаш тремя руками; учить определять работу словом "дождик"; познакомить с особенностью звуков дождя, а также с иллюстрацией дождя художника В.Г. Сутеева к сказке "Под грибом"; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика. "Дождик капает".

Рефлексивно-игровое упражнение. "Солнышко и дождик".

Упражнение "Прыгаем как зайки". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: учить прыгать с продвижением вперед, подпрыгивать на месте.

Пальчиковая гимнастика. "Встали пальчики". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать связную речь, мелкую моторику рук, память; формировать умение делиться положительными эмоциями.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать!

Этот пальчик - прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми, (большим пальцем касаться всех остальных – "будить"),

Пальчики не разбуди,

Встали пальчики – "Ура!" (с восклицанием "Ура!" — кулачки разжать, широко расставив пальцы),

В детский сад идти пора! (ритмично сжимать и разжимать пальцы).

Дидактическая игра "Что похоже на солнышко?" (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять знания детей о солнце, его форме, цвете, развивать зрительную память, логическое мышление.

Игры-упражнения по конструированию "Заборчик для жеребенка".

Задачи: формировать у детей понятие о деревянном конструкторе, о строительном материале; познакомить с положениями материала, кирпича и способами постройки "заборчика"; формировать общие представления о Казахстане. Практическое упражнение по самостоятельному конструированию. "Заборчик для лошадки".

Чтение стихотворения (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, устойчивый интерес родному краю, Родине, воспитывать любовь к Родине.

Я люблю свою страну

И горжусь я ею!

Казахстан – моя земля!

Нет ее роднее!

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим "Грибы. Наблюдение за дождем".

Задачи: дать понятие о грибах, их особенности роста во время дождя; закреплять первичные представления детей о грибах; развивать внимание, мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к объектам природы, наблюдательность.

Практическое упражнение. "Как растет гриб?".

Игровая рефлексия. "Соберем грибы."

Игра с кубиками. (конструирование, сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать навыки игр с предметами, побуждать обследовать кубики, различать их п цввету, приставлять их друг к другу, ставить друг на двуга, обягрывать построки.

Побуждать детей слушать стихотворение о кубиках, ставить их друг на друга и строить башню.

Мы из кубиков

Построим дом большой

С красной крышей

И зеленою трубой.

Дидактическая игра "Собери предметы по цветам". (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей различать предметы по цветам; учить собирать предметы по цветам в пары; развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Инструменты: изображения разных предметов (между ними расположены предметы одинакового цвета).

Просмотр мультфильма "Привет!". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать навыки подражания движениям, совершенствовать эмоции детей; создавать возможность делиться позитивным настроением.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Игра "По ровненькой дорожке". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух!

"Листочки". Упражнять в умении отщипывать кусок пластилина от целого, делать "листочки". (лепка, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Пальчиковая гимнастика "Водичка, водичка". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, приобщать детей к порядку умывания через художественное слово; побуждать к получению положительных эмоций.

Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Пальчиковая гимнастика "Туки-тук" (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать слуховое, зрительное внимание, связную речь, мелкую моторику рук, память; развивать умение подражать взрослому, делиться положительными эмоциями.

Туки-тук, туки-тук,

Хлоп-хлоп-хлоп,

Что за звук?

Это пальчики играют,

Лепят, красят и стирают

Чтение стихотворения А. Барто "Лошадка". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать речь, артикуляцию, слуховое внимание, вызывать интерес к художественному слову, желание выразительно декламировать текст.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Развивать стремление самостоятельно находить шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, поторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать представления о разных состояния погоды (солнечная, пасмурная, ветренная, теплая, жаркая).

Уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок.

Если солнца не видно, можно с детьми прочитать потешку.

Художественное слово. Потешка "Солнышко-ведрышко".

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!

Подвижная игра "Солнышко и дождик". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте).

Игра повторяется несколько раз.

Игровое упражнение "Пройди, не задень". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в ходьбе, обходя предметы; развивать вестибулярный аппарат, внимание.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за тополем осенью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес деревьям, тополю, его составным частям; обратить внимание на пластины листа тополя; развивать тактильные способности; воспитывать любознательность.

Педагог указывает на тополь.

- Это дерево тополь. Что есть у тополя?

- Да. У тополя есть ствол, ветки. А вот ли листья...

Обращает внимание на листья.

- Какого цвета листья?

- Да. Листья желтого цвета. Это осень пришла.

Педагог показывает два листа: березы и тополя.

- На ветках тополя листья маленькие?

- Листья тополя большие. Правильно.

Тополь, тополь, тополек,

Распуши свой стебелек,

Раскрывай-ка почки,

Выпусти листочки. (Д. Ахметова)

- Давайте погладим листья. Вот какие гладкие листья. Какого цвета листья?

Игровое упражнение "Мишка косолапый". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей синхронно выполнять действия, подражать движениям взрослого, развивать положительные эмоции.

Мишка, мишка косолапый,

Тихо по лесу бредет. (Ходят как мишки)

Ищет сладкую малину,

Ищет-ищет, не найдет. (Иммитируют движения поиска)

Вдруг увидел много ягод

И тихонько зарычал. (Рычат как мишки)

Педагог: "Сколько ягодок здесь много!" - и «нечаянно» опрокидывает корзинку.

Ягоды (мячики) рассыпаются, дети собирают их.

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за воробьём. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес к воробьи, формировать представления о воробье, его умении летать, чирикать, клевать зерна; воспитывать любознательность, чувство заботы.

- Дети, посмотрите внимательно и скажите, что есть у воробья? (Головка, туловище, крылышки, лапки, клювик, глазки.) Какой формы головка воробья? Клювик большой или маленький? Для чего нужны крылышки воробью?

Детям педагог задаёт вопросы и помогает им в их ответах.

Воробьи клюют пшено,

Очень вкусное оно,

За минуту съели все,

Где найти ещё его?

Педагог может подбросить зерен в отведенном месте, предложить молча понаблюдать издалека за тем, как воробей кормится.

Подвижная игра "Птички в гнездышках". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умения слышать по сигнал воспитателя, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

По сигналу "Птички полетели!" - дети выбегают на площадку, бегают, имитируют полет птиц.

По сигналу "Птички, в гнездышки!" - дети возвращаются на свои места.

Оборудование: медальоны "птички".

Примечание: следить за безопасностью во время бега.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за ветром (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: обратить внимание детей на то, как ветер качает листья; развивать наблюдательность, смекалку.

- Ветерок, ветерок,

Дуешь ты на нас, дружок,

Детку нашу не пугай.

Хулиганить прекращай!

Подвижная игра "Беги к флагу" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: чить детей бегать к указанному флажку; развивать двигательные умения, умение ориентироваться в пространстве.

- Ребята, давайте поиграем с флажками.

Педагог ставит три разных по цвету флага в трех разных местах на участке.

- Ребята, какого цвета флажки? (Красного, желтого, синего). Молодцы.

- Бегите к флагу, который я назову. Будьте внимательны!

Педагог называет флаг определенного цвета, дети бегут к названному флагу.

- Беги к красному (желтому, синему) флагу!

Педагог смотрит, чтобы дети не сталкивались друг с другом, соблюдали дистанцию.

Подвижная игра "Солнышко и дождик" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей двигать по сигналу, врассыпную.

- Солнышко светит - дети гуляют. Солнце спряталось, пошел дождь - дети прячутся в домики (руки на головой, как крыша).

Дидактическое упражнение "Нарисуй солнышко" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, рисование)

Задачи: мотивировать желание детей рисовать мелками на асфальте; развивать мелкую моторику рук.

Вот оно солнышко,

Светит в окошко.

Солнышко круглое, горячее,

Гуляет по небу, за тучки прячется.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Наблюдение за елью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей наблюдать за елью; обращать внимание на то, что ель с зелеными иголками, а другие деревья с желтыми листями.

Подвести детей к ели. Рассказать, что ель - стройное дерево с зелеными колючками, иголки никогда не опадают.

Елочка пушистая,

Ветки маслянистые,

Иголочки колючие,

Зеленые, пахучие. (Д. Ахметова)

Хороводная (музыкальная) игра "На лесной опушке собрались зверушки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Задачи: побуждать детей собираться в круг, выполнять движения по показу, выражать положительные эмоции.

Дети водят хоровод, пляшут под музыку, подражают взрослому.

- На лесной опушке

Собрались зверушки.

Весь лесной народ

Дружно водит хоровод.

Вы, зверушки, выходите,

С нами вместе попляшите!

Подвижная игра "Кати мяч". (физическая культура)

Задачи: побуждать катать мяч двумя руками в определенном направлении; развивать внимание; побуждать к самостоятельным действиям; поддерживать чувство радости от совместных действий.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

Үйге қайту

Уход детей домой

"Возрастные особенности детей 2-3 лет"

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

"Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада"

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Консультация "Как учить ребенка общаться в окружающим миром".

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Акция "Кладовая природных материалов на новый учебный год". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Беседа "Учимся наблюдать за природой". Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

2.10.2023

Сейсенбі

Вторник

3.10.2023

Сәрсенбі

Среда

4.10.2023

Бейсенбі

Четверг

5.10.2023

Жұма

 Пятница

6.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Доброе утро деток разбудило.

Доброе утро нам личики умыло.

Доброе утро к нам дорожку проложило.

К нам пришел(ла) ... (имя ребенка)! Как мило! (Д. Ахметова)

Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа: "Донести до сведения родителей информацию о пройденных темах за сентябрь", "Разучивание простых стихотворений об осени", "На какие фрукты или овощи у ребенка аллергия".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, иллюстрациями о золотой осени фотографиями, сделанными родителями; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций, фотографий, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дать возможность выбрать игрушку, обратить внимание на то, какие действия умеет выполнять игрушка ("встает"," двигается","собирается", " издает звук"). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Объяснять, что фрукты и овощи, собранные в красивые корзины (коробки) в игровом уголке украшают нашу группу, показывать на практике, как протирать пыль с банана (муляж) влажной тряпкой (банан блестящий, чистый).

А вот она, игрушка!

Поиграем лучше.

Поиграли, игрушки устали...

Протрем полочку от пыли,

Чтобы чисто было.

Чистота - красота. (Д. Ахметова)

Обратить внимание на растения в уголке природы, рассматривание листьев фикуса (крупные, гладкие) (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы, обратить внимание на то, что, если почва сухая, растения нужно полить, используя лейку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы водичку польем

Леечкой в горшочки.

Мы ведь тоже растем,

Как в саду цветочки. (Д. Ахметова)

Игра "Предметы круглой формы" (яблоко) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать у детей первые представления о предметах круглой формы, на примере яблока, побуждать их к позитивным эмоциям при выполнении упражнений.

- Красное яблоко круглое,

Золотое солнце тоже круглое,

Голова моя круглая,

Мяч мой тоже круглый.

Развивающая игра "Фрукты" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать у детей внимательность, память, правильно называть фрукты. Оборудование: фрукты.

- Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла:

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые

Осень принесла.

Пальчиковая гимнастика "Дождик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия.

- Дождик, дождик, веселей! (Каждым пальцем правой руки стучать по левой ладошке)

Капай, капай, не жалей! (Каждым пальцем левой руки стучать по правой ладошке)

Только нас не замочи! (Изображать "брызги")

Зря в окошко не стучи! (Правый кулачок стучит два раза по левому, затем поменять руки)

Выразительное чтение стихотворения А. Барто "Солнышко" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, желание выполнять движения в соответствии с текстом.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Дидактическая игра "Сложи целое из частей" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать мелкую моторику рук, восприятие, внимание, мышление.

Педагог предлагает собрать из частей целый образ, назвать его.

Оборудование: разрезные картинки.

Игра-упражнение "Зеркало" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать восприятие, внимание, память, координацию движений.

Воспитатель встает перед детьми и показывает 3-5 фигур.

Каждую фигуру он повторяет несколько раз. Дети внимательно смотрят и повторяют все движения взрослого.

Затем играет другая группа детей.

Пальчиковая гимнастика "Водичка-водичка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Приобщать детей к порядку умывания через художественное слово; побуждать к получению положительных эмоций.

- Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.

Настольная игра "Рыбалка" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика)

Развивать у ребенка глазомер, мелкую моторику рук.

Педагог вырезает из плотной бумаги озеро овальной формы и выкладывает на стол перед ребенком, распределяя на его поверхности изображения различных рыб.

На теле каждой рыбы имеется выемка любой геометрической формы. У детей набор геометрических фигур. Если ребенок правильно подобрал геометрическую фигуру, значит он поймал рыбу.

Игра-упражнение "Листопад" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать у детей слуховое внимание, двигательные навыки, эмоции.

Загрустил и парк, и сад,

Листья больше не шумят:

Листья просто пожелтели,

Да по ветру полетели.

Летели-летели,

На дорожку сели.

Игра "Соберем пирамиду" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика)

Создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

- Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Комплекс утренней гимнастики-3 (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. "Растите, овощи, выше". Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч и руки опущены вдоль туловища. 1–1 поднятие и опускание рук вверх, вниз; наблюдение за движением рук, вдох. 1–2 выдох (повторить 3 раза).

2.  "Соберем яблоки". Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч, руки на затылке. 2–1 поднятие рук вверх, выпрямление тела, вдох. 2–2 исходное положение, выдох (повторить 3 раза).

3. "Посмотри назад". Исходное положение - сидя по-турецки на земле, руки вдоль туловища. 3–1 дети сидят по-турецки, спиной друг к другу, руки на затылке. 3–2 дети произносят слова "вижу, вижу" и поворачиваются вправо поднимая правую ногу, вдох; дети произносят слова "вижу, вижу" и поворачиваются влево поднимая левую ногу, вдох (повторить 3 раза).

4. "Собираем  картошку".  Исходное положение – стоя, ноги расставлены; 4–1 - присесть, постучать кулачками о пол; 4–2 - исходное положение (повторить 3-4 раза).

5. "Мы собрали урожай". Исходное положение – стоя, ноги расставлены, руки согнуты в локтях перед собой. Прыжки с хлопками в ладоши на двух ногах на месте на счет 1—8. Повторить 2 раза.

Спокойная ходьба.

Таңғы ас

Завтрак

Вызывать радость от процесса мытья рук, желание детей подходить к раковине для мытья рук; формировать гигиенические навыки по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко.

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся!

Приобщать детей к самостоятельному приему пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, говорить "спасибо").

- Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу неспеша.

Ложка за ложкой,

Ели по немножку.

— Ботқа тәп-тәтті! (Каша сладенькая!)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Игра-упражнение "Осенние листочки закружились". (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную эмоциональную среду перед организованной деятельностью, развивать интерес к явлению листопад.

Осенние листочки закружились,

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели,

И на землю сели.

Круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную эмоциональную среду для общения, развивать дружелюбие.

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем

Наши теплые ладони.

Утренний круг. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

С добрым утром детский сад!

Детский сад проснуться рад!

Солнцу рад и утру рад…

С добрым утром детский сад!

Круг радости «Улыбнитесь всем вокруг» (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную среду для общения, обмена положительными эмоциями, развивать дружелюбие.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Давай с тобой обнимемся,

И над землёй поднимемся,

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним! (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Торжественный марш".

Задачи: учить детей шагать с высоко поднятыми коленями; учить ходить в такт торжественной маршевой музыки; развивать мышцы тела, рук, чувство ритма, внимание; развивать опрятность, положительные эмоции.

Подвижная игра "Шагайте ко мне".

Упражнение на восстановление дыхания "Собери листья".

Игры-упражнения по художественной литературе "Чтение сказки "Репка".

Задачи: познакомить детей с содержанием сказки "Репка"; познакомить с особенностями языка сказок, часто повторяющимися словами героев сказки; дать понятие о репке, как овоще, урожай которого получают осенью; развивать понятие о семье.

Физкультминутка "Наши детки выше".

Музыка "Красавица осень".

Задачи: повысить интерес детей к прослушиванию песни о дождях; учить слушать музыку и различать характер; научить повторять ритмические движения под музыку; знакомить с чудесами осени; развить способности детей воспринимать музыкальное произведение; обучить навыкам слушать и различать звук; совершенствовать навыков повторения ритмических движений.

Дидактическая игра: "Найди фрукты".

Физическая культура "Мы торжественно шагаем".

Задачи: развивать у детей умение ходить с высоким подниманием колен; упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; развивать скоростные способности детей; поднимать эмоциональный настрой; воспитывать у детей умение быстро овладевать скоростными способностями; воспитывать точность в выполнении физических упражнений.

Подвижная игра "Бегите к флажку".

Малоподвижная игра "Найди по описанию".

Игра на восстановление дыхания "Собери яблоки!"

Физическая культура "Идем, высоко поднимая колени".

Задачи: развивать у детей умение ходить с высоким подниманием колен; упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; развивать скоростные способности детей; поднимать эмоциональный настрой; воспитывать у детей умение быстро овладевать скоростными способностями; воспитывать точность в выполнении физических упражнений.

Подвижная игра "На кого я укажу".

Игра на восстановление дыхания "Собери яблоки!"

Игры-упражнения по музыке "Потопаем как осень".

Задачи: учить детей слушать музыку и различать их характер; приобщать к творчеству в учебной деятельности; научить повторять ритмические движения под музыку; знакомить с особенностями осеннего дарования; развить у детей способности воспринимать музыкальное произведение через героев; обучить навыкам слушать и различать звук; совершенствовать навыки повторения ритмических движений; приобщать к творчеству.

Дидактическая игра: "Обувь".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать.

Ай да пища, вкуснота!

Мы поели - красота! (Д. Ахметова) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать развивать стремление самостоятельно находить свой шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, повторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

"Шкафчик играет в прятки"

Послушайте, ребятки,

Шкафчик играет в прятки.

Как только он найдется,

Будто солнце проснется,

Покажет одежку,

Шапочку,

Сапожки,

Скажет:

— Одевайтесь!

Застегивайтесь!

Обувайтесь!

Оделись?

Я закроюсь,

Тут же успокоюсь;

Буду стоять,

С прогулки ожидать,

Чтобы поиграть. (Дина Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

- Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Подвижная игра "Горошки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Распустил усы горох,

Шёл в стручке переполох:

Целый выводок горошин,

Друг на дружку все похожи.

Покатились по дорожке.

Игра-упражнение "Ходят-ходят петушки"(физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить по участку, высоко поднимать колени, поднимая и опуская руки по бокам, подражая движениям петуха; развивать положительные эмоции.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Обратить внимание детей на то, как ветер качает листья; развивать наблюдательность, смекалку.

- Ветерок, ветерок,

Дуешь ты на нас, дружок,

Детку нашу не пугай.

Хулиганить прекращай!

Малоподвижная игра "Морковь выросла в огороде" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать положительные эмоции.

- Дети шли-шли-шли, (дети шагают),

Дети морковку нашли (дети нагибаются, "тянут морковь"),

Сели, поели, (дети приседают),

Опять пошли (дети шагают).

Подвижная игра “Птички в гнездышках” (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за тучами (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать понятия об облаках и тучах.

- Я вконец себя измучил,

Все никак не мог понять:

И откуда эти тучи

Появляются опять?

Но помог однажды случай:

Мы ходили по грибы,

У лесов сторожки тучи

Выползали из трубы.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь.

Подвижная игра "Солнышко и дождь"(физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать умение детей двигать по сигналу.

- Солнышко светит-дети гуляют. Солнце спряталось, пошел дождь - дети прячутся в домики (руки на головой, изображают крышу).

Игра-упражение "Растем как деревца" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в поднимании на носочки, вытягивания, поднимания рук вверх.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за деревьями (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Обратить внимание на то,что деревья голые. Предложить побродить по опавшим листьям, прислушиваться, как они шуршат под ногами. Предложить собрать листья, уточнить цвета (красный, желтый), листочки (большие, маленькие). Собрать в букет.

- Поздней осени приметы:

Это клён - совсем раздетый,

Тополь с липой все одёжки

Побросали на дорожки.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение ходить, бегать по сигналу в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Подвижная игра "Пузырь" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Рассматривание осеннего дерева (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят.

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг.

Желтый двор, желтый дом.

Подвижная игра "Яблоки рассыпались" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Побуждать детей положительно и эмоционально реагировать на художественное слово и бегать в разных направлениях (по сигналу); формировать представления о том, что яблоки относятся к фруктам, созревают осенью.

- Дети, осенью на плодовых деревьях (на яблоне), в саду созревают яблоки. Давайте соберем яблоки, которые рассыпались.

Педагог вместе с детьми идет по кругу, на слова "Фрукты, падайте на стол!" дети разбегаются в разные стороны, садятся на корточки, собирают яблоки, снова встают в круг.

- Быстро яблоки поспели!

Как собрать их, в самом деле?

Потрясем немножко ствол,

Фрукты, падайте на стол!

Игра-упражнение "С кочки на кочку" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед; действовать по сигналу.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко,

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чисто умываемся,

Всем мы улыбаемся!

Просмотр мультфильма "Учимся умываться" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Подражать движениям главных героев, повторять слова песни; запомнить порядок умывания.

Игра-упражнение "Листопад" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать у детей слуховое внимание, двигательные навыки, эмоции.

Загрустил и парк, и сад,

Листья больше не шумят:

Листья просто пожелтели,

Да по ветру полетели.

Летели-летели,

На дорожку сели.

Выразительное чтение стихотворения А. Барто "Солнышко" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать слуховое внимание, память, желание выполнять движения в соответствии с текстом.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Игра "Огуречик, огуречик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физическое развитие)

Формировать первые представления об огурцах через стихотворение; побуждать к позитивным эмоциям, выполняя упражнение.

- Огуречик, огуречик

Не ходи на тот конечик,

Там мышка живет

Тебе хвостик отгрызет.

Слушание спокойной детской мелодии по программе музыкального руководителя. (музыка)

Задачи: развивать у детей умение слушать музыку, эмоционально откликаться на ее характер.

Түскі ас

Обед

Формировать первичные умения детей в пользовании столовыми приборами, а также простейшие правила этикета за столом: правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Продолжать формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, сорпа; рагу - қуырдақ; палау - плов; сок - шырын, хлеб - нан).

"Ай да суп!"

Глубоко — не мелко,

Корабли в тарелках:

Луку головка,

Красная морковка,

Петрушка, картошка,

И крупки немножко.

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот! (И. Токмакова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

К. Жанабаев "Колыбельная".

Баю-баю, спи, малыш,

Спят озёра, спит камыш,

Горы спят, и тучки спят,

Только звёздочки горят.

Светик мой, и ты усни,

Месяц мой, и ты усни,

Сокол мой, и ты усни,

Беркут мой, и ты усни!

Спи, мой месяц золотой,

Под высокою звездой!

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Спят усталые игрушки,

Книжки спят.

Одеяла и подушки

Ждут ребят.

Даже скакза спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться.

Глазки закрывай,

Баю-бай. (А. Островский)

Глазки наши весь день едва ли

Видели все да моргали.

Видели все да моргали,

Охраняли нас, устали.

А теперь мы их закроем,

Потихоньку успокоим.

Глазки наши не глядят,

Отдыхают, крепко спят. (Д. Ахметова)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Просыпайтесь, поднимайтесь,

На зарядку собирайтесь!

Нужно распахнуть окошко,

Свежести впустить немножко.

Свежий воздух не простудит,

Он на пользу детям будет!

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Наши выспались котятки,

Просыпаются в кроватках.

Тянут шейки,

Тянут лапки.

Вот котяткины зарядки. (Д. Ахметова)

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Ай, лады, лады

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Листья опали".

Задачи: продолжать знакомить детей с оборудованием для рисования, непроливайкой для смыва красок с кисти; учить детей передавать образ листопада с помощью рисования кисточкой мазков на всей поверхности листа; учить называть работу "листопадом"; упражнять в приеме рисования способом примакивания; развивать чувство прекрасного, воспитывать наблюдательность.

Самостоятельное рисование. "Листья лежат на дорожке".

Рефлексия. "Соберем листья".

Просмотр мультфильма "Привет!" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Совершенствовать эмоции детей; создавать возможность делиться позитивным настроением.

Развивающая игра "Геометрические фигуры" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика)

Побуждать детей к построению узоров из геометрических фигур на основе образца; закреплять знания о геометрических фигурах, развивать память, зрительное восприятие, мелкую моторику рук; прививать радость от увиденного результата.

- Дети, а сейчас вы посмотрите, как расположены фигуры на листе и выложите также, как у меня.

Педагог предлагает каждому ребенку отдельную последовательность фигур:

- красный треугольник + синий треугольник + желтый треугольник + зеленый треугольник;

- красный круглый + синий круглый + желтый круглый + зеленый круглый;

- красный квадрат + синий квадрат + желтый квадрат + зеленый квадрат.

Игры-упражнения по конструированию "Коробка для яблок".

Задачи: продолжать формировать у детей представления о строительном материале, кирпиче; развивать знания о строительных свойствах кирпича; познакомить со способами постройки "коробки" из кирпичей; формировать общие представления об осеннем урожае, овощах и фруктах, труде взрослого.

Практическое упражнение по самостоятельному конструированию. "Коробки для овощей и фруктов".

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим "Беседа "Здравствуй, Золотая осень!".

Задачи: формировать у детей понятие о времени года осень, таких явлениях природы, как дождь и листопад; формировать представления о необходимости тепло надеваться осенью; учить называть по одному из трех основных видов одежды, головных уборов и обуви; учить подражать взрослому, включаться в групповые игры; развивать мышление, восприятие; воспитывать чуткость, желание помочь.

Развивающая игра-упражнение "Наденем на Дану осеннюю одежду".

Игровая рефлексия. "Собери картинку из частей."

Дидактическая игра "Поможем кукле Кате одеться на прогулку" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей запомнить название одежды, обуви; разучить последовательность одевания на прогулку, обозначая их цвет, величину: шапка- маленькая, шарф- длинный, сапоги- короткие.

Материал: кукла с комплектом одежды.

- Дети, что мы наденем, чтобы вывести куклу на улицу на прогулку? Какую одежду? Покажите.

Дети выходят по очереди, с помощью педагога называют виды одежды, учатся надеваться с помощью педагога. Все виды одежды должны быть озвучены.

Дидактическая игра "Соберем листья". (сенсорика, физическое развите, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: учить детей различать листья по цвету; учить различать красные, желтые листья и раскладывать в две корзины.

Оборудование: желтые и красные листья, две корзины (большая и маленькая).

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

Игра-упражнение "Листопад" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать у детей слуховое внимание, двигательные навыки, эмоции.

Загрустил и парк, и сад,

Листья больше не шумят:

Листья просто пожелтели,

Да по ветру полетели.

Летели-летели,

На дорожку сели.

Пальчиковая гимнастика "Дождик капает" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать моторику рук, слуховое внимание, положительные эмоции.

- Дети, давайте покажем, как капает дождик.

Дождик, дождик капает

На ладошку падает:

Кап-кап, кап-кап

На ладошку падает.

Педагог сначала показывает постукивание пальцами о середину одной ладони, затем меняет руки, открывает ладонь другой руки, постукивает пальцами.

Стихотворение "Осень идёт" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром

- Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт.

Игра "Соберем пирамиду". (конструирование, сенсорика)

Создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

- Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Пальчиковая гимнастика "Дождик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Развивать мелкую моторику рук, исполнять движения по показу педагога, формировать умение проговаривать свои действия

- Дождик, дождик, веселей! (каждым пальцем правой руки стучать по левой ладошке),

Капай, капай, не жалей! (каждым пальцем левой руки стучать по правой ладошке),

Только нас не замочи! (изображать "брызги"),

Зря в окошко не стучи! (правый кулачок стучит два раза по левому, затем поменять руки).

Игра "Огуречик, огуречик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Формировать первые представления об огурцах через стихотворение; побуждать к позитивным эмоциям, выполняя упражнение.

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Формировать умение вести себя в приемной комнате спокойно, побуждать одеваться в определенной последовательности; демонстрировать потребность в помощи взрослого.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за небом (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умение называть цвет неба, отмечать, небо ясное или пасмурное; развивать внимание, устойчивый интерес к окружающему миру.

Ничего нет неба выше,

Там гуляют облака.

Небо дуновеньем дышит,

В небе звёзды сдалека

Словно бусинки мерцают.

Подвижная игра "Солнышко и дождик". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте).

Игра повторяется несколько раз.

Наблюдение за березой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: знакомить детей с березой, сезонными изменениями осенью.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые. (Русская народная песня)

Подвижная игра "Где мой колокольчик?" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в беге по сигналу в определенном направлении.

Колокольчик не простой,

У него волшебный звон,

Кто его быстрей найдет?

Кто его первым принесет?

Дети находят спрятанный колокольчик и берут в руки. Педагог прячет колокольчик на новое место.

Наблюдение за ветром (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: вызывать интерес детей к колыхающимся флажкам, лентам; формировать представления о ветер, его свойстве раскачивать ветки, колыхать флажки; вызывать желание играть с флажками.

Ветер сильный, прохладный, качает деревья. Дует на листики и отрывает их.

Дует, дует ветер.

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

Прямо по дорожке.

Подвижная игра "Ноги ты не промочи". (физическая культура, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Задачи: развивать умение ходить, бегать по сигналу в одном направлении прямой, стараясь не задеть поперечные линии в пути.

Побежали ручейки,

Ноги ты не промочи.

Будь внимательным, беги (иди)!

Заранее прочерчиваются дорожки с поперечными линиями (можно по вдоль круга). Дети идут или бегут, переступая через линии, согласно сигналам "беги" или "иди".

Наблюдение за тучами на небе (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: дать детям представление о пасмурной погоде, заметить, что цвет неба не голубой, а серый, заметить, что если облака на небе серые, то возможен дождь.

- Тучка солнце повстречала,

Погостить его позвала.

"Нет!" — ей солнышко в ответ.

Тучка закрывает свет.

Подвижная игра "Зайка серенький" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать эмоциональную сферу, внимание, умение детей подражать, двигаться по сигналу.

Зайка серенький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

Наблюдение за елью. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей наблюдать за елью; обращать внимание на то, что ель с зелеными иголками, а другие деревья с желтыми листями.

Подвести детей к ели. Рассказать, что ель - стройное дерево с зелеными колючками, иголки никогда не опадают.

Елочка пушистая,

Ветки маслянистые,

Иголочки колючие,

Зеленые, пахучие. (Д. Ахметова)

Хороводная (музыкальная) игра "На лесной опушке собрались зверушки". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Задачи: побуждать детей собираться в круг, выполнять движения по показу, выражать положительные эмоции.

Дети водят хоровод, пляшут под музыку, подражают взрослому.

- На лесной опушке

Собрались зверушки.

Весь лесной народ

Дружно водит хоровод.

Вы, зверушки, выходите,

С нами вместе попляшите!

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Возрастные особенности детей 2-3 лет", "Правила для родителей, которые приводят и забирают ребенка из детского сада", "Как родители называют детей ласково?"

Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

9.10.2023

Сейсенбі

Вторник

10.10.2023

Сәрсенбі

Сред

11.10.2023

Бейсенбі

Четверг

12.10.2023

Жұма

Пятница

13.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Вот он(а) наш(а) ... (имя ребенка)!

Встал(а) ты рано на заре,

Торопился(ась) к детворе.

И все птенчики из гнездышка

Говорят тебе: "Здравствуй, Солнышко!" (Д. Ахметова)

 Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа "Одежда ребенка в соответствии времени года и закаливание ребенка".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, иллюстрациями о дарах осени, фотографиями, сделанными родителями; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций, фотографий, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Обратить внимание на игрушки в игровом уголке, учить красиво их раставлять.

Кукла, щенок и киска,

Зайка, мишка, лиска -

Не ходят стоят где-попало,

Места им мало.

Игрушки хотять вместе по-порядку,

Как на зарядке. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать, как пользоваться полотенцем, объяснить необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать правила умывания в ванной комнате; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Показать шкаф ребенка, побуждать называть свою фишку на двери шкафа; способствовать нахождению шкафа по фишке; вызывать радость. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы, обратить внимание на то, что, если почва сухая, растения нужно полить, используя лейку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Мы водичку польем

Леечкой в горшочки.

Мы ведь тоже растем,

Как в саду цветочки. (Д. Ахметова)

Развивающая игра "Что привез нам грузовик?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Расширять мировоззрение ребенка, побуждать называть предметы.

Педагог приносит различные предметы в игрушечном грузовике, ребенок называет предмет, отмечает его цвет и берет в руки для игры.

Разноцветный грузовик

По дороге напрямик

Целый день всё едет-едет

И везёт игрушки детям.

- Ребята, что привез грузовик?

Малоподвижная игра "Морковь выросла в огороде" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать положительные эмоции.

Дети шли-шли-шли, (дети шагают)

Дети морковку нашли (дети нагибаются, "тянут морковь")

Сели, поели, (дети приседают)

Опять пошли. (дети шагают)

Игра "Огуречик, огуречик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Формировать первые представления об огурцах через стихотворение; побуждать к позитивным эмоциям, выполняя упражнение.

- Огуречик, огуречик

Не ходи на тот конечик

Там мышка живет

Тебе хвостик отгрызет.

Развивающая игра"Овощи" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать у детей внимательность, память, правильно называть овощи. Оборудование: овощи.

- В огороде у Егора

Тыква, свекла, помидоры.

В огороде у Ивана

Огурцы и баклажаны.

Игра "Предметы овальной формы" (банан) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорике)

Формировать у детей первые представления о предметах овальной формы, на примере банана через стихотворение, мотивировать их на положительные эмоции при выполнении упражнения. Оборудование: предметные картинки.

- На глаза и на картошку,

А еще похож на ложку,

На банан и на яйцо,

На овальное лицо!

Выразительное чтение: "Яблоки поспели" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать слуховое внимание, память, речь, интерес к осенним явлениям.

А у нас в саду,

Прямо на деревьях,

Яблоки растут,

Яблоки поспели.

Осень их покрасила

Ярко-красным цветом.

Ешьте, эти яблоки

Слаще, чем конфеты.

(Д. Ахметова).

Развивающая игра "Фрукты" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика)

Развивать у детей внимательность, память, правильно называть фрукты. Оборудование: фрукты.

- Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла:

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые

Осень принесла.

Сбор пазла "Арбуз" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Учить детей составлять из двух-четырех частей цельную форму арбуза; закреплять форму арбуза круглой формы; развивать мелкую моторику рук. Педагог разрезает рисунок с изображением арбуза на две или четыре части.

Динамическое упражнение "На огород мы пойдем" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать фонематический слух, внимание, положительные эмоции, двигательные навыки.

На огород мы пойдем,

Овощей там наберем. (Дети шагают на месте)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопают в ладоши)

Что мы будем собирать?

Картошку, морковку, (Загибание пальцев сначала на левой, а потом на правой руке)

Репу и свеклу,

Помидоры, огурец,

И капусту, наконец!

В огороде мы старались –

Низко к грядке нагибались.(Наклоны)

Весь собрали урожай (Выпрямиться, показывая перед собой, развести руками в стороны)

Вот он, видишь? Получай! (Показывая перед собой, протягивать ладони рук вперед)

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики-3 (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. "Растите, овощи, выше". Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч и руки опущены вдоль туловища. 1–1 поднятие и опускание рук вверх, вниз; наблюдение за движением рук, вдох. 1–2 выдох (повторить 3 раза).

2.  "Соберем яблоки". Исходное положение – стоя, ноги на ширине плеч, руки на затылке. 2–1 поднятие рук вверх, выпрямление тела, вдох. 2–2 исходное положение, выдох (повторить 3 раза).

3. "Посмотри назад". Исходное положение - сидя по-турецки на земле, руки вдоль туловища. 3–1 дети сидят по-турецки, спиной друг к другу, руки на затылке. 3–2 дети произносят слова "вижу, вижу" и поворачиваются вправо поднимая правую ногу, вдох; дети произносят слова "вижу, вижу" и поворачиваются влево поднимая левую ногу, вдох (повторить 3 раза).

4. "Собираем  картошку".  Исходное положение – стоя, ноги расставлены; 4–1 - присесть, постучать кулачками о пол; 4–2 - исходное положение (повторить 3-4 раза).

5. "Мы собрали урожай". Исходное положение – стоя, ноги расставлены, руки согнуты в локтях перед собой. Прыжки с хлопками в ладоши на двух ногах на месте на счет 1—8. Повторить 2 раза.

Спокойная ходьба.

Таңғы ас

Завтрак

Вызывать радость от процесса мытья рук, желание детей подходить к раковине для мытья рук; формировать гигиенические навыки по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

"Моем, моем ручки". Дина Ахметова

Мы пойдем с друзьями

Угоститься чаем.

Руки мы помоем мылом,

Чтобы было мило.

Моем, моем, потираем,

Моем, моем, потираем.

Посмотрите лучше,

Чистенькие ручки.

Мылом да мылом,

Моем, моем ручки.

Посмотрите лучше,

Чистенькие ручки.

Приобщать детей к самостоятельному приему пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, говорить "спасибо").

Глубоко и мелко,

Корабли в тарелке,

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот.

— Ботқа тәп-тәтті! (Каша сладенькая!)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Приветствие "Солнечный лучик". (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

Доброе утро, доброе утро!

Доброе утро я вам говорю!

Доброе утро, доброе утро!

Доброе утро я всем вам дарю!

Динамическое развивающее упражнение "Большие и маленькие". (физическая культура, сенсорика, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей умения отзываться на слова "большой", "маленький" соответствующими движениями; формировать умение сравнивать две контрастные величины.

Педагог, называя слова, выделяет их отличие по величине силой голоса (громко): со-олнце.

Дети реагируют: разводят руки в стороны либо тянут руки вверх.

Если педагог называет маленький предмет (тихим голосом); мышка, то дети присаживаются либо сводят ладони.

Выразительное чтение стихотворения "Яблоки поспели" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физичкеское развитие

Развивать слуховое внимание, память, речь, интерес к осенним явлениям.

А у нас в саду,

Прямо на деревьях,

Яблоки растут,

Яблоки поспели.

Осень их покрасила

Ярко-красным цветом.

Ешьте, эти яблоки

Слаще, чем конфеты.

(Д. Ахметова).

Круг радости «Улыбнитесь всем вокруг» (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: создавать благоприятную среду для общения, обмена положительными эмоциями, развивать дружелюбие.

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Круг приветствия. (физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать чувство сплоченности, отзывчивость.

- Здравствуйте, ладошки! (Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (Три хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (Топают ногами)

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, глазки! (Моргают глазами)

Миг-миг-миг!

Здравствуй, мой носик! (Пальчиком дотрагиваются до носика)

Бип-бип-бип!

Здравствуйте, гости! (Машут рукой над головой)

Здравствуйте!

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Соберем урожай".

Задачи: учить детей ползанию по прямой линии вдоль предметов; познакомить и способствовать освоению детьми техники ползания; развивать способность ползать между рядами предметов; создавать условия для эмоционального подъёма; развивать быстроту движений, выносливость; прививать навыки соблюдения правил техники безопасности и гигиены: воспитывать доверительное отношение к взрослому.

Игра "Ползаем и собираем урожай".

Упражнение на восстановление дыхания "Муравьишки устали".

Игры-упражнения по развитию речи "Дидактическая игра "Фрукты-овощи".

Задачи: формировать знания детей об овощах и фруктах и основных принципах их произрастания; формировать представления об осени, основных явлениях природы осени.

Дидактическая игра: "Овощи и фрукты".

Словесное упражнение на основе мнемокарточек. "Что мы сделаем?".

Рефлексивно-развивающая игра. "Сад-огород".

Музыка "Осень подарила на "топ-топ-топ".

Задачи: дать детям представление о характере, прослушать песню о силуэте; сформировать умение понимать смысл музыкального произведения через героев; упражнять в умении гармонически выполнять музыкально-ритмические движения.

Дидактическая игра: "Обувь".

Физическая культура "Передвигаемся как муравьишки".

Задачи: закрепить умения детей выполнять основные виды движений (бег и ходьба между поставленными предметами); сформировать у детей желание к выполнению упражнений на ползание; учить преодолевать препятствия; развивать умение ползать между предметами; развивать словарный запас и эмоциональный настрой детей; воспитывать у детей сообразительность; прививать соблюдение правил техники безопасности; укреплять здоровье детей с использованием общеразвивающих упражнений.

Игра "Змейка".

Самомассаж. Растирание предплечья. "Надеваем браслеты".

Физическая культура "Двигаемся и не ленимся".

Задачи: учить детей перешагивать через лесенку, поставленную на пол; совершенствуя технику перешагивания через лестницу, развивать мышцы туловища, ног, рук; развивать внимательность.

Игра "Черепаха".

Игра "Проползи и собери".

Самомассаж. Растирание предплечья. "Надеваем браслеты".

Игры-упражнения по аппликации "Горячие баурсаки".

Задачи: научить наклеивать круги, "баурсаки", на лист бумаги вдоль одной горизонтальной линии; формировать навыки намазывания клейстера, придавливания силуэтов салфеткой.

Физкультминутка "Впереди лежит дорожка".

Рефлексивно-игровое упражнение "Большие и малькие баурсаки".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать.

Ты откусывай кусочек,

Пожуй не торопясь, чуточек.

Проглотил - довольно вкусно.

До конца докушать нужно". (Д. Ахметова) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать развивать стремление самостоятельно находить свой шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, повторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Где наши кофточки?

Где штанишки?

Где наши топочки?

Где застежки-малышки?

Ах, как детки стараются,

Никто в группе не останется. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за осенней погодой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Дать детям общие представления о времени года осени, обратить внимание на то, чтобы погода пасмурная, прохладная, отметить, как одеты люди (одеты тепло); развивать внимание, мышление.

- Ребята, посмотрите вокруг, желтые листья лежат на земле. Посмотрите, на небе серые тучи. Посмотрите, как одеты люди, на улице прохладно, люди одеты тепло.

- Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт.

Подвижная игра “Птички в гнездышках” (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

Малоподвижная игра "Овощи" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Обогащать двигательный опыт детей. Вызывать желание играть со взрослым. Поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

- Спрятались на грядке ловко

Репка, свекла и морковка (присесть, прикрыть глаза руками),

За ботву потянем,

Из земли достанем (встать, руками снизу вверх имитировать движения "дергаем морковку"),

Будет малышам обед:

Борщ, пюре и винегрет (высокие прыжки с поворотами в разные стороны).

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за деревьями, за желтой листвой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Обратить внимание детей на желтый цвет листьев, наблюдать за падением листьев.

- Листья жёлтые танцуют,

С веток падают, летят.

Эту сказку золотую

Называют "листопад".

Подвижная игра "К флажку" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в беге и быстром построении по сигнал, учить ходить друг за другом. Дети стоят лицом к педагогу. Он берет в руки большой флажок и предлагает детям подойти к нему и посмотреть на флажок, говорит: "Флажок спускается – дети разбегаются". Дети бегут в разные стороны. Через 10 –15 секунд педагог поднимает флажок вверх и продолжает: "Флаг поднимается – дети собираются". Дети подбегают к педагогу и смотрят на флажок. Игра повторяется несколько раз и заканчивается ходьбой. Впереди идет один ребенок с флагом, остальные дети идут за ним.

Игра-упражнение "С кочки на кочку" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед; действовать по сигналу.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за облаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Упражнять детей в наблюдении за белыми облаками в голубом небе; обращать внимание на то, что облака белые, пушистые, мягкие, имеют причудливую форму.

- Облака вы, облака!

То лошадки, то стога,

То перины, то подушки,

То неведомы зверушки.

Подвижная игра "Летаем как облака" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей бегать из одного направления в другое

- Ребята, я - ветер, а вы облака. Когда я скажу: "Сильный ветер!" вы летите, как облака, туда, куда я указываю.

Игра-упражение "Растем как деревца" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять в поднимании на носочки, вытягивания, поднимания рук вверх.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение на огороде (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. На грядках росли лук, картофель, свекла. Тогда дети занимались уборкой урожая, а затем посадкой чеснока.

- Подружитесь с овощами,

И с салатом щавеля,

Витаминов в них не счесть.

Значит, нужно это есть!

Малоподвижная игра "Овощи и фрукты" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Овощи и фрукты (наклониться вниз, достать до пола руками (до огорода) выпрямиться, потянуться руками вверх, к саду),

Вкусные продукты (погладить правой рукой по животу, затем левой рукой),

В огороде (наклоны вниз, достать руками до пола, "собирать"),

И в саду (выпрямиться, потянуться руки вверх, собирать урожай в саду),

Для еды я их найду (погладить правой рукой по животу, затем левой).

Подвижная игра "Найди свой цвет" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу, умение различать основные цвета спектра.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (физкультура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за почвой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Показать детям, что почва бывает влажная или сухая, предложить пройтись по сухой земле.

Педагог прижимает ногу к влажной почве и показывает детям, что грязь прилипла к подошве обуви.

- Дети, если мы пройдемся по мокрой земле, наши ноги испачкаются. Осторожно! Пойдем по сухой земле.

Подвижная игра "Кошки – мышки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей ползать на четвереньках, учить выполнять движения по сигналу, в соответствии с текстом стихотворения.

- Кошка мышек сторожила,

Притворилась, будто спит (мышки сидят за натянутой веревкой в домике, затем мышки выползают из-под веревки),

Мышки, мышки не шумите

Кошку вы не разбудите (кошка встает со стула, громко произносит "Мяу", затем догоняет мышей, а они забегают в домики).

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Вызывать радость от процесса мытья рук, желание детей подходить к раковине для мытья рук; формировать гигиенические навыки по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

"Моем, моем ручки". Дина Ахметова

Мы пойдем с друзьями

Угоститься чаем.

Руки мы помоем мылом,

Чтобы было мило.

Моем, моем, потираем,

Моем, моем, потираем.

Посмотрите лучше,

Чистенькие ручки.

Игры с игрушками-вкладышами: знакомство с игрушкой, игровыми задачами, выполнение игровых действий, эмоциональный отклик на полученный результат ("все детали спрятались в домике"). (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра-упражнение "Қайда?" (казахский язык, развитие речи)

Задачи: формировать понимание речи на казахском языке, развивать ориентировку в частях собственного тела.

- Басың қайда? (Міне) (Где твоя голова? (Вот))

- Қолың қайда? (Міне) (Где твоя рука? (Вот))

- Аяғың қайда? (Міне) (Где твоя нога? (Вот))

Игра "Огуречик, огуречик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Формировать первые представления об огурцах через стихотворение; побуждать к позитивным эмоциям, выполняя упражнение.

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Дидактическая игра "Найди и принеси". (сенсорика, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

Сбор пазла "Овощи" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Учить детей составлять из двух-четырех частей цельную форму того или иного овоща; закреплять форму; развивать мелкую моторику рук. Педагог разрезает рисунок с изображением того или иного овоща на две или четыре части.

Түскі ас

Обед

Формировать первичные умения детей в пользовании столовыми приборами, а также простейшие правила этикета за столом: правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Продолжать формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, сорпа; рагу - қуырдақ; палау - плов; сок - шырын, хлеб - нан).

М. Дружинина "Бульон"

Буль-буль-буль кипит бульон,

Ох и вкусным будет он!

Приглашаю всех обедать

И буль-буль-бульон отведать!

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Казахский язык***(словарный минимум:сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

К. Жанабаева "Колыбельная".

Баю-баю, спи, малыш,

Спят озёра, спит камыш,

Горы спят, и тучки спят,

Только звёздочки горят.

Светик мой, и ты усни,

Месяц мой, и ты усни,

Сокол мой, и ты усни,

Беркут мой, и ты усни!

Спи, мой месяц золотой,

Под высокою звездой!

Спят усталые игрушки,

Книжки спят.

Одеяла и подушки

Ждут ребят.

Даже сказка спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться.

Глазки закрывай,

Баю-бай. (А. Островский)

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

Мы сказали: Чок! Чок! Чок!

Язычок, закрываем тебя в сундучок.

Запираем сундучок на крючок.

Все ребятки на кроватки, все молчок!

Глазки наши весь день едва ли

Видели все да моргали.

Видели все да моргали,

Охраняли нас, устали.

А теперь мы их закроем,

Потихоньку успокоим.

Глазки наши не глядят,

Отдыхают, крепко спят. (Д. Ахметова)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Наши выспались котятки,

Просыпаются в кроватках.

Тянут шейки,

Тянут лапки.

Вот котяткины зарядки. (Д. Ахметова)

"Как бегают муравьишки".

Ай да детишки!

Вы как муравьишки:

Лапками перебираете,

Усталости не знаете. (Д. Ахметова)

Солнышко щекочет щечки,

Прогоняет темну ночку,

Говорит нам: Просыпайтесь!

Кто проснулся — улыбайтесь! (Д. Ахметова)

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

"Моем, моем ручки". Дина Ахметова

Мы пойдем с друзьями

Угоститься чаем.

Руки мы помоем мылом,

Чтобы было мило.

Моем, моем, потираем,

Моем, моем, потираем. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

За столами детки дружно

Покушают кашу дружно.

Кто смел, кашу поел — подобрел. (Д. Ахметова)            

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Яблоко".

Задачи: формировать навыки предметного рисования; учить детей рисовать кистью округлую форму яблока, испытывать радость от полученного рисунка; учить называть нарисованный предмет "яблоком"; формировать привычку ставить кисть на подставку, умение следить за линиями, оставляемыми кистью; формировать чувство уважения к труду, воспитывать чуткость.

Музыкально-драматическая минутка. "Да на нашей яблоньке". Рефлексия. "Угощения от Даны".

Дидактическая игра" Собери фигуры по парам" (сенсорика, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей различать формы; упражнять в собирании цветных фигур по парам; развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Оборудование: цветные геометрические фигуры.

Дидактическая игра "Соберем листья" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей различать листья по цвету; учить складывать красные, желтые и оранжевые листья в три ведра.

Оборудование: желтые, красные и оранжевые листья, три разных по цвету ведра (или три разных по объему ведра).

Словесно-речевая игра "Надуваем воздушный шарик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Формировать речевое дыхание у детей как базу для развития правильного звукопроизношения.

- Вот как шарик надуваем!

И рукою проверяем (делать вдох),

Шарик лопнул – выдыхаем.

Наши мышцы расслабляем!

Дышим легко…ровно…глубоко.

Игры-упражнения по сенсорике "Соберем листья. Кто дома?".

Задачи: формировать понятие "фигуры"; формировать представления о трех геометрических фигурах; развивать знания о сенсорных эталонах на основе цветов; формировать знаний о свойствах фигур, не имеющих углы, а также о предметах, соответствующие форме круга и овала; формировать представления о явлении природы осенью, листопаде.

Развивающая игра "Соберем листья".

Упражнение на соотнесение форм предметов с фигурами на основе картинок и художественного слова. "Круг и овал".

Игровое практическое упражнение. "Положи фигуру в домик".

Рефлексивно-развивающее упражнение. "У кого что есть?".

Просмотр мультфильма "Овощи" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика)

Совершенствовать эмоции детей; упражнять в умении различать овощи, выполнять упражнения, создавать общее позитивное настроение.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим "Наблюдение над листопадом".

Задачи: способствовать формированию у детей знаний о таком явлении как листопад; учить наблюдать за листопадом, дать представление о том, что листья осенью бывают разные по форме и цвету, желтые; развивать эстетические чувства, чувства радости от восприятия ярких осенних красок; воспитывать дружелюбие.

Малоподвижная игра-упражнение. "Листья с дерева полетели".

Обследование предмета. "Прожилки листа".

Игровая рефлексия. "Собери листья."

Дидактическая игра “Варим кашу” (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить ребенка захватывать предметы пальцами, удерживая ложку и совершать вращательные движения кистью руки.

Материал: кукла, мишка, деревянная ложка (маленькая), детская посуда, горох.

Педагог говорит: “К нам в гости пришли кукла Катя и мишка. Мы их угостим кашей”. Педагог показывает, как ложкой набирать горох и насыпать в кастрюлю, но горох “нечаянно” рассыпается на стол. Предлагает собрать горох (щепотью). Педагог показывает, как правильно собирать горох (щепотью). Ребенок собирает по горошине. Затем взрослый показывает движения размешивания “каши” ложкой (ребенок повторяет).

Развивающая игра "Фрукты" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать у детей внимательность, память, правильно называть фрукты. Оборудование: фрукты.

- Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла:

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые

Осень принесла.

Дидактическая игра "Найди и принеси". (сенсорика, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

Балалармен жеке жұмыс Индивидуальная работа с детьми

(развитие речи, ознакомление с окружающим миром, лепка)

Раскатывать пластилин круговыми движениями руки, делать "бауырсак".

"Овощи".

В огороде у Егора

Тыква, свекла, помидоры.

В огороде у Ивана

Огурцы и баклажаны.

Малоподвижная игра "Морковь выросла в огороде" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать положительные эмоции.

- Дети шли-шли-шли, (дети шагают)

Дети морковку нашли (дети нагибаются, "тянут морковь")

Сели, поели, (дети приседают)

Опять пошли. (дети шагают)

Выразительное чтение "Яблоки поспели" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать слуховое внимание, память, речь, интерес к осенним явлениям.

А у нас в саду,

Прямо на деревьях,

Яблоки растут,

Яблоки поспели.

Осень их покрасила

Ярко-красным цветом.

Ешьте, эти яблоки

Слаще, чем конфеты.

(Д. Ахметова).

Стихотворение "Осень идёт" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром )

Следом за летом

Осень идёт.

Жёлтые песни

Ей ветер поёт.

Игра "Распусти, смотай клубочек". (сенсорика, физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать мелкую моторику рук

Оборудование и материалы: небольшие цветные клубочки ниток.

Описание игры. Попросить ребенка размотать клубочек а затем смотать нитки в клубок (или намотать их на катушку).

Пальчиковая гимнастика "Колобок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература, физическое развитие)

- Я, колобок, колобок, (катать в руках воображаемый колобок),

По сусекам скребен, (правой ладонью "скрести" по левой ладони),

По амбару метен (имитировать подметание пола),

На сметане мешан, (делать круговые движения кистью правой руки),

В печку сажен, (показывать обе руки, вытянутые вперед),

На окошке стужен (рисовать руками окошко),

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел (перебирать указательным и средним пальцем).

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Формировать умение вести себя в приемной комнате спокойно, побуждать одеваться в определенной последовательности; демонстрировать потребность в помощи взрослого.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Серуен

Прогулка

Наблюдение (рассматривание) осеннего дерева. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают.

- Все деревья засыпают,

С веток листья осыпают.

Только ель не осыпается

Ей никак не засыпается.

Страх покоя не даёт:

Не проспать бы Новый год!

Подвижная игра "Найди свой цвет". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу, умение различать основные цвета спектра.

Наблюдение на огороде (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления об овощах, о труде человека осенью; воспитывтаь желание помочь.

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени. На грядках росли лук, картофель, свекла.

Педагог показывает в корзине предварительно вымытые овощи, дает детям возможность обследовать предметы на ощупь.

Педагог говорит, что овощи сажали, поливали, выращивали, и вот овощи созрели; из них готовят вкусный суп.

Малоподвижная игра "Морковь выросла в огороде" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать положительные эмоции.

- Дети шли-шли-шли, (дети шагают),

Дети морковку нашли (дети нагибаются, "тянут морковь"),

Сели, поели, (дети приседают),

Опять пошли (дети шагают).

Наблюдение за осенней погодой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать представления о сезонных изменениях осенью: стало холодать, небо пасмурное, падают листья, дети одеваются потеплее, птицы улетают в теплые края.

Подвижная игра "Горошки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Распустил усы горох,

Шёл в стручке переполох:

Целый выводок горошин,

Друг на дружку все похожи.

Покатились по дорожке.

Наблюдение за овощами (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: развивать у детей интерес к овощам, процессу их обследования, познания их внешних свойств; воспитывать любознательность.

Педагог показывает детям грудки, выкопанные овощи в посуде. Затем внимание переводит на предварительно вымытые овощи. На начальном этапе обследования берутся два контрастных овоща; например, помидор и огурец либо картошка и морковь.

Каждый овощи называется, обследуется на ощупь, описывается форма, цвет; спрашивается, откуда он появился.

Хороводная игра "Овощи и фрукты". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в умении собираться в круг, слышать названия овощей и фруктов, передавать движения пляски; воспитывать доброжелательность.

"Овощи и фрукты".

Овощи на огороде растут:

Картошка, капуста, лук,

Помидор и огурец.

Кто соберет их - молодец!

Фрукты собирают в саду:

Сливу, апельсин, хурму,

Яблоки и груши.

Кто их не хочет скушать?! (Д. Ахметова)

Наблюдение за осенней погодой. (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Формировать представления о сезонных изменениях осенью: стало холодать, небо пасмурное, падают листья, дети одеваются потеплее, птицы улетают в теплые края.

Динамическое упражнение "На огород мы пойдем". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Развивать фонематический слух, внимание, положительные эмоции, двигательные навыки.

На огород мы пойдем,

Овощей там наберем. (Дети шагают на месте)

Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопают в ладоши)

Что мы будем собирать?

Картошку, морковку, (Загибание пальцев сначала на левой, а потом на правой руке)

Репу и свеклу,

Помидоры, огурец,

И капусту, наконец!

В огороде мы старались –

Низко к грядке нагибались.(Наклоны)

Весь собрали урожай (Выпрямиться, показывая перед собой, развести руками в стороны)

Вот он, видишь? Получай! (Показывая перед собой, протягивать ладони рук вперед)

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Правильное питание", "Полезные элементы хлеба", "Одежда ребенка в соответствии с временем года и закаливание".                      

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

16.10.2023

Сейсенбі

Вторник

17.10.2023

Сәрсенбі

 Среда

18.10.2023

Бейсенбі

Четверг

19.10.2023

Жұма

Пятница

20.10.2023

Күн тәртібі

Прием детей

Осмотр кожного покрова, внешнего вида детей.

Игра-упражнение "Кто хороший?"

— Кто хороший?

— Я хороший!

Я хороший!

Вот, как хлопаю в ладоши! (Д. Ахметова)

Педагог вместо слова "Я" может использовать имя ребенка, а также говорит "хлопает в ладоши" (окончание 3-го лица).                 

  Казахский язык*** (словарный минимум:! Сәлеметсіз бе! Ана, әке, ата, апа,)

Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру

Беседа с родителями,

консультации

Беседа "Значение наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью".

Балалардың өзіндік қызметі (кіші ойындар

ұтқырлық, үстел ойындары, бейнелеу қызметі, кітаптарды қарау және т. б.)

Самостоятельная деятельность  детей                        (игры малой

подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Детская библиотека. Пополнить библиотеку новыми книгами, иллюстрациями о хлебе, изделиях из хлеба, фотографиями, сделанными родителями; вызывать интерес родителей, детей к рассматриванию иллюстраций, фотографий, вызывать у детей желание называть увиденное, пояснять события простыми предложениями. (художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Знать обязаны детишки,

Что не надо портить книжки.

Все страницы в ней важны,

Книжку мы беречь должны.

Книжку можно почитать,

А потом убрать.

Показать правила умывания; помогать намыливать руки, следить за тем, чтобы руки были под струей воды; правильно вытирать руки полотенцем; объяснять необходимость соблюдения чистоты, показать рисунок-маркировку полотенца.

(ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на растения в уголке природы, наблюдать, какие листья у фикуса (крупные, гладкие); дать возможность протереть тряпочкой, погладить их. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Дать возможность выбрать игрушку, обратить внимание на то, какие действия умеет выполнять игрушка ("встает"," двигается"," собирается", " издает звук"). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обратить внимание на то, как протирают пыль в игровом уголке, показать, как вытирать тряпкой пыль на полках, объяснить о соблюдении чистоты. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

А вот она, игрушка!

Поиграем лучше.

Поиграли, игрушки устали...

Протрем полочку от пыли,

Чтобы чисто было.

Чистота - красота. (Д. Ахметова)

Обратить внимание детей на игрушки в игровом уголке, называть выбранную игрушку-персонажа, произнести вслед за педагогом слова-подражания, которые отражают издаваемый звук: мяу, гав-гав, пи-пи, кукареку. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "Тесто" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Тесто замесили мы, (сжимать, разжимать кулачки)

Сахар не забыли мы, (имитация посыпания)

Пироги пшеничные (соединить ладошки вместе)

В печку посадили мы (руки вперед, вверх ладонями)

Мы печем пшеничные (имитация выпечки пирожков)

Пироги отличные.

Выразительное чтение "Колобок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика, физическая культура)

Развивать слуховое внимание, память, речь, интерес к хлебу.

Бабка из муки в печи

Испекла не калачи,

Круглый он, румяный бок —

Это вкусный Колобок.

Игры с игрушкой Колобком (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Побуждать детей играть с игрушкой, произносить художественное слово, учить подражать движениям педагога.

- Бабка из муки в печи

Испекла не калачи,

Круглый он, румяный бок —

Это вкусный Колобок.

Пальчиковая гимнастика "Пальчик-мальчик, где ты был?" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развитие мелкой моторики рук для развития речи детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

- Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

На первую строчку педагог показывает большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединяет их с остальными пальцами.

Чтение потешки "Ладушки-ладушки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать слуховое внимание, память, речь, интерес к устному народному творчеству.

Ладушки-ладушки,

Испекли оладушки.

На окно поставили,

Остывать оставили.

Воробушки прилетали,

Оладушки расклевали.

Хлоп-хлоп – полетели,

На головку сели!

Настольная игра "Украсим торт" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика, конструирование,)

Поощрять детей украшать круглую форму различными геометрическими фигурами; учить воспринимать созданный предмет как изображение "торта"; развивать мелкую моторику рук, воображение.

Педагог изготавливает из бумаги круглые формы, окрашенные в различные цвета, дети "украшают торт" геометрическими фигурами (треугольником, кругом, квадратом), вырезанными из бумаги или из пластика.

- На торт я всех приглашаю,

Этим тортиком вас угощаю.

Над ними кондитеры трудились,

Чтобы детки радовались.

Малоподвижная игра "Колпачок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: учить детей вслушиваться в текст, выполнять движения.

В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произносятся слова:

Колпачок, колпачок, маленькие ножки,

Красные сапожки.

Мы тебя поили (грозят пальцем),

Мы тебя кормили (грозят другой рукой),

На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает),

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь (ребенок выполняет танцевальные движения),

Выбирай, кого захочешь,

Поклониться не забудь,

Выбирай кого-нибудь (ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга).

Игра повторяется с другим ребенком.

Игра "Соберем пирамиду" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, сенсорика, конструирование)

Цель: создавать возможности для появления у детей позитивного настроения; развивать мышление, восприятие, мелкую моторику рук.

- Из кружочков разноцветных

Пирамидку соберу,

А потом сниму верхушку

И рассыплю по ковру.

Логоритмическое упражнение "Колобок" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература, музыка)

Цель: развивать чувство ритма, память, речь, игровые навыки.

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

И от тебя, зайца (и последующие персонажи), не хитро уйти!

Укладывание куклы в кроватку (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Закрепить последовательность укладывания в кроватку, воспитывать самостоятельность.

- Баю-баю, вею-вею,

Над головкою твоею.

Баю-баю, налетаю,

Колыбель твою качаю.

Баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай.

Таңғы жаттығулар

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, жүр, отыр, тұр).

Музыка****Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера

Физическая культура**

Комплекс утренней гимнастики-4 (физическая культура, музыка, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

1. "Птички машут крыльями". И.П.: основная стойка. Выполнение: поднять руки в стороны и опустить. Повторение: 4-6 раз.

2. "Птички клюют зернышки". И.П.: основная стойка. Выполнение: присесть, постучать несколько раз пальцами по коленям. Выпрямиться и поднять руки вверх. Повторение: 4-6 раз.

3. "Птички танцуют". И.П.: основная стойка, руки на поясе. Выполнение: выполнять пружинку. Повторение: 4-6 раз.

4. "Птички летают". Ходьба за педагогом. В течении: 25-30 сек.

5. "Птичкам нравятся цветочки". Упражнение для дыхание: глубокий вдох, постепенный выдох.

Таңғы ас

Завтрак

Вызывать радость от процесса мытья рук, желание детей подходить к раковине для мытья рук; формировать гигиенические навыки по показу (подставлять руки под струю воды, намыливать их, аккуратно смывать, отжимать остатки воды), находить свою ячейку от полотенца.

Покажи-ка рученьки.

Скоро ты научишься

Перекатывать мыло,

Рассказывать, что было,

Когда умывался водицею,

И как руки стали чистыми. (Д. Ахметова)

Приобщать детей к самостоятельному приему пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, говорить "спасибо").

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу неспеша.

Ложка за ложкой,

Ели понемножку.

— Ботқа тәп-тәтті! (Каша сладенькая!)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита! (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Казахский язык***(словарный минимум:Нан, бауырсақ, шай, май, ірімшік, сүт).

Ұйымдастыруға дайындық

Қызмет(бұдан әрі - ҰОҚ)

Подготовка к организованной

деятельности(далее - ОД)

Игра-упражнение "Обнимашки". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение друг к другу, вызывать чувство радости и доверия к сверстникам; создавать благоприятную эмоциональную среду.

Давайте, дети, друг друга обнимаем. (Объятия)

Обнимем,

Вырастим большими. (Поднимание рук вверх, подъем на носки)

Игра-упражнение "Кто хороший?" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать у малышей положительное отношение к себе, вызывать чувство радости при словах о себе; создавать благоприятную эмоциональную среду.

— Кто хороший?

— Я хороший!

Я хороший!

Вот, как хлопаю в ладоши! (Д. Ахметова)

Развивающее упражнение" Замесим тесто из муки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Дать детям первые представления о муке; развивать мелкую моторику рук. Оборудование: мука, полотенца,миски по количеству детей для замешивания теста.

- Дети, сейчас мы будем правой рукой месить тесто, как наши бабушки, а левой рукой будем придерживать миску.

Педагог показывает детям пример выполнения движений по замешиванию теста пальцами с помощью медленных движений, сложив руки в муке. Необходимо следить за тем, чтобы дети не высыпали муку из миски.

Круг приветствия (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: формировать у детей позитивное настроение, помочь беспрепятственно включитьсяя в организованную деятельность через музыку.

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Доброе утро, дети!

Мы проснулись!

Игра-упражнение "Листопад" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Развивать у детей слуховое внимание, двигательные навыки, эмоции.

Загрустил и парк, и сад,

Листья больше не шумят:

Листья просто пожелтели,

Да по ветру полетели.

Летели-летели,

На дорожку сели.

Кесте бойынша ҰОҚ

білім беру ұйымдары

ОД по расписанию

организации образования

Физическая культура "Цените хлеб".

Задачи: учить детей перешагиванию через предметы, формировать активность движений во время выполнения упражнения, расширение представлений о значении питания, которое ежедневно употребляется для правильного развития организма; развивать умение не задевать предметы при перешагивании через них; совершенствовать ловкость при перешагивании через предметы.

Игра "Сеем зерна из мешков".

Упражнение на восстановление дыхания "Урожай собирай".

Рефлексивно-творческое упражнение "Следы".

Музыка "Сладкие булочки".

Задачи: научить детей внимательно слушать русскую народную песню "Ах вы,сени!" и различить ее характер, развивать способность воспринимать песню и творческие способности; обучить повторять за педагогом ритмические движения под музыку; знакомить со свойствами хлеба; улучшить умения повторять ритмичные движения.

Дидактическая игра: "На что похожа булочка?".

Физическая культура "Будет хлеб, будет песня".

Задачи: совершенствовать умения детей ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие; упражнять в умении держать равновесие; повышать двигательную активность при выполнении упражнений; развивать ловкость и быстроту; расширять представления о значении пищи, которую они употребляют ежедневно для правильного развития и совершенствования организма; оказывать благотворное влияние на работу органов дыхания детей посредством общеразвивающих упражнений.

Игра "Соберите".

Упражнение "Урожай собирай".

Физическая культура "Как мы ходим перешагивая".

Задачи: формировать умение ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие; упражнять в умении держать равновесие; повышать двигательную активность при выполнении упражнений; развивать ловкость и быстроту; благотворно влиять на работу органов дыхания посредством общеразвивающих упражнений детей.

Игра "Сеем пшеницу".

Упражнение "Урожай собирай".

Игры-упражнения по музыке "Шустрый воробей".

Задачи: повысить интерес детей к восприятию музыки о птицах; научить слушать песню и различать длительность звука; привлечение к музыкальному творчеству в образовательной деятельности; обучить сочетанию музыки и ритмических движений; знакомство с зимующими птицами; развить способности детей воспринимать музыку; обучить умению сочетать музыку и ритмические движения.

Дидактическая игра: "Корм воробья".

Екінші таңғы ас

2-ой завтрак

Развивать стремление аккуратно подносить пищу ко рту, откусывать небольшие кусочки, пережевывать.

Берем кусочек ручками маленькими, поедим - станем большими, удаленькими. (Д. Ахметова) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Продолжать развивать стремление самостоятельно находить свой шкафчик, доставать одежду, называть ее (при возможности, повторять на казахском языке: киім, аяқ киім, бас киім); упражнять в раздевании, одевании (просовывать руки в рукава, застегиваться застежками-липучками, надевать головной убор) в определенной последовательности; спокойно ожидать товарищей.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Ай да детки! Все сумели,

Шкафчики найти успели.

Сами дверцы открывали,

Одежку сами надевали,

Обували топы-ножки,

Закрепляли все застежки. (Д. Ахметова)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке, за вороной (звуки, которые они издают) (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Побуждать детей слушать звуки, издаваемые птицами; учить подражать звукам птиц.

- Ребята, кто прилетел к нам на участок? Слышите? Правильно это ворона. Какие звуки издает ворона? Правильно, "Кар-кар".

- Каррр! Кричит ворона. Каррр!

Улетаю на базаррр!

Воронята, Не деритесь!

И меня в гнезде дождитесь!

Подвижная игра "Карусель" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, менять направление бега по сигналу воспитателя.

Дети стоят в кругу, держась за руки. Педагог в центре круга, дети бегут по кругу, говоря при этом:

- Мы бежим, бежим, бежим,

Мы на месте не стоим,

Все быстрей, быстрей, бегом,

Карусель кругом, кругом.

Если воспитатель хлопает в ладоши, то дети меняют направление бега, если звенит в колокольчик, дети разрывают круг и бегут в разные стороны, а затем снова по сигналу хлопка соединяются.

Игра-упражнение "С кочки на кочку" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед; действовать по сигналу.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор листьев в корзину (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за солнцем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло, поддерживать радостное настроение.

Педагог объясняет, что солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая лучи. Педагог выносит на улицу маленькое зеркало и говорит, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним.

Подвижная игра "Солнечные зайчики" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Навести луч на стену.

- Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот,

Левее, левее — убежал на потолок.

По команде "Ловите зайчика!" дети пытаются поймать его.

Малоподвижная игра "Зернышко"(физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Педагог говорит: "Посадили зернышки в землю" — дети садятся на корточки, обхватывают колени руками. Педагог продолжает: "Полил дождь, а потом засветило солнце. Стало зернышко прорастать, появились росточки", — дети широко позевывают, медленно поднимаются, потягиваются, поднимая ручки-росточки вверх и поворачиваясь к солнышку. Педагог выполняет все действия вместе с детьми.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за полетом птиц (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Обратить внимание детей на птиц, улетающих в теплые края; наблюдать, как птицы собираются в стаи, произносить слова "много птиц"; формировать представления о перелетных птицах.

- Ребята, давайте посмотрим на небо.

-Кого вы видите?

- Птиц.

- Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.

- Только одна птица в небе?

- Птиц много.

Они летят – не скажут слов прощания,

Не улыбнутся родине своей.

Они летят, но знают — возвратятся,

И машут мне приветливо: "Эгей!"

- Птицы хоть и улетают, но возвращаются в нашу сторону.

Подвижная игра "Воробушки и кот" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Дети вдоль участка: на скамейках, на брусьях. Это воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит кошка – педагог. "Воробушки полетели!" - говорит педагог. Воробушки спрыгивают с крыши, расправив крылья – руки в стороны. Бегают в рассыпную по всему участку. "Кошка спит". Просыпается, произносит "мяу – мяу!", бежит догонять воробушков.

Игра-упражнение "Ходят-ходят петушки" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить по участку, высоко поднимать колени, поднимая и опуская руки по бокам, подражая движениям петуха; развивать положительные эмоции.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбор растительного сора в коробку (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за белыми облаками (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Учить детей наблюдать за белыми облаками на голубом небе; развивать внимательность, воображение, рассказывая о том,на что похожи облака.

- Ребята, посмотрите на небо. Это что?

- Это белые облака.

- Облачко проснулось

С солнечной улыбкой,

В речку окунулось,

Обернулось рыбкой!

Вытянуло ушки -

Вот вам и зайчишка!

А надуло щёчки -

Косолапый мишка!

Подвижная игра "Беги к тому, что назову" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: напомнить названия предметов; научить бегать стайкой, уметь слушать взрослого.

Ход игры. Дети стоят возле педагога и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: "Куда я скажу, туда вы побежите и будете ждать меня". Затем произносит: "Раз, два, три! К песочнице беги!" Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: "Раз, два, три, к веранде беги!" Затем игра повторяется. Дети бегут к качелям, столику, горке и т. д.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Наблюдение за ветром (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

- Ветер листики гоняет

Вверх бросает и роняет

Шаловливый, как щенок –

"Я еще не так бы мог!"

Он трясет ветвями ивы,

Будто кто-то там сидит.

Подвижная игра "Солнышко и дождик"(физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: закреплять навыки игры по сигналу, по правилам, развивать умения бегать врассыпную, собираться в одном есте, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать дружелюбие.

В ходе игры звучит два сигнала: "Вышло солнышко на небо!" (дети бегают по участку), "Грянул гром и дождь пошел!" (дети собираются в отмеченном месте).

Игра повторяется несколько раз.

Подвижная игра "Найди свой цвет" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: формировать умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу, умение различать основные цвета спектра.

Подражание трудовым действиям взрослого, трудовые поручения: сбрасывание песка с бортика в песочницу (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физкультура)

Задачи: формировать представления о труде, побуждать выполнять посильные простейшие трудовые поручения по показу взрослого, способствовать положительному эмоциональному отклику.

Свободная игровая деятельность детей с выносным игровым материалом.

Серуеннен қайту

Возвращение с прогулки

Развивать умения детей находить свой шкаф, последовательно снимать (надевать) одежду, вешать на крючки (снимать с крючков), размещать на полках (брать с полок) шкафа; развивать умения обращаться за помощью к взрослому; развивать навыки мытья рук: пользоваться мылом, намыливать руки, смывать водой; вытирать своим полотенцем, вешать его на свое место. Развивать чувство радости от возможности самообслуживания. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

"Водичка".

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтоб глазки блестели,

Чтоб щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Слушание спокойной детской мелодии по программе музыкального руководителя. (музыка)

Задачи: развивать у детей умение слушать музыку, эмоционально откликаться на ее характер.

Выразительное чтение сказки "Колобок". (художественная литература, развитие речи, оззнакомление с окружающим миром)

Познакомить детей со сказкой, вызвать эмоциональный отклик. Оборудование: ширма, необходимые для постановки сказки настольный (или пальчиковый) театры.

Чтение потешки "Ладушки-ладушки". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать у детей слуховое внимание, память, речь, умение выполнять действия по подражанию; вызывать интерес к устному народному творчеству.

Ладушки-ладушки,

Испекли оладушки.

На окно поставили,

Остывать оставили.

Воробушки прилетали,

Оладушки расклевали.

Хлоп-хлоп – полетели,

На головку сели!

Развивающее упражнение" Замесим тесто из муки" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Дать детям первые представления о муке; развивать мелкую моторику рук. Оборудование: мука, полотенца,миски по количеству детей для замешивания теста.

- Дети, сейчас мы будем правой рукой месить тесто, как наши бабушки, а левой рукой будем придерживать миску.

Педагог показывает детям пример выполнения движений по замешиванию теста пальцами с помощью медленных движений, сложив руки в муке. Необходимо следить за тем, чтобы дети не высыпали муку из миски.

Игра "Огуречик, огуречик" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Формировать первые представления об огурцах через стихотворение; побуждать к позитивным эмоциям, выполняя упражнение.

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

Түскі ас

Обед

Формировать первичные умения детей в пользовании столовыми приборами, а также простейшие правила этикета за столом: правильно держать столовые приборы, откусывая хлеб, принимая пищу, наклоняться над тарелкой; вырабатывать потребность пользоваться салфеткой, говорить о своих желаниях, благодарить. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, казахский язык)

Продолжать формировать представления о свойствах пищи: сладкая, соленая; закреплять названия блюд, при возможности в том числе на казахском языке (суп - көже, сорпа; рагу - қуырдақ; палау - плов; сок - шырын, хлеб - нан).

Вот мой стульчик,

Вот мой супчик.

— Ты, моя ложечка,

Покорми меня немножечко:

Раз покорми,

Два покорми.

Все ли осталось в тарелке,

Покажи. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

\ Казахский язык***(словарный минимум: сорпа, тамағыңдыіш, ас болсын!).

Ұйқыға дайындық

Түскі ұйқы

Дневной сон

Побуждать детей выражать желание готовиться ко сну: выполнять процедуры туалета, снимать одежду, складывать вещи, вешать на стул; проходить к кроватям спокойное засыпание.

Создать комфортные условия для спокойного сна детей. (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Альди, альди, сокол мой

Спи, мой мальчик золотой,

Дай, укутаю тебя,

Под Полярною звездой! (К. Жанабаев)

"Альди, альди, спи, малыш".

Альди, альди, спи, малыш.

Почему же ты не спишь?

Спят у нас в хлеву телята,

Спят на лавочке котята.

Солнышко сидит за горкой,

Звездочки мигают зорко.

Пусть мигают да поют,

Тебя качают, берегут.

Альди, альди, альди-ай,

Спи, тихонько засыпай.

Д. Ахметова

Баю-баю-баиньки,

Прискакали заиньки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Уходите, заиньки,

Не мешайте баиньки!

Люли-люли-люленьки,

Прилетели гуленьки:

- Спит ли ваша девочка,

Девочка-припевочка?

Улетайте, гуленьки,

Дайте спать дочуленьке! (Е. Благинина)

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

Спят усталые игрушки,

Книжки спят.

Одеяла и подушки

Ждут ребят.

Даже сказка спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться.

Глазки закрывай,

Баю-бай. (А. Островский)

Біртіндеп көтеру, сауықтыру процедуралары Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Просыпайтесь, поднимайтесь,

На зарядку собирайтесь!

Нужно распахнуть окошко,

Свежести впустить немножко.

Свежий воздух не простудит,

Он на пользу детям будет!

Мы проснулись,

Мы проснулись.

Сладко, сладко потянулись.

(Маме с папой) Всем детишкам улыбнулись.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки,

Очень рады солнышку!

Вот проснулись,

Потянулись,

С боку на бок

Повернулись!

Потягушечки!

Потягушечки!

Солнышко добрым будет,

Наших деток разбудит,

Согреет, поднимет,

Ласково обнимет. (Д. Ахметова)

Воздушные ванны, "ходьба по дорожке здоровья". Упражнять в выполнении первичных культурно-гигиенических навыков: закреплять вырабатываемые навыки умывания, побуждать пользоваться расческой, смотреть в зеркало, видеть опрятный вид.

Покажи-ка рученьки.

Скоро ты научишься

Перекатывать мыло,

Рассказывать, что было,

Когда умывался водицею,

И как руки стали чистыми. (Д. Ахметова) (физическое развитие, развитие речи, ознакомление с окружающим миром, музыка)

Түстен кейінгі ас

Полдник

Создавать эмоциональную благоприятную среду, для самостоятельного приема ребенком пищи; приобщать к культуре приема пищи (пользоваться ложкой (иным прибором), пережевывать пищу не торопясь, наклоняться над пищей, пользоваться салфеткой, благодарить) (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

- Ай да каша, хороша!

Как нежна и как вкусна!

Наберем ее мы ложкой

Да попробуем немножко.

Ах, какая вкуснота -

Наедимся досыта. (Д. Ахметова)

— Астарың дәмді болсын! Приятного аппетита!

Балалардың өзіндік іс-әрекеті, ойындары Самостоятельная деятельность детей

Игры-упражнения по рисованию "Булочки".

Задачи: способствовать освоению детьми приема рисования спиралей карандашом; учить располагать несколько предметов, "булочек" вдоль горизонтальной прямой; учить называть образы "булочками"; развивать коммуникативные навыки, чувство радости от полученной работы, бережное отношение к хлебу.

Самостоятельное рисование "Булочки".

Рефлексия "Угостим зверушек булочками".

Просмотр мультфильма "Доброе утро" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Подражать движениям главных героев, повторять слова песни; запомнить названия домашних животных и птиц.

Дидактическая игра "Найди и принеси" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

Просмотр мультфильма "Учимся одеваться". (ознакомление с окружающим миром, музыка, развитие речи)

Задачи: побуждать детей подражать движениям главных героев, повторять слова песни; запомнить порядок одевания.

Игры-упражнения по конструированию "Лесенка для цыпленка".

Задачи: продолжать формировать у детей представления о строительном материале, кирпиче; развивать знания о строительных свойствах кирпича, таких, как "прикладывание сверху", "прикладывание сбоку"; познакомить со способами постройки "лесенки" из кирпичей; формировать общие представления о перелетных и домашней птице.

Практическое упражнение по самостоятельному конструированию. "Лесенка для цыпленка".

Чтение стихотворения

Расскажу тебе, дружок,

Про чудесный колосок.

Тот, что зреет на полях –

Попадёт на стол в хлебах.

Сушки, плюшки и батон –

Хлеб приходит в каждый дом.

Игры-упражнения по ознакомлению с окружающим миром "Наблюдение за хлебом. Труд пекаря".

Задачи: познакомить детей с трудом пекаря, учить наблюдать за процессом замеса и выпекания хлеба; формировать представления о хлебе; развивать внимание, мышление, речь; воспитывать интерес к труду взрослых.

Физкультминутка. "Хлебушек горячий".

Наблюдение за хлебом.

Рефлексия. "Вкус хлеба".

Просмотр мультфильма "Учимся умываться" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Подражать движениям главных героев, повторять слова песни; запомнить порядок умывания.

Развивающая игра "От кого убежал Колобок?".

Закрепить знания детей о сюжете сказки "Колобок"; привить интерес к социальным отношениям.

Оборудование: индивидуальные изображения героев сказки.

- Дети, я покажу вам героев сказки "Колобок", а вы расскажете, от кого он сбежал.

Педагог по обереди выкладывает героев сказки на доску. Даже если дети не могут ответить быстро, затрудняются с ответом, нарушать последовательность показа героев сказки не рекомендуется.

Подвижная игра "Пузырь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Задачи: развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

Серуенге дайындық

Подготовка к прогулке

Формировать умение вести себя в приемной комнате спокойно, побуждать одеваться в определенной последовательности; демонстрировать потребность в помощи взрослого.

Продолжать знакомить с правилами поведения, правилами безопасности на прогулке: не подбирать выпавшие, лежащие предметы, не брать их в рот (песок, камни, опавшие листья в том числе), не расталкивать товарищей, не подходить к птицам, животным, не рвать растения, не наступать на лужи, прислушиваться к взрослому, говорить о своих желаниях, потребностях, откликаться на свое имя. (развитие речи, физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн, казахский язык)

Серуен

Прогулка

Наблюдение за березой (развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: продолжать знакомить детей с березой, сезонными изменениями осенью.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижная игра "Пузырь". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умение детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь, раздувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

Наблюдение за пение птиц, слушание. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать умение слушать звуки птиц, определять ту или иную птицу по голосу; развивать слуховое внимание, мышление.

Слушание и определение птиц по голосам.

- Каких вы знаете птиц? Что есть у птицы?

Игра-упражнение "Ходят-ходят петушки". (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: развивать умения ходить по участку, высоко поднимать колени, поднимая и опуская руки по бокам, подражая движениям петуха; развивать положительные эмоции.

Наблюдение за водой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: побуждать детей замечать и назвать то, что вода льется, капает, она прозрачная; развивать любознательность.

Буль-буль-буль карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

Подвижная игра "Где мой колокольчик?" (физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: упражнять детей в беге по сигналу в определенном направлении.

Колокольчик не простой,

У него волшебный звон,

Кто его быстрей найдет?

Кто его первым принесет?

Дети находят спрятанный колокольчик и берут в руки. Педагог прячет колокольчик на новое место.

Наблюдение за дождем. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать представления о дожде; побуждать следить за каплями, падающими сверху вниз; воспитывать отзывчивость.

Обратить внимание детей на погоду (дождливая, ненастная).

Показать, что листья растений мокрые, капли дождя блестят от света.

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап!

Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять -

Мы промочим ножки.

Подвижная игра "Через ручеек". (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Задачи: учить детей перешагивать через небольшой "ручеек, не намочив ножек"; развивать вестибулярный аппарат, чувство равновесия.

Наблюдение за трудом дворника. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Задачи: формировать интерес к труду взрослых, инструментов труда; воспитывать наблюдательность.

Обратить внимание на то, что дворник подметате двор, убирает листья в контейнер, на то, какие орудия труда имеются у дворника.

Хороводная игра "По ровненькой дорожке" (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическая культура)

Задачи: развивать умение детей вслушиваться в текст и выполнять действия по подражанию взрослому, развивать вестибулярный аппарат, основную группу мышц, навыки ходьбы, прыжков с продвижением вперед.

Вместе с детьми педагог водит хоровод со словами:

- По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присесть.

Үйге қайту

Уход детей домой

Беседа: "Ребенок правша или левша", "Упражнения на развитие памяти", "Значение наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью". 

 Казахский язык*** (словарный минимум:  Сауболыңыз!

Күн тәртібі, мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

23.10.2023

Сейсенбі

 Вторник

24.10.2023

Сәрсенбі

Среда

25.10.2023

Бейсенбі

Четверг

26.10.2023

Жұма

 Пятница